4. Educación Superior

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1 4. Educación Superior Alumnos inscritos en educación superior, su distribución porcentual según sexo, personal docente y escuelas Ciclo escolar 1993/1994 a 2002/2003 Cuadro 23 Ciclo Total Distribución porcentual escolar alumnos Hombres Mujeres Personal docente Escuelas 1993/ / /1997 I / 1998 I / / / / a NOTA: Incluye educación normal, licenciatura universitaria y tecnológica y posgrado. a Pa ra la educación normal a partir del ciclo 1998/1999 se cuantificó dentro del personal docente al personal docente especial. FUENTE: SEP. Subsecretaría de Planeación y Coordinación. Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto. Variación porcentual anual de alumnos, personal docente y escuelas en educación superior 1998/1999 a 2002/ O. O+---~ , ~ ~ ~ ~ r r ~ 1998/ / / / m Alumnos m Personal docente m Escuelas FUENTE: SEP. Subsecretaría de Planeación y Coordinación. Dirección General de Planeación. Programación y Presupuesto. Gráfica 9 25

2 Alumnos inscritos en educación superior y su distribución porcentual Cuadro 24 según tipo de sostenimiento por entidad federativa Ciclo escolar 2002/2003 Entidad federativa Total Distribución porcentual alumnos Federal Estatal Autónomo Particular Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán de Oc ampo Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro de Arteaga Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas NOTA: Incluye educación normal, licenciatura universitaria y tecnológica y posgrado. FUENTE: SEP. Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales cifras, ciclo escolar Alumnos en educación superior por tipo de sostenimiento, ciclo escolar 2001/2002 Y Variación porcentual anualfederal i Matrícula /2003 Federal Estatal Autónomo /2003 Particular ~ 3.5 ~ ,

3 Alumnos inscritos en educación normal, su distribución porcentual según sexo, personal docente y escuelas Ciclo escolar 1993/1994 a 2002/2003 Cuadro 25 Ciclo Total Distribución porcentual Personal Escuelas escolar alumnos Hombres Mujeres docente 1993/ / / / / a / / / A partir del ciclo 1998/1999 se cuantificó dentro del personal docente al personal docente especial. FUENTE: SEP. Subsecretaría de Planeación y Coordinación. Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto. Variación porcentual anual de alumnos, personal docente y escuelas en educación normal 1998/1999 a 2002/2003 Gráfica O~--r ~ r / / / /2003 ~Ahmmos m Personal docente ID! Escuelas FUENTE: SEP. Subsecretaría de P1aneación y Coordinación. Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto. Tasa de crecimiento medio anual en educación norma~ ciclo escolar 1993/ /2003 Alumnos 3.7% Personal docente 3.7% Hombres 2.6% Escuelas 3.4% Mujeres 4.3% 27

4 Alumnos inscritos en educación normal, su distribución porcentual según sexo, Cuadro 26 personal docente y escuelas por entidad federativa Ciclo escolar 2002/2003 Entidad federativa Total Distribución porcentual Personal Escuelas alumnos Hombres Mujeres docente Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán de Oc ampo Morelos ' Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro de Arteaga Quintana Roo San Luis Potosí SinaJoa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas FUENTE: SEP. Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales cifras, ciclo escolar Entidadesfederativas con mayor distribución porcentual de alumnos en educación normal, ciclo escolar Veracruz de Ignacio de la Llave 9.5% Guanajuato 6.1% Puebla 8.2% Jalisco 5.5% Guerrero 7.3 % Nayarit 5.4% 28

5 Alumnos inscritos en educación normal y su distribución porcentual según tipo de servicio por entidad federativa Ciclo escolar 2002/2003 Cuadro 27 Entidad federativa Total Distribución porcentual alumnos Preescolar Primaria Secundaria Educación fisica Educación especial Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango l.1 Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán de Ocampo More los Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro de Arteaga Quintana Roo San Luis PotosI Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas FUENTE: SEP. Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales cifras, ciclo escolar Alumnos, personal docente y escuelas en educación normal por tipo de servicio, ciclo escolar Alumnos Docentes Escuelas Preescolar Primaria Secundaria Educación física l.l S Educación Especial

6 Alumnos inscritos en licenciatura universitaria y tecnológica, su distribución porcentual según sexo, personal docente y escuelas Ciclo escolar 1993/1994 a 2002/2003 Cuadro 28 Ciclo Total Distribución Eorcentual escolar alumnos Hombres Mujeres Personal docente Escuelas 1993/ / / 1996 I / / / /2000 I / /2002 l / a I a Incluye alumnos del nivel técnico superior. FUENTE: SEP. Subsecretaría de Planeación y Coordinación. Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto. Variación porcentual anual de alumnos, personal docente y escuelas en licenciatura universitaria y tecnológica 1998/1999 a 2002/2003 Gráfica O+---r _r ~r_ ~ ~ _r ~r_ ~ _r ~ 1998/ / / / /2003 ~ Alumnos m Personal docent e IIII Escuelas FUENTE: SEP. Subsecretaría de Planeación y Coordinación. Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto. 30 Tasa de crecimiento medio anual en licenciatura universitaria y tecnológica, ciclo escolar 1993/ Alumnos 5.5% Personal docente 5.3% Hombres 4.7% Escuelas 6.6% Mujeres 6.5%

7 Alumnos inscritos en licenciatura universitaria y tecnológica, su distribución porcentual Cuadro 29 según sexo, personal docente y escuelas por entidad federativa Ciclo escolar 2002/2003 Entidad federativa Total Distribución ~rcentual Personal Escuelas alumnos Hombres Mujeres docente Estados Unidos Mexicanos SS.S 44.S 2168S 1283 Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán de Ocampo Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro de Arteaga Quintana Roo San Luis Potosi Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas FUENTE: SEP. Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales cifras, ciclo escolar Entidades federativas con mayor distribución porcentual de ablmnos en licenciatura universitaria y tecnológica, ciclo escolar 2002/1003 Distrito Federal 13.4% Nuevo León 6.3% México 8.5% Puebla 5.2% Jalisco 6.8% Veracruz de Ignacio de la Llave 4.7% 31

8 Alumnos inscritos en posgrado, su distribución porcentual según sexo, personal docente y escuelas Ciclo escolar 1993/1994 a 2002/2003 Cuadro 30 Ciclo Total Distribución porcentual escolar alumnos Hombres Mujeres Personal docente Escuelas 1993/ / / / / / / / / FUENTE: SEP. Subsecretaría de Planeación y Coordinación. Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto. Variación porcentual anual de alumnos, personal docente y escuelas en posgrado 1998/1999 a 2002/2003 Gráfica O.n / / / /2003 m Alumnos Personal docente l1li Escuelas FUENTE: SEP. Subsecretaria de Planeación y Coordinación. Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto. Tasa de crecimiento medio anual en posgrado, ciclo escolar 1993/ Alumnos 10.8% Personal docente 10.1% Hombres 9.4% Escuelas 8.5% Mujeres 12.7% 32

9 Alumnos inscritos en posgrado, su distribución porcentual según sexo, Cuadro 31 personal docente y escuelas por entidad federativa Ciclo escolar 2002/2003 Entidad federativa Total Distribución porcentual Personal Escuelas alumnos Hombres Mujeres docente Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato I Guerrero Hidalgo Jalisco México I M ichoacán de Ocampo Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro de Arteaga Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas FUENTE: SEP. Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales cifras, ciclo escolar Entidadesfederativas con mayor distribución porcentual de alumnos en posgrado, ciclo escolar Distrito Federal 31.0% Puebla 6.6% Jalisco 7.5% México 6.5% Nuevo León 6.8% Gua n ajuato 4.4% 33

10 Alumnos inscritos en posgrado y su distribución porcentual según tipo de servicio por entidad federativa Ciclo escolar 2002/2003 Cuadro 3i Entidad federativa Total Distribución porcentual alumnos Especialidad Maestría Doctorado Estados Unidos Mexicanos Aguascalientes Baja California 3719 Baja California Sur 629 Campeche 989 Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato 6087 Guerrero 1492 Hidalgo Jalisco México 8988 Michoacán de Ocampo 2683 Morelos Nayarit 332 Nuevo León 9349 Oaxaca 670 Puebla 9170 Querétaro de Arteaga 3998 Quintana Roo 274 San Luis Potosi Sinaloa Sonora 2091 Tabasco l 280 Tamaulipas 4559 Tlaxcala 1044 Veracruz de Ignacio de la Llave 4229 Yucatán 2 W7 Zacatecas FUENTE: SEP. Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos. Principales cifras, ciclo escolar Entidadesfederativas con mayor distribución porcentual de alumnos en posgrado por dpo de servicio, ciclo escolar 2002/2003 F..pecialidad Maestria Doctorado Distrito Federal 54.1% Distrito Federal 21.7% Distrito Federal Jalisco 6.9% Nuevo León 8.6% México México 6.0% Puebla 8.2% Jalisco Veracruz de Ignacio de la Llave 3.3% Jalisco 8.1% Guanajuato Guanajuato 2.7% México 6.5% Baja California 50.4% 8.1% 4.4% 4.1% 4.1%

11 Glosario Alumno. Es la persona matriculada en cualquier grado de las diversas modalidades, tipos, niveles y servicios del Sistema Educativo Nacional. Cursos comunitarios. Servicio que se da en comunidades carentes de escuela de educación preescolar y primaria y que tienen de tres a 29 niños de cuatro a 14 años. Bachillerato. Es la educación de tipo medio superior, de carácter propedéutico, y propedéutico y terminal, que se imparte a los egresados de secundaria y que, cuando es propedéutico, les posibilita ingresar al tipo superior. Centro de Desarrollo Infantil (CENDI). Establecimiento donde se proporciona atención directa y alimentación a los niños que tienen de 45 días de nacidos a cinco años once meses de edad. Bachillerato general. Prepara al estudiante en todas las áreas del conocimiento para que pueda cursar estudios de tipo superior; se cursa en dos o tres años. Bachillerato tecnológico. Proporciona a los educandos los conocimientos necesarios para ingresar al tipo superior y los capacita para ser técnicos calificados en ramas tecnológicas específicas de las áreas agropecuaría, forestal, industrial, de servicios y del mar. La duración de este servicio es de seis semestres. Doctorado. Son estudios que están en el más alto nivel de preparación profesional del Sistema Educativo Nacional. Educación básica. Proceso sistemático de la educación que comprende la instrucción preescolar, en la cual se imparten algunos conocimientos y se estimula la formación de hábitos; la instrucción primaria, en la cual se inician el conocimiento científico y las disciplinas sociales, y por ultimo, la instrucción secundaria, en la que se amplían y reafirman los conocimientos científicos por medio de la observación, la investigación y la práctica. Educación física. Actividad a través de la cual se desarrolla el aspecto psicomotor del alumno. Educación media superior. Tipo educativo cuyos estudios antecedentes obl igatorios son los de la secundaria. Comprende el bachillerato y el profesional técnico. Tiene una duración de dos a cuatro años. Centro de Estudios Tecnológicos (CET). Escuela de tipo medio superior en la cual se siguen dos planes de estudio: uno terminal y otro bivalente (terminal y propedéutico) que se cursan en tres o cuatro años. Ciclo escolar. Periodo oficial en que se realizan las actividades escolares de un grado en el Sistema Educativo Nacional. Colegio de bachilleres. Institución educativa de tipo medio superior que prepara al estudiante en todas las áreas de conocimiento para que pueda elegir qué estudios de tipo superior cursar. Es propedéutico y de opción terminal. Se cursa en tres años. Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP).lnstitución de tipo medio superior cuya finalidad es formar técnicos profesionales a fin de que se incorporen al sector productivo. Los estudios que se imparten son propedéuticos y terminales. Se cursan en tres años. Ed ucación secundaria. Nivel educativo en el cual se proporcionan los conocimientos necesarios para que el egresado realice estudios de tipo medio superior o se incorpore al sector productivo. Se cursa en tres años y su antecedente obligatorio es la educación primaria. Ed ucación norm al. Prepara a los educandos para que ejerzan la docencia en los distintos tipos y niveles del Sistema Educativo Nacional. Tiene como estudios antecedentes inmediatos al bachillerato; la duración de la carrera es de cuatro a seis años. Educación preescolar. Nivel educativo en el que se imparten algunos conocimientos y se estimula la formación de hábitos y el acrecentamiento de aptitudes. Se cursa en uno, dos o tres años. Es antec,edente no obligatorio de la educación primaria; sin embargo, será oligatorio de forma paulatina: para la población de 5 años en el ciclo escolar , para la de 4 años en el ciclo y para la de 3 años en el ciclo escolar

12 Educación primaria. Nivel educativo en el cual se forma a los educandos en el conocimiento científico y las disciplinas sociales. Es obligatoria y se cursa en seis años. Educación superior. Tipo educativo en el que se forman profesionales en todas las ramas del conocimiento. Requiere estudios previos de bachillerato o sus equivalentes. Comprende los niveles de técnico especializado, licenciatura y posgrado. Escuela. Conjunto organizado de recursos humanos y t1sicos que funcionan bajo la autoridad de un director o responsable, destinado a impartir educación a estudiantes de un mismo nivel educativo y con un tumo y horario determinados. Especialidad. Estudios de posgrado que, no obstante ser anteriores a la maestría, no constituyen un antecedente necesario de ésta. La ofrecen las instituciones de educación superior por medio de cursos concentrados en torno a un tema y cuya duración es, o por regla general, de un año o un semestre. Generalmente, estos estudios no se consideran como grado académico. Licenciatura. Primer grado académico de la educación superior, cuyo antecedente obligatorio es el bachillerato o equivalente, y que capacita para el ejercicio de una profesión. Maestría. Estudios que exigen como requisito previo la licenciatura y en los cuales el alumno se capacita para el ejercicio de actividades profesionales de alto nivel, de la docencia y de la investigación; su duración mínima es de un año. Personal docente. Maestros cuya función exclusiva es la enseñanza a uno o más grupos de educandos. Preescolar general. Es el servicio educativo que se imparte en escuelas de educación preescolar y que atiende a niños de tres a cinco años de edad. Es el servicio de preescolar más generalizado y se diferencia de los otros (indígena y cursos comunitarios) en que sus escuelas son atendidas por educadoras. Preescolar indígena. Servicio educativo que se proporciona a niños indígenas de cuatro a seis años de edad para enseñarles el idioma español antes de su ingreso a la educación primaria. Hace las veces de la educación preescolar que se imparte en los jardines de niños. Primaria general. Servicio educativo en que se imparte educación primaria a niños en edad escolar de seis a 14 años de edad. Se proporciona en los medios urbano y rural. Primaria indígena. Servicio de las escuelas primarias ubicadas en comunidades indígenas, las cuales dependen normativamente de la Dirección General de Educación Indígena de la Secretaría de Educación Pública; lo imparten 36 maestros y promotores bilingües en su lengua materna y en castellano a la población de seis a 14 años de edad. Posgrado. Es la última fase de la educación formal; tiene como antecedente obligatorio la licenciatura o un equivalente de ésta. Comprende los estudios de especialización, la maestría, el doctorado y los estudios de actualización que se imparten en él. Profesional técnico. Servicio educativo en el que se forman técnicos para actividades industriales, agropecuarias, del mar y de servicios, a fin de que puedan incorporarse a las actividades productivas. Tiene como antecedente la educación secundaria y es de carácter terminal. Su duración varía de dos a cuatro años. Secundaria general. Educación posterior a la educación primaria, cuyo fin es preparar al alumno de 13 a 15 años de edad para que ingrese al nivel posterior. Se cursa en tres años. Secundaria técnica. Educación para la cual debe haberse concluido la primaria. Su fin es preparar al alumno para que ingrese al nivel medio superior y, además, darle oportunidad de incorporarse al mercado de trabajo con una educación tecnológica de carácter propedéutico. La enseñanza que se imparte es diversa e incluye actividades tecnológicas, industriales, comerciales, agropecuarias, pesqueras y forestales. Servicio educativo. Es la manera en que se imparte la educación en un nivel educativo. Así en preescolar son servicios el jardín de niños; el preescolar indígena, los cursos comunitarios y los CENDI; en primaria; la general, la indígena, los cursos comunitarios, etcétera. Sostenimiento. Con ~ste concepto se identifica a la fuente que proporciona los recursos financieros para el funcionamiento del centro de trabajo. En el sistema de Centros de Trabajo se utilizan los sostenimientos federal, estatal, autónomo y particular. Sostenimiento autónomo. El de las instituciones que tienen la capacidad para administrarse por sí mismas. Generalmente reciben subsidio de los gobiernos federal y/o estatal. Sostenimiento estatal. Controlo sostenimiento administrativo de las escuelas a las cuales financia y supervisa técnicamente el organismo de educación pública de cada estado. Sostenimiento federal. Controlo sostenimiento administrativo que engloba las escuelas que son financiadas por el gobierno federal y son controladas técnica y administrativamente por la SEP y otras secretarías de estado u organismos federales.

13 Sostenimiento particular. Controlo sostenimiento administrativo de las escuelas que se financian y administran por sí mismas. Las incorporadas a la SEP, a un estado o a las instituciones autónomas son supervisadas técnicamente por las autoridades correspondientes. Técnico superior universitario o profesional asociado. Estudios de nivel superior cuyo antecedente obligatorio es el bachillerato o equivalente, su duración mínima es de dos años y la máxima es de tres años; no alcanza el grado de licenciatura y forma parte de la educación superior. Telesecundaria. Imparte la educación secundaria por medio de la televisión. Funciona con los mismos programas de estudio de la secundaria general y atiende fundamentalmente a la población adolescente que vive en comunidades dispersas, las cuales carecen de escuela secundaria general o técnica. 37

14 Esta publicación consta de 679 ejemplares y se terminó de imprimir en el mes de septiembre de 2004 en los talleres gráficos del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática Av. Héroe de Nacozari Sur Núm. 2301, Acceso 11, PB Fracc. Jardines del Parque, CP Aguascalientes, Ags. México

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