Titulació/titulacions Titulació Centre Curs Període Grau de Logopèdia Facultat de Psicologia 3 Segon quadrimestre

Transcripción

1 FITXA IDENTIFICATIVA Dades de l'assignatura Codi Nom Intervenció logopèdica en els trastorns de la Cicle Grau Crèdits ECTS 6.0 Curs acadèmic Titulació/titulacions Titulació Centre Curs Període Grau de Logopèdia Facultat de Psicologia 3 Segon quadrimestre Matèries Titulació Matèria Caràcter Grau de Logopèdia 23 - Intervenció logopèdica en els trastorns de la Obligatòria Coordinació Nom SANCHEZ DELGADO, MARIA PURIFICACION Departament MÈTODES D'INVESTIGACIÓ I DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ RESUM Intervenció en els Trastorns de la Parla és una assignatura obligatòria de la titulació de Logopèdia amb una càrrega de 6 ECTS distribuïts en 4,5 de teoria i 1,5 de pràctica. Cal partir que es tracta d'una matèria enfocada a que el / la estudiant conegui les diferents tècniques, instruments i models d'intervenció logopèdics per a la rehabilitació dels diferents trastorns de la, atenent tant a les dificultats articulatòries com a les dificultats de ritme. Així mateix, en aquesta matèria es proporcionarà a l'estudiant coneixements que li permetin dissenyar un programa d'intervenció logopèdic dirigit a subjectes amb trastorns de la. A més, amb aquesta matèria es pretén que el / la estudiant adquireixi els coneixements necessaris per poder dissenyar el procés d'investigació avaluativa dirigit a la valoració de l'eficàcia i eficiència del programa d'intervenció logopèdic. CONEIXEMENTS PREVIS 1

2 Relació amb altres assignatures de la mateixa titulació Grau de Logopèdia : R4-OBLIGACIÓ D'HAVER SUPERAT PRÈVIAMENT L'ASSIGNATURA Trastorns de la Altres tipus de requisits COMPETÈNCIES Grau de Logopèdia - Que els estudiants sàpien aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseïsquen les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seua àrea d'estudi. - Que els estudiants tinguen la capacitat d'aplegar i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seua àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguen una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica. - Que els estudiants puguen transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat. - Que els estudiants hagen desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia. - Dissenyar i dur a terme els tractaments logopèdica, tant individuals com col lectius, i establir objectius i etapes, amb els mètodes, tècniques i recursos més eficaços i adequats, i atenent les diferents etapes evolutives de l'ésser humà, incloent-hi la perspectiva de gènere. - Treballar en els entorns escolar, assistencial i sanitari formant part de l'equip professional. Assessorar en l'elaboració, execució de polítiques d'atenció i educació sobre temes relacionats amb logopèdia. - Explicar i argumentar el tractament seleccionat. - Conèixer i valorar de forma crítica les tècniques i els instruments d'avaluació i diagnòstic en logopèdia, així com els procediments de la intervenció logopèdica. - Elaborar i redactar informes d'exploració i diagnòstic, seguiment, finalització i derivació. - Conèixer la intervenció logopèdica en els trastorns fonètics i fonològics; els trastorns de la fluïdesa de la ; les disàrtries; i les disglòssies. - Saber realitzar la intervenció logopèdica en els diferents trastorns de. RESULTATS DE L'APRENENTATGE Dissenyar i aplicar intervencions en els casos de trastorns de l'articulació i la fluïdesa. Seleccionar els mètodes, tècniques i recursos necessaris per a la posada en marxa de la intervenció. Avaluar la pròpia intervenció logopèdica en funció del progrés del pacient. Elaborar informes logopèdics en els diferents moments del procés de rehabilitació dels trastorns de la. 2

3 DESCRIPCIÓ DE CONTINGUTS FONAMENTS GENERALS DE LA INTERVENCIÓ LOGOPÈDICA. Aquest bloc tracta els principis i components generals que ha de contemplar tota intervenció logopèdica. Tema 1.- Principis bàsics en la intervenció logopèdica. Tema 2. - Components bàsics del programa d'intervenció. Tema 3.- Programes de prevenció i estimulació en trastorns de la. Tema 4.- Programes d'intervenció adreçats a les famílies INTERVENCIÓ LOGOPÈDICA EN DISLÀLIES. logopèdics en subjectes amb dislàlies funcionals. Tema 5.- Programes d'intervenció per a les dislàlies funcionals: model conductual i fonètic. Tema 6.- Recursos i materials per el tractament de dislàlies funcionals. Tema 7.- Selecció i elaboració de material per a lintervenció de dislalia funcional INTERVENCIÓ LOGOPÈDICA EN DISÀRTRIES I DISGLÒSIES. logopèdics en subjectes amb dislàlies orgàniques. Tema 8.- Programes d'intervenció per a les dislàlies orgàniques. Tema 9.- Recursos i materials per el tractament de dislàlies orgàniques. Tema 10.- Selecció i elaboració de material per a lintervenció de dislalia orgànica INTERVENCIÓ LOGOPÈDICA EN DISFÈMIES. logopèdics en subjectes amb trastorns de fluïdesa. Tema 11: Programes d'intervenció per a les disfèmies: reflexius i diversius. Tema 12: Recursos i materials per al tractament de disfèmies. Tema 13.- Selecció i elaboració de material per a lintervenció de disfemia AVALUACIÓ DE PROGRAMES D'INTERVENCIÓ Aquest bloc pretén abordar l'avaluació dels programes d'intervenció logopèdica per veure l'eficàcia i eficiència dels mateixos. Tema 14: Conceptes bàsics sobre avaluació de programes. Tema 15: Guió metodològic per a l'avaluació del programa d'intervenció. 3

4 VOLUM DE TREBALL ACTIVITAT Hores % Presencial Classes de teoria Pràctiques en laboratori Estudi i treball autònom TOTAL METODOLOGIA DOCENT -Classes Presencials: Exposicions orals, Lliçó Magistral participativa, discussió. -Classes Pràctiques: Resolució d'exercicis i problemes. Estudi de casos. -Tutories programades individuals i grupals. -Treball en grup. Aprenentatge cooperatiu. Aprenentatge orientat a projectes. Preparació d'exercicis, treballs i portafolis. -Estudi, preparació i realització d'exàmens i avaluació (Proves escrites / Portafoli / Observació). AVALUACIÓ La informació per obtenir la qualificació final de l'assignatura s'obtindrà mitjançant dos procediments bàsics: avaluació final individual (examen) i avaluació contínua o de progrés (portafolis, activitats realitzades en classe presencial i/o treballs individuals i de grup, etc.). Requeriments mínims: -Superar la prova d'examen. -Lliurar els portafolis. -Donades les característiques de la matèria i la titulació, s'exigirà un alt domini del llenguatge oral i escrit. Exàmens: L'examen de l'assignatura atorga un 50% de la qualificació final pot integrar desenvolupament de casos pràctics, preguntes de tipus obert i preguntes de resposta múltiple. Portafolis: El valor dels portafolis és el 50% de la qualificació final. El valor de cada un ser: Portafoli 1: 10% Portafoli 2: 20% Portafoli 3: 20% 4

5 L assistència a les pràctiques és obligatòria i per aprovar l assignatura es necessitarà assistir com a mínim a un 80 % de les classes. La no assistència ha de ser deguda a raons de força major ben documentades (condició de salut sobrevinguda, mort de familiar fins a tercer grau, citació judicial, examen oficial, acompanyament a un familiar de primer grau per motius mèdics). Els continguts i activitats realitzats a les classes presencials es consideren recuperables mitjançant prova escrita que es realitzarà només acabar la prova final oficial. REFERÈNCIES Bàsiques - FERNÁNDEZ ZUÑIGA, A. (2005). Guía de intervención logopédica en tartamudez infantil. Madrid: Síntesis. - GALLEGO ORTEGA, J.L. (1999). Calidad en la intervención logopédica. Estudio de casos. Málaga: Aljibe. - MARTIN ESPINO, J.D. (2002). Logopedia escolar y clínica. Últimos avances en evaluación e intervención. Madrid: CEPE. Complementàries - GONZÁLEZ VALENZUELA, M. J. (1994). Dificultades fonológicas: Evaluación y tratamiento. Valencia: Promolibro. - PASCUAL GARCÍA, P. (1998). La dislalia. Naturaleza, diagnóstico y rehabilitación. Madrid: CEPE. - PUYUELO, M. (1997). Casos Clínicos en Logopedia. Diagnóstico y tratamiento. Barcelona: Masson. - RODRÍGUEZ, A. (2003). Tartamudez, naturaleza y tratamiento. Barcelona: Herder. - SANTACREU, J. y FORJAN, M.X. (2001). Tratamiento conductual de la tartamudez. Valencia: Promolibro. - - Sutilitzarà Aula Virtual com a plataforma de comunicació i facilitació de materials/recursos per al desenvolupament de lassignatura. 5