INVENTARIO DIBUJOS TALLERES SOBRE MOVILIDAD SOSTENIBLE

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Elvira Vargas Soriano
hace 8 años
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INVENTARIO DIBUJOS TALLERES SOBRE MOVILIDAD SOSTENIBLE Durante los meses de noviembre y diciembre de 2008 se han celebrado los diferentes talleres bajo la temática movilidad sostenible enmarcadas en

Los han realizado bajo dos premisas de trabajo: una que dibujasen lo que para cada uno de ellos es el cambio climático, y dos, después de trabajar sobre este tema los cambios, modificaciones y/o

1 INVENTARIO DIBUJOS TALLERES SOBRE MOVILIDAD SOSTENIBLE Durante los meses de noviembre y diciembre de 2008 se han celebrado los diferentes talleres bajo la temática movilidad sostenible enmarcadas en conseguir acciones para frenar el cambio climático. Los autores de los dibujos son los alumnos y alumnas de los diferentes centros escolares participantes. Los han realizado bajo dos premisas de trabajo: una que dibujasen lo que para cada uno de ellos es el cambio climático, y dos, después de trabajar sobre este tema los cambios, modificaciones y/o añadidos para completar su dibujo. Día 20 de noviembre de Colegio Vera Cruz En color azul marca el concepto que tiene este alumno del cambio climático, se observa que lo propone con matices negativos. Posteriormente con negro completa el dibujo incorporando el uso de la bicicleta y lo completa con la frase sería mejor que todos fuéramos andando o en bici ( ) para ir a distancias cortas. 1

2 En este dibujo su autora refleja las posibles consecuencias del fenómeno de cambio climático, La autora de este dibujo destaca gráficamente la utilización de medios de transporte colectivos y el uso de las bicicletas. Acompaña el dibujo con una explicación sobre las consecuencias del uso de estos medios de transporte 2

de medios de transporte colectivos y el uso de las bicicletas.

3 Este alumnos nos muestra muy gráficamente que el aumento de temperatura hace que se derrita la tierra como propone textualmente. Para él, el cambio climático también le resulta negativo A este alumno que en primer momento dibuja en color azul, y nos indica la relación entre el sol, calentamiento global y nuestra responsabilidad como personas, vinculando el dibujo con la frase el mundo está en tus manos. En una segunda fase, en color rojo, aparecen personas en el mundo que ha dibujado y al lado una sucesión de las mismas cuyo medio de transporte es la bicicleta, completando el dibujo con la frase con la bici es mejor. 3

calentamiento global y nuestra responsabilidad como personas, vinculando el dibujo con la frase el mundo está en tus manos.

4 Día 25 de noviembre de IES El Empecinado Esta alumna sobre la primera idea a trabajar qué es para ti el cambio climático? lo dibuja en color negro. Ella lo representa como un desajuste climatológico, debido a la influencia del sol y la destrucción de la atmósfera. En una segunda fase, propone alguna solución relacionada con la movilidad sostenible; esto es movernos en bicicleta, y no en vehículos privado, y añade reducir el número de fábricas. Este dibujo representa de una manera metafórica la explosión del planeta Tierra. También manifiesta como factor importante el deshielo de los polos. Todo esto lo relaciona con los atascos producidos por el uso masivo de los vehículos privados. 4

En una segunda fase, propone alguna solución relacionada con la movilidad sostenible; esto es movernos en bicicleta, y no en vehículos privado, y añade reducir el número de

5 Este alumno en su dibujo le ha dado mayor importancia al mensaje sobre cómo reducir los efectos de l cambio climático, esto es envía un mensaje de auxilio y no que no retrata de un juego y, lo aclara, añadiendo el aviso de la reducción en la emisión de CO 2 utilizando menos vehículos privados. 5

de auxilio y no que no retrata de un juego y, lo aclara, añadiendo el

6 Día 25 de noviembre de Colegio I.C.E.D.E. Este alumno de 4º EPO nos señala en color azul, uno de los posibles efectos que puede producir el cambio climático es la desertización del planeta Tierra. También apunta los conceptos de calentamiento global y efecto invernadero. En color rojo marca las medidas que en relación a la movilidad podemos poner en práctica para subsanar el efecto marcado por el cambio climático; esto es ir andando, en monopatín, en bicicleta, en patines Este alumno de 6EPO nos marca el exceso de calor y un par de señales en las que se puede observar la prohibición de no usar el vehículo privado y la obligación de utilizar la bicicleta. 6

También apunta los conceptos de calentamiento global y efecto invernadero.

7 Día 28 de noviembre de 2008 IES Sandoval y Rojas Este alumno de 2º ESO, nos dibuja un paisaje urbano con la atmósfera contaminada, con tráfico densa debido a la gran cantidad de vehículos privados (y su emisión de CO 2 ), un paisaje en el que metafóricamente nos muestra un Sol triste y un planeta Tierra resquebrajada. En esta secuencia vemos que nos muestra que el planeta Tierra sufre un problema debido al aumento de las emisiones de CO 2, la poca solidaridad así como la negación del problema del cambio climático. Al lado nos muestra parte de la solución al problema detectado, y esas son reducir las emisiones de CO 2 aumentar la solidaridad y concienciación del problema. 7

En esta secuencia vemos que nos muestra que el planeta Tierra sufre un problema debido al aumento de las emisiones de CO 2, la poca solidaridad así como la negación del

8 Día 28 de noviembre de 2008 C.P. Santa María Un primer momento plantea el fenómeno del cambio climático como aquél que lleva a la "destrucción" del planeta Tierra, y en un segundo momento al plantear alternativas como ir andando a los sitios cercanos como el colegio, el mundo mejora su estado. En negro observamos la parte que entiende ella por cambio climático, y en azul cómo con un pequeño gesto-compartir el vehículo- estamos frenando el cambio climático. 8

planeta Tierra, y en un segundo momento al plantear alternativas como ir andando a los sitios cercanos como el

9 Día 2 de diciembre 2008 Colegio Padre Claret Alumna que nos transmite gráficamente que el vehículo privado contamina en contra posición a la bicicleta con no lo hace. La solución que propone para que el coche no emita tanto CO 2 es que sea un coche compartido, de ahí que en otro color haya marcado el aumento del número de personas que viajan en el vehículo.. Para este autor anónimo, está claro qué medio de transporte es el que hay que utilizar más para evitar la contaminación. 9

La solución que propone para que el coche no emita tanto CO 2 es que sea un coche compartido, de ahí que en otro color

10 Al igual que el resto de sus compañeros, esta alumna ha representado en su dibujo, que la mejor opción a la hora de elegir medio de transporte es la bicicleta para que la atmósfera no se dañe. 10

11 Día 4 de diciembre 2008 Colegio Santo Domingo de Guzmán Podemos observar en este dibujo claramente el estado de la atmósfera según el medio de transporte que utilicemos. De este dibujo destacamos sobre todo el hecho de que la autora acentúa la utilización de la bicicleta como medio de transporte sobre la utilización del coche privado. 11

12 Como una imagen vale más que mil palabras, aquí tenemos una muestra de ello. Con el transporte de vehículo privado el planeta Tierra enferma al contrario de lo que ocurre cuando utilizamos la bicicleta como medio de transporte. 12

13 Día 11 de diciembre 2008 Colegio San Gabriel. El cambio climático en este dibujo aparece como un descontrol de los fenómenos meteorológicos y puede que su autora lo relacione que la contaminación que produce el uso abusivo de vehículos privados La autora de este dibujo nos transmite la idea de que hay que dejar un futuro para nuestro hijos, para ello ha mostrado las ideas que para ella pueden ser causas del cambio climático. 13

su autora lo relacione que la contaminación que produce el uso abusivo de vehículos privados La autora de

14 Observamos las posibles causas que originan el cambio climático, así como las diferentes propuestas que nos ofrece la autora de dicho dibujo. 14

15 Día 11 de diciembre 2008 IES Vela Zanetti En este dibujo se representa el deshielo del problema, entendiendo que este efecto está relacionado con el cambio climático. En este dibujo se observa una comparativa entre dos primaveras con una diferencia de 6 años, se entiende que en este transcurso los efectos del cambio climático han comenzado a notarse. 15

En este dibujo se observa una comparativa entre dos primaveras con una diferencia de 6

16 Día 19 de diciembre 2008 IES El Empecinado Este autor nos remarca que el cambio climático no es un juego. En este dibujo se representa la explosión de la Tierra acusado por el efecto de los atascos. Además de este matiz, se muestra el problema y/o causa del deshielo de los polos. 16

En este dibujo se representa la explosión de la Tierra acusado por el

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