Selbsteinschätzungsbogen für Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung auf die Schularbeit

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1 SCHULARBEIT Selbsteinschätzungsbogen für Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung auf die Schularbeit Soy capaz de entender números y nombres. todavía no más o menos bien entender profesiones. entender la idea principal de un mensaje. describir a mi familia y a otras personas. describir cómo se siente una persona. escribir sobre mis gustos. contar una historia breve y sencilla. escribir notas y mensajes. escribir un texto con párrafos. contar qué pasó ayer. usar el vocabulario que hemos aprendido en clase.

2 Schularbeit 1. Comprensión auditiva a) Ejercicio 1 Vas a escuchar una entrevista. Primero lee la tarea de abajo. Después vas a escuchar la grabación dos veces. Escucha y contesta a las preguntas (1-10) con un máximo de 4 palabras. Escribe tus respuestas en los espacios adecuados. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. Después de escuchar dos veces tienes tiempo para revisar tus respuestas. 0 Para quién es la entrevista? para una revista P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 Sobre qué van a hablar? De dónde es Sofía? Cuándo nació Sofía? Cuántos hijos había en total en la familia? Sofía vivía con sus padres, pero qué otras personas estaban allí? Qué estudio cursó Sofía después del colegio? Qué profesión le gustó más a Sofía? Qué hacía Sofía cuando no trabajaba? (Da una respuesta.) En qué año Sofía empezó a actuar? A quién conoció Sofía en el trabajo? Quelle: Eñe A2, Hueber, CD 2, Arbeitsbuch, Tonspur 41

3 b) Ejercicio 2 Vas a escuchar algunos diálogos cortos. Primero lee la tarea de abajo. Después vas a escuchar la grabación dos veces. Relaciona los diálogos (A-H) con las frases (11-15). Hay dos frases que no se usan. Escribe tus respuestas en las casillas adecuadas. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. Después de escuchar dos veces tienes tiempo para revisar tus respuestas. 0 Diálogo 1 B P11 Diálogo 2 P12 Diálogo 3 P13 Diálogo 4 P14 Diálogo 5 P15 Diálogo 6 A B C D E F G H El día siguiente hay un encuentro importante. Hablan de otro compañero de trabajo. El estudiante pide información sobre el examen. Dos personas toman el vuelo a Madrid por la mañana. Un chico habla con un anciano que conoce. Ha llegado un paquete desde Madrid. Dos personas salen de la ciudad a mediodía. Dos mujeres hablan de un paquete. / 15 pts Quelle: Eñe A2, Hueber, CD 2, Arbeitsbuch, Tonspur 53 58

4 2. Español en Uso a) Ejercicio 1 Lee el texto sobre dos jóvenes. Faltan algunas palabras en el texto (P1-P9). Completa el texto con solo una palabra en el espacio adecuado. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. Chema y Lola Era un día muy bonito de verano. Lola (0) estaba sentada en un banco con su perro Tomi. El perrito dormía a su lado (P1) del banco. Entonces llegó Chema y se (P2) también en el banco. Chema empezó a leer un (P3). Era muy atractivo. A Lola le gustaba mucho, pero Tomi miraba (P4) chico, enfadado. De repente, Tomi empezó a ladrarle a Chema y él, del susto, se (P5) al suelo. Lola le ayudó a levantarse y le pidió (P6). Estaba muy nerviosa. Lola lo invitó a tomar algo en la (P7) de un bar y los dos hablaron amistosamente (P8) la tarde. Tomi estaba ahora más tranquilo. Al (P9), quedaron para ir al cine el próximo fin de semana. Quelle: Texto: Eñe A2, Hueber, Unidad 5/B/8, p. 154

5 b) Ejercicio 2 Lee el texto sobre un baile latinoamericano. Faltan algunas palabras en el texto. Usa las palabras entre paréntesis para formar las palabras correctas (P10-P15). Escribe tus respuestas en los espacios adecuados. La primera respuesta (0) ya está hecha y sirve como modelo. El tango El tango nació en los barrios (0) marginales (margen) de Buenos Aires y expresa la melancolía del (P10) (emigrar). Los intérpretes más (P11) (conocer) de tango son Carlos Gardel, quien lo (P12) (hacer) famoso a nivel (P13) (mundo), y Ástor Piazzola, que lo modernizó. Un instrumento (P14) (utilizar) para el tango es el bandoneón que fue creado en Alemania por el (P15) (música) Heinrich Band. / 15 pts Quelle: Texto: Eñe A2, Hueber, Unidad 7/C/a, 81

6 3. Producción escrita Mira los dibujos y cuenta qué pasó un día en la vida de Pepe. Tienes que: describir cómo eran las dos personas contar qué pasó describir cómo se sentía el padre Escribe una historieta de unas 110 palabras. / 20 pts Quelle:

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