MODULO PROFESIONAL 0647 GESTIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA Y EMPRESARIAL

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2 MODULO PROFESIONAL 0647 GESTIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA Y EMPRESARIAL Criterios de calificación. A) CALIFICACIÓN DE PRUEBAS ESCRITAS Las pruebas escritas se puntuarán sobre 10. En cada uno de los ejercicios/preguntas de la prueba se indicará expresamente su puntuación y antes de la fecha de su realización se orientará a los alumnos sobre la composición aproximada de la misma. Las preguntas de teoría de las pruebas escritas podrán ser de respuesta corta o tipo test. Estas últimas puntuarán: Sumando si se ha respondido correctamente. Restando si se ha respondido incorrectamente. Cuando un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen el profesor encuentre evidencias suficientes que demuestren que el alumno ha copiado, calificará dicho examen con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. B) CALIFICACIÓN DE LAS NOTAS DE CLASE Las preguntas teóricas de clase se puntuarán sobre 10, nota que se repartirá proporcionalmente cuando se plantee más de una pregunta o ejercicio al alumno. Los ejercicios, casos, simulaciones y trabajos, realizados de forma individual por el alumno en clase o encomendados como tarea individual para casa, serán puntuados sobre 10, aplicando los mismos criterios de calificación empleados en los ejercicios de las pruebas escritas, y detallados en el apartado A). En los ejercicios y trabajos que necesitan más de 1 semana para su elaboración y que se encarguen para su entrega en una fecha determinada, se puntuarán sobre 10 y se aplicarán los mismos criterios de calificación del apartado A), añadiendo una penalización por los retrasos en la entrega, restando 2 puntos por cada día de retraso. Serán tenidas en cuenta las ausencias justificadas e injustificadas en clase que caso de que superen el 30% del total de horas lectivas del trimestre penalizarán perdiendo la evaluación continua, dado el carácter formador de los alumnos en trabajadores futuros, que deben asumir responsabilidades, hábitos de trabajo y seriedad en sus actuaciones. Igualmente será importante la puntualidad de los alumnos a la hora de entrar a clase. Por todo ello, las faltas o retrasos injustificados de los alumnos a clase serán valoradas negativamente en la calificación trimestral de los mismos, disminuyendo la nota final del trimestre, por cuanto demuestra que no han sido debidamente responsables de su comportamiento o no asumen el nivel mínimo de responsabilidad que les es exigible. No obstante todo lo anterior, dada la finalidad del Ciclo Superior del que forma parte este Módulo, y considerando que es deseable que sea utilizado por aquellas personas que, estando en el momento presente trabajando por cuenta ajena en una empresa buscan su mayor formación, promoción o actualización de sus conocimiento profesionales, aquellos alumnos que acrediten estar trabajando en una empresa por cuenta ajena mediante la correspondiente certificación empresarial y con horario incompatible con la asistencia a clase, serán evaluados de forma especial mediante la realización exclusiva de pruebas escritas especialmente previstas para ello, con una periodicidad mínima de dos veces al trimestre y que serán previamente avisados a los interesados de forma pública, mediante el correspondiente anuncio oral en clase, comprometiéndose los interesados a estar informados de dichos avisos a través de otros compañeros que acudan a clase. Estas pruebas serán las únicas que determinen su nota de evaluación mientras permanezcan trabajando por cuenta ajena, siendo su calificación trimestral la media de todas las pruebas que realicen, y su nota final, la media de todas las notas trimestrales. Si el periodo de tiempo en la situación de trabajador por cuenta ajena no durara todo el curso académico, los periodos en los que no realice Página 2 de 32

3 trabajos serán evaluados conforme a los criterios generales de los demás alumnos C) CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES. La calificación obtenida en cada evaluación se calculará mediante el siguiente proceso: -El 80% de la calificación de la evaluación trimestral será la media de las notas obtenidas en las pruebas escritas realizadas en la evaluación, según el siguiente detalle: Cuando la nota obtenida teniendo en cuenta el apartado anterior dé un número decimal, se redondeará al número entero inmediatamente superior cuando la nota media de las notas de clase sea igual o superior a 5 y se redondeará al número entero inmediatamente inferior si es inferior a 5. Para considerar que el alumno ha superado la evaluación ha de obtener una nota igual o superior a 5. Si un alumno tiene, al menos, una evaluación suspensa que no ha conseguido recuperar tendrá que presentarse a la prueba ordinaria de junio con todos los contenidos estudiados durante el curso. -Actitud, participación y trabajo del alumno en el aula máximo del 15 %. -Asistencia 5%. De seis a 10 faltas por evaluación sin justificar puntúa la mitad, más de 10 no puntúa ni en este apartado ni en el anterior. E) CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA EN EL MES DE JUNIO La nota final del mismo se calculará como la nota media de las notas redondeadas de las tres evaluaciones. Los alumnos que suspendan el módulo tendrán derecho a realizar un examen final global en el mes de junio que versará sobre los contenidos mínimos del módulo estudiados durante el curso y se calificará sobre 10. Aprobará dicho examen el alumno que obtenga una calificación igual o superior a 5, teniendo en cuenta que las notas decimales se redondearán matemáticamente (al número entero inmediatamente superior cuando el decimal sea un 5 o más y al número entero inmediatamente inferior cuando el decimal sea 4 o menos). F) CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS. En las fechas establecidas en el Proyecto Curricular de Centro se convocará a los alumnos que no hayan superado este módulo a una prueba de convocatoria extraordinaria en el mes de septiembre. Dicho examen versará sobre los contenidos mínimos del módulo estudiados durante el curso y se calificará sobre 10, redondeando matemáticamente a números enteros las notas con decimales. Aprobará dicho examen el alumno que, obtenga una calificación igual o superior a 5. Actividades de recuperación para los alumnos con esta materia pendiente. En caso de no superar el módulo en la convocatoria ordinaria, el alumno podrá presentarse a la convocatoria de septiembre. Para la superación del módulo se exigirá la obtención de al menos 5 puntos en el examen. Los contenidos mínimos serán los exigidos durante el curso en la convocatoria ordinaria, y corresponderán a los que están incluidos en esta programación. Página 3 de 32

4 MÓDULO PROFESIONAL 0648 RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN El procedimiento para evaluar el progreso de los aprendizajes en los alumnos, para el desarrollo de las distintas unidades de trabajo, seguirá un proceso de evaluación continua. El curso se desarrollará en tres evaluaciones, valorando en cada evaluación el grado de consecución obtenido por cada alumno respecto a los objetivos propuestos a través de pruebas escritas y las notas de clase. Se realizará una prueba escrita cada dos o tres unidades. Se realizarán durante las evaluaciones ejercicios prácticos de control que el alumno tendrá que resolver por sí mismo en horario no lectivo. En los ejercicios prácticos que se resuelvan en clase se pedirá y valorará la participación de los alumnos de forma que, por orden de lista u otro orden aleatorio propongan sus soluciones a los distintos ejercicios y cuestiones planteadas. Se valorará la capacidad para trabajar en equipo y la capacidad para resolver conflictos. Durante la realización de las actividades por parte de los alumnos, los profesores actúan como dinamizadores del proceso enseñanza-aprendizaje realizando un seguimiento continuo del trabajo de los alumnos. Sistemas de recuperación de evaluaciones pendientes Aquellos alumnos que no hayan superado la primera y la segunda evaluación podrán presentarse a una prueba de recuperación que tendrá lugar hacia finales del mes de enero y a lo largo del mes de abril. Los contenidos serán los correspondientes a la evaluación a recuperar. La prueba de recuperación de la tercera evaluación coincidirá con la prueba final en el mes de junio. La prueba de junio comprenderá los contenidos de las tres evaluaciones y deberán presentarse todos los alumnos que tengan pendiente de recuperación una o más evaluaciones. Página 4 de 32

5 Criterios de calificación. A) CALIFICACIÓN DE PRUEBAS ESCRITAS Las pruebas escritas se puntuarán sobre 10. En cada uno de los ejercicios/preguntas de la prueba se indicará expresamente su puntuación y antes de la fecha de su realización se orientará a los alumnos sobre la composición aproximada de la misma. Las preguntas de teoría de las pruebas escritas podrán ser de respuesta corta o tipo test. Estas últimas puntuarán: Sumando si se ha respondido correctamente. Restando si se ha respondido incorrectamente. El cálculo de la puntuación a restar se hará dividiendo la puntuación de la respuesta correcta entre el número de opciones de respuestas dadas, tomando un decimal redondeado. Cuando un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen el profesor encuentre evidencias suficientes que demuestren que el alumno ha copiado, calificará dicho examen con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. B) CALIFICACIÓN DE LAS NOTAS DE CLASE Las preguntas teóricas de clase se puntuarán sobre 10, nota que se repartirá proporcionalmente cuando se plantee más de una pregunta o ejercicio al alumno. Los ejercicios, casos, simulaciones y trabajos, realizados de forma individual por el alumno en clase o encomendados como tarea individual para casa, serán puntuados sobre 10, aplicando los mismos criterios de calificación empleados en los ejercicios de las pruebas escritas, y detallados en el apartado A). En los ejercicios y trabajos que necesitan más de 1 semana para su elaboración y que se encarguen para su entrega en una fecha determinada, se puntuarán sobre 10 y se aplicarán los mismos criterios de calificación del apartado A), añadiendo una penalización por los retrasos en la entrega, restando 2 puntos por cada día de retraso. Serán tenidas en cuenta las ausencias justificadas e injustificadas en clase que caso de que superen el 30% del total de horas lectivas del trimestre penalizarán perdiendo la evaluación continua, dado el carácter formador de los alumnos en trabajadores futuros, que deben asumir responsabilidades, hábitos de trabajo y seriedad en sus actuaciones. Igualmente será importante la puntualidad de los alumnos a la hora de entrar a clase. Por todo ello, las faltas o retrasos injustificados de los alumnos a clase serán valoradas negativamente en la calificación trimestral de los mismos, disminuyendo la nota final del trimestre, por cuanto demuestra que no han sido debidamente responsables de su comportamiento o no asumen el nivel mínimo de responsabilidad que les es exigible. No obstante todo lo anterior, dada la finalidad del Ciclo Superior del que forma parte este Módulo, y considerando que es deseable que sea utilizado por aquellas personas que, estando en el momento presente trabajando por cuenta ajena en una empresa buscan su mayor formación, promoción o actualización de sus conocimiento profesionales, aquellos alumnos que acrediten estar trabajando en una empresa por cuenta ajena mediante la correspondiente certificación empresarial y con horario incompatible con la asistencia a clase, serán evaluados de forma especial mediante la realización exclusiva de pruebas escritas especialmente previstas para ello, con una periodicidad mínima de dos veces al trimestre y que serán previamente avisados a los interesados de forma pública, mediante el correspondiente anuncio oral en clase, comprometiéndose los interesados a estar informados de dichos avisos a través de otros compañeros que acudan a clase. Estas pruebas serán las únicas que determinen su nota de evaluación mientras permanezcan trabajando por cuenta ajena, siendo su calificación trimestral la media de todas las pruebas que realicen, y su nota final, la media de todas las notas trimestrales. Si el periodo de tiempo en la situación de trabajador por cuenta ajena no durara todo el curso académico, los periodos en los que no realice trabajos serán evaluados conforme a los criterios generales de los demás alumnos Página 5 de 32

6 D) CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES. La calificación obtenida en cada evaluación se calculará mediante el siguiente proceso: El 80% de la calificación de la evaluación trimestral será la media de las notas obtenidas en las pruebas escritas realizadas en la evaluación, según el siguiente detalle: Cuando la nota obtenida teniendo en cuenta el apartado anterior dé un número decimal, se redondeará al número entero inmediatamente superior cuando la nota media de las notas de clase sea igual o superior a 5 y se redondeará al número entero inmediatamente inferior si es inferior a 5. Para considerar que el alumno ha superado la evaluación ha de obtener una nota igual o superior a 5. Si un alumno tiene, al menos, una evaluación suspensa que no ha conseguido recuperar tendrá que presentarse a la prueba ordinaria de junio con todos los contenidos estudiados durante el curso Actitud, participación y trabajo del alumno en el aula máximo del 15 %. Asistencia 5%. De 4 a 6 faltas por evaluación sin justificar puntúa la mitad, más de 6 no puntúa ni en este apartado ni en el anterior. E) CALIFICACIÓN FINAL ORDINARIA EN EL MES DE JUNIO La nota final del mismo se calculará como la nota media de las notas redondeadas de las tres evaluaciones. Los alumnos que suspendan el módulo tendrán derecho a realizar un examen final global en el mes de junio que versará sobre los contenidos mínimos del módulo estudiados durante el curso y se calificará sobre 10. Aprobará dicho examen el alumno que obtenga una calificación igual o superior a 5, teniendo en cuenta que las notas decimales se redondearán matemáticamente (al número entero inmediatamente superior cuando el decimal sea un 5 o más y al número entero inmediatamente inferior cuando el decimal sea 4 o menos). F) CALIFICACIÓN DE LAS EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS. En las fechas establecidas en el Proyecto Curricular de Centro se convocará a los alumnos que no hayan superado este módulo a una prueba de convocatoria extraordinaria en el mes de septiembre. Dicho examen versará sobre los contenidos mínimos del módulo estudiados durante el curso y se calificará sobre 10, redondeando matemáticamente a números enteros las notas con decimales. Aprobará dicho examen el alumno que, obtenga una calificación igual o superior a 5. Actividades de recuperación para los alumnos con esta materia pendiente. En caso de no superar el módulo en la convocatoria ordinaria, el alumno podrá presentarse a la convocatoria de septiembre. Para la superación del módulo se exigirá la obtención de al menos 5 puntos en el examen. Los contenidos mínimos serán los exigidos durante el curso en la convocatoria ordinaria, y corresponderán a los que están incluidos en esta programación. Página 6 de 32

7 MÓDULO PROFESIONAL 0649 OFIMÁTICA Y PROCESO DE LA INFORMACIÓN Criterios de calificación y puntuación El módulo se calificará por bloques temáticos. En cada bloque se incluye la parte correspondiente de operatoria de teclados. Los bloques se agruparán de la siguiente forma: Bloque 1. Unidad 1 Unidad 2 Unidad 18 Bloque 2. Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 18 Bloque 3. Unidad 8 Unidad 9 Unidad 10 Unidad 11 Unidad 18 Bloque 4. Unidad 12 Unidad 13 Unidad 18 Introducción Procesador de texto Hoja de cálculo Base de datos Bloque 5. Multimedia y correo Unidad 14 Unidad 15 Unidad 16 Unidad 17 Unidad 18 La nota de la evaluación estará compuesta por: 1) Calificación de pruebas de evaluación. Se realizará una prueba de evaluación por cada bloque temático. Para superar un bloque temático la puntuación obtenida ha de ser igual o superior a 5, en la escala de 0 a 10. 2) Asistencia, trabajo en el aula y competencias básicas. Se valorará el trabajo realizado en clase y las competencias básicas relacionadas en el apartado g) de esta programación didáctica. El alumnado deberá realizar todos los ejemplos y actividades de las unidades que presentará obligatoriamente el día previamente establecido para la prueba de la evaluación. 3) Operatoria de teclados. Las pulsaciones y precisión para obtener un 5 son las siguientes, (subirá la nota con el incremento de pulsaciones y/o reducción de errores): Primera evaluación: 100 p.p.m y un 0,8% de error. Segunda evaluación: 150 p.p.m y un 0,8 % de error. Página 7 de 32

8 Tercera evaluación: 200 p.p.m y un 0,8 % de error. Puntuación Calificación de las pruebas: 50 % Asistencia, trabajo en el aula y competencias básicas: 20 % Operatoria de teclados: 30 % Para superar la evaluación, es necesario haber superado cada bloque temático que se evalúe en ese período. Cuando un alumno sea sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen, el profesor encuentre pruebas claras de que el alumno ha copiado, calificará dicha prueba con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. Durante todo el curso el procedimiento para realizar los exámenes de tratamiento de la información en el ordenador, es el siguiente: Normalmente a los alumnos se les entrega un archivo con datos para evitar las pérdidas de tiempo en el copiado de estos. Los alumnos tienen prohibido el uso de cualquier dispositivo de almacenamiento y el acceso a Internet. Se les recomienda que guarden el archivo en el disco (D:) para conservar el examen en caso de corte del fluido eléctrico, ya que el disco (C:) está congelado. Cuando finalizan el examen el profesor lo copia en un dispositivo de almacenamiento externo y se les dice al alumno que puede y debe copiarlo en su propio dispositivo de almacenamiento externo, por posibles incidencias, pueden reclamar con el examen que ellos han guardado siempre que no se observe ninguna modificación en las propiedades del archivo. Página 8 de 32

9 Actividades de recuperación Para el alumnado que no supere un bloque temático se le proporcionará una serie de ejercicios complementarios para reforzar la parte que no tenga superada. Después de evaluar cada bloque temático se realizará una prueba de recuperación que se puntuará con los mismos criterios que en la evaluación del mismo. Se realizará otra recuperación global en Junio. Los alumnos/as que superen el 30% de faltas de asistencia perderán el derecho a evaluación por bloques y tendrán derecho a un examen único de los bloques pendientes en el mes de junio. Para acceder al mismo deberá presentar obligatoriamente todos los ejercicios que hayan realizado sus compañeros durante el curso. La recuperación del módulo se realizará a mediados del mes de junio a través de una prueba escrita sin material de apoyo, en una prueba en ordenador y una prueba de velocidad utilizando el teclado del ordenador sobre los objetivos señalados en cada unidad de trabajo. Los criterios de evaluación y calificación serán los mismos aplicados para la evaluación, expuestos en el proyecto curricular. La evaluación de la convocatoria extraordinaria de septiembre el valor de la prueba escrita o informática sin material de apoyo y/o la prueba de velocidad mecanográfica tendrá un valor del 100% de la puntuación. Cada ejercicio contendrá la puntuación asignada. Criterios de recuperación. La recuperación del módulo se realizará a mediados del mes de junio a través de una prueba escrita sin material de apoyo, en una prueba en ordenador y una prueba de velocidad utilizando el teclado del ordenador sobre los objetivos señalados en cada unidad de trabajo. Los criterios de evaluación y calificación serán los mismos aplicados para la evaluación, expuestos en el proyecto curricular. La evaluación de la convocatoria extraordinaria de septiembre el valor de la prueba escrita o informática sin material de apoyo y/o la prueba de velocidad mecanográfica tendrá un valor del 100% de la puntuación. Página 9 de 32

10 MÓDULO PROFESIONAL 0650 PROCESO INTEGRAL DE LA ACTIVIDAD COMERCIAL CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación del alumno al terminar cada una de las evaluaciones se determinará aplicando el siguiente baremo: Asistencia a clase: 0,5 puntos Pruebas escritas de evaluación: 9,5 puntos Obtendrán 0,5 puntos por asistencia a clase si las faltas de asistencia (justificadas o no ) no superan el 10% de las horas lectivas de cada evaluación. Obtendrán 0,25 puntos por asistencia a clase los alumnos que aún superando el 10% y hasta un máximo del 50% de las horas lectivas de cada evaluación justifiquen documentalmente (certificado médico o certificado laboral ) su inasistencia a clase. Obtendrán 0 puntos por asistencia a clase en el resto de casos. En cada evaluación se harán dos pruebas escritas: la primera valdrá el 30% de la nota de la evaluación en lo referente a ese apartado, y la segunda el 70% restante. En cada prueba escrita vendrá reflejada la forma de calificación y el valor de cada pregunta. Además, se penalizarán las faltas de ortografía en la realización de las pruebas escritas con 0,1 puntos cada una. La evaluación es continua, de manera que toda la materia impartida en una evaluación podrá ser evaluada y podrá aparecer en las pruebas escritas que se realicen en las evaluaciones posteriores. La nota final de curso en junio será el resultado de aplicar la siguiente ponderación: Nota de la Primera Evaluación: 15% Nota de la Segunda Evaluación : 25% Nota de la Tercera Evaluación: 60% Cuando un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen el profesor encuentre evidencias suficientes que demuestren que el alumno ha copiado, calificará dicho examen con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. PRUEBA DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de esta asignatura consistirá en la realización por parte del alumno de una prueba escrita que podrá contener preguntas de toda la materia explicada durante el curso. En la prueba escrita vendrá reflejado el valor de cada pregunta. Página 10 de 32

11 MÓDULO PROFESIONAL 0651 COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN AL CLIENTE PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Para la evaluación de los aprendizajes del alumno de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, el profesor utilizará las siguientes fuentes de información: Pruebas específicas de evaluación. A lo largo de la evaluación se realizarán una o varias pruebas específicas, con las que se pretende afianzar los aprendizajes de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. ellas: Dichas pruebas pueden ser de alguna de las siguientes modalidades o combinación de Realización de ejercicios prácticos. Preguntas que requieran respuestas extensas en las que se pide al alumno que exprese un concepto o que exponga ejemplos que lo ilustren. Preguntas y supuestos que requieran respuestas concretas y cortas (una palabra o una frase, la elección de una respuesta entre varias). Preguntas y supuestos en los que se requiera contestar si el enunciado es verdadero o falso, y donde el alumno ha de comentar su respuesta. Realización de trabajos y cuestionarios. Se plantearán al alumnado supuestos prácticos y cuestiones que deberá resolver individualmente o en grupo. Con ello se pretende conseguir el aprendizaje de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Observación del comportamiento del alumno en clase. Mediante algunos de los siguientes aspectos podemos valorar contenidos actitudinales: Particip CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Para los casos siguientes, se tendrán en cuenta estos criterios especiales en la calificación: Si se realiza la modalidad de prueba objetiva consistente en la elección de una respuesta entre varias posibles (tipo test) se penalizarán las respuestas erróneas (cada dos preguntas mal contestadas se eliminará una respuesta correcta) por la que se evita que el alumno responda las preguntas al azar. En las preguntas que consistan en justificar la veracidad o falsedad de una afirmación, no se dará ninguna puntuación al hecho de haber contestado simplemente si es verdadero o falso aunque sea correcto. Para puntuar este tipo de cuestiones es absolutamente necesaria su justificación. En las pruebas donde se requiera la realización de supuestos prácticos relacionados con las diferentes unidades de trabajo, los errores significativos serán penalizados con un 20% del valor del ejercicio. Además, se penalizarán las faltas de ortografía en la realización de las pruebas escritas con 0,4 puntos cada una. Al margen de estas especificidades, los instrumentos de evaluación mencionados en el apartado anterior se valorarán mediante el siguiente baremo: Pruebas específicas de evaluación 8 puntos Ejercicios y actividades.1 punto Asistencia y participación..1 punto Página 11 de 32

12 Total puntos Nota de evaluación y nota final de curso del módulo: La nota de la evaluación resultará de aplicar el baremo anterior, no obstante, es necesario para aprobar que en la prueba específica de evaluación el alumno haya obtenido un mínimo de 4 puntos. Si en una misma evaluación se realizan varias pruebas, el profesor ponderará cada una en base a la cantidad de contenidos de cada una. La nota a final del módulo será el resultado de aplicar la siguiente ponderación sobre evaluaciones previamente superadas (nota 5 o superior): Nota de la 1ª evaluación 33,3% Nota de la 2ª evaluación 33,3% Nota de la 3ª evaluación 33,3% Nota final del módulo 100% Cuando un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen el profesor encuentre evidencias suficientes que demuestren que el alumno ha copiado, calificará dicho examen con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. RECUPERACIONES. Aquellos alumnos que durante el curso no hayan conseguido superar, en su momento, el módulo, tendrán derecho a la correspondiente recuperación. Se orientará al alumno para conseguir dicha recuperación, atendiendo las consultas que efectúe. Las fechas de recuperación serán: Junio La recuperación consistirá en superar una prueba escrita de características similares a las realizadas en cada una de las evaluaciones que el alumno tenga pendientes, atendiendo a las mismos criterios establecidos anteriormente. Septiembre Consistirá en la realización por parte del alumno de una serie de pruebas que pueden ser de alguna de las siguientes modalidades o combinación de ellas: Realización de ejercicios prácticos. Preguntas que requieran respuestas extensas en las que se pide al alumno que exprese un concepto o que exponga ejemplos que lo ilustren. Preguntas y supuestos que requieran respuestas concretas y cortas (una palabra o una frase, la elección de una respuesta entre varias). Preguntas y supuestos en los que se requiera contestar si el enunciado es verdadero o falso, y donde el alumno ha de comentar su respuesta. Pruebas escritas, estas pruebas escritas abarcarán el total de contenidos del curso Ejercicios prácticos, estos ejercicios intentarán abarcar la mayor parte de contenidos del curso. El baremo a aplicar en esta convocatoria será: Pruebas específicas de evaluación 10 puntos. Para superar la evaluación será necesario que el alumno obtenga al menos un 50% del valor de los puntos en cada una de las pruebas realizadas. Página 12 de 32

13 MÓDULO PROFESIONAL 0179 INGLÉS TÉCNICO PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION. CRITERIOS DE CALIFICACION Y PROMOCION Nuestra propuesta de seguir una metodología activa significa, entre otras cosas, que el alumno/a es responsable de su propio aprendizaje y participa en la elección de algunas actividades y temas tratados en el curso. Ello hace que se conciencien de los objetivos que deben alcanzar, de dónde parten y dónde deben llegar, de lo que saben y desconocen. EVALUACION INICIAL Durante las primeras semanas del curso, el profesor/a hará una evaluación inicial de nivel de conocimientos del alumno/a, de sus métodos de trabajo y aprendizaje, basado principalmente en la observación sistemática, pudiéndose utilizar cuando se crean necesarios cuestionarios orales y/o escritos. Los resultados se comentarán y analizarán en el Departamento con el fin de tener una idea clara de la situación de la que parten sus alumnos/as. EVALUACION CONTINUA. La evaluación formativa va unida al proceso de aprendizaje. El alumno/a analizará con sentido crítico el trabajo realizado en el aula y su proceso de aprendizaje. Reflexionará sobre sus propios errores y progresos; autoevaluará su propio proceso de aprendizaje utilizando entre otros las unidades de revisión que ofrece sus libros de texto (self- checks). Esta evaluación proporciona también al profesor/a indicadores para ayudar al alumno/a a solucionar sus dificultades, en caso que sea necesario. Al finalizar cada unidad didáctica, o en el momento que se crea oportuno, se realizarán una serie de tareas acordes con los objetivos y contenidos impartidos. Por medio de ellas se realizará una evaluación sumativa. Esta modalidad de evaluación pretende informar al alumno/a sobre el punto en el que se encuentra respecto del currículo oficial o de las expectativas del profesor/a en cada etapa de su aprendizaje: al terminar una secuencia de trabajo, una unidad, o al final de la evaluación o del curso. Esta información permite al alumno/a saber lo que ha aprendido y lo que todavía ignora o no domina lo suficientemente. Mediante la recopilación de los resultados de las evaluaciones formativa y sumativa se realizará la evaluación de la unidad o unidades, teniendo en cuenta siempre los objetivos y contenidos programados, así como los criterios de evaluación y calificación. Después de cada evaluación el profesor informará al Departamento del seguimiento de la Programación, así como su valoración de la programación docente y los resultados obtenidos por grupos. Al final de curso realizará una memoria final de su práctica docente que será incluida en una Memoria General de la Asignatura. PRUEBAS OBJETIVAS. La evaluación continua del trabajo realizado día a día, en clase o en casa, no impide que regularmente se considere necesario la realización de pruebas objetivas acordes con lo practicado en clase. La finalidad de estas pruebas es la de proporcionar al profesor/a y/o al Departamento y al propio alumno, suficiente información objetiva del proceso de aprendizaje, así como de la eficacia de la programación y de la metodología. Al mismo tiempo sirve al alumnado de información sobre su avance en el aprendizaje. Las pruebas de cada Evaluación, y las Finales se considerarán satisfactorias cuando el alumno/a haya superado las Pruebas Objetivas de la evaluación. Una vez superadas las pruebas objetivas, en el momento de proceder a una calificación global del alumno/a, a juicio del profesor/a, se tendrán en consideración también los siguientes aspectos: Página 13 de 32

14 1.- Ejercicios de clase, deberes, trabajo de los libros de texto (student book y workbook), proyectos y actividades en grupo. 2.- Actitud y participación. 3.- Progreso individual realizado. Consecuentemente en el momento de concretar la calificación final del alumno/a, se aplicarán los siguientes porcentajes: 1.- Pruebas objetivas... 90% (máximo 9 puntos) Estas pruebas objetivas se dividen en dos apartados: Test escritos % (máximo 6 puntos) Test orales (expresión y/o comprensión oral) % (máximo 3 puntos) El profesor podrá hacer una o más pruebas objetivas siempre que el total de la puntuación sea el indicado anteriormente. En los test escritos, se especificará la puntuación de cada ejercicio. En los test orales, el profesor evaluará la producción oral atendiendo a los siguientes apartados :(vocabulario, gramática, pronunciación y fluidez). 2.- Ejercicios de clase, deberes, trabajo de los libros de texto (student book y workbook),proyectos, participación en las actividades (escritas y orales) individuales y en grupo y actitud...10% (máximo 1 punto) El intento de fraude o trampa en cualquiera de las pruebas objetivas supondrá la calificación de 0 en dicha prueba y se someterá dicha calificación a los porcentajes de la programación. En el caso de que el alumno no se presente a cualquiera de los exámenes, el profesor le repetirá el examen, siempre que se aporte justificante de los padres (si es menor de edad) acompañado de justificante médico En las actividades escritas se valorará: El buen uso del inglés y la corrección del ejercicio o actividad. Su autonomía de aprendizaje.: que lea las instrucciones y haga el esfuerzo por entenderlas, que busque en el libro las reglas o el vocabulario necesario para hacer la actividad, que use el diccionario cuando sea necesario, que se corrija los ejercicios en clase, que pregunte dudas, etc. La presentación de los cuadernos, ejercicios para entregar, etc. (limpieza, orden, claridad y creatividad). Las tareas y actividades deben ser entregadas de forma sistemática, regular y puntual, adquiriendo hábitos de trabajo responsable. La calidad del trabajo final individual o del grupo. Cuando un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen el profesor encuentre evidencias suficientes que demuestren que el alumno ha copiado, calificará dicho examen con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. En las actividades orales, con toda la clase o en la clase de conversación, se valorará: La capacidad para expresarse en inglés de acuerdo a la actividad concreta y al nivel del curso. La capacidad para entender lo que dicen los compañeros/as, el profesor/a, los CDs, etc. El uso de estrategias de autocorrección, aprendizaje a través de los errores propios o ajenos y su autosuperación. La capacidad de cooperar con los demás prestando ayuda, compartiendo ideas y Página 14 de 32

15 conocimientos. Los porcentajes anteriores se aplicarán en cada evaluación y al final de curso. En el estudio de la lengua, la materia dada no se elimina, por lo tanto, en todas las pruebas objetivas podrán incluirse aspectos de las evaluaciones anteriores, que además servirían para superar la evaluación o evaluaciones anteriores valoradas negativamente, si se supera la de mayor dificultad. Aquellos alumnos que no han aprobado la 1º y la 2º Evaluación en la asignatura de Inglés, deberán obtener al menos un 50% en las Pruebas Objetivas de la Evaluación Final para superar la asignatura. Se tendrá en cuenta para la Calificación final del alumno las calificaciones obtenidas en las evaluaciones anteriores. Los alumnos/as superarán la asignatura y podrán promocionar si superan los objetivos mínimos de su nivel y los objetivos de área y de etapa incluidos en la programación, valorados de acuerdo a los criterios de calificación antes expuestos. La falta de asistencia a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. El porcentaje de faltas de asistencia, justificadas e injustificadas, que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua se establece en el 30% del total de horas lectivas de la asignatura de inglés. El alumno que se vea implicado en esta situación se someterá a una Evaluación Extraordinaria, en la que deberá superar los objetivos y contenidos mínimos del curso en una prueba única que constará dos partes y tendrá la siguiente calificación: Test escrito: 80% Test oral: 20% (comprensión oral y/o expresión oral) A la prueba extraordinaria se presentarán los alumnos que no hayan superado la asignatura; esta prueba contará de dos partes: Test Escrito y Test Oral. Los Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación serán los mismos que los del curso escolar. Eso sí, los Criterios de Calificación para dicha prueba seguirá los siguientes porcentajes: El Porcentaje de Calificación para la Prueba Extraordinaria Test escrito: 80% Test oral: 20% (= comprensión oral y /o expresión oral) En el caso de que el alumno no se presente a cualquiera de los exámenes, el profesor le repetirá el examen, siempre que se aporte justificante médico. En caso de reclamación de algún alumno/a, el Departamento revisará las pruebas objetivas que el alumno deberá haber superado, teniendo en cuenta los criterios de calificación antes expuestos; así mismo se revisarán el trabajo de sus libros de texto (student y workbook), cuadernos de la asignatura y todas las actividades y trabajos realizados durante el curso, que el alumno deberá haber guardado para presentar a este Departamento. El Departamento emitirá una nota final. Página 15 de 32

16 MÓDULO PROFESIONAL 0658 FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo que permite la legislación vigente. Interpretar los diversos conceptos que interviene en una "Liquidación de haberes". En un supuesto de negociación colectiva tipo, describir el proceso de negociación, e identificar las variables (salariales, seguridad e higiene, productividad tecnológicas...) objeto de negociación. Describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la negociación.. Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la Seguridad Social, a partir de informaciones económicas de carácter general. Emplear las fuentes básicas de información del derecho laboral (Constitución, Estatuto de los trabajadores, Directivas de la Unión Europea, Convenio colectivo...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben. En una situación real, elegir y utilizar adecuadamente las principales técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional. Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios, y localizar los recursos precisos, para constituirse en trabajador por cuenta propia. Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios con valor profesionalizador. Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su caso los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole. Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus intereses. Identificar las situaciones de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo, asociando las técnicas generales de actuación en función de las mismas. Clasificar los daños a la salud y al medio ambiente en función de las consecuencias y de los factores de riesgo más habituales que los generan. Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondiente a los riesgos más habituales, que permitan disminuir sus consecuencias. Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo. Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes. Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (RCP, inmovilización, traslado...), aplicando los protocolos establecidos. Identificar las principales causas de conflictos en la empresa. Explicar los métodos de negociación como solución a los conflictos empresariales. Conocer el funcionamiento general de los equipos y grupos de trabajo en la empresa. Saber actuar de modo adecuado en una reunión de trabajo. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante todo el periodo de aprendizaje, se hará mediante un sistema de evaluación que permita valorar el dominio de los mismos al inicio, durante y al final del proceso instructivo. En la evaluación se motiva, se utilizarán criterios conceptuales, habilidades y actitudes. Página 16 de 32

17 Conceptuales (conocimientos) a través de varias pruebas de conocimiento, tipo tanto preguntas cortas, así como casos prácticos sencillos (habilidades). Actitudes (participación, asistencia, puntualidad, comportamiento), se llevará a cabo a través de la observación directa y diálogos personalizados. La información para la evaluación nos vendrá dada por diferentes fuentes: La observación de la participación de los alumnos cuando se llevan a cabo las actividades en el aula: debates, exposiciones, juegos, resolución de casos... El registro de los trabajos, ejercicios o apuntes ya sean individuales o en grupo. La resolución de cuestionarios o controles cuando se consideren necesario para obtener información, no sólo sobre el progreso de los alumnos sino también sobre la organización del propio proceso de enseñanza aprendizaje. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada una de las evaluaciones se realizaran varias pruebas teórico-prácticas que tendrán un valor de 8 puntos en total, y la asistencia a clase y actitud se valorará sobre 2 puntos. Para superar el Módulo de F.O.L. habrá que obtener un mínimo de 5 puntos sobre los 10 posibles en la media aritmética de las notas de las dos evaluaciones, y además haber asistido al menos al 70% de las horas lectivas. Al final del curso se realizará una prueba de acceso al empleo simulada para subir la nota final a aquellos/as alumnos/as que la superen con éxito. Quien no supere el Módulo deberá realizar un examen final que consistirá en el desarrollo teórico de 5 preguntas sin ayuda de ningún tipo de material, valorándose cada pregunta sobre 2 puntos y necesitando obtener al menos 5 puntos sobre los 10 posibles para aprobar el Módulo de F.O.L. en la convocatoria correspondiente. Cuando un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen el profesor encuentre evidencias suficientes que demuestren que el alumno ha copiado, calificará dicho examen con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. Página 17 de 32

18 MÓDULO PROFESIONAL Nº 5: GESTIÓN COMERCIAL Y SERVICIO DE ATENCIÓN AL CLIENTE. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN De conocimientos: El alumno deberá superar pruebas teóricas y prácticas sobre la materia impartida. Se propondrán trabajos en grupo y/o individuales. La calificación máxima de estas pruebas será de 8 puntos. Cuando un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen el profesor encuentre evidencias suficientes que demuestren que el alumno ha copiado, calificará dicho examen con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. De actitud: Además de los conocimientos se valorarán también la participación del alumno y el comportamiento en la clase: La participación y el comportamiento se calificarán como máximo con 2 puntos. Sólo se considerarán conseguidos los objetivos cuando el alumno haya obtenido un mínimo de 5 puntos. RECUPERACIONES Si al finalizar el curso le queda al alumno alguna parte del módulo suspensa, tendrá que hacer las recuperaciones correspondientes. Las fechas de las diferentes pruebas, tanto de evaluación como de recuperación, una vez hayan sido decididas, serán inamovibles sin excepción para ningún alumno, a no ser que éste aporte justificante de no poder asistir. Página 18 de 32

19 MÓDULO PROFESIONAL Nº 6: ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. VI. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación del alumno al terminar cada una de las evaluaciones se determinará aplicando el siguiente baremo: Asistencia a clase: 0,5 puntos Pruebas escritas de evaluación: 9,5 puntos Obtendrán 0,5 puntos por asistencia a clase si las faltas de asistencia (justificadas o no ) no superan el 10% de las horas lectivas de cada evaluación. Obtendrán 0,25 puntos por asistencia a clase los alumnos que aún superando el 10% y hasta un máximo del 50% de las horas lectivas de cada evaluación justifiquen documentalmente (certificado médico o certificado laboral) su inasistencia a clase. Obtendrán 0 puntos por asistencia a clase en el resto de casos. En cada evaluación se harán dos pruebas escritas: la primera valdrá el 30% de la nota de la evaluación en lo referente a ese apartado, y la segunda el 70% restante. En cada prueba escrita vendrá reflejada la forma de calificación y el valor de cada pregunta. Además, se penalizarán las faltas de ortografía en la realización de las pruebas escritas con 0,1 puntos cada una. La evaluación es continua, de manera que toda la materia impartida en una evaluación podrá ser evaluada y podrá aparecer en las pruebas escritas que se realicen en las evaluaciones posteriores. La nota final de curso en junio será el resultado de aplicar la siguiente ponderación: Nota de la Primera Evaluación: 35% Nota de la Segunda Evaluación: 65% Cuando un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, el profesor se lo retirará en ese momento, y lo calificará con un cero. Así mismo, cuando al proceder a la corrección de un examen el profesor encuentre evidencias suficientes que demuestren que el alumno ha copiado, calificará dicho examen con un cero. En ambos casos el alumno será amonestado por escrito. PRUEBA DE SEPTIEMBRE La prueba extraordinaria de esta signatura consistirá en la realización por parte del alumno de una prueba escrita que podrá contener preguntas de toda la materia explicada durante el curso. En la prueba escrita vendrá reflejado el valor de cada pregunta. VII. MÍNIMOS EXIGIBLES. Se consideran mínimos exigibles para la superación con éxito del módulo los siguientes: 1. Describir la principal función asignada por la Constitución a cada uno de los poderes del Estado. 2. Identificar los órganos de gobierno de cada uno de los poderes públicos. 3. Enumerar los principales órganos de gobierno del poder ejecutivo clasificados por el tipo de Administración al que pertenecen. 4. Describir la composición, atribuciones y funcionamiento del Congreso y del Senado. 5. Explicar la organización judicial española. 6. Describir las relaciones entre los diferentes poderes del Estado. Página 19 de 32

20 7. Describir los órganos de gobierno de un Comunidad Autónoma. 8. Definir los órganos de gobierno de un Ayuntamiento o una Diputación provincial 9. Describir la estructura y función básica de las principales instituciones de la Unión Europea. 10. Clasificar jerárquicamente las normas jurídicas e identificar los órganos que las elaboran, dictan y aprueban. 11. Distinguir las leyes de los reglamentos que las desarrollan. 12. Enumerar y describir las Fuentes del Derecho Administrativo. 13. Ante unos escritos y documentos dados, decidir: cuál es el órgano competente para tramitarlos, registrar los escritos y documentos y explicar los efectos del Registro. 14. Las fases de los Presupuestos Generales del Estado. 15. Los gastos públicos. 16. El control de la ejecución de los gastos públicos. 17. Los contratos de obras, de gestión de servicios públicos y de suministro. 18. Situaciones administrativas de los funcionarios. Derechos y deberes. 19. Las condiciones de acceso a la Función Pública. 20. Ante una instancia con defectos: identificar el/los errores, explicar el procedimiento para su corrección y ejecutarlo documentalmente, decidir sobre su registro y elaborar un escrito de información al interesado. 21. Enumerar y describir las etapas más significativas del procedimiento administrativo. 22. Definir el concepto de acto administrativo y enumerar los tipos y sus elementos. 23. Enumerar y describir los recursos administrativos y su relación con la jurisdicción contencioso administrativa. 24. Partiendo del enunciado de casos prácticos convenientemente caracterizados: deducir los preceptos legales y normativos aplicables, ordenándolos según su rango jerárquico, deducir cuál es el órgano competente para su tramitación o, en su caso, la autoridad a que correspondería su resolución. 25. Ante un conjunto de escritos y documentos convenientemente caracterizados y teniendo en cuenta las correspondientes disposiciones administrativas de referencia: clasificar separadamente los que cumplen plazos y los que no, identificar en qué casos intervienen ciudadanos que no reúnen los requisitos necesarios para ser considerados como interesados en el procedimiento de que se trate. 26. Mediante el estudio de supuestas resoluciones administrativas, deducir cuáles de ellas suponen una lesión de intereses para los ciudadanos afectados, así como las posibles vías de impugnación de dichas resoluciones lesivas. Página 20 de 32

21 MÓDULO PROFESIONAL Nº 7: PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 2. EVALUACIÓN El proceso de evaluación, cuya finalidad consiste en comprobar el proceso de aprendizaje del alumno (conocimientos, actitudes, destrezas, procedimientos, etc.) se basará en los contenidos y objetivos (generales, específicos y mínimos) reflejados en esta programación y, por supuesto, se enmarcará en el amplio concepto de evaluación continua. La evaluación de los aprendizajes realizados por los alumnos se plantea en términos de progresión de cada alumno, para lo cual es preciso establecer diferentes momentos de evaluación: Inicial o de diagnóstico: al comienzo del proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de detectar los conocimientos previos del alumnado. Procesual o formativa: durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje, para reorientar nuestra intervención educativa y adecuarla a la situación real y diversa del grupo de alumnos. Final o sumativa: al final del proceso para comprobar los aprendizajes y la evolución experimentada por cada alumno respecto a los mismos. Las actividades de evaluación se incluyen en un proceso de evaluación continua del aprendizaje del alumno y responden a una metodología didáctica específica que no se basa en la realización exclusiva de ejercicios sino, sobre todo, en la valoración de las actividades de enseñanza aprendizaje señaladas en cada Unidad de Trabajo. Es importante recoger la coevaluación entre alumnos y la autoevaluación como procedimientos sumamente interesantes. Para ello es necesario que los alumnos conozcan lo que se espera que aprendan y se vayan informando de en qué grado lo están consiguiendo y cuáles son las estrategias personales que más le pueden ayudar, analicen las dificultades que encuentren y los recursos que disponen para superarlas. Se informará clara y repetidamente a los alumnos del proceso de evaluación y sistema de evaluación. Para la calificación final del módulo deberán tenerse en cuenta todas las calificaciones obtenidas por el alumno en las diferentes Unidades de Trabajo. Igualmente se realizará al final de cada trimestre una evaluación de la propia práctica docente y todos los elementos que se relacionan con la función educativa, los recursos empleados, las actividades realizadas, la temporalización de las Unidades y, en definitiva, se evalúa también la propia programación, de forma que pueda valorase si la actuación como docente ha sido adecuada o si por el contrario debe plantearse la modificación de estos parámetros. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Teniendo en cuenta que el proceso de evaluación ha de considerar factores de personalidad complejos, es necesario utilizar técnicas diversas, como son la observación, el análisis de las tareas realizadas y la realización de pruebas, tanto orales como escritas. - Pruebas de carácter oral: Periódicas, que consistirán en preguntas sobre los temas impartidos en las que se apreciará el grado de coherencia, corrección en la expresión. - Pruebas escritas: A lo largo de la evaluación se realizarán una o varias pruebas específicas por cada unidad de trabajo o grupo homogéneo de contenidos, con las que se pretende afianzar los aprendizajes de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Dichas pruebas pueden ser de alguna de las siguientes modalidades o combinación de ellas: Página 21 de 32