UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Asignatura : PSICOLOGÍA DE PAREJA Y FAMILIA 1.2. Código : E Escuela : Psicología Humana 1.. Ciclo Académico : Octavo 1.5. Créditos : 02 (dos) 1.6. Horas Semanales : 0 (tres) 1.7. Semestre Académico : 1.8. Naturaleza : Electivo 1.9. Pre Requisito : Ninguno Docente : II. SUMILLA El curso ofrece al estudiante información teórico práctica acerca de las relaciones interpersonales circunscritas a la pareja y la familia como núcleo de la sociedad y como elementos activos en el desarrollo del afecto y personalidad del ser humano. Brinda asimismo un amplio conocimiento acerca de las relaciones familiares y de pareja, sus conflictos, así como métodos de evaluación e intervención. III. COMPETENCIA: Incorpora una amplia información teórico práctico acerca de la psicología de la pareja y la familia así como también las estrategias de evaluación e intervención de acuerdo a los diferentes enfoques de la psicología IV. CAPACIDADES: 1. Incorpora las diferentes bases teóricas de la atracción interpersonal y de las relaciones interpersonales identificándolo en la realidad y valorando su importancia en la vida de la persona 2. Incorpora las bases teóricas sobre las relaciones de pareja y de familia teniendo en cuenta los diferentes enfoques teóricos de la psicología. Comprende los procesos disfuncionales de la pareja y familia y el comportamiento de la violencia domestica y el divorcio.. Aplica estrategias de evaluación e intervención clínica en pareja, familia y en crisis de divorcio 1 de 10

2 V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS I UNIDAD BASES TEORICAS DE LA ATRACCIÓN INTERPERSONAL Y DE LAS RELACIONES INTERDEPENDIENTES Capacidad: Incorpora las diferentes bases teóricas de la atracción interpersonal y de las relaciones interpersonales identificándolo en la realidad y valorando su importancia en la vida de la persona CONTENIDOS ESTRATEGIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL S SEMANA Y RECURSOS DIDÁCTICOS La atracción interpersonal. Aplica conceptos para explicar sus Pretest Definiciones. Factores que propios procesos de atracción entre - 1 contribuyen en el encuentro personas. con desconocidos. Docente Reconoce la importancia y - Diálogo trascendencia de las Necesidad de afiliación: Elaboran un cuadro comparativo primeras relaciones 2 aspectos positivos y negativos sobre las conductas de personas interpersonales en las Participación con y sin necesidad de afiliación futuras relaciones sociales de los y de pareja alumnos Primeras relaciones A través de un caso analiza las interdependientes: interacciones familiares: hijos con docente interacciones con familiares padres y entre hermanos Relaciones interdependientes: Compara las relaciones con amigos amistades íntimas en la infancia, adolescencia y la adultez docente Evaluación: Elaboración de hoja de vida en la que describen la evolución de sus interacciones familiares y sociales sustentado con la teoría II UNIDAD BASES TEÓRICAS SOBRE LAS RELACIONES DE PAREJA Y FAMILIA Capacidad: Incorpora las bases teóricas sobre las relaciones de pareja y de familia teniendo en cuenta los diferentes enfoques teóricos de la psicología CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL El proceso de hacerse pareja: elección, tipologías, fases y funciones de la relación de pareja. Fundamentos conceptuales del matrimonio. La pareja como sistema, la formación y los cambios en la pareja actual. Funcionamiento familiar: familia como sistema, estructura familiar. Analizan los filtros al que son sometidos los candidatos en el proceso de elección de pareja A partir de la información recibida elabora un mapa conceptual de los elementos a considerar en los procesos interactivos de la pareja A través de un caso determina como es su estructura familiar y a partir de ello su funcionamiento Valora la importancia de las interacciones de pareja, de la estructura de la familia y de los estilos educativos en el funcionamiento familiar ESTRATEGI A SEMANA 1 2 Ciclo vital de la familia y estilos de educación familiar. A través de un caso identifica el ciclo evolutivo de la familia y el estilo educativo empleado Evaluación: elabora su hoja de vida describiendo las fases de relación de pareja a la fecha y, el modelo de educación que practican en la familia nuclear. 2 de 10

3 III UNIDAD CONFLICTOS EN LA RELACIÓN DE PAREJA Y DE FAMILIA Capacidad: Comprende los procesos disfuncionales de la pareja y familia y el comportamiento de la violencia domestica y el divorcio. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIA SEMANA Conflictos de la pareja y familiares; familia de origen e individuales, problemáticas actuales. Fracaso de la relación marital: mitos maritales e infidelidad. Diferencia los conflictos de la pareja y familia actuales mediante la presentación de casos. Analiza el comportamiento de los mitos maritales y la infidelidad a través del tiempo. Interioriza los comportamientos que conllevan a rupturas de pareja o familiares. grupal 1 2 Violencia doméstica: origen, factores socioculturales El divorcio: causas, etapas e impacto en la familia Investiga y analiza sobre la violencia domestica en el Perú. grupal Identifica las causas y consecuencias del divorcio. Taller Evaluación: sociodrama grupal sobre las causas y consecuencias de una familia disfuncional. IV UNIDAD MÉTODOS DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN CLÍNICA Capacidad: Aplica estrategias de evaluación e intervención clínica en la pareja, la familia y en la crisis de divorcio CONCEPTUAL CONTENIDOS PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Evaluación clínica en la relación de pareja y de familia Intervención clínica en la relación de pareja y de familia: modelo de primera entrevista Intervención clínica en la relación de pareja y de familia: seguimiento de caso Intervención clínica en la crisis de divorcio. Aplica herramientas evaluativas para el diagnóstico clínico en la pareja o la familia. Identifica los pasos de la intervención clínica en una primera entrevista en un caso clínico. Elabora un seguimiento de caso tentativo del caso clínico presentado en la segunda semana. Identifica los pasos de intervención clínica en una crisis de divorcio. Guarda profundo respeto por el ser humano, asumiendo actitudes de solidaridad y comprensión por la pareja y la familia. Evaluación: informe de una primera entrevista de intervención clínica en la relación de pareja. Diálogo Aplicativa exposición SEMANA grupal grupal 1 2 VI. RECURSOS DICACTICOS Fichas de casos Lecturas seleccionadas Vídeos Equipos multimedia de 10

4 VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Expositivo Elaboración conjunta Reproductivo problematizada Trabajo independiente Casos VIII. EVALUACIÓN: El promedio final se obtendrá considerando los siguientes rubros: Evaluación inicial: Hojas guía, cuestionario, ficha de aplicación etc. Evaluación de Proceso: control de lecturas, exámenes de las prácticas calificadas, ejercicios, exposición oral, entrega de trabajos, participación en clases y la valoración del profesor sobre el alumno. Evaluación de salida: Examen parcial y examen final La evaluación de la parte teórica equivale al 60% de la nota del curso. Ésta será evaluada a través de dos exámenes acumulativos según los siguientes pesos: Examen parcial : 0 % de la nota final Examen final : 0 % de la nota final El cumplimiento de los objetivos de las prácticas equivale al 0% de la nota final del curso. Se evaluarán a través de: Exposiciones grupales, controles de lectura, informes de trabajos, monografías y exámenes de las prácticas calificadas. (1era. Y 2da. prácticas), La asistencia a las clases teóricas y de práctica es obligatoria: Es REQUISITO INDISPENSABLE EL 70% DE ASISTENCIA PARA LA APROBACIÓN DEL CURSO. El promedio final (PF) resulta de la siguiente ecuación: PF = EPr + EP +EF 10 EPr : Evaluación de Proceso EP: Examen parcial EF: Examen final - EPr (Evaluación de Proceso), incluye: control de lecturas, exámenes de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela, ejercicios, exposición oral, entrega de trabajos, participación en clases y la valoración del profesor sobre el alumno. - EP (Examen parcial) - EF (Examen final) - La evaluación es de cero a veinte y ONCE es la nota mínima aprobatoria. IX. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS: - DIÁLOGO EN CLASE El profesor promueve el diálogo y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases son interactivas. El profesor encarga el desarrollo de un tema específico, en grupos, para ser expuesto y debatido en clase. - CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados y evaluados de forma individual. de 10

5 - APLICACIÓN PRÁCTICA Los alumnos se organizan en equipos y aplicarán los conocimientos impartidos en ejercicios prácticos entregados previamente los que serán luego resueltos en clase. - CASUÍSTICA El caso es un relato detallado de una situación que plantea problemas que deben ser solucionados por los participantes. El objetivo de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes. - PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO Trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos que le permitan ampliar el marco teórico de la temática designada a la investigación. Su ámbito o tema será señalado a través de un sorteo el cual será realizado oportunamente por el profesor. El alumno que representara al grupo en el momento de la exposición será elegido al azar, es decir por sorteo, esto tiene como finalidad que todos los integrantes del grupo tengan el manejo del tema y estén preparados para exponer el tema señalado en la monografía. X. METODOLOGÍA: Método expositivo, explicativo y participativo Método inductivo deductivo. Método de observación y entrevista directa. Método de grupos paralelos. XI. FUENTES DE INFORMACIÒN BIBLIOGRÁFICA Alvarez- Gayou J, (1996) Sexualidad en la pareja, México edit Manual Moderno Baron y Byrne, (1998), Psicología Social, Edit. Prentice Hall Beck Aaron, (2006), Con el amor no basta, México, Edit. Paidós Bornstein,P y Borstein M, (1992), Terapia de pareja enfoque conductual- sistémico, Madrid, Ediciones Pirámide Boszormenyi- Nagy I, (1979), Terapia Familiar Intensiva, México, Edit. Trillas Buela- Casal G, Caballo V y Sierra C, (1996) Manual de evaluación en psicología clínica y de la salud, España, Edit. Siglo Veintiuno Buendía, J, (1999), Familia y Psicología de la Salud, Madrid, Ediciones Pirámide Costa M. y Serrat. C, (1982), Terapia de Parejas, Madrid, Alianza Editorial Dattilio F, Padesky C., (1995), Terapia cognitiva con parejas, España, Edit. Desclée de Brouwer Echebburúa, E. y De Corral P. (1998), Manual de Violencia familiar. México Edit. Diglo Veintiuno Gaja R, (199) Vivir en pareja- como construir una convivencia feliz, España, Edit. EDAF Gonzales Méndez R, y Santana Hernández J, (2001), Violencia en parejas jóvenes, Madrid, Edciones Pirámide 5 de 10

6 Lazarus, A, (1985) Mitos maritales, Buenos Aires, Edit. IPPEM Niven D, (200), Los 100 secretos de las parejas felices, Bogotá, Edit. Norma Rage Atala, E., (2002), Ciclo vital de la pareja y la familia, México, Edit. Plaza y Valdés Riso W., (200), Ama y no sufras, Colombia, Edit. Norma Riso W., (1999), Amar o depender?, Colombia, Edit. Norma Velasco Campos, M. y Luna Portilla M., (2006) Instrumentos de Evaluación en terapia familiar y de pareja, México, Edit. Pax Willi J. (1978) La pareja humana: relación y conflicto, Madrid, Ediciones Morata HEMEROGRAFICA Alarcón R, (2006) Premisas histórico- socioculturales de la juventud peruana (Lima): statu quo familiar, relaciones intrafamiliares, honor familiar y respeto sobre amor, Teoría e Investigación Revista de la Facultad de psicología de la Universidad Ricardo Palma, Vol Cabrera García V, Guevara Marín I et al, (2006), Relaciones maritales, relaciones paternas y su influencia en el ajuste psicológico de los hijos. Acta Colombiana de Psicología 9 (2): pp Delgado Delgado Dy Pérz Gómez A, (200), La codependencia en familiares consumidores y n consumidores de sustancias psicoactivas. Psicothema, Vol 16 Nº pp Garrido Martín E, (199), Autoeficacia e intervención en problemas de familia. Psicothema Vol 5 Suplemento pp 7-7 Iraurgi I y Sanz M, (200) Funcionamiento familiar y severidad de los problemas asociados a la adicción a drogas en personas que solicitan tratamiento. Adicciones Vol 16 Nº pp Martínez Alvarez J y Fuentes Martín A et al, (200), Consumo de Drogas en la adolescencia: importancia del efecto y la supervisión parental. Psicothema, Vol 15 Nº2 pp Muñoz- Rivas M y Graña López J, (2001), Factores familiares de riesgo y protección para el consumo de drogas en adolescentes. Psicothema Vol 1 Nº 1 pp 87-9 Pons- Salvador G y Del Barrio V, (1995), El efecto del divorcio sobre la ansiedad de los hijos. Psicothema Vol 7 Nº pp Quiroga Estévez M y Sánchez López M, (1997) Análisis de la Insatisfacción Familiar. Psicothema Vol 9 Nº 1 pp Sauceda García, J., Maldonado Durán J, (200) La Familia su dinámica y tratamiento, Washington, OPS, OMS, Instituto Mexicano d Seguridad Social Sanz M, Iraurgi I et al, (2006) Conflicto Marital y Consumo de drogas en los hijos. Adicciones Vol 18 Nº 1 pp 9-8 ANEXOS MATRICES DE EVALUACIÓN POR UNIDAD 6 de 10

7 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE PAREJA Y FAMILIA Ciclo: VIII Semestre: 2012 II UNIDAD: I BASES TEORICAS DE LA ATRACCIÓN INTERPERSONAL Y DE LAS RELACIONES INTERDEPENDIENTES CAPACIDAD Incorpora las diferentes bases teóricas de la atracción interpersonal y de las relaciones interpersonales identificándolo en la realidad y valorando su importancia en la vida de la persona CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN SINTESIS VALORACIÓN INDICADORES DE LOGRO Acción Objeto Condición Menciona los factores que contribuyen en el encuentro con desconocidos Señala los efectos de las interacciones familiares en las relaciones sociales y de pareja Explica los tipos de apego según Bowlby Explica de que manera los afectos positivos y negativos influyen en la atracción Diferencia las razones por las cuales las personas quieren afiliarse de acuerdo a Hill Menciona los indicadores observables que influyen en la atracción. Compara los efectos de la autoimagen y de la percepción de la imagen en los demás en las relaciones interpersonales con amigos Analiza y explica la relación de pareja a partir del análisis de las relaciones familiares Toma de decisiones para elegir el estilo de apego formado en la infancia de una persona que influye en la naturaleza de sus relaciones actuales Resuelve un caso utilizando la Teoría del Apego de Bowlby Formula juicios de valor acerca de la importancia de las primeras relaciones interdependientes con la familia en las relaciones interpersonales con otros (amigos, pareja) REACTIVO PU NT OS Alternativa múltiple Cuadro comparativo Pregunta de ensayo Toma de decisiones Resolución de problemas Pregunta abierta con parámetros 7 de 10

8 ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE PAREJA Y FAMILIA MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES Ciclo: VIII Semestre: 2012 II UNIDAD: II BASES TEÓRICAS SOBRE LAS RELACIONES DE PAREJA Y FAMILIA CAPACIDAD Incorpora las bases teóricas sobre las relaciones de pareja y de familia teniendo en cuenta los diferentes enfoques teóricos de la psicología CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN SINTESIS INDICADORES DE LOGRO Acción Objeto Condición Describe las etapas de la relación de pareja Identifica los filtros al que son sometidos los candidatos en el proceso d elección de pareja Señala y explica los diferentes estilos educativos en las familias Describe las características del enamoramiento Reconoce las áreas a considerar para el análisis del funcionamiento familiar Establecen diferencias entre la permisividad y el control parental Compara los estilos educativos de los padres con los de las madres y sus repercusiones en los hijos Analiza los niveles de satisfacción e insatisfacción familiar considerando los niveles de refuerzos y castigos, de reciprocidad, de comunicación Toma decisiones para elegir aquellos comportamientos en la familia que contribuyan a un buen funcionamiento familiar Resuelve un caso identificando la estructura familiar y los estilos educativos empleados REACTIVO PU NT OS Alternativa múltiple Cuadro comparativo Pregunta de ensayo Toma de decisiones Resolución de problemas VALORACIÓN Formula juicios de valor acerca de los comportamiento humano estilos de crianza y su repercusión en el Pregunta abierta con parámetros 8 de 10

9 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ASIGNATURA PSICOLOGÍA DE PAREJA Y FAMILIA UNIDAD: III Ciclo: VIII CONFLICTOS EN LA RELACIÓN DE PAREJA Y DE FAMILIA Semestre: 2012 II CAPACIDAD Comprende los procesos disfuncionales de la pareja y familia y el comportamiento de la violencia domestica y el divorcio. CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN SINTESIS VALORACIÓN INDICADORES DE LOGRO Acción Objeto Condición Describe la concepción de los mitos maritales en el tiempo. Diferencia las creencias anteriores y las nuevas creencias en los mitos maritales. Identifica la infidelidad como estructura y como síntoma en la pareja. Reconoce las problemáticas de la pareja y la familia en la actualidad. Diferencia los tipos y los factores contribuyentes en la violencia domestica. Describe las causas y consecuencias del divorcio y su impacto en la familia. Compara el comportamiento de la infidelidad según género en la realidad peruana. Analiza las consecuencias de la violencia doméstica en la familia víctimas de esta conducta. Toma decisiones para determinar el nivel de disfuncionabilidad en la pareja o en la familia. Resuelve un caso identificando el nivel de impacto del divorcio en la pareja y en la familia. Formula juicios de valor y éticos en los casos de separación por infidelidad. REACTIVO PU NT OS Alternativa múltiple Cuadro comparativo Pregunta de ensayo Toma de decisiones Resolución de problemas Pregunta abierta con parámetros 9 de 10

10 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CAPACIDADES ASIGNATURA PSICOLOGÍA DE PAREJA Y FAMILIA Ciclo: VIII Semestre: 2012 II UNIDAD: IV Nombre de la Unidad: MÉTODOS DE EVALUACIÒN E INTERVENCIÓN CLÍNICA CAPACIDAD Aplica estrategias de evaluación e intervención clínica en la pareja, la familia y en la crisis de divorcio. CRITERIOS MANEJO DE INFORMACIÓN COMPRENSIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN SINTESIS VALORACIÓN INDICADORES DE LOGRO Acción Objeto Condición Reconoce los momentos de la primera entrevista de la intervención clínica en la relación de pareja. Menciona los pasos de la primera entrevista en la intervención clínica en la relación de pareja. Identifica los pasos de tratamiento en una crisis de divorcio. Menciona las consideraciones en la reacción ante la emergencia en una crisis de divorcio. Diferencia los pasos entre la primera entrevista y una crisis de divorcio en una relación de pareja. Diferencia la secuencia entre una primera entrevista y el seguimiento de caso en la intervención clínica. Compara los pasos de intervención clínica en la relación de pareja y en la crisis de divorcio. Analiza las actitudes de la pareja y la familia ante la reacción de emergencia en una crisis de divorcio. Toma decisiones para determinar si la forma de intervención clínica es en pareja o en familia. Resuelve un caso utilizando los pasos de intervención clínica en una relación de pareja. Formula juicios de valor y éticos en las intervenciones clínicas en la crisis de divorcio REACTIVO PU NT OS Alternativa múltiple Cuadro comparativo Pregunta de ensayo Toma de decisiones Resolución de problemas Pregunta abierta con parámetros 10 de 10