UNIVERSIDAD DE MORÓN FACULTAD DE FILOSOFÍA, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES POSGRADO CICLO LECTIVO 2008

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1 UNIVERSIDAD DE MORÓN FACULTAD DE FILOSOFÍA, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES POSGRADO CICLO LECTIVO 2008 MASTER EN NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL Y NEUROEDUCACIÓN (Programa conjunto con la Fundación de Neuropsicología Clínica) IDENTIFICACIÓN DEL MASTER: 1.1. Denominación: Master en Neuropsicología Infantil y Neuroeducación Ubicación de la Estructura Facultad de Filosofía, Ciencias de la Educación y Humanidades y Fundación de Neuropsicología Clínica. FUNDAMENTO DE LA PROPUESTA: La presente propuesta intenta constituirse en una nueva experiencia entre los cursos y carreras de posgrado ofrecidos por la Facultad de Filosofía, Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de Morón para los ciclos lectivos 2008/2009. Se trata de un Master en Neuropsicología Infantil y Neuroeducación dirigido a un grupo específico de graduados que desean profundizar los conocimientos en esta compleja temática. El plan de estudios enfatizará tanto los fundamentos teóricometodológicos como los aspectos prácticos y operativos. El estudio de la actividad, propiedades y funciones del sistema nervioso en desarrollo y su relación con el futuro comportamiento humano es sin dudas uno de los grandes retos de las neurociencias para el presente siglo. La relación cerebro-comportamiento-mente-medio ambiente es hoy día objeto de estudio de la psicología y de las ciencias biológicas, las cuales han emprendido un largo camino con la finalidad de desentrañar la mutua interrelación e implicaciones entre dichas estructuras. OBJETIVOS GENERALES DE LA PROPUESTA: - Consolidad y profundizar la formación del egresado en el acervo del conocimiento de la Neuropsicología Infantil y la Neuroeducación. - Brindar una elevada formación teórico-conceptual en el campo de la Neuropsicología Infantil y la Neuroeducación a través del conocimiento y análisis de las diversas corrientes de las neurociencias. - Formar profesionales sólidamente capacitados para realizar evaluaciones y habilitación de niños con dificultades neuropsicológicas y/o trastornos específicos del aprendizaje escolar. - Integrar los conocimientos a través de una articulación sistemática entre la teoría, la práctica y el análisis de casos. 1

2 - Proporcionar la formación científica necesaria para diseñar y desarrollar investigaciones aplicadas en este campo del conocimiento y participar en equipos interdisciplinarios de investigación y prevención (primaria, secundaria y terciaria) en esta área. NIVEL DEL MASTER: Curso de posgrado. DURACIÓN TOTAL: - Dos (2) años más tesina. - Horas teóricas: doscientos veinticuatro (224). - Horas de investigación: ciento cincuenta (150). - Horas de observación de práctica clínica en neuropsicología infantil y/o neuroeducación: treinta (30). - Total general: cuatrocientas cuatro (404) horas reloj. REGIMÉN DE CURSADA PRESENCIAL: Terceros viernes y sábados desde abril a noviembre. Viernes de a Sábados de a TÍTULO FINAL: Luego de la acreditación alcanzada por la aprobación de todos los seminarios, las horas de observación de práctica clínica y la presentación y aprobación de la Tesina Final que comprende el Plan de Estudios, se otorgará en calidad de certificación el título de Master en Neuropsicología Infantil y Neuroeducación. REQUISITOS DE INGRESO: - Poseer título de Psicólogo, Licenciado en Psicología, Psicopedagogo, Licenciado en Psicopedagogía, Profesor en Ciencias de la Educación, Licenciado en Ciencias de la Educación, Licenciado en Ciencias Pedagógicas, Licenciado en Fonoaudiología, Licenciado en Psicomotricidad, Licenciado en Musicoterapia, Licenciado en Terapia Ocupacional, Licenciado en Educación Especial o Profesor Terapeuta en Ortopedagogía. - Conocimientos de Inglés y/o Francés. - Presentación del Currículum Vital abreviado. - Entrevista personal. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: - Atención, memoria, percepción, emoción y conciencia: aproximación desde la Neuropsicología Infantil. - Bases neurobiológicas del lenguaje en el niño. - Métodos y técnicas de evaluación en Neuropsicología Infantil y Neuroeducación. - Dificultades de aprendizaje: disgrafía, dislexia, discalculia. - Modelos de programas de habilitación en Neuropsicología Infantil. 2

3 - Aportes de la Neuroeducación a la metodología didáctica en el aula. - Otros temas específicos dentro del marco de la Neuropsicología Infantil o la Neuroeducación (previamente aprobados por el Director y/o el Comité de Admisión). ESTRUCTURA CURRICULAR: PRIMER AÑO Seminario Carga horaria Correlatividad 1- Fundamentos de Neuropsicología Infantil Desarrollo, anatomía y fisiología del sistema nervioso 3- Psicoestadística y Metodología de la Investigación 4- Adquisición, desarrollo y patologías del lenguaje oral en el niño 5- Neuropsicología de los trastornos del 28 1 aprendizaje y neuroeducación 6- Cuadros clínicos en neuropsicología infantil 28 1 SEGUNDO AÑO Seminario Carga horaria Correlatividad 7- Diagnóstico y evaluación en neuropsicología del desarrollo 8- Bases de procesos y técnicas de diagnóstico en neuropediatría 9- Bases de neuropsicofarmacología infantil 10- Métodos y técnicas de investigación aplicada a

4 neuropsicología infantil 11- Habilitación y rehabilitación en neuropsicología infantil Observación de práctica clínica en Neuropsicología infantil y/o Neuroeducación: 30 horas reloj. - Trabajo de Tesina Final: 150 horas reloj. - CARGA HORARIA TOTAL: 404 HORAS RELOJ. CUERPO DOCENTE: DIRECTOR: Prof. Dr. Roberto M. Paterno rpaterno@unimoron.edu.ar COMITÉ DE ADMISIÓN: Dra. Claudia A. Eusebio Dr. Atilio B. Ferraro Lic. Rubén O. Scandar COMITÉ ACADÉMICO NACIONAL: Dr. Jorge M. Affanni Dr. Jaime Tallis Dra. Ana María Soprano COMITÉ ACADEMICO EXTRANJERO: Dr. Miguel A. Álvarez (Cuba) Dr. Rodrigo Chamorro O. (Chile) Dr. Nelson Araneda G. (Chile) CUERPO DOCENTE NACIONAL: Dr. Jorge M. Affanni (Neurofisiólogo) Dra. Claudia Arberas (Médica Genetista) Dr. Hugo Arroyo (Neuropediatra) Dr. Roberto Caraballo (Neuropediatra) Dr. Claudio O. Cervino (Biólogo) Lic. Gloria B. Destéfano (Lic. En Ciencias de la Educación) Dra. Claudia A. Eusebio (Neuropsicóloga Infantil) Dr. Atilio B. Ferraro (Psicólogo) Dr. Pedro Heidl (Psiquiatra Infantil) Dr. Enrique Menzano (Neuropediatra) Dr. Claudio Michanie (Psiquiatra Infantil) Lic. I. Alicia Montagut (Lic. en Matemáticas) Dr. Roberto M. Paterno (Neuropsicólogo Infantil) Prof. Silvia Rubio Bruno (Especialista en Afasiología) Dr. Víctor Ruggeri (Neuropediatra) Lic. Miguel Sassano (Psicomotricista) 4

5 Lic. Rubén O. Scandar (Neuropsicólogo Infantil) Dra. Ana María Soprano (Neuropsicóloga Infantil) Dr. Jaime Tallis (Neuropediatra). Otros docentes argentinos a nombrar oportunamente. CUERPO DOCENTE EXTRANJERO: Dr. Miguel A. Álvarez (Cuba) Dr. Rodrigo Chamorro O. (Chile) Dr. Nelson Araneda G. (Chile) Dr. Gerardo Aguado (España) Dra. Feli Peralta (España) Otros docentes extranjeros a nombrar oportunamente. CONTENIDOS MÍNIMOS: 1- Fundamentos de Neuropsicología Infantil: Neuropsicología y Neuropsicología Infantil. Situación actual de la Neuropsicología Infantil. Historia de la Neuropsicología del Adulto y del Niño. Modelos en Neuropsicología. Cerebro en desarrollo y comportamiento humano. Períodos críticos, neuroplasticidad. Y recuperación de las funciones. Lateralización cerebral. Diferencias de sexo. Clasificación. Epidemiología neuropsicológica. Neuropsicología, neurolingüística y psicolinguística. Neuropsicología infantil y psicopatología infanti. Neuroeducación. 2- Desarrollo, Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso: Aprendizaje, maduración y desarrollo. Concepciones acerca de normalidad en el desarrollo evolutivo. Funciones senso-perceptivas. Lenguaje. Pensamiento. Memoria. Desarrollo psicomotor. Neuropsicología de la lecto-escritura. Aprendizaje del cálculo. Aprendizaje de los códigos escolares. Desarrollo emocional y evolución de la conducta en el niño. El contexto social, familiar e histórico y su relación con los procesos de desarrollo y maduración. 3- Psicoestadística y Metodología de la Investigación: Método estadístico. Recolección de datos. Series discretas y continuas. Frecuencias absolutas y relativas. Representaciones gráficas. Lectura e interpretación de tablas y gráficos aplicados. Medidas de: tendencia central, de posición, de variabilidad. Curva normal. Nociones de probabilidad. Probabilidades. Muestreo probabilística. Distribución del muestreo de la proporción. Regresión y correlación. Estadística cualitativa y de atributos. Análisis de variancia. La validez lógica y la constatación empírica. El método de investigación: validez y confiabilidad. 5

6 4- Adquisición, desarrollo y patologías del lenguaje oral en el niño: Aspectos teóricos y descriptivos. Las bases neurológicas del lenguaje. Lenguaje y especialización hemisférica. Los componentes del sistema lingüístico. Patologías del lenguaje infantil. Clasificaciones de los trastornos del habla y del lenguaje infantil. Disfasias (afasias congénitas). Afasias adquiridas. Autismo infantil. Implicaciones neuropsicológicas de las disfasias y afasias. Relaciones entre disfasias y problemas en el aprendizaje. La evaluación neurolingüística del niño. Principios generales de la intervención terapéutica. 5- Neuropsicología de los Trastornos del Aprendizaje y Neuroeducación: Historia de las dificultades de aprendizaje. Concepto de dificultad de aprendizaje. Problemas generales del aprendizaje y trastornos específicos del aprendizaje escolar. Teorías sobre los trastornos específicos del aprendizaje. Los trastornos específicos del aprendizaje y el funcionamiento del cerebro. Aspectos neuropsicológicos del aprendizaje. Prevalencia. Evaluación. Pronóstico. Historia del concepto de dislexia-disgrafía. Delimitación conceptual de las dislexias-disgrafías del desarrollo. Problemas de definiciones. Teorías sobre la etiología y patogenia disléxico. Los subtipos disléxicos. Dislexias-disgrafías y el procesamiento neuropsicolinguístico. Dislexias-disgrafías y el procesamiento visuoespacial. Dislexia y lateralidad. Evaluación y diagnóstico. Abordajes terapéuticos. Las teorías de las dislexias y su aplicación educacional. Historia del concepto de discalculia. Definición. Características clínicas. Epidemiología y patogenia. Síndrome de Gerstmaann del desarrollo. Acalculias. Valoración clínica. Principios generales de la intervención terapéutica y pedagógica. 6- Cuadros clínicos en neuropsicología infantil: Déficit neurológicos estructurales y funcionales: definiciones y características. Nociones generales de organicidad, deterioro y dismadurez. El niño con lesión cerebral. El niño con disfunción cerebral mínima. El niño con déficit de atención con y sin hiperactividad. Los signos neurológicos blandos o menores. Sistema de archivo de la información: memoria, dismnesias y amnesias. Sistema de ingreso de la información: disgnosias y agnosias. Dispraxias y apraxias. Epilepsia. Nociones generales de deficiencia, retraso y pseudodeficiencia intelectual. Trastornos generalizados del desarrollo. Trastornos genéticos y neurometabólicos. Desnutrición y problemas de aprendizaje. Enfoques médicos para el dianóstico y el tratamiento de los problemas de aprendizaje. 7- Diagnóstico y evaluación en neuropsicología del desarrollo: Exploración neuropsicológica infantil. Conceptos generales y neuropsicometría. Sistemas computarizados. Historia clínica en Neuropsicología Infantil. Screening neurocognitivo y evaluaciones globales y funcionales. Tests clínico-etiológicos. Tests de atención y concentración. Pruebas de lenguaje, lecto-escritura y cálculo. Tests de memoria. Tests de 6

7 lateralidad, destreza motora y praxias. Tests visoespaciales. Tests de funciones ejecutivas. Pruebas de inteligencia. Baterías neuropsicológicas. Escalas evolutivas. Tipos de perfiles neuropsicológicos infantiles. 8- Bases de procesos y técnicas de diagnóstico en neuropediatría: Aspectos generales de la evaluación neurológica en el niño. Historia neurológica. Examen neurológico del lactante y del niño. El lactante prematuro. El lactante a término. Procedimientos neuro-diagnósticos. Electroneurofisiología. Neurorradiología. Estudios auxiliares de laboratorio. Diagnósticos diferenciales de síndromes comunes y claves diagnósticas. 9- Bases de neuropsicofarmacología infantil: Farmacología básica. Psicofarmacología. Neurofarmacología. Psicofarmacología y neurofarmacología clínica infantil. Biopsicosociología. Ética biomédica y referencias antropológicas. 10- Metodología y técnicas de la investigación aplicada a neuropsicología infantil: La investigación científica en neuropsicología infantil. La multiplicidad de métodos. Los paradigmas científicos. El fundamento de la coexistencia de los paradigmas. Origen, supuestos y consolidación del paradigma interpretativo. Los métodos cualitativos en neuropsicología infantil. Estrategias y procesos de la investigación en neuropsicología infantil. El problema de la objetividad en la investigación cualitativa. Métodos cuantitativos y cualitativos. Los tipos de triangulación. 11- Habilitación y rehabilitación en neuropsicología infantil: El neuropsicólogo infantil en el quehacer clínico y educacional. Técnicas básicas de trabajo. Habilitación de desórdenes neuropsicológicos específicos. Habilitación de las afasias y entidades relacionadas. Habilitación de la lectura, escritura y cálculo. Habilitación de los trastornos atencionales y disejecutivos. Habilitación de los trastornos del comportamiento. Habilitación de los trastornos visoespaciales. Habilitación de los trastornos de la memoria. Uso de la computadora en la habilitación neuropsicológica infantil. Programas de tratamiento. Trabajos interdisciplinarios: organización e implementación de una unidad en neuropsicología infantil y de neuroeducación. Vida diaria, calidad de vida y validez ecológica. COORDINADORES DE LOS SEMINARIOS: 1. Fundamentos de Neuropsicología Infantil. Lic. Claudia A. Eusebio. 2. Desarrollo, Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso. Dr. Claudio O. Cervino. 3. Psicoestadística y Metodología de la Investigación. Lic. I. Alicia Montagut. 4. Adquisición, desarrollo y patologías del lenguaje oral en el niño. 7

8 Dra. Ana María Soprano. 5. Neuropsicología de los Trastornos del Aprendizaje y Neuroeducación. Dr. Roberto M. Paterno. 6. Cuadros clínicos en neuropsicología infantil. Lic. Rubén O. Scandar. 7. Diagnóstico y Evaluación en Neuropsicología del Desarrollo. Dr. Roberto M. Paterno y Lic. Rubén O. Scandar. 8. Bases de procesos y técnicas de diagnóstico en neuropediatría. Dr. Hugo Arroyo. 9. Bases de neuropsicofarmacología infantil. Dr. Claudio Michanie. 10. Metodología y técnicas de la investigación aplicada a la neuropsicología infantil. Lic. Gloria B. Destéfano. 11. Habilitación y rehabilitación en neuropsicología infantil. Dr. Roberto M. Paterno y Lic. Claudia A. Eusebio. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Cada profesor definirá las técnicas de enseñanza-aprendizaje que utilizará de acuerdo con los contenidos específicos de cada seminario; no obstante, quedarán delimitadas en forma general estrategias de enseñanza que deberán promover: la participación del profesional en la clase, la lectura sistemática de los textos, los trabajos individuales y grupales, la relación teoría y práctica y la realización periódica de escritos o informes. FECHAS DE INICIACIÓN Y TERMINACIÓN: El Master abarcará el período: abril de 2007 a noviembre de Se agrega el período de realización del trabajo de tesina. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: En cada seminario se determinará las estrategias e instrumentos de evaluación que se consideren adecuados. En líneas generales y para todo el Master, se propondrán estrategias tendientes a evaluar en forma permanente el proceso de aprendizaje que realiza cada alumno en su trayecto, como así también evaluar el fin de los aprendizajes a través de una síntesis integradora. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE APROBACIÓN: Los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos: - 75% de asistencia a las clases. - Entrega en tiempo y forma de los trabajos exigidos en cada seminario. - Aprobación de las evaluaciones parciales y finales. - Realización de las horas de observación de práctica clínica en neuropsicología infantil y/o neuroeducación. - Aprobación del Trabajo de Tesina. - Cumplimiento de las pautas arancelarias. 8

9 LUGAR EN EL QUE SE DESARROLLARÁN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS: A designar oportunamente. ARANCELES: - 1er. Año: 1 matrícula de $ y 11 cuotas de $ (2008) - 2do. Año: 1 matrícula actualizada y 11 cuotas actualizadas (2009). VACANTES LIMITADAS: treinta (30) estudiantes. LUGAR DE DICTADO DEL MASTER: Facultad de Filosofía, Ciencias de la Educación y Humanidades UNIVERSIDAD DE MORÓN Cabildo 134 (Morón) Provincia de Buenos Aires. Piso 7 - Aula 713 INFORMES: UNIVERSIDAD DE MORÓN Administración de posgrados y actividades extracurriculares. Cabildo Piso (Morón) (B1708JPD) Provincia de Buenos Aires Tel. (011) Int. 266 / 282 Fax. (011) posgrados@unimoron.edu.ar - Aprobado por el Honorable Consejo Académico en su Sesión Ordinaria N 426 del 06/09/ Aprobado por el Honorable Consejo Superior en su Sesión Ordinaria N 493 del 28/09/