ETAPA DEL PROCESO. Procesos editoriales para el desarrollo de los nuevos libros de texto
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- David López Suárez
- hace 8 años
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1 ETAPA DEL PROCESO Procesos editoriales para el desarrollo de los nuevos libros de texto
2 Elaboración de originales de autor AUTORES Revisión de los programas de estudio elaborados por la Dirección General de Desarrollo Curricular. Investigación documental para la elaboración del contenido de los materiales. Redacción de la primera versión de los contenidos de cada materia. ÁREA TÉCNICO-PEDAGÓGICA Dictamen técnico-pedagógico de la primera versión de los originales de autor. ELABORACIÓN DE ORIGINALES DE AUTOR
3 Edición y evaluación de originales DIRECCIÓN EDITORIAL Lectura, corrección de estilo, cotejo de la lista de imágenes, recopilación de referencias iconográficas y estructuración editorial del original de autor. AUTORES, DIRECTORES TUTORES, ESPECIALISTAS, CONSEJOS CONSULTIVOS, DIRECCIÓN EDITORIAL Primer proceso de evaluación del contenido, para la autorización final de los originales. EDICIÓN Y EVALUACIÓN DE ORIGINALES
4 Diseño y formación (etapa de experimentación) DESPACHOS DE SERVICIOS EDITORIALES Nueva lectura editorial del texto. Investigación y comisión iconográficas: búsqueda y selección de imágenes fotográficas; comisión de ilustraciones, fotografías y mapas para cada libro de texto. DISEÑO Y FORMACIÓN (ETAPA DE EXPERIMENTACIÓN)
5 DISEÑO Y FORMACIÓN (ETAPA DE EXPERIMENTACIÓN)
6 Elaboración del diseño de los libros de texto de cada asignatura. Diagramación y formación de los libros de cada grado, de acuerdo con el diseño aprobado. Redacción de pies de imagen y levantamiento de créditos iconográficos. DISEÑO Y FORMACIÓN (ETAPA DE EXPERIMENTACIÓN)
7 DIRECCIÓN EDITORIAL Revisión de las primeras pruebas formadas de cada libro de acuerdo con los lineamientos técnico-pedagógicos y editoriales. AUTORES, DIRECTORES TUTORES, ESPECIALISTAS, CONSEJOS CONSULTIVOS, DIRECCIÓN EDITORIAL Segundo proceso de evaluación del contenido, para la autorización final de los originales. DISEÑO Y FORMACIÓN (ETAPA DE EXPERIMENTACIÓN)
8 DISEÑO Y FORMACIÓN (ETAPA DE EXPERIMENTACIÓN)
9 Impresión y distribución (etapa de experimentación) DIRECCIÓN EDITORIAL Entrega a Conaliteg de los archivos validados por la DGME para impresión. Envío de pruebas de impresión por parte de Conaliteg para visto bueno y aprobación de la DGME. Impresión de los materiales y distribución en 5000 escuelas primarias para la puesta en marcha de las etapas de la reforma. IMPRESIÓN Y DISTRIBUCIÓN (ETAPA DE EXPERIMENTACIÓN)
10 Reestructuración y rediseño (etapa de generalización) AUTORES, ÁREA ACADÉMICA, DIRECCIÓN EDITORIAL Revisión del contenido de los textos; corrección y nueva redacción de acuerdo con la revisión de los autores, los resultados arrojados por la etapa de experimentación, las observaciones hechas por los consejos consultivos y las modificaciones realizadas por la Dirección General de Desarrollo Curricular a los programas de estudio. Dictamen sobre la permanencia o sustitución de imágenes de la primera versión experimental, según consideraciones de costos, derechos de autor, pertinencia y coherencia con el nuevo diseño. REESTRUCTURACIÓN Y REDISEÑO (ETAPA DE GENERALIZACIÓN)
11 Nueva investigación iconográfica y adaptación del libro al nuevo diseño editorial. Revisión de primeras pruebas formadas de cada libro de acuerdo con los lineamientos técnico-pedagógicos y editoriales de la DGME. Validación por parte de la DGME para salida a impresión. REESTRUCTURACIÓN Y REDISEÑO (ETAPA DE GENERALIZACIÓN)
12 REESTRUCTURACIÓN Y REDISEÑO (ETAPA DE GENERALIZACIÓN)
13 REESTRUCTURACIÓN Y REDISEÑO (ETAPA DE GENERALIZACIÓN)
14 IMPRESIÓN Y DISTRIBUCIÓN (ETAPA DE GENERALIZACIÓN)
15 Proceso de mejora continua (etapa de generalización) Corrección y actualización, año con año, de los nuevos materiales educativos, mediante la continua revisión editorial y pedagógica por parte de la DGME, así como a partir de la recepción de comentarios y observaciones de docentes, autoridades educativas y sociedad en general. PROCESO DE MEJORA CONTINUA (ETAPA DE GENERALIZACIÓN)
16 Diseño de los nuevos libros de texto gratuitos Cada asignatura se diseña como una colección de libros: todos los volúmenes de la misma asignatura tendrán elementos constantes que los harán reconocibles, pero al mismo tiempo mostrarán las variables que dicte el contenido de cada grado. Al recibir propuestas coherentes, pero variadas, durante la primaria, los alumnos se enfrentarán a temprana edad a diferentes maneras de hacer libros, así como a distintas formas de ilustración. El resultado será la adquisición de una amplia cultura gráfica y estética a lo largo del ciclo. DISEÑO DE LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
17 Español La estructura por proyectos pide que la presentación de los objetivos y la autoevaluación sean los dos ejes más sólidos en medio de los cuales se diseñen el flujo del texto, a menudo amplio, y la ilustración. Matemáticas Las lecciones dependen sobre todo de ejercicios, por lo que se busca jugar con las plastas de color y la colocación de recuadros y otros elementos para dar variedad en medio de un texto más fragmentado. DISEÑO DE LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
18 Ciencias Naturales Se combina la infografía moderna con material fotográfico de primera calidad según se necesite ilustración realista o esquemática. Geografía Se ha trabajado para lograr material cartográfico cuidado y fidedigno. Cada mapa cuenta con los elementos mínimos indispensables: coordenadas, escala numérica y gráfica, simbología y rosa de los vientos, además de un trazo y proyección adecuados. DISEÑO DE LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
19 Historia A partir de la unidad de color en cada bloque, se trabaja con la libertad que pide la estructura moderna del libro, con múltiples subsecciones y necesidades de ilustración. Se combina asimismo la fotografía con la infografía moderna, especialmente en el diseño de las líneas del tiempo. Educación Artística El libro de la asignatura se concibe como un objeto artístico en sí mismo que estimula la imaginación y creatividad de los alumnos. Por ello, el diseño conjuga una amplia gama de lenguajes visuales, reproducción de obras de autor e ilustraciones artísticas y humorísticas de muy variada índole. DISEÑO DE LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
20 Educación Física El carácter modular de los libros, integrados por aventuras y retos, permite acudir a una gama de ilustradores para que aporten un estilo distinto a cada aventura, anclados todos por elementos visuales como iconos, plecas, recuadros y círculos. Educación Cívica y Ética El manejo de imágenes con sus pies y la formación de textos secundarios crea un segundo discurso simultáneo que complementa el texto principal. DISEÑO DE LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
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