A). OBJETIVOS GENERALES DE E.S.O... 1 B) OBJETIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO... 4

Transcripción

1 2.3.- LA ADECUACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS EDUCATIVAS QUE SE IMPARTEN AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DEL CENTRO Y A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO. A). OBJETIVOS GENERALES DE E.S.O B) OBJETIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO A). OBJETIVOS GENERALES DE E.S.O. El Decreto número 291/2007, de 14 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia establece en su Artículo 4º los Objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria. La Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad: transmitir a los alumnos los elementos esenciales de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; afianzar en ellos hábitos de estudio y de trabajo que les permitan aprender por sí mismos; favorecer el trabajo en equipo; formarlos para que asuman sus deberes y ejerzan sus derechos como ciudadanos responsables y prepararlos, con las debidas garantías, para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral. Consideramos que no es necesaria matización alguna de dichos objetivos, que se asumen en su integridad y que cuentan con el respaldo de la ley y, por tanto, no pueden ser alterados. No obstante, lo que sí se puede hacer desde el centro es detectar las deficiencias y necesidades más frecuentes en nuestro alumnado y procurar insistir más en los objetivos que pueden satisfacer esas necesidades o mejorar esas deficiencias. Y, tanto en la ESO como en el Bachillerato, desde el centro se van a priorizar los objetivos que tienen que ver con el uso de la lengua castellana, pues el dominio de este instrumento posibilita al alumno el que sea capaz de asimilar mejor todo el resto de materias. En sus vertientes oral y escrita habrá que cuidar y no solo en el área de Lengua Castellana que el alumno se exprese con corrección y coherencia. Hay que lograr para ello que todos los departamentos, aunque en diferente medida, tengan en cuenta este objetivo porque el dominio de la lengua repercute en cualquier materia o actividad del ser humano. Junto al dominio de la lengua propia, hay también que incidir en los objetivos que se relacionan con el dominio de, al menos, una lengua extranjera, pues, pensando en el mercado de trabajo que espera tras el paso por el instituto, no cabe duda de que esto será un mérito a tener muy en cuenta. Durante este curso con la revisión del proyecto educativo, se analizarán las características y necesidades educativas del alumnado del centro, así como del entorno y se adecuarán los siguientes objetivos:

2 Artículo 4. Objetivos de la etapa. La Educación Secundaria Obligatoria contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades que le permitan: a) Conocer, asumir responsablemente y ejercer sus derechos y deberes en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y solidaridad entre las personas y los grupos, ejercitarse en el dialogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural, abierta y democrática. b) Adquirir, desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. c) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad, así como fomentar actitudes que favorezcan la convivencia y eviten la violencia en los ámbitos escolar, familiar y social, resolviendo pacíficamente los conflictos. d) Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra civilización, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas, con independencia de su sexo, rechazando los estereotipos y cualquier tipo de discriminación. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos, así como una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, para planificar, para tomar decisiones y para asumir responsabilidades, valorando el esfuerzo con la finalidad de superar las dificultades. h) Comprender y expresar con corrección textos y mensajes complejos, oralmente y por escrito, en la lengua castellana, valorando sus posibilidades comunicativas desde su condición de lengua común de todos los españoles y de idioma internacional, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. j) Conocer y valorar el patrimonio artístico, cultural y natural de la Región de Murcia y de España, así como los aspectos fundamentales de la cultura, la geografía y la historia de España y del mundo. k) Conocer la diversidad de culturas y sociedades a fin de poder valorarlas críticamente y desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de los demás.

3 l) Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades, en especial los relativos a los derechos, deberes y libertades de los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales respecto a ellos. m) Conocer el funcionamiento del cuerpo humano, respetar las diferencias, así como valorar los efectos beneficiosos para la salud del ejercicio físico y la adecuada alimentación, incorporando la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. n) Valorar los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. ñ) Valorar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.

4 B) OBJETIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO. El Bachillerato proporcionará a los/as alumnos/as una madurez intelectual y humana, así como los conocimientos y habilidades que les permitan desempeñar sus funciones sociales con responsabilidad y competencia. Asimismo, les capacitará de hecho para acceder a la formación profesional de grado superior y a los estudios u universitarios. Con el fin de desarrollar las capacidades a que se refiere el Decreto 113/2002 de 13 de septiembre por el que se establece el currículo del bachillerato en la región de Murcia, los alumnos deberán alcanzar los siguientes objetivos: Objetivos fijados por el Currículo Oficial: 1. Profundizar en el dominio de la lengua castellana y consolidar su competencia comunicativa y el hábito de lectura. Dominar la lengua castellana y consolidar el habito de lectura 2. Comprender y saber expresarse con fluidez y corrección en la lengua o lenguas extranjeras objeto de estudio. Expresarse con fluidez y corrección en al menos una lengua extranjera 3. Comprender y saber aplicar los elementos fundamentales de la investigación y el método científico. Comprender y saber aplicar los elementos fundamentales de la investigación y el método científico. 4. Dominar e integrar los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida, aplicarlos a la compresión de hechos y fenómenos y a la resolución de nuevos interrogantes. Dominar los conocimientos científicos y tecnológicas fundamentales y las habilidades básicas propias de la modalidad escogida. Justificando los hechos y fenómenos que ocurren en el entorno. 5. Analizar y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo y los antecedente y factores que influyen en el. Analizar y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo y los antecedente y factores que influyen en el. 6. Conocer a nivel básico, valorar y respetar los principios que inspira la Constitución Española y rigen nuestro sistema social de convivencia. Conocer a nivel básico, valorar y respetar los principios que inspira la Constitución Española y rigen nuestro sistema social de convivencia 7. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para adquirir conocimientos y trasmitir información resolver problemas y facilitar las relaciones interpersonales, valorando críticamente su uso. Utilizar las tecnologías de la información como vehículo de transmisión de conocimientos resolución de problemas que facilitan las relaciones interpersonales, valorando críticamente su uso. 8. Mostrar interés por integrarse plenamente en su entorno social y natural, y participar con aptitudes de respeto y solidaridad en su desarrollo, conservación y mejora. Mostrar interés por integrarse plenamente en su entorno social y natural, y participar con aptitudes de respeto y solidaridad en su desarrollo, conservación y mejora 9. Profundizar en el desarrollo de la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y enriquecimiento cultural. Profundizar en el desarrollo de la sensibilidad artística y literaria como fuente de formación y

5 enriquecimiento cultural 10. Conocer y valorar el patrimonio y los rasgos característicos de la Región de Murcia y el legado cultural de otros pueblos. Conocer y valorar nuestro patrimonio y rasgos característicos así como el legado cultural de otros pueblos 11. Consolidar estilos de vida saludable utilizando la actividad física y el deporte y otras alternativas de tiempo libre que favorezcan un desarrollo personal equilibrado. Consolidar estilos de vida saludable utilizando la actividad física y el deporte y otras alternativas de tiempo libre que favorezcan un desarrollo personal equilibrado. 12. Consolidar una madurez personal social y moral que les permita actuar de forma responsable, autónoma y crítica apreciando el valor del esfuerzo la constancia y la capacidad de tomar iniciativas. Consolidar una madurez personal social moral y crítica que les permita actuar de forma responsable y autónoma, apreciando el valor del esfuerzo la constancia y la capacidad de tomar iniciativas.