Guía Docente 2018/2019

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1 Guía Docente 2018/2019 Profesor Facultad Fundamentos de Administración y Organización de empresas Fundamentals of business administration and management Grado en Ingeniería Informática Modalidad de enseñanza a distancia Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) info@ucam.edu -

2 Índice Fundamentos de Administración y Organización de Empresas... Error! Marcador no definido. Breve descripción de la asignatura... Error! Marcador no definido. Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... Error! Marcador no definido. Temario... Error! Marcador no definido. Relación con otras asignaturas del plan de estudios... Error! Marcador no definido. Sistema de evaluación... Error! Marcador no definido. Bibliografía y fuentes de referencia... Error! Marcador no definido. Web relacionadas... Error! Marcador no definido. Recomendaciones para el estudio... Error! Marcador no definido. Material didáctico... Error! Marcador no definido. Tutorías... Error! Marcador no definido. 2

3 Fundamentos de Administración y Organización de Empresas Módulo: Formación Básica Materia: Empresas Carácter: Formación básica Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 1 er curso- 2º semestre Profesor/a de la asignatura: Mª Dolores García Pérez (web profesorado) mdolores@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 9:00 a 10:00 Profesor coordinador de curso: Mª Magdalena Cantabella Sabater Profesora coordinadora de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa. Breve descripción de la asignatura Se estudian los fundamentos de la gestión y organización de las empresas, introduciendo al alumno en los conceptos básicos del mundo empresarial. Brief Description This subject studies the foundations of management and organization of a company, introducing the student in the basic concepts of business world. Requisitos Previos No requiere requisitos previos Objetivos 1. Conocer los fundamentos de la gestión y el comportamiento organizativo de las empresas. 2. Participar en la elaboración de la política estratégica de la empresa y su puesta en marcha. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales T1 - Capacidad de análisis y síntesis. T2 - Capacidad de organización y planificación. T3 - Capacidad de gestión de la información. T5 - Toma de decisiones. T8 - Trabajo en un contexto internacional. T9 - Habilidad en relaciones interpersonales. 3

4 T10 - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. T11 Razonamiento Crítico. T12 Compromiso ético. T13 - Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. T14 - Aprendizaje autónomo. T17 - Liderazgo. T18 - Iniciativa y espíritu emprendedor. T19 - Motivación por la calidad. T20 - Sensibilidad hacia temas medioambientales. T21 - Capacidad de reflexión. T22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio. T23 - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas relacionados con el ámbito de estudio. Competencias específicas FB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas Resultados de aprendizaje RA Conocer el concepto de empresa, su visión sistemática, los mecanismos básicos de gestión y su marco institucional y político. RA Entender qué es el entorno de una empresa y cómo se realiza un análisis estratégico del mismo. RA Comprender que es la administración en la empresa, así como las distintas áreas que la componen: planificación, organización, dirección y control. RA Entender el funcionamiento interno de las empresas y las características que definen los subsistemas funcionales de la misma. RA Conocer la metodología de dirección estratégica como herramienta de análisis del entorno que permita la definición de la visión empresarial y los objetivos de las diferentes áreas empresariales. RA Aplicar los conocimientos de dirección estratégica para realizar un adecuado análisis de las empresas del sector de las TIC y de las características de dicho sector. RA Conocer las técnicas básicas de gestión de recursos humanos. RA Comprender las características de las spin-offs y las particularidades de su gestión 4

5 Metodología Evaluación Metodología Horas 15 Horas de trabajo presencial 15 horas (10 %) Horas de trabajo no presencial Mecanismos de Tutorización 15 Estudio personal 67,5 135 horas (90 %) Búsquedas bibliográficas 30 Realización de trabajos 22,5 TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. La empresa: aspectos conceptuales 1.1 La empresa como realidad. 1.2 Evolución de la empresa. 1.3 Clasificación de empresas. 1.4 Elementos de la empresa. 1.5 Ratios empresariales. Tema 2. La empresa y su entorno 2.1. Concepto y tipos de entornos Entorno general Entorno específico Ética y responsabilidad social de la empresa. Tema 3. El pensamiento administrativo. 5

6 3.1. Enfoque clásico Enfoque de las relaciones humanas Enfoque burocrático Enfoque contingente. Tema 4. La función de administración de la empresa 4.1. Las funciones de administración Evolución de la figura del empresario Roles y habilidades directivas del empresario Tema 5. La función de planificación Concepto y tipos Definición y fijación de objetivos Objetivo beneficio Planificación estratégica Administración por objetivos. Tema 6. La función de organización 6.1. Concepto y desarrollo de la estructura organizativa Modelo embrionario Modelo jerárquico Modelo funcional Modelo divisional Modelo matricial. Tema 7. La función de dirección 7.1. Liderazgo La motivación La comunicación La creatividad Tema 8. La función de control 6

7 8.1. Elementos y tipos de control Etapas del proceso de control Características de los sistemas de control 8.4. Sistemas de información en la empresa. Tema 9. Las decisiones empresariales 9.1. La toma de decisiones Criterios básicos de decisión. Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. La empresa: aspectos conceptuales Práctica 2. La empresa y su entorno Práctica 3. El pensamiento administrativo Práctica 4. La función de administración de la empresa Práctica 5. La función de planificación Práctica 6. La función de organización Práctica 7. La función de dirección Práctica 8. La función de control Práctica 9. Las decisiones empresariales Relación con otras materias Ingeniería aplicada a la empresa y Trabajo Fin de Grado Sistema de evaluación - Parte teórica: 80% - Parte práctica: 20% Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. 7

8 Si el alumno tiene menos de un 4 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Fuentes Fuentes, M., Cordon Pozo, E. (2015) Fundamentos de Dirección y Administración de Empresas. Piramide Gutierrez Aragón O. (2013) Fundamentos de Administración de Empresa. Editorial Piramide. Sánchez Gómez R., González Benito Javier (2013). Administración de Empresas. Objetivos y decisiones. Madrid: Editorial McGraw-Hill. Triadó Ivern, X. et al (2011) Administración de la Empresa. Madrid: Editorial McGraw-Hill. Bibliografía complementaria Bueno Campos, E. (2002). Curso básico de Economía de la Empresa. Un enfoque de organización. Madrid: Editorial Pirámide. Bueno, E. et al (2000). Economía de la Empresa. Análisis de las decisiones empresariales. Madrid: Editorial Pirámide. Claver Cortés, E. et al (2004). Manual de Administración de Empresas. Madrid: Editorial Civitas, Madrid. 8

9 Chiavenato, I. (2000). Introducción a la Teoría General de la Administración. México: Editorial McGraw Hill. Pérez Gorostegui, E. (2000). Introducción a la Administración de Empresas. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces (CERA). Robbins, S. (2000). Administración, teoría y práctica. México: Prentice-Hall Hispanoamericana. Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. Es muy importante seguir el campus diariamente y participar en las diferentes herramientas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. No limitarse al estudio de los recursos colgados en el campus, se valorará la participación activa de cada alumno. Material didáctico Para el normal desarrollo de la asignatura el alumno necesitará: Copias de los temas teóricos para su estudio Acceso a la bibliografía recomendada Ordenador con acceso a Internet 9

10 Tutorías Breve descripción A través del Campus Virtual se establecerán diferentes mecanismos para poder establecer relación con el alumno. Dependiendo del perfil de los alumnos se utilizará la herramienta más adecuada. Los foros son útiles para dejar un tema abierto y poder participar en distintos momentos, el chat es más adecuado para compartir un tema al mismo tiempo. Por supuesto los mensajes privados y la solicitud de tutoría a la carta es quizá lo más efectivo, pues se adapta a los horarios individuales del alumno. Pueden ser presenciales (si el alumno así lo pide) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico. El profesor propondrá videoconferencias que deberán ser confirmadas por los alumnos para concretar el día y la hora. 10