Actos de difusión keyconet Participa en la campaña Recomendaciones

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1 Actos de difusión keyconet Participa en la campaña Recomendaciones ASTURIAS, CPR GIJÓN, 23 DE ABRIL,

2 Presentación de la Red KeyCoNet (key competences) Red europea con 3 tipos de organizaciones: Administraciones Educativas, Universidades y Asociaciones GIJÓN, 23 de abril, 2014 Organiza: - CPR de Gijón/Cons. Asturias -- Proyecto Atlántida Colaboran: UNED CNIIE y 8 CCAA: Andalucía, Extremadura, Valencia, Canarias

3 KEYCONET PARTNERS Policy Partners Research partners Practice-related partners -

4 SPAIN -

5 1 2 KEYCONET LÍNEAS DE TRABAJO y OTROS DATOS : - Quiènes somos, datos y metodología de trabajo -La campaña de difusión y extensión de la red: web, productos, contactos LAS EXPERIENCIAS CLAVE DE LA RED EN ESPAÑA: 3 - LAS CUATRO EXPERIENCIAS, PRE Y POST ATLÁNTIDA - EL CASO ESPAÑOL COMBAS, MECD/CNIIE y 15/12 CCAA - UN CD, RECUERDO DE INICIO DE CAMPAÑA KEYCONET ESPAÑA LA INVESTIGACIÓN EN KEYCONET, EQUIPO ESPAÑOL, CASOS - Los doce casos seleccionados por keyconet Europa, COMBAS Los nuevos casos sacados de experiencias: PICBA y otros, EXTENDER LA RED Y DESARROLLAR ITINERARIOS FORMATIVOS -La extensión de la red por toda España, con docentes, familia... -La propuesta de desarrollar planes con itinerarios formativos... - La invitación a la red

6 Red europea para el desarrollo de competencias clave en la educación básica. Duración: Metodología de trabajo: identificación y el análisis de iniciativas para el desarrollo de competencias clave en centros de Educación Primaria y Secundaria de toda Europa. Objetivo último del proyecto: producir recomendaciones de cara a la creación de políticas y a la práctica profesional con un análisis de pros y contras para la integración de las CCBB, a partir de los datos recogidos

7 Partners -

8 key competences: Marco Europeo de Competencias Clave para el Aprendizaje Permanente: The European framework for key competences for lifelong learning, Subject/knowledge based Cross-curricular areas EUROPEAN FRAMEWORK OF 8 KEY COMPETENCES: 1.COMMUNICATION IN MOTHER TONGUE 2.COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGES 3.MATHS, SCIENCES & TECHNOLOGY COMPETENCES 4.DIGITAL COMPETENCE 5.LEARNING TO LEARN 6. SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES 7.SENSE OF INITIATIVE AND ENTREPRENEURSHIP 8. CULTURAL AWARENESS AND EXPRESSION COMPETENCIAS INTERRELACIONADAS que se centran en los siguientes aspectos: PENSAMIENTO CRÍTICO CREATIVIDAD INICIATIVA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TOMA DE DECISIONES ASUNCIÓN DE RIESGOS INTELIGENCIA EMOCIONAL PRIMARY & SECONDARY GENERAL EDUCATION -

9 Principales líneas y áreas de trabajo: Reforma del Currículum, proyectos piloto, experiencias en los centros, estrategias nacionales, debates, legislación, etc. Fases, rol de las personas implicadas, evaluación, etc. Identificar, analizar localizar INICIATIVAS en el DESARROLLO de las CCBB. e IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS Aumentar la INFLUENCIA de la Red mediante su DIFUSIÓN e incorporar NUEVOS MIEMBROS Website, revisión de la literatura, estudios de casos y notas de estudios, PLVs, videos, panoramas nacionales, boletines, webinars, consultas on line Acceso a la Red de miembros de otros países europeos. Objetivo fundamental: Identificar y analizar estrategias emergentes en la integración de las competencias claves en las reformas educativas y hacer recomendaciones al respecto

10 Prioridades: Formación del profesorado Evaluación del alumnado Cómo llevar a cabo un enfoque holístico para un cambio efectivo en el currículum educativo? Recursos didácticos Organización de centros Facilitadores? Obstáculos? -

11 Metodología de trabajo en keyconet Literature review (Actualización anual) Case notes Ab.-Junio 2012 Mayo-Sep Iniciativas Marzo-Abril2012 Enero-Mayo 2013 Case studies Feb-April 2013 Enero-Marzo 2014 Peer study visits/reports Nov Sept Junio 2014 Videos Dic.2012 Oct.2013 Sept Panoramas Nacionales y mapas europeos Dic.2012 Dic Dic RECOMENDACIONES Nov IDENTIFICAR ANALIZAR DISCUTIR ILUSTRAR DIFUNDIR Web KeyCoNet Identificar otras redes existentes Eventos nacionales vinculados con la Red Seminarios on line Consultas on line Aumentar el número de miembros. Difusión amplia.

12 Nuevos asociados: Desde los nuevos miembros como Italia, Croacia, Rumanía o Inglaterra... hasta lo países u organizaciones que aún no forman parte de la Red. ES IMPORTANTE CUBRIR TODO EL TERRITORIO.

13 Por qué y para qué entrar en la Red? BENEFICIOS: COMPROMISOS: - Red: intercambio y aprendizaje sobre CCBB en Europa. - Aportaciones propias sobre políticas para la incorporación de las CCBB a la educación. - Acceso a los seminarios on line, comunidad Linkedln, documentos internos y productos. - Con el desarrollo de la Red. - Participar en las consultas on line sobre la integración de las CCBB. - Difundir la Red.

14 Lit. Reviews & Summary Productos KeyCoNet Case Notes & Case Studies Country & EU Overviews Peer Learning Visit Report & Videos Newsletter Brochure

15 Visita nuestra web y consulta los productos! AYÚDANOS A DIFUNDIR LA RED EN ESPAÑA. GRACIAS

16 LA NUEVA RED KEYCONET SOCIOS DE ESPAÑA Administraciones, Asociaciones, Universidades BIENVENIDA A LA CONS. DE ASTURIAS

17 El caso español (programa) y sus 4 contextos (notas de casos) A) El Estudio del caso COMBAS: Programa de integración curricular de las CCBB en España ( Toma como base el artículo Journal E E, 2011, Tiana, Moya, Luengo, y las experiencias iniciales del grupo Atlántida en Canarias, Zaragoza, Huelva, Valencia y Extremadura) Un contexto nacional: MECD/CNIIE, COMBAS, más 300 centros,15/12 CCAA ( ) B) Las notas de casos que ejemplifican cuatro contextos diferentes del programa (pre y post) Un contexto local: el CEFIRE de Valencia, Alzira, implicando a 30 centros ( ) Un contexto privado: la organización religiosa Cía María, 23 colegios, 10 CCAA España ( ) Un contexto comarcal: Isla de El Hierro, trabajo integrado escuela-familia-comunidad ( ) Un contexto de región autonómica: Andalucía, PICBA(COMBAS), más de 150 centros ( )

18 LOS RETOS LA NECESARIA ADAPTACIÓN CURRICULAR LOE-LOMCE A la espera del Desarrollo del Decreto de Enseñanzas Mínimas LOMCE en las CCAA Adaptar concreción curricular, identificación aprendizajes clave Adecuación del modelo UDI, y el de evaluación ya diseñado EXPERIENCIAS EN CCAA

19 Reto keyconet: Ámbito in/formativo Familia y comunidad, competencias para la vida. Iniciativas paralelas ya a COMBAS Confederación Espde Asociaciones de Padres y Madres de alumnos. básicas desde la familia, Madrid, CEAPA Compañía de María.

20

21 PERSPECTIVAS DE LA EXPERIENCIA ESPAÑOLA Y DIFUSIÓN DEL TRABAJO

22 PERSPECTIVAS DE LA EXPERIENCIA ESPAÑOLA PLANES CON MATERIAL COMBAS Y ASESORAMIENTO ATLÁNTIDA 1.-CON DOCENTES MECD/CNIIE: Más de 300 centros en varias fases, continua y cierra en TRONCO COMÚN COMUNIDADA EXTREMADURA: 165 centros y convocatoria 3ª COMUNIDAD ANDALUCÍA: 130 centros y convocatoria 3ª COMUNIDAD LA RIOJA: 26 centros y convocatoria 2ª COMUNIDAD GALICIA: 100 centros, convocatoria 1 ª COMUNIDAD VALENCIANA: 80 centros convocatoria 1 ª COMUNIDAD NAVARRA: 26 centros, convocatoria 1ª PRÓXIMOS PLANES : otras iniciativas cercanas, en CCAA integradas en COMBAS 2.-EXPERIENCIAS CON FAMILIA Y COMUNIDAD ITINERARIO CON FAMILIA, EXPERIENCIA CEAPA PROPUESTA CON FAPAS Y CCAA ITINERARIO CON FAMILIA, EXPERIENCIA Cía MARÍA, PROPUESTA CON FAPAS Y CCAA EXPERIENCIAS COMUNIDAD EL HIERRO, Y NUEVAS EXPERIENCIAS EN DISEÑO, INVITACIONES

23 GRACIAS DESDE LA RED KeyCoNet Spain que se inicia en wordpress (key competences) Red europea de Administraciones Educativas, Universidades y Asociaciones CPR DE GIJON, CONSEJERIA EDUCACIÓN DE ASTURIAS:.http//web.educastur.princast.es//cpr/oviedo/web/ PROYECTO ATLÁNTIDA: UNED : www. Uned.es

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