Plan de Acción Tutorial en La Licenciatura en Química

Transcripción

1 Plan de Acción Tutorial en La Licenciatura en Química 1. Introducción El Plan de Mejoras surgido de la Evaluación Institucional de la Licenciatura en Química recogía, como una medida que solucionaría alguno de los importantes problemas de nuestra titulación, la necesidad de implantar un Plan de Acción Tutorial. El concepto de tutoría académica puede adquirir diversas concreciones y desarrollos. Así, el tiempo de tutoría de un profesor universitario, en nuestro país se ha venido asimilando al tiempo de atención a los estudiantes, en el cual el profesor está disponible para que el estudiante acuda a su despacho a realizar cualquier tipo de consulta de corte académico. En ese caso, el profesor ejerce de tutor en cuanto que ayuda al estudiante a resolver sus problemas de comprensión de los temas impartidos por el profesor en las clases magistrales. Pero también ejerce de profesor tutor cuando supervisa el trabajo de un estudiante que desarrolla un práctica profesional en un centro de trabajo, o cuando dirige la realización de un trabajo o proyecto fin de carrera. También cuando orienta en la elección de materias a un estudiante de doctorado y dirige su trabajo de investigación. En otros casos, y de forma ya muy especifica, en diferentes programas universitarios se le pide al profesor que ejerza un papel tutor mediante la ayuda y apoyo a determinados tipos de estudiantes en momentos concretos de su desarrollo universitario. Así, son frecuentes las acciones de tutorías con los estudiantes de nuevo ingreso en la universidad ó las tutorías específicas para facilitar una mejor inserción profesional al finalizar una titulación. En este contexto, la Junta de Sección de la Licenciatura de Química decidió aprobar el proceso de realización de un Plan de Acción Tutorial para los alumnos de nuestra titulación, utilizando para ello el grupo de trabajo del proyecto de innovación constituido para tal fin. 2. Objetivos Mediante el diseño y aplicación de un plan de acción tutorial en nuestra titulación pretendemos reducir el impacto que representa el acceso a la universidad. 1

2 Objetivos generales de la acción tutorial Con este plan de acción tutorial se pretende cubrir los siguientes objetivos tutoriales: 1. Integrar e implicar al estudiante en la vida académica. 2. Ayudar a desarrollar la capacidad de aprendizaje. 3. Construir un proyecto académico-profesional personal. El desarrollo del plan de acción tutorial permitirá abordar los siguientes objetivos concretos: Objetivos concretos Evitar el sentimiento de aislamiento y soledad del primer curso. Identificar dificultades que presentan en los estudios y analizar las posibles soluciones. Orientarles en la toma de decisiones y en la elección de su itinerario curricular. Fomentar el uso de las tutorías académicas. Desarrollar la capacidad de reflexión, diálogo y autonomía. Apoyar y orientar al alumno en su proceso de formación integral. 3. Características ESTRUCTURA DIRECCIÓN DE CENTRO COORDINADOR DEL PLAN GRUPO TUTORIAL GRUPO TUTORIAL GRUPO TUTORIAL GRUPO TUTORIAL PROFESOR- TUTOR PROFESOR- TUTOR PROFESOR- TUTOR PROFESOR -TUTOR 2

3 ETAPAS PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Se implanta a través de Difusión Captación Formación Asignación Alumno de 1º Jornadas de acogida Sobres de matrícula Tutores Tutores Tutelados Jornada Conozcámonos CRITERIOS Alumnos tutelados: mismo grupo-clase. Tutores: misma titulación o especialidad que sus tutelados. 4- Formación Para llevar a cabo la función tutorial y cumplir los objetivos expuestos, es conveniente que el tutor cumpla unos requisitos, que señalamos a continuación: Conocer la estructura y características docentes del Plan de Estudios de la Titulación. Conocer los programas de las asignaturas del curso. Conocer al resto del profesorado que imparte docencia. Conocer los procedimientos administrativos básicos para el desarrollo de la docencia: convalidaciones, actas, convocatorias de exámenes, etc. Conocer el calendario académico del curso. Poseer habilidades para el desempeño de la función tutorial. En este sentido será precisa la formación de los tutores en habilidades, aptitudes y estrategias en materia de asesoramiento y orientación, que favorezcan el desempeño de su acción tutorial. Esta formación podrá llevarla a cabo el ICE mediante seminarios participativos. 3

4 5- Planificación El plan de acción tutorial requerirá de la elaboración de Material de Apoyo y una Planificación de entrevistas individuales y reuniones grupales, además de un Proceso de Seguimiento y Evaluación: ACCIÓN TUTORIAL se elabora a través de conlleva Material de apoyo Planificación Entrevistas individuales Reuniones grupales Seguimiento Evaluación Material de Apoyo El tutor deberá contar con un material que le permita el desarrollo de su actividad; éste consistirá: Herramienta de ayuda al tutor... no es una receta, ni un manual exhaustivo... Guía de orientación que cada cual debe personalizar. Documento vivo, abierto, flexible. Sesiones: justificación, objetivos, desarrollo, evaluación. Etapas del Desarrollo 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª Septiembre Octubre/Noviembre Noviembre/ Diciembre Febrero Marzo/Abril Julio MONOGRÁFICO I: SITUACIÓN DE Acceso a la PARTIDA información y técnicas de estudio MONOGRÁFICO II: Preparación de exámenes MONOGRÁFICO III: Análisis de resultados Seguimiento MONOGRÁFICO IV: Qué hacer al finalizar 1º? y evaluación 4

5 Objetivos de las etapas Situación de partida, reunión grupal Presentar el funcionamiento de las tutorías y explicar su utilidad (en Jornadas de Acogida). Profundizar/ampliar lo visto en las Jornadas de Acogida. Informar al alumno sobre su nivel de entrada con respecto a los conocimientos básicos. Informar al alumno sobre las exigencias de su titulación para superar con éxito el primer año de carrera. Monográfico I: acceso a la información y técnicas de estudio (reunión grupal) Hacer reflexionar al alumno sobre su situación de partida para que se marque un plan de acción. Desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas: planificación, toma de apuntes Constituir grupos de estudio. Monográfico II: preparación de exámenes Ofrecer información sobre el sistema de evaluación de la titulación: revisiones, criterios de evaluación, convocatorias Formar al alumno para el afrontamiento adecuado de las situaciones de evaluación: antes, durante y después. Ayudar al alumno a realizar una toma de decisiones coherente. 5

6 Monográfico III: después de los exámenes (entrevista individual) Analizar el rendimiento académico del primer cuatrimestre. Analizar los problemas de adaptación al Centro. Analizar las estrategias de aprendizaje empleadas. Tomar decisiones sobre los cambios a realizar. Tomar contacto con las asignaturas del segundo cuatrimestre. Elegir las materias a preparar para la siguiente convocatoria de exámenes (planificación). Seguimiento (optativa) Revisar la planificación para ir ajustándola en función del rendimiento. Infundir confianza al alumno. Monográfico IV: Qué hacer al finalizar 1º? y Evaluación Analizar la situación académica del alumno después de su 1º curso. Orientar en la toma de decisiones sobre cómo continuar sus estudios o si va a cambiar de titulación. Ofrecer información sobre las asignaturas del segundo curso. Ayudar a planificar el verano. Evaluar la acción tutorial. 6

7 Evaluación del plan de acción tutorial OBJETIVOS Detectar dificultades y problemas. OBJETIVOS Dar respuesta a las sugerencias de mejora. Adaptar el programa a las características y demandas de cada situación. MÉTODOS Fichas de seguimiento de las reuniones entre tutores y tutelados. Reuniones del coordinador con los tutores. Reuniones de los técnicos con el coordinador y los tutores. Cuestionarios para los tutores y tutelados Referencias: METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, Mario de Miguel Díaz (coord), Alianza Editorial, 2006, pag EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (PATU) DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA, Pilar Cáceres González y Eloina García Félix. 7

8 PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL BIENVENIDO A LA UNIVERSIDAD! En este curso académico se pone en marcha el Plan de Acción Tutorial, PAT, un programa que te ofrece la oportunidad de disponer de un profesortutor que te ayudará en tu integración a la nueva vida universitaria. EN QUÉ Y CÓMO TE AYUDARÁN? QUIÉNES SON TUS TUTORES? PROFESOR-TUTOR Profesor de tu titulación que conocerás al inicio de curso Los tutores pretenden favorecer la orientación en tus estudios a través de entrevistas personales y/o reuniones grupales a lo largo de tu primer curso, con los siguientes objetivos: Orientarte en los problemas relacionados con los estudios Apoyarte para que no pierdas tu entusiasmo y no luches en solitario Informarte sobre los servicios y actividades que ofrece la UMU Asesorarte en las nuevas exigencias que implica el estudio universitario Orientar en la resolución de conflictos académico-personales Fomentar tu participación en actividades que supongan una mejora en tu formación EN QUÉ MOMENTOS CONTARÁS CON ELLOS? Los conocerás durante las Jornadas de Acogida o al inicio del curso (contactarán contigo). Contarás con ellos a lo largo de todo el primer curso, después si lo deseas podrás recurrir a ellos siempre que lo necesites, a lo largo de la carrera. CUÁL ES TU COMPROMISO? Asistir a las reuniones programadas por ellos 8 Evaluar el programa una vez finalizado el curso académico