La asignatura se encuentra en tercer curso, en el segundo cuatrimestre.

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2 DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1.1. Descriptores de la asignatura: Técnicas de Diseño en Ingeniería. Optimización Descriptores de la asignatura (en inglés) 2 : Engineering design techniques. optimization 2 Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título 2. Situación de la asignatura Prerrequisitos: No se exigen 2.2. Contexto dentro de la titulación: La asignatura se encuentra en tercer curso, en el segundo cuatrimestre. La asignatura se encuentra relacionada con todas las asignaturas que traten temas de diseño, proyectos, estructuras o materiales. Es una asignatura en la cual se aprende a ver desde un punto de vista del diseño cualquier elemento industrial. Por otra parte es la única asignatura de toda la carrera que aborda desde el punto de vista del diseño la obra ingenieril. Es una asignatura fundamental para poder abordar con un mínimo de garantías el diseño de cualquier obra de ingeniería Recomendaciones: Se recomienda haber cursado las asignaturas de Dibujo de primer curso y tener conocimientos generales de:. Elasticidad y resistencia de materiales.. Cálculo estructural.. Materiales de construcción.

3 3. Competencias a adquirir por los estudiantes Competencias transversales o genéricas Competencias instrumentales: Alto Medio Bajo Capacidad de análisis y síntesis. Alto Medio Bajo Capacidad de organización y planificación. Alto Medio Bajo Comunicación oral y escrita en lengua nativa. Alto Medio Bajo Conocimiento de una lengua extranjera. Alto Medio Bajo Capacidad de gestión de la información. Alto Medio Bajo Resolución de problemas. Alto Medio Bajo Toma de decisiones. Alto Medio Bajo Conocimientos generales básicos. Alto Medio Bajo Conocimientos básicos de la profesión. Alto Medio Bajo Conocimientos de informática Competencias personales: Alto Medio Bajo Trabajo en equipo. Alto Medio Bajo Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Alto Medio Bajo Trabajo en un contexto internacional. Alto Medio Bajo Habilidades en las relaciones interpersonales. Alto Medio Bajo Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. Alto Medio Bajo Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Alto Medio Bajo Razonamiento crítico. Alto Medio Bajo Compromiso ético Competencias sistémicas: Alto Medio Bajo Aprendizaje autónomo. Alto Medio Bajo Adaptación a nuevas situaciones. Alto Medio Bajo Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Alto Medio Bajo Habilidad para trabajar de forma autónoma. Alto Medio Bajo Creatividad. Alto Medio Bajo Liderazgo. Alto Medio Bajo Conocimiento de otras culturas y costumbres. Alto Medio Bajo Iniciativa y espíritu emprendedor. Alto Medio Bajo Motivación por la calidad. Alto Medio Bajo Sensibilidad hacia temas medioambientales. Alto Medio Bajo Diseño y gestión de proyectos. Alto Medio Bajo Motivación de logro Competencias específicas Competencias cognitivas (saber): Capacidad de abstracción, análisis y síntesis para abordar el diseño en un proyecto de ingeniería. Conocimientos disciplinares básicos de la asignatura. Saber gestionar la información procedente de diversas fuentes Competencias procedimentales e instrumentales (saber hacer): Analizar problemas relacionados con el diseño y saber elegir y optimizar la solución que mejor resuelva dicho problema. Manejo de ordenadores con sistema operativo Windows y utilización de programas de cálculo y diseño Competencias actitudinales (ser): Ser riguroso y crítico ante el problema concreto.

4 4. Objetivos: Los objetivos generales que se pretenden mediante su docencia son la adquisición de los conocimientos necesarios para que el alumno a través del diseño pueda resolver gráficamente cualquier problema que le pueda surgir a la hora de realizar un proyecto de ingeniería. Se intenta pues cubrir un vacío existente actualmente en los estudios de Ingeniero Técnico Industrial, entre los conocimientos teóricos necesarios para cualquier técnico, y la posterior aplicación práctica de dichos conocimientos resueltos en los planos, que servirán de base para la materialización de la obra ingenieril. 5. Metodología (en horas de trabajo del estudiante): Primer Cuatrimestre Presenciales Segundo Cuatrimestre Clases de teoría 0,0 30,0 Clases de problemas 0,0 0,0 Clases prácticas 0,0 15,0 Actividades académicas dirigidas 0,0 15,0 Exámenes 0,0 0,0 No presenciales Estudio de clases teóricas (factor de trabajo: 1,00) 0,0 30,0 Estudio de clases de problemas y prácticas (factor de trabajo: 1,00) 0,0 15,0 Preparación de actividades académicamente dirigidas y otras actividades 0,0 23,1 Total: 0,0 128,1 Trabajo total del estudiante: 128,1 horas. Horas presenciales: 60,0 Horas no presenciales: 68,1 Exámenes: 0,0 6. Técnicas docentes Técnicas docentes utilizadas: Sesiones académicas de teoría Sesiones académicas de problemas Sesiones prácticas en laboratorio Seminarios, exposiciones y debates Trabajo en grupos reducidos Resolución y entrega de problemas/prácticas Realización de pruebas parciales evaluables Otras: Técnicas virtuales Otras: Especificar 6.2. Desarrollo y justificación: Sesiones académicas de teoría: Cada uno de los temas se iniciará con una breve descripción, a modo de sumario de los contenidos del mismo, incluyendo la bibliografía específica recomendada para el mismo, continuándose con una exposición de la teoría concerniente al tema. Se realizará con pizarra, videoproyector, entornos multimedia y modelos materiales. Su duración será de 30 horas presenciales.

5 Sesiones prácticas en laboratorio: Se realizará una práctica durante el cuatrimestre consistente en el diseño de un producto industrial. Trabajo en grupo reducido: Se propondrá a los alumnos que trabajen sobre la práctica en grupos de 2 a 4 alumnos para contrastar ideas y soluciones. Técnicas virtuales: Mediante el uso de la plataforma Moodle aplicada a los contenidos de la asignatura. 7. Bloques temáticos: 1: Conceptos de diseño: Introducción al diseño. 2: Bauhaus. La escuela que evolucionó el mundo. 3: Metodología del Diseño Industrial. 4: Ergonomía y Diseño. 5: Evaluación de productos. 6: Ingeniería Concurrente. 7: Impacto ambiental. 8: T.R.I.Z. 9: Biónica y Diseño. 8. Temario desarrollado: Tema 1: Conceptos de diseño: Introducción al diseño Conceptos básicos Conceptos de diseño Percepción del objeto Percepción visual Elementos básicos El color Teoría del color El círculo cromático Colores primarios Color, luz, armonía y contraste Escalas y gamas Significado del color Composición Proporciones Proporción y simetría La regla aurea Color, luz, armonía y contraste Tipografía. Tema 2: Bauhaus. La escuela que evolucionó el mundo Introducción Influencia de la Bauhaus en el diseño.

6 Tema 3: Metodología del Diseño Industrial Introducción. Técnicas del Diseño Industrial Técnicas de análisis del problema Técnicas de búsqueda de soluciones Técnicas de evaluación Técnicas de fiabilidad. Técnicas de análisis del problema Entrevistas y cuestionarios Inconsistencias visuales y funcionales Búsqueda de documentación. Técnicas de búsqueda de soluciones Desbloqueo mental Brainstorming Sinéctica Análisis funcional Cuadros morfológicos Técnicas de evaluación Análisis económico y evaluación monocrítica Toma de decisiones multicriterio Técnicas de fiabilidad Análisis preliminar de riesgos Análisis de los modos de fallos y efectos. Tema 4: Ergonomía y Diseño Introducción áreas de trabajo Macroergonomía Ergonomía aplicada Comprobaciones Juntas de retracción y dilatación Proceso constructivo Aplicaciones y ejercicios. Tema 5: Evaluación de productos Evaluación Heurística Checklists Observaciones Entrevistas Cuestionarios. Análisis de relaciones. Análisis de distribución espacial. Análisis de predicción del error humano. Tablas de Repertorio Jerarquía de Tareas Modelo de Tareas Clave.

7 Tema 6: Ingeniería Concurrente Introducción Que es la Ingeniería Concurrente Diseño tradicional frente a diseño concurrente Dónde se sitúa la Ingeniería Concurrente en el proceso de diseño Ventajas e inconvenientes La Ingeniería Concurrente y su entorno Algunas aplicaciones prácticas. Diseño mecánico y montaje Tema 7: Impacto ambiental Introducción al medio ambiente. DFE. Diseño para el medio ambiente Gestión medioambiental de calidad Normas medioambientales internacionales Análisis del ciclo de vida. Tema 8. T.R.I.Z Introducción El TRIZ en el proceso de diseño Ventajas e inconvenientes Método de resolución de problemas Herramientas de TRIZ Conclusiones. Tema 9: Biónica y Diseño Introducción Desarrollos de sistemas Análisis biónico Ejemplos aplicados Aplicación a la arquitectura y la ingeniería. Torre biónica.

8 9. Bibliografía Bibliografía general: 9.2. Bibliografía específica: Aguayo González, Francisco. Metodología del diseño industrial. Ra - Ma. Olea, O. Metodología para el diseño urbano, arquitectónico, industrial y gráfico.trillas. Bonsieppe, G. Teoría y práctica del diseño industrial. Gustavo Gili. Jones, J. Diseñar el diseño. Gustavo Gili. Argüelles Álvarez, Ramón. La Estructura Metálica Hoy. John R. Hartley. Ingeniería concurrente. 10. Técnicas de evaluación Técnicas de evaluación utilizadas: Examen teórico-práctico Trabajos desarrollados durante el curso Participación activa en las sesiones académicas Controles periódicos de adquisición de conocimientos Examen práctico en aula de informática Otras: Especificar Otras: Especificar Criterios de evaluación y calificación: La evaluación de esta asignatura se hará mediante la calificación de un trabajo resumen de todo el curso consistente en la elaboración de un proyecto de diseño industrial propuesto por el profesor. Dicho proyecto se irá desarrollando durante el cuatrimestre en las clases prácticas en las aulas de informática. La asignatura se supera si la calificación del proyecto no es inferior a 5 puntos, siendo obligatoria la asistencia a las clases de teoría y de laboratorio para poder aprobar la asignatura.

9 11. Organización docente semanal (en horas presenciales del alumno) Primer cuatrimestre: Semana clases de teoría clases de problemas clases prácticas Actividades Académicas Dirigidas Actividad Horas exámenes Temas del temario a tratar 1ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 3ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 4ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 5ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 6ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 7ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 8ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 9ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 10ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 11ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 13ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 14ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 15ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Periodo de exámenes Totales 0,0 0,0 0,0 0,0 0, Segundo cuatrimestre: 0,0 Semana clases de teoría clases de problemas clases prácticas Actividades Académicas Dirigidas Actividad Horas exámenes Temas del temario a tratar 1ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 1 2ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 1 3ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 2 4ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 3 5ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 3 6ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 3 7ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 4 8ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 5 9ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 5 10ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 6 11ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 6 12ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 7 13ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 8 14ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 9 15ª 2,0 0,0 1,0 1,0 0,0 9 Periodo de exámenes Totales 30,0 0,0 15,0 15,0 0,0 0,0

10 12. Mecanismos de control y seguimiento: Se consideran dos mecanismos principales: La consecución de los objetivos académicos mediante el análisis de los resultados de la evaluación del alumnado. La consecución de los objetivos profesionales, mediante la realización de entrevistas y tests a los egresados que estén desarrollando su profesión. Se les consulta si la formación en los aspectos relativos al diseño han sido los adecuados para el desarrollo de su profesión, y las ventajas e inconvenientes con los que se ha encontrado. Esto podría hacerse a través de los colegios profesionales u otros colectivos laborales.

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