SEMBLANZA DE LA VISITA REALIZADA AL CDP PADRE MANJÓN DE GRANADA
|
|
- Lidia Díaz Fidalgo
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 SEMBLANZA DE LA VISITA REALIZADA AL CDP PADRE MANJÓN DE GRANADA El viernes 20 de febrero de 2015, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, a través de su Director General de Participación y Equidad, la Jefa de Servicio de Participación y la Asesora técnica del mismo Servicio, realiza una visita institucional al CDP Padre Manjón, centro reconocido como Comunidad de Aprendizaje en 2014, pero con prácticas como comunidad desde años anteriores. Nos reciben David, su Director y Mª José, Coordinadora de Infantil y responsable del proyecto Comunidades de Aprendizaje y Fabiola, Asesora del Centro del Profesorado de Granada. El liderazgo del equipo directivo se deja notar desde el principio de la visita a través del entusiasmo expresado por el convencimiento en lo que hacen, concitando el compromiso de la comunidad para llevarlo a cabo. El centro está situado en la zona norte de Granada, zona Cartuja, donde funciona Mesa Sectorial de Educación de la Zona Norte, plataforma de participación donde trabajan conjuntamente centros educativos públicos y concertados, entidades sociales, la delegación de educación, los servicios sociales comunitarios y la universidad de Granada y en la actualidad con bastantes centros comunidad de aprendizaje. En el CDP Padre Manjón se imparten Infantil, Primaria y Secundaria, contando con más de 500 alumnos y alumnas y una plantilla de 35 docentes. El director del centro manifiesta que el proyecto de comunidades supuso un antes y un después en la comunidad educativa por los cambios que generó y sigue generando en el profesorado, por la vinculación de las familias y por los resultados exitosos. La presencia de las familias, que en un principio podía suscitar cierta desconfianza y recelos, se ha ido diluyendo hasta generar un clima de colaboración que refuerza la motivación de todos los participantes en el proyecto. El director manifiesta
2 que, en un principio, la implicación en esta propuesta era vista por una pequeña parte del claustro como negativo, basándose en la creencia de que estigmatizaría al centro por asociar este modelo a centros de especiales dificultades. La realidad les ha demostrado que aglutinar en la educación a diferentes sectores y especialmente a las familias, crea vínculos y compromisos de todos con la mejora de los resultados. La Asesora de formación, en continuo contacto con este centro y con todos los de comunidades, refuerza esta percepción ya que el Padre Manjón es modelo de referencia para otros muchos y recibe continuamente las visitas de otros equipos directivos y equipos docentes a los que muestran sus prácticas, lo que avala la labor de liderazgo que tiene el equipo directivo. El Director General expresa la apuesta de la Consejería por la incorporación de centros educativos en comunidades de aprendizaje y la labor de impulso que se ha realizado en apenas 3 años desde que la Orden del 2012 vino a regularlas y a difundirlas en Andalucía. El aumento tan significativo de centros que optan por estas prácticas lo corrobora, desde las 17 iniciales a las 70 reconocidas en la actualidad (de las 180 que hay en el mundo) y las numerosas que se están presentando en esta nueva convocatoria que finaliza el 27 de febrero. Se muestra convencido de la importancia de esta forma de entender la educación para un futuro próximo. Por otra parte, hace visible la importante labor que realizan los Centros del Profesorado en su función de formación y acompañamiento a los centros implicados. La Consejería de Educación, Cultura y Deporte apuesta, como en pocos sitios de España, por su desarrollo y ampliación.
3 Realizan grupos interactivos en todos los cursos. La primera visita de estos grupos interactivos se hace en 4º de Primaria. Conchi, su tutora, está acompañada en el aula de padres y madres voluntarias y de algunos universitarios que cursan en la Universidad la optativa de Voluntariado (este año la Universidad de Granada ha impulsado el Voluntariado en Comunidades de Aprendizaje). El profesor Antonio Bolívar y la profesora Maria Gervilla, miembros de la RED SAUCA, Subred de apoyo a las comunidades de aprendizaje de Andalucía, lo han propiciado.siendo el profesor Javier Carrillo, el responsable del nuevo programa Voluntariado en Comunidades de Aprendizaje. Además, por ser centro de Comunidades de Aprendizaje, el colegio Padre Manjón cuenta con un asesor de la Universidad de Granada, concretamente, el profesor Francisco Fernández, cuya vinculación y ayuda se han convertido en un impulso fundamental para coordinar el amplio número de voluntarios universitarios que a diario participan en el centro (alrededor de 60), y para ayudar a evaluar el proceso de implantación de Comunidades así como su impacto.
4 Miguel es voluntario del equipo de jóvenes CPM colonias Padre Manjón y colabora con el centro. El centro tiene limitaciones de espacio y por ello cuenta con una sola linea de Infantil y dos lineas del resto de los niveles, siendo su intención la de completar la oferta, incluso de Bachillerato, si la ampliación del espacio edificado lo hace factible. A continuación visitamos el aula de Infantil de 5 años, cuya Tutora y Coordinadora de Infantil, Mª José, está acompañada de dos madres, un padre y tres voluntarias universitarias. Juan José, padre de un alumno del aula, dice que le gusta venir y también a su hijo, por lo que se turna con su mujer para hacerlo.
5 En este grupo el Director General, Diego Ramos, hace entrega del Diploma de Reconocimiento del centro como Comunidad de Aprendizaje. Con entusiasmo nos describen la experiencia de biblioteca tutorizada que han iniciado este curso, ampliando por la tarde el horario de apertura a la comunidad educativa (de lunes a jueves, entre las 16:30 y las horas). Cuenta con la colaboración del profesorado, cuatro personas voluntarias del equipo de jóvenes CPM, y 32 personas voluntarias de la universidad. La biblioteca, en su función de refuerzo,
6 cuenta con buena aceptación dentro del entorno. La apertura por la tarde cubre otra experiencia novedosa y educativa: se practica tolerancia cero ante los problemas de convivencia, pero ningún alumno o alumna se expulsa del centro sino que se les cita a venir por las tardes a la biblioteca para reforzar sus aprendizajes, y trabajar su motivación, además de permanecer, algunas mañanas, en otra clase de nivel superior para realizar las tareas que se les haya asignado. Este sistema no deja de tener ciertas resistencias ante demandas de medidas más correctivas, pero la experiencia y el seguimiento que hace el Departamento de Orientación y la Comisión de Convivencia avala que, además de una medida educativa, es una medida disuasoria. Pasamos a visitar una tertulia dialógica en 3º de ESO, donde leen grandes poetas andaluces y los comentarios sobre Platero es la excusa perfecta para que todos manifiesten su opinión razonada sobre lo que más les ha gustado del texto. En las dependencias de la secretaría están otro grupo de voluntarias y voluntarios, antiguos alumnos y alumnas del centro, que organizan un viaje para hacer el Camino de Santiago con 150 personas del barrio. Son estudiantes de diferentes carreras que continúan colaborando con el centro. Hoy tienen previsto la organización de una fiesta de carnaval para el barrio con la que recaudarán algunas ayudas para su gran objetivo: las colonias de verano. Se cuenta con una amplia colaboración de entidades: asociaciones de vecinos, parroquias, asociaciones familiares y juveniles (Pórtico) y las colonias (CPM). Cuenta también con la colaboración de la Universidad, la Policía Nacional y la Guardia Civil. El AMPA participa activamente en la vida del centro.
7 El director del CDP Padre Manjón agradece la visita por el apoyo que la misma supone a la labor de la comunidad y solicita que, desde diferentes foros, Inspección, Delegaciones Territoriales, reuniones de Equipos Directivos..., se hable de la validez y eficacia de esta propuesta e incluso se estimule mediante carta de reconocimiento, para su impulso a otros centros. El Director General apoya la iniciativa y se compromete a impulsarla en diferentes foros.
SEMBLANZA DE LA VISITA AL CEIP ALBAICÍN DE SANLÚCAR DE BARRAMEDA 1 DE FEBRERO 2016
SEMBLANZA DE LA VISITA AL CEIP ALBAICÍN DE SANLÚCAR DE BARRAMEDA 1 DE FEBRERO 2016 El CEIP Albaicín es un centro de educación infantil y primaria de una línea y un aula de pedagogía terapeútica, situado
Más detallesSEMBLANZA DE LA VISITA AL CEIP MAESTRA CARIDAD RUIZ DE SANLÚCAR DE BARRAMEDA, CENTRO RECONOCIDO COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN 2013
SEMBLANZA DE LA VISITA AL CEIP MAESTRA CARIDAD RUIZ DE SANLÚCAR DE BARRAMEDA, CENTRO RECONOCIDO COMO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN 2013 Hoy dia 22 de octubrede 2014 por fin podemos visitar la CdA del CEIP
Más detallesVISITA AL CENTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE CEIP LUIS VIVES DE JEREZ. 12 DE DICIEMBRE DE 2014
VISITA AL CENTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE CEIP LUIS VIVES DE JEREZ. 12 DE DICIEMBRE DE 2014 El viernes 12 de diciembre visitamos la Comunidad de Aprendizaje del CEIP Luis Vives en Jérez, el Director General
Más detallesVISITA AL IES SANTA ENGRACIA DE LINARES 12-JUNIO 2013 (CENTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE)
VISITA AL IES SANTA ENGRACIA DE LINARES 12-JUNIO 2013 (CENTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE) A las 12 horas nos dirigimos al IES Santa Engracia de Linares junto con Rafael el inspector, Kety la asesora del
Más detallesREMA (Refuerzo, Estímulo y Motivación para el alumnado)
PROGRAMA DE APOYO SOCIOEDUCATIVO REMA (Refuerzo, Estímulo y Motivación para el alumnado) UN PROGRAMA PARA LA MÉJORA DEL RENDIMIENTO Y ÉXITO EDUCATIVO NORMATIVA: - DECRETO 160/2013, DE 27 DE AGOSTO (BASES
Más detallesC.E.I.P. ANDALUCÍA (Sevilla)
C.E.I.P. ANDALUCÍA (Sevilla) Una Comunidad de Aprendizaje en Polígono Sur Inmaculada Maldonado Castro Álvaro Rodrigo Casquero C.E.I.P. ANDALUCÍA Contexto social Situado en Polígono Sur de Sevilla. Zona
Más detallesVisita realizada a la Comunidad de Aprendizaje del CEIP Martín Ocete de Alfacar en Granada el dia 12 de marzo de 2014.
Visita realizada a la Comunidad de Aprendizaje del CEIP Martín Ocete de Alfacar en Granada el dia 12 de marzo de 2014. A las 10.30 de la mañana llegamos al CEIP Martín Ocete de la localidad de Alfacar
Más detallesLAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Seminario de Difusión C0-CREATED: Modelo de CO-CREACión para los empleados públicos a nivel europeo: Marco Educativo LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Paqui Olías Ferrera LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: UNA
Más detallesRESULTADOS CUESTIONARIO PROFESORADO: EDUCACIÓN INFANTIL
RESULTADOS CUESTIONARIO PROFESORADO: EDUCACIÓN IMAGEN:. En qué medida se siente identificado/identificada e integrado/integrada con las líneas de actuación de tu centro?. Estime su grado de satisfacción
Más detallesMEMORIA DEL CURSO
MEMORIA DEL CURSO 2017-18 TARJETA DE IDENTIDAD Nombr e: Centro Socioeducativo Lestonnac. Fundación Lestonnac Montaigne. CIF: G18541938 Dirección: Calle Pedro de Rojas nº 9. 18011. Granada. España Teléfonos:
Más detallesVISITA AL CEIP CRISTO DE LA SALUD DE NIVAR EL 12 DE MARZO DE 2014
VISITA AL CEIP CRISTO DE LA SALUD DE NIVAR EL 12 DE MARZO DE 2014 A las 12 horas lllegamos al CEIP Cristo de la Salud de Nivar en el que nos reciben el director José Mª Alonso, el inspector José Berbel,
Más detallesESTUDIO SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
ESTUDIO SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Cuestionario para tutores Comunidad Autónoma: Centro: Curso: Este cuestionario tiene como finalidad obtener información acerca de
Más detallesA continuación exponemos distintos temas de vuestro interés:
Tomares, 18 de septiembre de 2017 Queridas familias: Una vez más, al iniciar el nuevo curso escolar 2017-18, el Equipo Directivo, el Claustro del Colegio y el Personal no docente, queremos saludaros y
Más detallesLAS NAVAS DE TOLOSA. JAÉN 29 DE NOVIEMBRE DE 2013
LAS NAVAS DE TOLOSA. JAÉN 29 DE NOVIEMBRE DE 2013 Nos trasladamos desde el centro de los Arrayanes al CEIP Navas de Tolosa y reciben la directora Nuria. El centro tiene unos 42 alumnos y alumnas y está
Más detallesCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Agencia Andaluza de Evaluación Educativa CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EVALUACIÓN DEL PROGRAMA "ESCUELAS DEPORTIVAS" Evaluación del programa Escuelas Deportivas. Informe ejecutivo. Febrero de 2015. Comisión
Más detallesPlan anual de actuación del Departamento de Orientación EDUCACIÓN SECUNDARIA
Plan anual de actuación del Departamento de Orientación EDUCACIÓN SECUNDARIA ÍNDICE I. Introducción II. Miembros del Departamento III. Objetivos para el presente curso escolar: 1. Educación Infantil y
Más detallesProyecto Municipal Actuaciones Educativas de Éxito
I CONGRESO ESTATAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR LA FUERZA DE LA EDUCACIÓN 24, 25 Y 26 MAYO 2017 SIGÜENZA (GUADALAJARA) Proyecto Municipal Actuaciones Educativas de Éxito Equipo técnico de AEE en Rivas Vaciamadrid
Más detallesEXPERIENCIA DE UN CENTRO EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN A UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
WWW.SANTIAGOAPOSTOLCABANYAL.ES EXPERIENCIA DE UN CENTRO EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN A UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE COLEGIO PARROQUIAL SANTIAGO APOSTOL Cabanyal Educación Infantil Educación Primaria
Más detallesJULIO VERNE CURSO
BIENVENIDOS JULIO VERNE CURSO 2016-2017 OFERTA EDUCATIVA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PLANTILLA DE PROFESORES ACTIVIDADES CULTURALES DEPENDENCIAS DEL CENTRO AMPA NUESTRA WEB PROYECTOS EN MARCHA PLATAFORMA
Más detalles- 70% étnia gitana - 25% inmigrantes (rumanos, paquistaníes, marroquíes ) - 5% castellanos.
SITUADO EN EL BARRIO DE LA ZARZUELA, JUNTO AL CERRO, DE LA LOCALIDAD DE LINARES. CARACTERÍSTICAS: Centro de educación infantil y educación primaria. Entorno a 150 alumnos/ as: - 70% étnia gitana - 25%
Más detallesAyuntamiento de Rivas Vaciamadrid. Concejalía de Educación. Comunidad de Madrid.
Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid. Concejalía de Educación. Comunidad de Madrid Página web o correo electrónico de contacto educacion@rivasciudad.es actuacioneseducativasexito@rivasciudad.es www.rivasciudad.es
Más detallesAprendizaje dialógico
Aprendizaje dialógico El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en un
Más detalles1. Objetivos o propósitos:
LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN EL CEIP MORENO ESPINOSA PARA LA REALIZACIÓN DE GRUPOS INTERACTIVOS ROBERTO, RESINA DÍAZ; Mª DOLORES, LÓPEZ LÓPEZ; GLORIA, RECUERO NÚÑEZ; CRISTINA, DE BLAS
Más detallesLos Proyectos educativos de organización de tiempos escolares estarán basados en las necesidades e intereses del alumnado y deberán favorecer una
Los Proyectos educativos de organización de tiempos escolares estarán basados en las necesidades e intereses del alumnado y deberán favorecer una mejor atención del mismo, así como la implantación y/o
Más detallesCentro de Educación Infantil y Primaria Fray Luis de Granada
Puebla de Sanabria Zamora Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad Centro de Educación Infantil y Primaria Fray Luis de Granada Catálogo de Servicios y Compromisos de Calidad Teléfono/Fax 980 620
Más detallesPRIMER CUATRIMESTRE: (16 semanas de clase) Semana 1
CURSO 4º: TURNO DE MAÑANA GRADO EN NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA. PRIMER CUATRIMESTRE: (16 semanas de clase) Teoría 1 grupo Aula 2 Seminarios 1 grupo Aula 2 2 grupos (A, B). En NUTRICIÓN CLÍNICA II hay
Más detallesPROYECTO ABRIMOS EL COLE
PROYECTO ABRIMOS EL COLE CEIP JOSÉ CAMÓN AZNAR ZARAGOZA Título del proyecto ABRIMOS EL COLE Identificación del Centro. Ubicación geográfica. El centro de enseñanza objeto de este Proyecto de intervención
Más detallesOFERTA DE VOLUNTARIADO
Oferta de Bolsa de Voluntariado de Fundación Canfranc Porque hay necesidades muy cerca de nosotros OFERTA DE VOLUNTARIADO 2017-2018. INFANCIA Y JUVENTUD 1. Actividad: Apoyo escolar a niños de primaria
Más detallesCUESTIONARIO PARA LA DIRECCIÓN
CUESTIONARIO PARA LA DIRECCIÓN El Departamento Municipal de Educación del Ayuntamiento de Vitoria- Gasteiz, con la colaboración de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea, está realizando
Más detallesConsejo Escolar Ordinario
Vélez-Málaga, a 09 de Septiembre de 2016 Consejo Escolar Ordinario A continuación, se resume el Consejo Escolar Ordinario celebrado el pasado viernes 9 de septiembre de 2016. 1. Lectura y aprobación del
Más detallesANEXO XII PROYECTO MADRUGADORES
ANEXO XII PROYECTO DE MADRUGADORES CURSO 2013-2014 Centro Concertado Virgen Blanca INDICE 1. JUSTIFICACIÓN 2. OBJETIVOS 3. USUARIOS 4. ESPACIOS 5. HORARIO 6. RECURSOS PERSONALES 7. RECURSOS MATERIALES
Más detallesCon el fin de facilitar la organización de las actuaciones que este proyecto hace posibles, se proporcionan las siguientes orientaciones:
CIRCULAR DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN POR LA QUE SE PROPORCIONAN ORIENTACIONES REFERENTES A LA INTERVENCIÓN DE LOS MONITORES
Más detalles5. ACTIVIDADES POR MESES CON LA COLABORACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y VICEDIRECCIÓN
5. ACTIVIDADES POR MESES CON LA COLABORACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y VICEDIRECCIÓN APERTURA DEL CURSO SEPIEMBRE Actividades del KA1: Asistencia a curso en Assen (Holanda); realización
Más detallesl) LOS CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR,ASÍ COMO LOS OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR.
l) LOS CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR,ASÍ COMO LOS OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR. Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar El centro
Más detallesA 3. PLAN PROA: Programa de Apoyo y Refuerzo
HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA Hezkuntza Sailburuordetza DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN Viceconsejería de Educación A 3. PLAN PROA: Programa de Apoyo y Refuerzo Objeto
Más detallesModelo de evaluación para el desarrollo profesional de los docentes. Dossier de prensa
Modelo de evaluación para el desarrollo profesional de los docentes Dossier de prensa 1 Introducción La Fundación SM, dirigida por Javier Palop, presenta el Modelo de evaluación para el desarrollo profesional
Más detallesSemana Cero. Facultad de Ciencias de la Educación. Septiembre de Lunes 26 Día de la Bienvenida. Martes 27 Presentaciones.
Semana Cero Septiembre de 2016 Lunes 26 Día de la Bienvenida Viernes 30 Debate Jueves 29 Talleres Martes 27 Presentaciones Miércoles 28 Orientación Facultad de Ciencias de la Educación LUNES 26 DÍA DE
Más detallesPrácticum I Tercer Curso de GRADO de Maestro en Educación Infantil y de Educación Primaria
Prácticum I Tercer Curso de GRADO de Maestro en Educación Infantil y de Educación Primaria El alumnado de tercer curso de GRADO será recibido en el colegio por la persona responsable de las Prácticas donde
Más detallesTodos los alumnos de ESO deberán traer 2 para adquirir la agenda escolar en la jornada de acogida.
I.E.S. PRADOLONGO PROGRAMACIÓN ACTIVIDAS INICIO L CURSO ESCOLAR 2014-2015 Jornadas de acogida para favorecer la adaptación de los alumnos al Centro. Todos los alumnos de ESO deberán traer 2 para adquirir
Más detallesCALENDARIO FIN DE CURSO
CALENDARIO FIN DE CURSO Junio 2017-2018 IES Carreño Miranda Jefatura Estudios -1- CALENDARIO GENERAL DE FIN DE CURSO DÍAS 5, 7, 8 y 11 DE JUNIO, MARTES, JUEVES, VIERNES Y LUNES Exámenes extraordinarios
Más detallesSEGUIMIENTO PROGRAMAS DE REFUERZO EDUCATIVO NOMBRE DEL CENTRO. Programas de Refuerzo Educativo. Reseñar Programa. Plan PROA
SEGUIMIENTO PROGRAMAS DE REFUERZO EDUCATIVO NOMBRE DEL CENTRO Reseñar Programa Plan PROA Acompañamiento primaria Acompañamiento secundaria Apoyo y Refuerzo educativo secundaria Programas de Refuerzo Educativo
Más detallesMEDIDAS DE MEJORA DEL CURSO INFORME PRIMER TRIMESTRE. INFORME TRIMESTRAL SOBRE LA CONSECUCIÓN DE LAS MEDIDAS DE MEJORA DEL CURSO
INFORME TRIMESTRAL SOBRE LA CONSECUCIÓN DE LAS MEDIDAS DE MEJORA DEL CURSO 2013-14 Para la correcta aplicación de las medidas de mejora resulta necesario realizar un análisis del proceso que detecte los
Más detallesAlumnos con necesidades educativas especiales: - Motóricos: 2 alumnos - Psíquicos: 6 alumnos - De privación social: 79% del alumnado
CEIP. MIGUEL HERNÁNDEZ Titularidad del centro Comunidad Autónoma Número de alumnos del Centro Educativo Porcentaje de alumnos de origen extranjero o minorías étnicas Otras formas de diversidad en el centro
Más detallesCONSIDERACIONES GENERALES. 1. Los centros deberán respetar lo dispuesto en el artículo 23, apartado 2, de la Orden EDU/65/2010, de 12 de agosto.
ORIENTACIONES DE LA PARA QUE LOS CENTROS QUE IMPARTEN EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA PUEDAN SOLICITAR AUTORIZACIÓN PARA IMPLANTAR UNA DISTRIBUCIÓN DEL HORARIO LECTIVO DIFERENTE AL ESTABLECIDO CON CARÁCTER
Más detallesLos principios de este proyecto son los siguientes:
www.pcb.ub.es/crea/ http://www.comunidadesdeaprendizaje.net/ COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: Un proyecto inclusivo para el éxito escolar y la mejora de la convivencia Comunidades de aprendizaje es un proyecto
Más detallesSELLO EUROPEO TERCER PREMIO. Fomento de las lenguas extranjeras. desde una perspectiva global
Fomento de las lenguas extranjeras desde una perspectiva global TERCER PREMIO 2008 SELLO EUROPEO c e i p P E D R O D E V A L D I V I A. B A D A J O Z. E X T R E M A D U R A Coordinador Gregorio Miranda
Más detallesPROGRAMA 321N FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN
PROGRAMA 321N FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN 1. DESCRIPCIÓN Y FINES El programa presupuestario 321N atiende la organización de programas de formación permanente del profesorado de carácter
Más detallesCurso Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaría General de Educación sobre Programas Educativos
Curso 2014-15 Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaría General de Educación sobre Programas Educativos Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaría General de Educación sobre Programas
Más detallesCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte en Córdoba
CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS COLABORADORES EN LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DE ALUMNADO MATRICULADO EN LOS ESTUDIOS DEL PRÁCTICUM UNIVERSITARIO DE LAS TITULACIONES
Más detallesPLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO
PLAN DE FORMACIÓN DE CENTRO CURSO 2017-18 Datos del centro Tipo de centro: Instituto de Educación Secundaria Centro: IES PABLO GARGALLO Dirección: Cami. Miraflores, 13 CP: 50007 Localidad: Zaragoza Provincia:
Más detalles1 de junio, viernes: Excursión de final de curso para los alumnos de ESO. Piragüismo en las hoces del río Duratón
Madrid 28 de mayo 2018 A los padres de los alumnos del Centro: Estimados padres: Estamos a punto de iniciar el último mes de nuestro curso escolar. Quisiera compartir con ustedes las actividades y experiencias
Más detallesPLAN PROA PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR EN PRIMARIA (NIVELES 3º, 4º 5º Y 6º)
PLAN PROA PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR EN PRIMARIA (NIVELES 3º, 4º 5º Y 6º) 1. DATOS DEL CENTRO Nombre: CEIP Nuestra Señora del Carmen Código: Dirección: C/ Escuela, nº 6 (29600), Marbella Tlf/Fax:
Más detallesIES Asta Regia: Plan de mejora curso 2017/2018. Anexo 13 I.E.S. ASTA REGIA
IES Asta Regia: Plan de curso 2017/2018 Anexo 13 I.E.S. ASTA REGIA PLAN DE MEJORA 2017-2018 1 IES Asta Regia: Plan de curso 2017/2018 Plan de para el curso 2017-18 Propuesta 1 ADOPTAR MEDIDAS PARA DISMINUIR
Más detallesCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Delegación Territorial en Córdoba
RESOLUCIÓN DE 21 DE JUNIO DE 2016 DE LA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN EN CÓRDOBA, POR LA QUE SE REALIZA CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS COLABORADORES EN LA REALIZACIÓN
Más detallesESTUDIO SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
ESTUDIO SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Cuestionario para directores Comunidad Autónoma:... Centro:... Este cuestionario, promovido por el Consejo Escolar del Estado y
Más detallesProgramación General Anual C.R.A. La Serrezuela
ÍNDICE 1. Objetivos 1.1- Acciones-actividades 1.2- Recursos 1.3- Responsables 1.4- Evaluación 1.5- Temporalización 2. Horarios 2.1.- Horario General del Centro 2.2.- Criterios para la elaboración del Horario
Más detallesCALENDARIO ESCOLAR Y HORARIO Curso
CALENDARIO ESCOLAR Y HORARIO Curso 2016-17 Inicio y finalización del curso El profesorado debe incorporase al centro el día 1 de septiembre a las 9 de la mañana, fecha de celebración del Claustro de inicio
Más detallesPrograma de Acompañamiento escolar en E.P y en E.S.
Programa de Acompañamiento escolar en E.P y en E.S. Mérida 24 septiembre 2007 Programas para la mejora del éxito escolar Programas PROA: (Programa de refuerzo, orientación y apoyo). Cofinanciado MEC (50%),
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LAS ACTUACIONES DEL PLAN DE IGUALDAD DEL CURSO Responsable del Plan de Igualdad: Ana Mª Álvarez Cubero
PROGRAMACIÓN DE LAS ACTUACIONES DEL PLAN DE IGUALDAD DEL CURSO 2013-2014 Responsable del Plan de Igualdad: Ana Mª Álvarez Cubero ÍNDICE 1. NORMATIVA DE REFERENCIA 2. OBJETIVOS DEL DE CENTRO PARA EL CURSO
Más detallesPLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR CURSO 2.016/17 CPR SAR INFANTA LEONOR DE TOMARES
PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR CURSO 2.016/17 CPR SAR INFANTA LEONOR DE TOMARES PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR CURSO 1.INTRODUCCIÓN. 2.016/17 Este curso 2016-2017 la biblioteca sigue
Más detallesJornada de COORDINADORES DE FORMACIÓN CALIDAD E INNOVACIÓN DE CENTRO
Jornada de COORDINADORES DE FORMACIÓN CALIDAD E INNOVACIÓN DE CENTRO Mayo 2018 Normativa sobre Formación Permanente del Profesorado DECRETO 51/2014 Regula la formación permanente del profesorado de enseñanzas
Más detallesINSTITUTO ESPAÑOL VICENTE CAÑADA BLANCH
INSTITUTO ESPAÑOL VICENTE CAÑADA BLANCH DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ETAPAS: ESO Y BACHILLERATO PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO CURSO 2013-2014 ÍNDICE Introducción Pag. 3 Objetivos Pag. 3 Normas
Más detallesACCIONES DESARROLLADAS
Qué es el Telar? Desde la Asociación de dinamización comunitaria el Telar trabajamos para fomentar y reforzar la comunidad, como base para mejorar la realidad que nos rodea además de promover acciones
Más detallesORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA PROA EN COLEGIOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA PROA EN COLEGIOS PÚBLICOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID Enero - Junio 2014 El Plan PROA (Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo), concebido como un proyecto de cooperación territorial
Más detallesd) La organización del centro: horario general, horarios del profesorado y del alumnado, calendario escolar y de evaluaciones, etc.
d) La organización del centro: horario general, horarios del profesorado y del alumnado, calendario escolar y de evaluaciones, etc. 1 2 HORARIO GENERAL El centro permanecerá abierto de Lunes a Viernes
Más detalles«PLAN DE ACCIÓN EDUCATIVA CON POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL EN RIESGO DE EXCLUSIÓN EN ANDALUCÍA»
«PLAN DE ACCIÓN EDUCATIVA CON POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL EN RIESGO DE EXCLUSIÓN EN ANDALUCÍA» Seminario Estrategias para una Educación en Igualdad de la Comunidad Gitana Sevilla, 4 de octubre de 2005
Más detallesREUNIÓN DE PADRES EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
REUNIÓN DE PADRES EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA MESES INICIO DE CURSO OCTUBRE ACTUACIONES LEGALES A SEGUIR Acta de la sesión del Consejo Escolar donde se aprobará por mayoría la solicitud del inicio del
Más detallesCURRICULO Y VALORES INDICE DE LA PRESENTACIÓN
CURRICULO Y VALORES INDICE DE LA PRESENTACIÓN Presentación. BLOQUE 1: El Centro. Modelo de Escuela. Proyecto de Centro. (14 min) BLOQUE 2: Una Escuela para todos/as.( 12 min) BLOQUE 3: Una Escuela con
Más detallesDEPARTAMENTO ORIENTACIÓN AÑO ACADÉMICO 2018/2019
LOGROÑO (LA RIOJA) DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN AÑO ACADÉMICO 2018/2019 Profesora : Eva Pascual Luengo 1 1 INTRODUCCIÓN La presente programación del Departamento de Orientación del I.E.S. "Batalla de Clavijo"
Más detallesOFERTA DE VOLUNTARIADO
Oferta de Bolsa de Voluntariado de Fundación Canfranc Porque hay necesidades muy cerca de nosotros INFANCIA Y JUVENTUD OFERTA DE VOLUNTARIADO 1. Actividad: Apoyo escolar a niños de primaria en Colegio.
Más detallesConsejería de Educación RESOLUCIÓN de 28 de julio de 2005, de la Dirección. Pág. 66 JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE DE 2005 B.O.C.M. Núm.
Pág. 66 JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE DE 2005 B.O.C.M. Núm. 208 Calificación definitiva en prueba de acceso a universidad Curso computable de enseñanza media 8,98 9,84 8,99 9,85 9,00 9,86 9,01 9,87 9,02 9,88
Más detallesComunidades de Aprendizaje y Universidad: la Experiencia de la Universidad de Sevilla
Comunidades de Aprendizaje y Universidad: la Experiencia de la Universidad de Sevilla El profesor Antonio Aguilera en grupos interactivos en el CEIP Andalucía Sevilla Antonio Aguilera Jiménez Mª del Mar
Más detallesMEMORIA DEL SEGUNDO ENCUENTRO SANLÚCAR DE BARRAMEDA (CÁDIZ)
MEMORIA DEL SEGUNDO ENCUENTRO SANLÚCAR DE BARRAMEDA (CÁDIZ) Durante los días 13,14,15 y 16 de abril tuvo lugar en la localidad de Sanlúcar de Barrameda (Cadiz) el segundo encuentro del proyecto Juntos,
Más detallesAsociación de mujeres AMATISTA Área de Igualdad y Bienestar Social Excmo. Ayto. de Coín C/ Urbano Pineda, nº Coín (Málaga)
Asociación de mujeres AMATISTA Área de Igualdad y Bienestar Social Excmo. Ayto. de Coín C/ Urbano Pineda, nº 18-20 29100 Coín (Málaga) SEMANA DEL 25 DE NOVIEMBRE 2011 PROGRAMACION ACTIVIDADES Lunes 21
Más detallesINSTRUCCIONES: CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Delegación Territorial de Educación en Cádiz. nv5gud5g8bvu0oxprn29sa==
RESOLUCIÓN DE LA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN DE CÁDIZ PARA EL DESARROLLO DEL PRÁCTICUM UNIVERSITARIO DE LAS TITULACIONES ACOGIDAS A CONVENIO, EN LOS CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS PÚBLICOS, PARA
Más detallesColegio de Infantil y Primaria La Pasada NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO PLAN DE ACOGIDA. Plan de acogida Página 1
04 PLAN DE ACOGIDA Plan de acogida Página 1 INDICE PROTOCOLOS PARA AL ACOGIDA DEL PROFESORADO.... 3 Plan de acogida Página 2 PROTOCOLO POGRAMA DE TRÁNSITO DE INFANTIL A PRIMARIA Profesorado responsable
Más detallesINSTRUCCIÓN de 12 de septiembre de 2007, de la Dirección General de Planificación, Ordenación e Inspección Educativa, sobre
INSTRUCCIÓN de 12 de septiembre de 2007, de la Dirección General de Planificación, Ordenación e Inspección Educativa, sobre las condiciones y el procedimiento que deben seguir los centros públicos en los
Más detallesEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
EL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR L a equidad, principio fundamental del Sistema Educativo Andaluz, es imprescindible para el logro de la igualdad de oportunidades, compensando las desigualdades económicas,
Más detallesPLAN GENERAL DE ACTIVIDADES :
PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES 2013-2014: Estudio sobre la detección de buenas prácticas educativas: Desarrollo de la competencia en razonamiento matemático Agencia Andaluza de Evaluación Educativa Consejería
Más detallesI.E MARÍA PARADO DE BELLIDO UGEL 03 PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO
I.E. 1038 MARÍA PARADO DE BELLIDO UGEL 03 PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN ACTUACIONES EDUCATIVAS DE ÉXITO EJE: GESTION I.E. 1038 María
Más detallesDEPARTAMENTO FEIE PROGRAMACIÓN 2014/2015
DEPARTAMENTO FEIE PROGRAMACIÓN 2014/2015 2 I. INTRODUCCIÓN Este departamento se encuentra regulado por el decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el reglamento orgánico de los institutos
Más detallesPROYECTO DE JORNADA CONTINUA CEIP MANJÓN-CERVANTES (ALICANTE) CURSO ESCOLAR
PROYECTO DE JORNADA CONTINUA CEIP MANJÓN-CERVANTES (ALICANTE) CURSO ESCOLAR 2016-2017 a) JUSTIFICACIÓN ÍNDICE Mejoras que se pretenden conseguir con este plan en diferentes ámbitos: 1. Pedagógico 2. De
Más detallesHorarios en secundaria
Horarios en secundaria Con este documento esperamos informarte de cómo se realizan los horarios del profesorado de Enseñanza Secundaria, Profesorado Técnico de Formación Profesional y Maestros y Maestras
Más detallesResumen Consejo Escolar
Vélez-Málaga, a 26 de octubre de 2016 Resumen Consejo Escolar El pasado lunes 24 de octubre se celebró conjuntamente un Consejo Escolar Extraordinario y otro Ordinario. En el Consejo Escolar Extraordinario,
Más detallesCRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR 1.- CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR
CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR 1.- CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR Consideramos tiempo escolar el que el alumno/a permanece en el Centro
Más detallesE OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO CURSOS 2015 A 2019
Página 1 de 7 E.7.10. OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATÉGICO CURSOS 2015 A 2019 Página 2 de 7 OBJETIVO ESTRATÉGICO 1 GARANTIZAR LA IDENTIDAD DEL CENTRO Avanzar en la identificación de la comunidad educativa con
Más detallesMEMORIA DE ACTIVIDADES 2016 "DIBUJANDO SONRISAS"
MEMORIA DE 2016 "DIBUJANDO SONRISAS" MEMORIA DE 2016 Página 2 CONTENIDO QUIENES SOMOS? MISION, VISION Y VALORES JUNTA DIRECTIVA EQUIPO DE TRABAJO VOLUNTARIADO 1.-ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR 2.- DE OCIO Y TIEMPO
Más detallesPrograma para la Mejora del Éxito Educativo
Programa para la Mejora del Éxito Educativo ORDEN EDU/872/2014, de 10 de octubre, por la que se regula el Programa para la Mejora del Éxito Educativo en la Comunidad de Castilla y León (BOCyL de 22 de
Más detallesBUENAS PRÁCTICAS FICHA DE BUENA PRÁCTICA
FICHA DE BUENA PRÁCTICA Buenas Prácticas: Yo soy Las Norias. Centro educativo: 04006185 CEIP MIRASIERRA (y otros). Localidad/Provincia: Las Norias. El Ejido. ALMERÍA. Temática: Interculturalidad. Resumen
Más detallesC.E.I.P LA ESPERANZA PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 2017/18
C.E.I.P LA ESPERANZA PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 2017/18 PLAN DE TRABAJO DE BIBLIOTECA ESCOLAR 2017/18 DEL CEIP. LA ESPERANZA 1. Introducción. El C.E.I.P. La Esperanza está situado en un barrio
Más detallesIV Jornada de educación y justicia juvenil. de la provincia de Jaén DELEGACION TERRITORIAL DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES DELEGACION DE GOBIERNO
IV Jornada de educación y justicia juvenil de la provincia de Jaén DELEGACION TERRITORIAL DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES DELEGACION DE GOBIERNO Lugar de realización: CEP de Jaén Fechas: 23 de mayo de
Más detallesProfundidad EVALUACIÓN DEL PROGRAMA ESCUELAS DEPORTIVAS. Número 10
En Profundidad EVALUACIÓN DEL PROGRAMA ESCUELAS Consejería de Educación Agencia Andaluza de Evaluación Educativa Número 10 DEPORTIVAS De la evaluación realizada por la AGENCIA se extraen las conclusiones
Más detallesAnexo 13 I.E.S. ASTA REGIA
Anexo 13 I.E.S. ASTA REGIA PLAN DE MEJORA 2016-2017 1 Propuesta 1 Plan de para el curso 2016-17 ADOPTAR MEDIDAS PARA DISMINUIR EL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR. Sesiones mensuales de trabajo de la Jefatura
Más detallesPLAN DE REVITALIZACION DEL CENTRO URBANO DE ALCOBENDAS (PROYECTO URBAN)
PLAN DE REVITALIZACION DEL CENTRO URBANO DE ALCOBENDAS (PROYECTO URBAN) María Eugenia Jiménez Frutos 21 de Noviembre de 2017 1 CARACTERISTICAS DEL PROYECTO: Proyecto realizado en el Ayuntamiento de Alcobendas
Más detallesSISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL EDUCACIÓN INFANTIL ENSEÑANZAS OBLIGATORIAS Y POST-OBLIGATORIAS ENSEÑANZA UNIVERSITARIA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑO ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL EDUCACIÓN
Más detallesHORARIO SEMANAL DEL PROFESORADO INFANTIL Y PRIMARIA
HORARIO SEMANAL DEL PROFESORADO INFANTIL Y PRIMARIA 2016-2017 HORARIO COMPLETA MEDIA TERCIO DE JORNADA LECTIVAS 25 12 h 30 min 8 h 40 min INFANTIL Y PRIMARIA Obligada permanencia en el Centro COMPLEMENTARIAS
Más detallesLos Mozárabes, Huelva Telf.: Fax E.mail:
RESOLUCIÓN DE LA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE HUELVA PARA EL DESARROLLO DEL PRÁCTICUM UNIVERSITARIO DE LAS TITULACIONES ACOGIDAS A CONVENIO, EN LOS CENTROS SOSTENIDOS CON FONDOS
Más detallesC.E.I.P. MONTE OROEL. (Jaca) La experiencia de juego aplicada al aula.
Colegio de Educación Infantil y Primaria Avda.Juan XXIII, s/n 22700 JACA Teléf./Fax 974356459 E-mail: monteoroel@monteoroel.org C.E.I.P. MONTE OROEL (Jaca) La experiencia de juego aplicada al aula. 1 INDICE
Más detallesProyectos de Aprendizaje-Servicio
Proyectos de Aprendizaje-Servicio Curso 2017-2018 de Ciencias Humanas y Sociales Nº Proyecto Resumen proyecto Organización Social Lugar - Refuerzo Educativo: Acompañar, enseñar y atender dudas de los menores;
Más detalles