OFERTA DE ACTIVIDAD FORMATIVA DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO DE HABILIDADES, VALORES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES CURSO MEMORIA DEFINITIVA

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1 OFERTA DE ACTIVIDAD FORMATIVA DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO DE HABILIDADES, VALORES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES CURSO MEMORIA DEFINITIVA 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CURSO Título Elaboración de textos científico-técnicos y presentaciones mediante el uso de LaTeX y Maxima Centro de impartición Modalidad de impartición (presencial, semipresencial o a distancia) Subprograma Créditos ECTS Plazas ofertadas (indicar número de plazas para cada grupo impartido) Facultad de Ciencias (Turno 1, primer cuatrimestre), Escuela de Náuticas (Turno 2, segundo cuatrimestre) Presencial Formación en valores y derechos Desarrollo de habilidades de comunicación e información y competencias personales 2+2 (es decir, 2 en cada turno) 30 (primer cuatrimestre), 20 (segundo cuatrimestre) x Número de turnos 2 Cuatrimestre Fechas de impartición de cada turno Horario de impartición de cada turno Idioma de impartición 1º y 2º (se repite el mismo curso en el segundo cuatrimestre con el objetivo de hacerlo accesible a nuevos alumnos de distintas titulaciones) Turno 1: octubre (21, 22, 28 y 29), noviembre (4, 5, 11 y 12) Turno 2: marzo (7, 14, 21 y 28), abril (4 y 11), mayo (9 y 16) Turno 1: de 15:30 a 17:30 cada día, salvo el 11 y el 12 de noviembre, en que será de 15:00 a 17:30 Turno 2: de 8:30 a 10:30 cada día, salvo el 9 y el 16 de mayo, en que será de 8:30 a 11:00 castellano Departamento/Servicio Matemáticas, Estadística y Computación Grupo Docente Algebra y Análisis Matemático 1

2 Profesor responsable Otros profesores Jesús Araujo Gómez José María Herrera Muro, Tomás Martín Hernández, Cecilia Valero Revenga 2. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL QUE VA DIRIGIDO Este curso va dirigido a estudiantes de los dos primeros cursos de titulaciones científico-técnicas que vayan a requerir de la generación de documentos y presentaciones donde se precise conjugar la calidad tipográfica con la inclusión de expresiones matemáticas complejas, figuras, tablas, índices, bibliografía, animaciones, interactividad, etc. y en los que la utilización de las Matemáticas esté presente como herramienta computacional o como base para la modelización. Los estudiantes que deseen seguir este curso han estar familiarizados con el manejo básico de un ordenador, es decir: o saber usar un editor de textos (no un procesador de textos), o saber abrir, salvar y cerrar ficheros en un entorno de ventanas, o saber crear, nombrar y mover ficheros y directorios, y o saber usar un navegador web. Los conocimientos matemáticos que se requieren para seguir este curso son los que los estudiantes han recibido en el Bachillerato (en cualquiera de sus modalidades). Los objetos matemáticos que se manipularán se restringirán exclusivamente a aquellos a los que los estudiantes de nuevo ingreso ya están habituados: números, polinomios, matrices, funciones, gráficas, etc. 3. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A ADQUIRIR POR PARTE DEL ESTUDIANTE El objetivo fundamental de este curso es el proporcionar al estudiante la formación básica que le permita, mediante el uso de LaTeX y Maxima, el elaborar presentaciones y documentos científicotécnicos complejos y de alta calidad tipográfica que involucren expresiones matemáticas de todo tipo, tablas, gráficos, índices, referencias cruzadas, animaciones, interactividad, etc. Los resultados del aprendizaje a adquirir son los siguientes: - Ser capaz de generar un documento complejo o una presentación con LaTeX y Maxima en el que intervengan expresiones matemáticas complejas junto con otros elementos como tablas, gráficos, índices, animaciones, interactividad, etc. - Ser capaz de comunicarse (vía , via web, vía una presentación, etc.) en un entorno donde la información a transmitir requiere la generación de material que incluya expresiones matemáticas complejas. - Ser capaz de utilizar Maxima para abordar la resolución computacional de problemas cuya formulación se realice con las Matemáticas como lenguaje. Las características de LaTeX y Maxima permitirán además reforzar, en los estudiantes que superen este curso, la denominada competencia digital. Al ser LaTeX una herramienta que funciona como un lenguaje de programación con la que se codifica el texto a producir, los estudiantes recibirán de forma indirecta una primera introducción al uso de la informática como herramienta de alto nivel donde no solo se implementan programas que producen resultados de tipo numérico sino que, como es el caso aquí, el output es el fichero pdf (o postscript) con el documento que se quiere generar. Con la introducción al uso de Maxima, los estudiantes se iniciarán en el uso de una herramienta informática compleja y descubrirán cómo utilizar los resultados que proporciona. Finalmente, al tener que plantearse el estudiante cómo organizar él mismo una presentación, también se trabajará en la mejora de sus habilidades de comunicación, centrando la atención especialmente en cómo se debe planificar una presentación, tanto en términos de contenidos a considerar e incluir, como en términos de la planificación temporal de la presentación a preparar en función del tiempo disponible. 2

3 4. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DOCENTES ACTIVIDADES HORAS ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS DE CLASE (A) Teoría (TE) 0 Prácticas en Aula (PA) 0 Prácticas de Laboratorio (PL) 17 Subtotal horas de clase 17 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PRESENCIALES (B) Tutorías (TU) 4 Evaluación (EV) 4 Subtotal actividades de seguimiento 8 Total actividades presenciales (A+B) 25 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Trabajo en grupo (TG) 0 Trabajo autónomo (TA) 25 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO NO PRESENCIALES (C) Tutorías (TU-NP) 0 Evaluación (EV-NP) 0 Total actividades no presenciales 25 HORAS TOTALES 50 3

4 5. CONTENIDOS DEL CURSO Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS El curso se estructura en ocho sesiones de dos horas de duración cada una. Cada sesión, centrada en una temática concreta, se estructura en tres bloques de trabajo, cada uno de 30 minutos, que se desarrollarán siempre de la misma forma: tras una breve introducción de no más de 5 minutos por parte de uno de los profesores del curso, cada estudiante realizará las actividades previstas que le permitan adquirir el manejo mínimo de la funcionalidad de LaTeX o Maxima a la que se dedica ese bloque. En la parte final de cada sesión, durante media hora, cada estudiante iniciará la elaboracion de un breve texto en LaTeX o Maxima ligado a la temática de la sesión que tendrá que ser entregado y explicado a uno de los profesores del curso a lo sumo tres días después de que haya sido propuesto. La temática de cada una de las ocho sesiones será la siguiente: 1. Entorno de trabajo (winedt y miktex). Ficheros.tex,.aux,.log, etc. Tipos de documentos en LaTeX y su diseño. Fuentes en LaTeX. Estructuras en LaTeX: listas, cajas, párrafos, tablas, etc. 2. Expresiones matemáticas en LaTeX: fórmulas, fracciones, matrices, etc. 3. Definición de macros en LaTeX y su utilización. Inclusión de gráficos y color en LaTeX. Referencias en LaTeX. Creación de índices y bibliografías (makeindex y bibtex). 4. Diseño de presentaciones con LaTeX (paquete beamer). 5. El entorno de trabajo de Maxima. Maxima como herramienta para la exploración en Matemáticas. 6. Generación de gráficos 2D y 3D con Maxima. 7. Maxima como lenguaje de programación. Bibliografía o G. Grätzer: First Steps in LaTeX. Birkhäuser, o G. Grätzer: Math Into LaTeX. Birkhäuser, o H. Kopka, P. W. Daly: A guide to LaTeX. Addison-Wesley, 2004 o F. Mittelbach, M. Goossens et al: The LaTeX Companion. Addison-Wesley, o o M. Rodríguez Riotorto: Maxima: una herramienta de cálculo ( o M. Rodríguez Riotorto: Primeros pasos en Maxima (2011) ( 6. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN En la parte final de cada sesión se le propondrá a cada estudiante la elaboración de una pequeña práctica, que iniciará en el aula, donde ejercitarse con las funcionalidades de LaTeX o Maxima tratadas en esa sesión. Cada una de estas prácticas tendrá que ser entregada y explicada a uno de los profesores del curso a lo sumo tres días después de que haya sido propuesta. La nota de estas prácticas supondrá el 50% de la nota final. Al finalizar el curso se le entregará a cada estudiante una copia en papel de un texto complejo de cinco páginas que tendrá que convertir a LaTeX (y para lo que tendrá que usar Maxima) en un plazo máximo de dos semanas y entregar y explicar a uno de los profesores del curso. La nota de este parte de la evaluación supondrá el 25% de la nota final. Asimismo, en un plazo máximo de dos semanas tras la finalización del curso, cada estudiante tendrá que entregar y explicar a uno de los profesores del curso una presentación de seis páginas realizada con LaTeX y Maxima sobre un tema cualquiera de las asignaturas que esté cursando en ese momento. La nota de este parte de la evaluación supondrá el 25% de la nota final. 4

5 7. AULAS Y EQUIPAMIENTOS DOCENTES A UTILIZAR El curso se impartiría en uno de los Laboratorios de Computación y Simulación de la Facultad de Ciencias y de la Escuela Técnica Superior de Náuticas. Tanto en el caso de Latex como en el de Maxima, el software es libre. 5