Grado en Universidad de Alcalá Curso Académico 2017 /2018 Optativa 2º Cuatrimestre

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1 ESPECIALIZACION DEPORTIVA EN ATLETISMO Grad en Universidad de Alcalá Curs Académic 2017 /2018 Optativa 2º Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nmbre de la asignatura: Especialización deprtiva en atletism Códig: Titulación en la que se imparte: Departament y Área de Cncimient: Carácter: Optativa Crédits ECTS: 6 Curs y cuatrimestre: Prfesrad: Grad en Ciencias de la actividad física y del deprte Ciencias Bimédicas Educación Física y Deprtiva Tercer curs, segund cuatrimestre Carmen Ferragut Fil Hrari de Tutría: Idima en el que se imparte: A determinar durante el curs académic Españl 1. PRESENTACIÓN A través de esta asignatura se pretende prfundizar más en el cncimient del atletism, así cm dtar al alumnad de herramientas que les permitan realizar un trabaj en este deprte de manera más prfunda que ls cntenids vists en la asignatura de fundaments del atletism cursada en 1º de grad. Durante las sesines, se tratará de lgrar que ls alumns mejren su capacidad de ejecución de las diferentes técnicas del atletism, así cm de su bservación y psterir crrección. Ls aspects de entrenamient de las diferentes disciplinas del atletism serán abrdads, tratand de dtar al alumn de recurss que le permitan trabajar cn atletas en escuelas deprtivas, en el us del atletism cm herramienta para la mejra de la cndición física cn esclares en una rientación de deprte para tda la vida. Prerrequisits y Recmendacines (si es pertinente) Sería recmendable tener aprbadas las materias de fundaments del atletism y sistemas de entrenamient. 2. COMPETENCIAS Cmpetencias genéricas: 1. Cmprender la literatura científica del ámbit de la actividad física y el deprte en lengua inglesa y en tras lenguas de presencia significativa en el ámbit científic. 2

3 2. Saber aplicar las tecnlgías de la infrmación y cmunicación al ámbit de las Ciencias de la Actividad Física y del Deprte. 3. Dminar habilidades de cmunicación verbal y n verbal necesarias en el cntext de la actividad física y el deprte. 4. Cncer, reflexinar y adquirir hábits y destrezas para el aprendizaje autónm a partir del adecuad us de las fuentes de infrmación y dcumentación científica. 5. Desarrllar habilidades de liderazg, cmunicación, relación interpersnal, negciación y trabaj en equip, así cm la adaptación a nuevas situacines y reslución de prblemas. 6. Cncer y actuar dentr de ls principis étics y dentlógics necesaris para el crrect ejercici prfesinal en cada un de ámbits de la actuación prfesinal. 7. Desarrllar hábits de excelencia, calidad y prfesinalidad en cada un de ls ámbits de actuación prfesinal, aplicand ls derechs fundamentales y ls valres prpis de una cultura demcrática. 8. Desarrllar actitudes que favrezcan la igualdad de géner, evitand la discriminación en ls diferentes cntexts sciales. Cmpetencias específicas: 1. Diseñar, desarrllar y evaluar ls prcess de enseñanza aprendizaje de las técnicas del atletism cn atención a las características individuales y cntextuales de las persnas. 2. Planificar, desarrllar y cntrlar el prces de entrenamient específic de las técnicas atléticas. 3. Aplicar ls principis fisilógics, bimecánics, cmprtamentales y sciales, en la prpuesta de tareas para la enseñanza y el entrenamient del atletism. 4. Seleccinar y utilizar el material y equipamient deprtiv adecuad para cada tip de actividad en la enseñanza y entrenamient del atletism. 3. CONTENIDOS Blques de cntenid Temas Ttal crédits Blque 1. El Atletism. Intrducción y aspects básics Tema 1.Caracteristicas del atletism Tema 2. Aspects básics del entrenamient en atletism 0.5 ECTS Blque 2: Las carreras y marcha. Prces de enseñanza aprendizaje y sistemas de entrenamient Blque 3: Ls salts. Prces de enseñanza Tema 3. Las carreras lisas Tema 4. Las carreras de relevs Tema 5. Las carreras cn vallas Tema 6. La marcha atlética Tema 7. Salt de lngitud Tema 8. Triple salt 2.5 ECTS 1,5 ECTS 3

4 aprendizaje y sistemas de entrenamient Blque 4: Ls lanzamients. Prces de enseñanza aprendizaje y sistemas de entrenamient Tema 9. Salt de altura Tema 10. Salt cn pértiga Tema 11. Lanzamient de pes Tema 12. Lanzamient de disc Tema 13. Lanzamient de jabalina Tema 14. Lanzamient de martill 1,5 ECTS Durante el curs, ls dcentes pdrán realizar actividades interdisciplinares, dnde las asignaturas se relacinen unas cn tras. Cncretamente para el desarrll de la cmpetencia gestión de la infrmación, se clabrará cn la Bibliteca del área de Ciencias y Ciencias de la Salud, para que ls estudiantes realicen una actividad interdisciplinar impartida pr el persnal biblitecari. Frmación que servirá de base para el desarrll de dichas cmpetencias mediante las tareas slicitadas en las asignaturas del curs. 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de crédits (especificar en hras) Númer de hras presenciales: Númer de hras del trabaj prpi del estudiante: 2 ECTS Cntenids teórics (14h) 4 ECTS Cntenids Teóric-Práctics (42h)* Ttal: 56 hras 94 hras: trabaj autónm del alumnad que Incluye hras de estudi, elabración de actividades, preparación exámenes, actividades nline... Ttal hras 150 hras * En cmisión de dcencia y psterirmente en junta de facultad se acrdó que ls crédits práctics de asignaturas cn actividades deprtivas, la carga presencial tenga sea de 10h pr crédit Estrategias metdlógicas, materiales y recurss didáctics Clases presenciales Clases teóric teóric-prácticas en gran grup. Clases expsitivas para presentar tema cn la psterir valración cnclusiva pr parte del alumnad. Clases para el desarrll, aplicación, prfundización de cncimients a través de diferentes estrategias: debates y cncurss. Sesines prácticas en las que aprender a realizar las habilidades específicas de cada mdalidad y aprender a enseñar y crregir dichas habilidades. Trabaj autónm Búsqueda de artículs de investigación. 4

5 Lecturas. Valracines críticas. Participación en frs. Elabración de preguntas tip test. Realización de actividades para presentar en las clases. Estudi independiente. Entrenamient de habilidades técnicas específicas de cada mdalidad. Presenciar actividades relacinadas cn la asignatura en situacines reales. Tutrías individualizadas Materiales y recurss Atención individual al alumnad cn el fin de realizar un adecuad seguimient de ls misms Medis impress: fichas de trabaj y prensa Medis visuales fijs pryectads: diapsitivas y transparencias Platafrma virtual: Blackbard LS y entrn de publicación dcente Recurss snrs: CD y discs Medis audivisuales: DVD, cámara de vide u trs instruments de filmación. Medis infrmátics: Internet, sftware específics. Recurss sprte: cañón de víde, grabadras y pizarra Materiales deprtivs e instalacines específicas de cada disciplina atlética. 5. EVALUACIÓN: Prcedimients, criteris de evaluación y de calificación 1 El estudiante tiene derech a dispner de ds cnvcatrias en el curs académic, una rdinaria y tra extrardinaria, de acuerd al artícul 6 de la Nrmativa reguladra de ls prcess de evaluación de ls aprendizajes, aprbada en Cnsej de Gbiern de 24 de marz de 2011, mdificada el 5 de may de La cnvcatria rdinaria estará basada en la evaluación cntinua, salv en el cas de aquells estudiantes a ls que se haya recncid el derech a la evaluación final en ls términs del artícul 10 de la Nrmativa Reguladra de ls Prcess de Evaluación de ls Aprendizajes Criteris de evaluación 1 Siguiend la Nrmativa reguladra de ls prcess de evaluación de ls aprendizajes, aprbada en Cnsej de Gbiern de 24 de Marz de 2011, es imprtante señalar ls prcedimients de evaluación: pr ejempl evaluación cntinua, final, autevaluación, c-evaluación. Instruments y evidencias: trabajs, actividades. Criteris indicadres que se van a valrar en relación a las cmpetencias: dmini de cncimients cnceptuales, aplicación, transferencia cncimients. Para el sistema de calificación hay que recrdar la Nrmativa del Cnsej de Gbiern del 16 de Juli de

6 Evaluación cntinua El carácter de este tip de evaluación de las cmpetencias, será el de una evaluación cntinua frmativa, que tenga en cuenta el prces de enseñanza y de aprendizaje a l larg de la materia, prestand especial atención a la participación del alumn, tant las clases presenciales cm en el trabaj autónm. Pr tant, la evaluación cntinua se realizará teniend en cuenta ls siguientes criteris de evaluación: Asiste de frma activa y cn actitud psitiva al mens al 80% de las clases presenciales. Entrega tds ls trabajs y hace tdas las actividades frmativas. Cmprende ls cncepts e ideas principales de cada un de ls temas. Integra y aplica ls cntenids a situacines prácticas. Elabra ideas y valracines críticas de frma cherente. Demuestra argumentación en las ideas. Se bserva capacidad de reflexión. Participa en ls debates y frs de una frma cherente. Participa cn la intensidad ajustada a cada situación en las sesines prácticas. Realiza ls trabajs y pryects de frma riginal, cn rigr en la presentación, claridad y fundamentación Evaluación final Ls estudiantes a ls que se les haya recncid ser evaluads mediante prueba final en la cnvcatria rdinaria deberán mstrar en dicha prueba ls misms criteris descrits en el sistema de evaluación cntinua exceptuand aquells que requieran la presencia del alumn en las sesines de dcencia a l larg de la asignatura Prcedimients de evaluación Evaluación cntinua Prueba teórica final de la materia, cn preguntas crtas y tip test, que se ajustará a ls cntenids teórics y práctics de la materia, en el que deberá demstrar la adquisición de las cmpetencias y de ls cntenids de la materia. Pruebas prácticas de la materia. Realización y entrega de ls trabajs y actividades frmativas demandadas Evaluación final Prueba teóric-práctica, cn preguntas crtas y tip test, que se ajustará a ls cntenids teórics y práctics de la materia, en el que deberá demstrar la adquisición y cmprensión de ls cncimients de la materia. Prueba práctica. Realización y entrega del trabaj demandad Criteris de calificación 6

7 Evaluación cntinua Actividades de evaluación Criteris calificación Prueba teórica de la materia 25% Pruebas prácticas 25% Realización y entrega en las fechas establecidas trabajs y actividades frmativas 50% El estudiante debe superar las distintas pruebas prpuestas, pues cada una de ellas, se evalúan cmpetencias y cntenids n tenids en cuenta en tras pruebas Evaluación final Actividades de evaluación Criteris calificación Prueba teórica de la materia 40% Prueba práctica 30% Realización y entrega en las fechas establecidas trabajs y actividades frmativas El estudiante debe superar las tres actividades de evaluación, pues en cada una de ellas se realiza la evaluación de alguna cmpetencia que n es tenid en cuenta en el rest de pruebas Evaluación de la cnvcatria extrardinaria. Ls estudiantes que n aprueben en la cnvcatria rdinaria serán evaluads en la cnvcatria extrardinaria cn ls misms prcedimients tenids en cuenta en la cnvcatria rdinaria. A ls estudiantes que siguiern el prces de evaluación cntinua y cumpliern cn el criteri de asistencia y participación activa, se pdrá tener en cuenta las actividades realizadas durante dich prces, si n cumpliern cn el criteri de asistencia serán evaluads cn el sistema de prueba final. 30% 6. BIBLIOGRAFÍA Bibligrafía Básica Pascua, M. Gil, F. Marín, J. (2005). Atletism 1: Velcidad, vallas y marcha. Madrid, España: RFEA. Brav, J; Ruf, H; Velez, M. (2003). Atletism 2: Salts. Madrid, España: RFEA (2º ed). Brav, J; Camps, J; Durán, J; Martínez, J.L. (2000). Atletism 3. Lanzamients. Madrid, España: RFEA. 7

8 García-Verdug, M; Landa, L.M. (2005). Atletism 4. Fnd y medi fnd. Madrid, España: RFEA. Bibligrafía Cmplementaria. Cmetti, G. (2007). El entrenamient de la velcidad. Ed. Paidtrib. Barcelna García Mans,JM. Navarr,F. Legid,J. Vitria,M. (2007). La resistencia desde la óptica de las ciencias aplicadas al entrenamient deprtiv. España: Grada Sprt Bks. García-Verdug,M. (2007). La resistencia. Barcelna: Paidtrib.. García-Verdug, M. (2008). Planificación y cntrl del entrenamient de resistencia. Barcelna: Paidtrib. Glver, B. (2005). Manual del crredr de cmpetición. Barcelna: Paidtrib. Martín, D. (2007). Entrenamient para crredres de fnd y medi fnd. Barcelna: Paidtrib. Gnzález Badill, JJ.; Grstiaga, E. (2002). Fundaments del entrenamient de la fuerza: aplicación al alt rendimient. Barcelna: Inde. Piasenta, J. (2000). Aprender a bservar. Frmación para la bservación del cmprtamient del deprtista. Barcelna: Inde. Verkhshansky, Y. (1999) Td sbre el métd plimétric. Medis y métds para el entrenamient y la mejra de la fuerza explsiva. Barcelna: Paidtrib. 8