UNIVERSIDAD VERACRUZANA

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1 UNIVERSIDAD VERACRUZANA Área de Formación Disciplinar Programa de Estudio 1.- Área académica Ciencias de la Salud 2.- Programa educativo Médico Cirujano 3.- Dependencia académica Facultad de Medicina 4.- Código 5. Nombre de la experiencia educativa 6. Área de formación MEDE40006 Bioética Principal Secundaria Disciplinar 7.- Valores de la experiencia educativa Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia Ninguna 8.- Modalidad 9.- Oportunidades de evaluación, Curso-Taller. ABGHJK = Todas 10.- Requisitos Pre-requisitos Área de iniciación a la disciplina Co-requisitos Ninguno Características del proceso de enseñanza aprendizaje Individual/Grupal Máximo Mínimo Grupal Agrupación natural de la experiencia educativa 13.- Proyecto integrador Socio-Médicas. Salud Pública e Investigación Educativa 14.- Fecha Elaboración Modificación Aprobación 25 de noviembre del 2004 Febrero Académicos que participaron en la elaboración y/o modificación Dr. Luis Sidonio González Escudero

2 16.- Perfil del docente *Medico General o con *Especialidad en Medicina Familiar. Medico con cursos o diplomados en Bioética o Ética médica. *Mínimo 2 años de antigüedad impartiendo la experiencia educativa Espacio 18.- Relación disciplinaria Facultad de Medicina S/rd 19.- Descripción Esta experiencia educativa se localiza en el área disciplinar, una hora teórica y una práctica semana/mes, tres créditos, bajo la suposición de que los alumnos aprenderán conceptos básicos y esenciales de la bioética, a través del estudio teórico y de la investigación de los diferentes temas, que le permitirán posteriormente el ejercicio de la medicina, el cual se ve cada día mas expuesto a desviaciones de su concepción original, en la que el servicio, la abnegación, el respeto, la prudencia, la calidad y el secreto profesional constituyen entre otros, características esenciales en la practica de esta noble profesión, la competencia se evidencia mediante el ensayo final que cumpla con los requisitos de suficiencia, pertinencia, coherencia, claridad y fluidez. 20. Justificación El aprendizaje de la bioética es fundamental en la formación del estudiante de medicina, y se coloca dentro de la experiencia educativa disciplinar, dentro de la disciplina, ya que con esta experiencia educativa que tiene como soporte el análisis y la relación de los diferente temas de la bioética, el alumno adquiere los conocimientos, las habilidades, destrezas y actitudes que lo capaciten para acceder a otras experiencias educativas relacionadas con la disciplina, de tal manera que le permitan en un futuro ofrecer servicios de calidad en beneficio de los enfermos, ya que en la actualidad, el extraordinario desarrollo de la ciencia, la aparición continua de nuevas tecnologías, en fin, por la competencia racional que entre los seres humanos establece nuestro mundo actual, el medico cada día y con mucha facilidad, olvida los principios fundamentales que deben ser el paradigma en su actuar, y su practica poco a poco se va impregnando desafortunadamente de acciones de mercadotecnia, de lucro, de deshumanización, que llegan incluso a la perdida del respeto al valor supremo que es la vida por lo que esta experiencia educativa deben conocerla todo el personal que se dedica a la atención de enfermos, principalmente el medico Unidad de competencia Los alumnos en forma individual y en grupo analizaran, reflexionan y comparan los conceptos relacionados con la evolución histórica de la bioética y sus diferentes contenidos temáticos.

3 22.- Articulación de los ejes Eje Teórico adquirirá los conocimientos sobre los diversos temas que conforman los saberes de la experiencia. Eje Heurístico Desarrollara las habilidades y destrezas para realizar análisis de los temas estudiados y su aplicación en el ejercicio de la profesión. Eje Axiológico Desarrollara procesos actitudinales con la tendencia a evitar intervenir en las decisiones de los pacientes, respetando en todo momento sus conclusiones respecto a su salud, pues esto se realizara en un futuro en todo paciente que lo consulte, en su trayectoria académica y vida profesional. 23.-Saberes 23.1 Teóricos 23.2 Heurísticos 23.3 Axiológicos Desarrollo histórico de la bioética. Búsqueda de información sobre la bioética. Compromiso. Confianza. Relación medico paciente. Interpretar la información Interés cognoscitivo. Generalidades de la relación medico con enfermeras y otros profesionales de la salud. Legislación médica. Responsabilidad profesional médica. Honorarios médicos. Los comités hospitalarios de bioética. Estatuto del embrión humano. Aborto provocado. Fecundación in vitro y manipulación de embriones. Investigación en seres humanos. Eutanasia y muerte digna. Problemas bioéticos relacionados a infección por VIH/sida. El genoma humano. obtenida de los diferentes temas estableciendo correlaciones d conocimientos entre ellos. Producción de textos orales y escritos sobre los temas investigados. Establece conceptualizaciones concretas de los temas. Honestidad Responsabilidad Disciplina Imaginación Iniciativa Disposición para el trabajo en equipo. Colaboración Creatividad Respeto al ser humano Respeto al ambiente Autocrítica Tolerancia Ética.

4 24.-Estrategias metodológicas De aprendizaje Búsqueda de fuentes de información. Discusión análisis y reflexión de la información básica y consulta de información complementaria. Discusiones grupales en torno a los mecanismos seguidos para aprender y las dificultades encontradas. Realización de mapas conceptuales. Elaboración de estructuras textuales. De enseñanza Organización de grupos colaborativos. Diálogos simultáneos. Dirección de prácticas. Tarea para estudio independiente. Discusión dirigida. Exposición con apoyo tecnológico variado Apoyos educativos Materiales didácticos Libros Revistas Enciclopedias Material Fotocopiado Maquetas Manual de practicas Recursos didácticos Pintarrón Biblioteca Proyector de videos Computadora Proyector de acetatos Sistema de microproyección en circuito cerrado 26.-Evaluación del desempeño Evidencia de Criterios de desempeño desempeño Clase Puntualidad, participación, Investigación, etc. Campos de aplicación Porcentaje 20% Tareas y trabajos Acorde a lo programado, limpieza, investigación, etc. 30 Examen final Obtener calificación mayor de 6 50% 27.- Acreditación Se requiere la asistencia del 80% de las sesiones, combinado con el laboratorio, la participación en la elaboración de tareas y la entrega oportuna de trabajos.

5 Obtener calificación mayor de Fuentes de información Básicas Introducción a la bioética: Kuthy Porter, Villalobos Pérez, Tarasco Micheli, Yamamoto Cortes. Primera edición, Méndez editores s.a. de c. v. Complementarias Revistas de la comisión de arbitraje medico en México

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