DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Historia de América Código de asignatura: Plan: Grado en Historia (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 3 Tipo: Obligatoria Duración: Segundo Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Escoriza Mateu, María Trinidad Departamento Dpto. de Geografía, Historia y Humanidades Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 2 Despacho 35 Teléfono (institucional) tescoriz@ual.es Recursos Web personales Web de Escoriza Mateu, María Trinidad

2 ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 0,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 31,0 14,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 Total Horas No Presenciales ,0

3 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos En esta asignatura se pretende proporcionar al alumnado las herramientas conceptuales y metodologicas que posibiliten la ampliación de los conocimientos de manera autónoma. Al mismo tiempo deberá enfrentarse a toda una serie de problemáticas históricas específicas de la realidad del continente americanom, fundamentalmente desde el punto de vista de la historia social, política y económica, desde los origenes del primer poblamiento hasta la actualidad. La combinación de las clases teóricas (31 horas) y las prácticas (14 horas) tienen por objetivo que el alumnado adquiera, además de los necesarios conocimientos sobre la Historia de América, la capacidad crítica de reflexión y discusión sobre las distintas interpretaciones, en seminarios y debates, acerca de las transformaciones socio-económicas que tuvieron lugar en las diferentes áreas geográficas a lo largo del tiempo. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura No se necesitan ni precisan conocimientos previos para abordar la asignatura. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Ninguno COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas HIS001: capacidad para organizar, planificar y gestionar información de carácter general acerca de diversas sociedades y culturas. HIS002: capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se derivan de tradiciones Históricas y culturales distintas HIS003: capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El alumnado deberá adquirir un conocimiento suficiente, desde los primeros grupos sociales que poblaron el continente americano hasta la actualidad. Para ello habrá que tener en cuenta la extensión cronológica y la amplitud geografica a tratar. Conocerá sus distintos procesos y ritmos de transformación socio-económica y político-ideologica. En ese aprendizaje, se pretende que el alumnado desarrolle o aplique las distintas competencias ya señaladas, de manera que, esta asignatura, al ser parte de su formación, le posibilite trabajar en un futuro en la enseñanza, en la investigación, y otras salidas profesionales recogidas en la Memoria del Grado en Historia. Asimismo, se pretende hacer reflexionar sobre la necesidad del respeto a otras sociedades si tenemos en cuenta los distintos procesos y el devenir histórico de las mismas.

4 BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS BLOQUE I: Marco Espacial y Temporal de la Historia de América. De los inicios Bloque del poblamiento a la formación de los Estados regionales Tema 1. Marco geográfico y diversidad ecológica del continente americano. Sobre periodizaciones y fasificaciones. De la Prehistoria a la actualidad Búsqueda, consulta y tratamiento de información 1,0 El alumnado deberá realizar unas lecturas previas para de esta forma poder participar en el seminario sobre: Periodizaciones y Fasificaciones en la Historia. Tema 2. Aparición e implantación de los primeros grupos humanos. Hipótesis interpretativas. Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0 El alumnado deberá obtener la documentación necesaria para poder debatir sobre las diferentes hipótesis interpretativas sobre los orígenes del primer poblamiento americano. Tema 3. Grupos cazadores-recolectores y los primeros grupos agroganaderos. Las evidencias arqueológicas de los Andes Centrales y Mexico. Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0 El alumnado deberá conocer la localización de los principales asentamientos de grupos cazadores-recolectores y agroganaderos en los Andes Centrales y Mexico. Tema 4. Dinámica de aparición del urbanismo, las ciudades y los estados en Mexico y en los Andes Centrales. El alumnado debera conocer la bibliografia basica en torno al concepto de ciudad y urbanismo para poder participar en dicho seminario. Bloque BLOQUE II: Los grandes imperios autóctonos: formación y caída. Tema 5. Los primeros estados imperiales. El alumnado debera realizar las lecturas adecuadas para conocer las características que a nivel arqueológico presentan los principales estados imperiales. Tema 6. Crisis de los primeros imperios y señorios locales.

5 El alumnado debera documentarse para poder participar en el seminario sobre: Causas y consecuencias de la crisis de los primerios imperios y señorios locales. Tema 7. Los últimos estados imperiales autóctonos. Otros Proyección audiovisual 1,0 El alumnado debera hacer las lecturas pertinentes para conocer las características mas relevantes que caracterizaron a los últimos estados imperiales autóctonos. Tema 8. La conquista imperial europea Seminarios y actividades académicamente dirigidas 1,0 El alumnado debera obtener la información básica, para poder participar en el seminario: La conquista imperial europea. Bloque BLOQUE III: El proceso de colonización (ss.xvi-xviii). La organización del sistema colonial Tema 9. Los Imperios coloniales Ibéricos en América. El alumnado debera hacer las lecturas necesarias para conocer las características de la implantación ibérica en América. Tema 10. Otros imperios coloniales en América: Francia, Holanda e Inglaterra. El alumnado deberá documentarse para adentrarse en la dinamica de colonización de otros imperios. Tema 11. Las sociedades autóctonas entre los siglos XVI-XVIII. Algunos casos etnográficos. El alumnado debera realizar las lecturas necesarias para conocer la realidad históricas de algunas comunidades autóctonas. Bloque BLOQUE IV: Historia de América contemporánea Tema 12. El proceso de independencia y las nuevas realidades políticas Seminarios y actividades académicamente dirigidas 2,0 El alumnado debera documentarse de forma adecuada sobre el proceso de independencia americana.

6 Tema 13. Los Estados de la América Anglosajona. EE.UU y Canada. El alumnado debera realizar las lecturas pertinentes para obtener una visión global sobre los estados de la América Anglosajona, EE.UU y Canada. Tema 14. Los Estados de la América Latina. El alumnado debera hacer las lecturas pertinentes para conocer la realidad histórica de América Latina. Tema 15. Las últimas sociedades autóctonas en América. Evaluación de resultados 1,0 el alumnado debera adquirir un conocimiento preciso sobre las últimas sociedades autóctonas en América en base a las lecturas que se le indiquen.

7 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación Los criterios de evaluación de la asignatura se aplicaran en todos los aspectos de desarrollo de la misma: Claridad expositiva, expresión comprensible y corrección gramatical. Capacidad de análisis, reflexión y relación.el plagio de textos será objeto de evaluación negativa, cualquiera que sea su fuente, según se establece en el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado de la UAL.Cap. 1, Aptdo 4: En el proceso de realización de trabajos éstos no podrán ser objeto de plagio ni de copia de los realizados por otro y otra estudiante. El incumplimiento podrá anular la validez del trabajo para la evaluación de la asignatura. Actitud crítica, razonada y argumentada. La calificación final tendrá en cuenta los siguientes aspectos: Asistencia obligatoria a las clases prácticas y seminarios. Excepto causa justificada la asistencia tendrá que ser igual o superior al 70% del total. En caso de que exista impedimento justificado debera comunicarse con el/la profesor/a en la primera semana del curso. Se pasará un control de asistencias. La asistencia a actividades vinculadas a la docencia reglada de una o varias asignaturas (como conferencias), será obligatoria si dichas actividades cuentan con la conformidad del profesorado de otras materias cuyo horario se vea afectado, así como con el visto bueno de la Coordinación del Curso. Habrá una prueba final sobre contenidos teóricos (70% de la nota), donde se evaluaran las competencias generales y específicas adquiridas. De igual forma se valorará la participación en los seminarios/debates, asistencia y la calidad de los ejercicios que se deban entregar (30% de la nota). La calificación final será la suma de la evaluación de todas las actividades. Para ello es imprescindible superar cada uno de ellos con el 50% correspondiente. Según establece el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje del Alumnado de la UAL, Cap. 1, Aptdo. 2: La evaluación de una asignatura podrá realizarse mediante diferentes procedimientos y técnicas, siempre de acuerdo con lo establecido en la correspondiente guía docente o programa de la asignatura. En la parte del procedimiento evaluativo que esté previsto realizar mediante examen, el alumnado podrá acogerse a su derecho a una prueba final. En dicha prueba se examinará del temario completo incluyendo tanto la teoría como las prácticas. Se guardará la nota de las prácticas solo hasta la convocatoria de Septiembre del curso académico en el que se encuentre matriculado/a. Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 0 ) 0 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 31 ) 40 % ( 14 ) 40 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) Instrumentos de Evaluación ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 20 % Pruebas, ejercicios, problemas. Observaciones del proceso. Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. Pruebas finales (escritas u orales). Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías

8 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Historia de Iberoamérica I. Prehistoria e Historia Antigua. (LUCENA SALMORAL, M) - Bibliografía básica América Latina de los Orígenes a la Independencia. vol. I y II. (CARAVAGLIA, J.C. y MARCHENA, J.) - Bibliografía básica Atlas Histórico de Latinoamérica: desde la Prehistoria al siglo XXI. (LUCENA SALMORAL, M.) - Bibliografía básica Historia Contemporánea de América Latina. (HALPERIN, T.) - Bibliografía básica Historia de América (MALAMUD, C.) - Bibliografía básica Historia de América (AMORES CARREDANO, J.) - Bibliografía básica Historia de Iberoamérica II. Historia Moderna (LUCENA SALMORAL, M.) - Bibliografía básica Historia del Nuevo Mundo. vol. I. (BERNAND, C. y GRUZINSKI, S.) - Bibliografía básica Historia del Nuevo Mundo. vol. II (BERNAND, C. y GRUZINSKI, S.) - Bibliografía básica Complementaria América latina, siglo XX: la búsqueda de la democracia. (MALAMUD, C.) - Bibliografía complementaria Historia de España. Descubrimiento, colonización y emancipación de América. (DOMINGUEZ ORTIZ, A. (dir.)) - Bibliografía complementaria Iberoamérica de 1570 a (CALVO MARTINEZ, T.) - Bibliografía complementaria La independencia de los Estados Unidos de Norteamérica (CASTERAS, R.) - Bibliografía complementaria Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DE AMERICA DIRECCIONES WEB