SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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1 SISTEMA DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR GUÍA DE EVALUACIÓN VARIABLE 1: CONTEXTO INSTITUCIONAL No. INDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN MISIÓN Y DISEÑO ESTRATEGICO GESTIÓN DE LA CALIDAD Estrategias para el logro de la misión. Capacidad de respuesta de la institución para producir transformaciones o y perfeccionamientos. Planes de trabajo y correspondencia con los objetivos del Centro. Existencia y aplicación de medidas preventivas, de preparación, respuesta y recuperación para situaciones de desastres. Sistema de gestión por la calidad. Política y estrategias de calidad para los procesos universitarios

2 RELACIONES INTRA, INTERUNIVERSITARIAS Y CON OTRAS ENTIDADES SISTEMA DE BIENESTAR INSTITUCIONAL Y DE APOYO AL ESTUDIANTE Sistema de relaciones en los CUM. Sistema de relaciones de la universidad con los CUM. Acuerdos con otros centros e instituciones de educación superior. Apertura al entorno que permite la cooperación e integración con las personas, grupos, organizaciones y empresas. Relaciones con proveedores de servicios no académicos. Relaciones con las Direcciones Municipales y Provinciales (MINSAP-MINED-INDER). Formación integral cultural y recreación estudiantil. Actividades deportivas Promoción cultural y deportiva intra y extrauniversitaria Existencia de ambiente universitario y variedad de actividades Sistema de comunicación en la comunidad universitaria. Cumplimiento de las resoluciones, indicaciones y de la política trazada por el Gobierno y el MES para los estudiantes extranjeros. Sistema de atención a los becados. Higiene, orden y estética en todas las áreas universitarias. Explotación y cuidado de la propiedad social.

3 VARIABLE 2: GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS No. INDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2.1 CULTURA ORGANIZACIONAL Utilización de estilos participativos de dirección. Relaciones entre dirigentes y dirigidos. Ambiente laboral en los diferentes grupos de trabajadores. Estrategias para la atención y estimulación de todos los trabajadores. Funcionamiento de los órganos de dirección y auxiliares a los distintos niveles 2.2 FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS Situación y proyección de los recursos humanos. Plan de superación de los trabajadores a partir de las estrategias de la Educación Superior y en correspondencia con la Misión y los objetivos del centro y la labor educativa. Preparación de la comunidad universitaria para la defensa del país Resultados de los procesos evaluativos y planes de desarrollo individual de docentes, investigadores y personal no docente. Correspondencia entre las categorías docentes y la función que se realiza. 2.3 POLITICA DE CUADROS Resultados de la aplicación del trabajo con los Cuadros, expresada en decisiones, resultados y desarrollo continuo del trabajo. Situación, preparación y proyección de la reserva incluyendo especificidades por tipo de universidad Prestigio y autoridad de los cuadros en su colectivo laboral. Relación con los subordinados.

4 VARIABLE 3: FORMACIÓN DEL PROFESIONAL No. INDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN LABOR EDUCATIVA GESTIÓN PARA LAS FORMACIÓN PROFESIONAL EN LOS DIFERENTES ESCENARIOS Proyección integral Educativa. Preparación para la labor educativa. Espacios universitarios para el desarrollo de la labor educativa Participación consecuente y cumplimiento de las misiones de la comunidad universitaria. Valoración de la residencia como espacio esencialmente educativo. Autogobierno estudiantil Aplicación, rigor y control de las normativas vigentes para la Educación Superior Planificación, organización, ejecución y evaluación del Proceso Docente Educativo. Educación desde la instrucción Sistema de trabajo metodológico en función de los diferentes tipos de curso del pregrado. Calidad de las actividades metodológicas que se desarrollan y correspondencia con las necesidades Dominio de los profesores del contenido de la disciplina que profesan y de su preparación profesional, científica y pedagógica. Trabajo de tutoría. Gestión para el perfeccionamiento curricular Atención diferenciada a necesidades individuales o colectivas de los estudiantes Gestión para el aprendizaje. Estudio individual. Papel del autoaprendizaje. Integración de la docencia, la investigación y la producción. Estudiantes vinculados a la investigación.

5 3.3 ESTUDIANTES Sistema integrado y progresivo de medios de enseñanza Garantía para la apropiación de los modos de actuación profesional. Prácticas laborales Organización en los servicios y unidades de la educación en el trabajo. (MINSAP, MINED, INDER) Sistemas de evaluación Eficiencia alcanzada en las carreras. Papel de los departamentos docentes en la gestión del proceso de formación Respaldo administrativo al proceso de formación. Reconocimiento a la eficacia y confiabilidad del trabajo de Secretarías docentes y otros dispositivos. Estrategias para el mejoramiento continuo de las carreras Protagonismo de los estudiantes en el proceso formativo. Dominio de los modos de actuación profesional. Exámenes integradores. Protagonismo de las organizaciones estudiantiles en las diferentes vertientes del quehacer universitario Participación en exámenes de premio. Participación en tareas de impacto social Participación en proyectos extensionistas

6 VARIABLE 4: INTERACCIÓN SOCIAL No INDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN INVESTIGACION CIENTIFICA POSTGRADO Proyección y organización de la actividad de la investigación científica y la innovación. Pertinencia de las líneas de investigación, desarrollo e innovación con las exigencias del desarrollo científico tecnológico y socioeconómico a nivel nacional, territorial y local. Actualidad con el desarrollo científico internacional. Acciones para asumir los avances de la ciencia y la innovación de conjunto con las tecnologías provenientes de entidades productivas y de servicios. Contratos y convenios en función de garantizar la actividad de investigación e innovación. Valoración de los servicios técnicos y de la investigación aplicados en la institución, las empresas y las entidades. Estrategias para el desarrollo sustentable y la protección ambiental. Participación en redes de conocimiento, investigación desarrollo e innovación. Papel del centro en la determinación de las necesidades de superación del territorio. Efectividad del postgrado en el Sistema de Superación de los profesores Cooperación interna y con otras instituciones para el desarrollo del postgrado. Integración del postgrado a las líneas priorizadas de investigación. Influencia del postgrado en la calidad de la formación. Estrategias y resultados de la acreditación para los programas en que se participa o imparte. Resultados de la capacitación de cuadros y reservas.

7 4.3 PROYECCIÓN COMUNITARIA Identificación y abordaje multidisciplinario de las necesidades del desarrollo local. Identificación, desarrollo y evaluación de proyectos comunitarios integrados a la estrategia de desarrollo local y en comunidades priorizadas de cada territorio. VARIABLE 5: INFRAESTRUCTURA Y GESTIÓN DE LOS RECURSOS No INDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.1 GESTIÓN Y USO DE LOS RECURSOS MATERIALES, FINANCIEROS Y DE APOYO A LOS PROCESOS UNIVERSITARIOS Certificación o reconocimiento a la calidad de la gestión económico - financiera La planificación y organización de todos los recursos que garantizan el cumplimiento de los objetivos político-ideológicos, formativos, de la defensa del país y la defensa civil Garantía de los recursos necesarios para el desarrollo de los procesos universitarios: Utilización de las TIC: Redes, bases de datos, servicios internacionales de información y correo electrónico. Estrategia del Centro en función de la cantidad y calidad de publicaciones. Utilización de la bibliografía existente en el centro Distribución, accesibilidad y explotación de la base material para el desarrollo del PDE Condiciones de trabajo

8 5.2 REGISTRO CONTABLE Y ESTADÍSTICO Control de las operaciones económicas ejecutadas por el Centro. Control de los recursos humanos, materiales y financieros. Cumplimiento de las legislaciones y sistemas vigentes. VARIABLE 6: IMPACTO SOCIAL No. INDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN Correspondencia con las exigencias del mundo laboral. 6.1 Satisfacción de los empleadores. CALIDAD DEL Satisfacción de los estudiantes, egresados y profesores. GRADUADO Seguimiento del egresado. Resultados del perfeccionamiento del Proceso Docente Educativo. 6.2 SUPERACIÓN Impacto de la formación de másteres y doctores en la actividad científica y académica. Impacto del postgrado en el desempeño del egresado y en la entidad laboral. Satisfacción de estudiantes, egresados y empleadores. Resultados de la preparación y superación de los cuadros en el territorio. Impacto de la superación y capacitación sobre el desarrollo socioeconómico local. 6.3 CALIDAD DE LA LABOR COMUNITARIA Resultados y satisfacción de los proyectos comunitarios que se desarrollan.

9 6.4 PARTICIPACION EN TAREAS DE IMPACTO SOCIOECONOMICO, CULTURAL Y POLITICO Impacto económico, social, científico-tecnológico, y ambiental de los resultados del trabajo de investigación y los servicios técnicos aplicados en la institución, las empresas y las entidades. Resultados obtenidos por la participación en proyectos y programas de ciencia e innovación tecnológica nacional, ramal y territorial. Satisfacción de los investigadores y los usuarios con los resultados de la actividad científica. Resultados de la comunidad universitaria por la participación en otras tareas productivas o sociales 6.5 LIDERAZGO DE LA UNIVERSIDAD Imagen internacional, nacional y local. Visibilidad 6.6 CALIDAD DE LOS SERVICIOS Satisfacción de la comunidad universitaria Satisfacción de pacientes, usuarios y de la comunidad.