TEMA: Herramientas didácticas web 2.0 utilizando Webquest aplicativo en aulas virtuales. FACILITADOR: ING. JORGE MIRANDA REALPE
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- Felipe Poblete Toledo
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1 TEMA: Herramientas didácticas web 2.0 utilizando Webquest aplicativo en aulas virtuales. FACILITADOR: ING. JORGE MIRANDA REALPE
2 No podemos formar ciudadanos del siglo XXI con profesores del XX y herramientas del XIX
3 COGNITIVISMO DESARROLLO HISTÓRICO: *El modo en que los procesos cognitivos tienen lugar son tan antiguos como la propia filosofía; el término, de hecho, procede de los escritos de Platón y Aristóteles. *Albert Bandura: Empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas : el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona. Estos procesos consisten en nuestra habilidad para abrigar imágenes en nuestra mente y en el lenguaje. Desde el momento en que introduce la imaginación en particular, deja de ser un conductista estricto y empieza a acercarse a los cognocivistas. Usualmente es considerado el padre del movimiento cognitivo. ( payasito bobo ) *Jerome S. Bruner: (años 50) Desarrolló modelo general de los procesos cognoscitivos, definió el Aprendizaje por Descubrimiento y trabajó en el currículo para pensar. *Jean Piaget - Lev Vigotsky: coinciden en que la acción del sujeto está determinada por sus representaciones. La psicología cognitiva, en su núcleo central, refiere la explicación de la conducta a entidades mentales, a estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental. *David Ausubel (años 70), plantea: estructuras cognitivas como determinante de la significación del material nuevo, su adquisición y retención.
4 LEV SEMIONÓVICH VIGOTSKY TEORÍA HISTÓRICO CULTURAL DEL DESARROLLO COGNITIVO El hecho central sobre la psicología es el hecho de la mediación.
5 APORTES DEL ENFOQUE HISTÓRICO - CULTURAL *Invita a reconocer la existencia de períodos cualitativamente diferentes en el tránsito escolar (no muy profundizada). *Predominio de la formación de un pensamiento teórico y abstracto. La Pedagogía no debe orientarse hacia el ayer sino hacia el mañana del desarrollo. Principales Supuestos de Vigotsky: A- Construyendo significados. B- Instrumentos para el Desarrollo Cognoscitivo. C- Zona de Desarrollo Próximo.
6 DAVID P. AUSUBEL TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente".
7 TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprendizaje de Representaciones: *Aprendizaje más elemental del cual dependen los demás tipos de aprendizaje: consiste en la atribución de significados a determinados símbolos (objetos, eventos, conceptos). Aprendizaje de Conceptos: *Son adquiridos a través de dos procesos: formación y asimilación. Aprendizaje de Proposiciones: *Combinación y relación de varias palabras, cada una de las cuales constituye un referente unitario, la idea resultante es más que la simple suma de los significados de las palabras componentes, produciendo un nuevo significado que es asimilado a la estructura cognoscitiva.
8 Organizadores Gráficos Son técnicas activas de aprendizaje por las que se representan los conceptos en esquemas visuales.
9 CUADRO SINÓPTICO (llaves, corchetes) DESCRIPTIVAS BIOLÓGICAS CIENCIAS NATURALES GEOLÓGICAS CIENCIAS EXPERIMENTALES FÍSICA QUÍMICA FÍSICO - QUÍMICA METEOROLOGÍA CIENCIAS SOCIALES HISTORIA GEOGRAFÍA DEL ECUADOR DE LATINOAMERICA DEL MUNDO 9
10 CIENCIAS pueden ser C. NATURALES C. SOCIALES se clasifican son Descriptivas Historia Experimentales Geografía 10
11 MAPA MENTAL 11
12 MENTEFACTO CONCEPTUAL Ciencias -Conjunto de Ciencias que estudian la naturaleza y los fenómenos que en ella se realizan. CIENCIAS NATURALES - Ciencias Sociales Descriptivas Experimentales 12
13 CUADRO DE RESUMEN CÉLULA EUCARIÓTICA ANIMAL Definición Clases por su forma Organelos Celulares 13
14 CUADRO COMPARATIVO PRESIDENTES Febres Cordero Rodrigo Borja Jamil Mahuad CARACTERÍSTICAS Período Presidencial 2 obras importantes Lo más negativo de su gobierno 14
15 ÁRBOL DE PROBLEMAS Efectos Problema Central Causas 15
16 DIAGRAMA JERÁRQUICO 16
17 INFOMAPA 17
18 MANDALA 18
19 RUEDA LÓGICA 19
20 SOFTWARE PARA ELABORAR ORGANIZADORES GRÁFICOS POWER POINT 20
21 WORD 21
22 Mind Manager 22
23 Cmap Tools 23
24 Microsoft Visio 24
25 HERRAMIENTAS WEB 2.0
26 Aulas Virtuales con Moodle
27 P.A.C.I.E. P RESENCIA A LCANCE C APACITACIÓN I NTERACCIÓN E LEARNING Crear necesidad para que estudiantes ingresen al EVA -Imagen Corporativa -Impacto Visual - Fijar Objetivos claros con el EVA -Definir Estándares y marcas académicas - Concretar habilidades y destrezas a desarrollar -Listos para emprender el reto -Temas capacidad para alcanzar objetivos - qué se necesita aprender? -Investigación permanente -EVAs que generen conocimiento -Usar recursos y actividades para socializar, compartir, estimular, guiar, acompañar - Eliminar sobrecarga inútil de actividades. - Evas interactivos -Generar Interacción utilizando tecnología - Técnicas de evaluación por internet - Evaluaciones mixtas
28 WebQuest 1995 Universidad Estatal de San Diego: Bernie Dodge y Tom March DEFINICIÓN TIPOS PASOS «Es una actividad orientada a la investigación la mayor parte de información está en la web» (aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado) Corta Duración 1 a 3 periodos clase Larga Duración 1 semana a 1 mes de clase Miniquest Duración 50 minutos -Introducción -Tarea -Resultado 1- Introducción 2- Tarea 3- Proceso 4- Recursos 5- Evaluación 6- Conclusión
29 PROPUESTA ACADÉMICA MODELO PEDAGÓGICO: CORRIENTE : BASE PEDAGÓGICA : DESARROLLO DESTREZAS : TÉCNICAS (Base didáctica): Modelo Cognitivo Constructivista Constructivismo social (Vigotsky) Aprendizaje significativo (David Ausubel) Aprendizaje significativo por descubrimiento activista (aprender haciendo) MÉTODO VIRTUAL : PACIE + WEBQUEST + Técnicas de aprendizaje + Evaluación virtual
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