Mg. Juan José Flores Cueto Director de la USMP Virtual
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- Josefa García Prado
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1 Mg. Juan José Flores Cueto Director de la USMP Virtual
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4 ORGANIZACIONES Rialp (2003), afirma que existen numerosas aproximaciones en torno al concepto de organización y cita algunas de las definiciones más representativas Definición de Schein (1982) que según Rialp es la que sintetiza mejor el concepto de organización La coordinación racional de las actividades de un cierto número de personas que intentan conseguir una finalidad u objetivo común y explícito, mediante la división de las funciones y del trabajo, y a través de una jerarquía de la autoridad y de la responsabilidad. División y especialización del trabajo. Adam Smith (1982): La Riqueza de las Naciones. División y coordinación del trabajo. Mintzberg (1984): La Estructuración de las Organizaciones.
5 ORGANIZACIÓN TRADICIONAL COMPARACIÓN ENTRE FORMAS ORGANIZATIVAS SEGÚN MINTZBERG y BUENO Configuraciones estructurales (Mintzberg; 2002) Estructura simple burocrática profesional burocrática maquinal Formas organizativas (Bueno; 2006) - Modelo lineal - Modelo funcional - Modelo lineo-funcional Estructura divisional - Modelo divisional Estructura adhocrática - Modelo adhocrático Sistema de coordinación y enlace de las configuraciones estructurales -Modelo matricial -Modelo colegial Fuente: Elaboración propia a partir de Bueno (2002, p. 196) FORMAS ORGANIZATIVAS A PARTIR DEL MODELO DIVISIONAL Formas organizativas (Bueno; 2006) - Modelo divisional Fuente: Elaboración propia Formas corporativas (Ricart, Valor y Andreu; 1996) - Conglomerado o holding - Cluster organization Organización tradicional (organizaciones verticales)
6 ORGANIZACIÓN FLEXIBLE FORMAS COMPLEJAS NUEVAS (V-F) LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL EN TRÉBOL Formas organizativas genéricas Modelos principales hacia la integración y flexibilidad ruptura de la cadena de valor Formas complejas nuevas (V-F) más conocidas Otras formas complejas nuevas (V-F) -Modelo federal -Modelo en trébol -Modelo en red -Modelo hipertexto Fuente: Bueno (2006; p. 280) FUERZA DE TRABAJO FLEXIBLE NÚCLEO DE TRABAJO PERMANENTE AD TRABAJO DE CLIENTES AUTOSERVICIO SUBCONTRA- TACIÓN en busca de la autonomía Fuente: Elaboración propia a partir de Bueno (2006, p. 282) y Morcillo (1997)
7 ORGANIZACIÓN VIRTUAL MODELO GRÁFICO GENÉRICO PARA UNA ORGANIZACIÓN VIRTUAL NUEVAS FORMAS VIRTUALES E TF A E TF E S1 NP AD S2 S1 NP AD S2 AC MODELOS BASADOS EN TIC AD = Alta Dirección. NP = Núcleo profesional. TF = Trabajo flexible. AC = Autoservicio cliente. S1 = subcontratación (input). S2 = Subcontratación (output). E = Otras empresas. A = Alianzas. AC Fuente: Elaboración propia a partir de Bueno (2006, p. 274)
8 La organización virtual es una organización formal o informal, privada o pública, con o sin fines de lucro, que puede estar conformada por una red de organizaciones independientes, que realizan parte o la totalidad de sus actividades de forma virtual que, sobre la base de la cooperación entre sus trabajadores y las organizaciones que forman parte de la red, y apoyada por el uso intensivo de las tecnologías de información y comunicación (TIC), presenta una flexibilidad y capacidad de respuesta para adaptarse a los cambios del entorno aprovechando las oportunidades de negocio. Cultura de alta confianza
9 Cultura de alta confianza Ausencia de límites ORGANIZACIÓN VIRTUAL (Filosofía) Excelencia Dimensión temporal Cooperación
10 Virtualidad Operativa Subcontratación de actividades secundarias NÚCLEO DE LA ORGANIZACIÓN ESTRA- TEGIA Equipos Virtuales Hotelling Hot-Desk Telecommuting RECURSOS Y CAPACIDADES DISTINTIVAS TIC (core competencies) Web 2.0 NP AD Uso intensivo de nuevas tecnologías (TIC) CAPITAL HUMANO - NP = Núcleo profesional - AD = Alta Dirección MODELOS BASADOS EN LA WEB - AUTOSERVICIO
11 Los recursos y capacidades distintivas (core competencies) de las organizaciones virtuales (compañías Web 2.0 según O Reilly, 2006) son: La World Wide Web como plataforma Aprovechar la inteligencia colectiva La gestión de la base de datos como competencia El fin del ciclo de actualizaciones de versiones del software Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad El software no limitado a un solo dispositivo Experiencias enriquecedoras del usuario.
12 ALTAMENTE CAPACITADOS ADAPTABLES AL CAMBIO USO INTENSIVO DE TIC TRABAJO EN EQUIPO MÁS AUTÓNOMOS CULTURA DE CONFIANZA BASE PARA LA COLABORACIÓN MÁS VIRTUALES PODER DISTRIBUIDO
13 colaboradores Equipos Virtuales Hotelling Hot-Desk Telecommuting Organización 01 Organización 02 MODELOS BASADOS EN LA WEB - AUTOSERVICIO USUARIOS
14 SERVIDORES / CLOUD COMPUTING E-Learning y M-Learning Webtop APLICACIONES WEB 2.0 y NUEVAS APLICACIONES
15 Clasificación / evolución de la web? Equipos Virtuales Hotelling Hot-Desk Telecommuting Chat VideoChat VideoConferencia Foro Moodle Sakai Wikis / Blogs Youtube / SlideShare Google Apps Redes sociales Second Life Simulaciones
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18 Capacidad de respuesta en las organizaciones Foros El aula virtual Definición: El aula virtual es el medio en la cual todas las personas de una organización se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje (E-Learning). Blogs Repositorio de datos Herramientas del Aula virtual Mails Chat Plataformas Wikis Cuestionario
19 Capacidad de respuesta en las organizaciones El aula virtual Fundamentos para su uso: Supera las limitaciones de tiempo y espacio Dispone permanentemente los contenidos de aprendizaje Flexibiliza el «tiempo de estudio» Contribuye a la formación de los colaboradores. Incrementa la comunicación entre los colabores internos y externos de la organización Promueve el autoaprendizaje en los colaboradores. Propicia el aprendizaje colaborativo. Ofrece nuevos contextos.
20 Capacidad de respuesta en las organizaciones El aula virtual Actividades educativas: Comunicación Foros y chat. Mensajería interna. Consultas y encuestas. Calendario. Evaluación Cuestionarios. Exámenes. Formativas Individuales: lecciones, tareas, enlaces a webs o documentos en cualquier formato. Colaborativas: talleres, wikis, diarios, foros, glosarios.
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22 Capacidad de respuesta en las organizaciones El aula virtual y los dispositivos móviles: E-learning Dispositivo móvil El aprendizaje móvil o m-learning, es una evolución del e-learning, que, a su vez, es una evolución de la formación a distancia. Significa aprendizaje electrónico móvil o educación móvil y es, como su nombre indica, una metodología o difusión de contenidos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de pequeños dispositivos móviles. M-learning
23 Capacidad de respuesta en las organizaciones Dispositivos móviles Fundamentos para su uso: Contribuyen con la enseñanza y el aprendizaje Permiten un aprendizaje flexible Contribuyen a la formación de una aptitud de trabajo básica para la vida Potencian los servicios y las comunicaciones Realizan tareas más rápido que tradicionalmente Generan un aprendizaje alternativo y de menor costo Apoyan y estimulan prácticas de enseñanza. Desarrollan un aprendizaje más divertido, interesante y potente.
24 Capacidad de respuesta en las organizaciones El aula virtual y los dispositivos móviles Actividades educativas: Envío de calificaciones a través de mensajes SMS Envío de notificaciones a través de mensajes SMS Búsqueda de recursos académicos en la plataforma LMS Descarga de archivos Consulta del estado de inscripción de las aulas Consulta del estado de matrícula de las aulas.
25 Capacidad de respuesta en las organizaciones Las herramientas CMS y los dispositivos móviles Actividades educativas: Búsquedas de documentos dentro de la plataforma de gestión Publicación de anuncios en los foros a través de SMS o navegación WAP Entradas de las wikis a través de SMS o navegación WAP Comentarios publicados en los blogs a través de SMS o navegación WAP Búsquedas y navegación de noticias relacionadas con la educación.
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27 WEB INTRODUCCIÓN Qué ha sucedido en los últimos años en el contexto tecnológico? WEB SEMÁNTICA Información WEB Datos WEB 2.0 Conocimiento? Fuente: Elaboración propia de acuerdo con Fumero y Roca (2007)
28 ORIGEN DEL TÉRMINO WEB 2.0 O REILLY MEDIA Dale Dougherty D. Dougherty señaló que la WWW se encontraba en una etapa diferente desde el estallido de la burbuja puntocom ( ): La Web era mucho más importante. Surgían apasionantes nuevas aplicaciones. Sitios web diferentes aparecían con sorprendente regularidad. Brainstorming Set. 04 MEDIALIVE INTERNATIONAL Craig Cline Conferencia WEB 2.0 Oct. 04
29 DIFERENCIA ENTRE LA WEB 1.0 Y WEB 2.0 Web 1.0 Los usuarios son destinatarios de la tecnología, de los contenidos y de los negocios. Web 2.0 Los usuarios colaboran en el desarrollo de la tecnología, producen los contenidos y participan del negocio.
30 DEFINICIÓN DEL TÉRMINO WEB 2.0 El concepto Web 2.0 surgió de una reunión entre O Reilly y Media Live International en el La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final. Las 4 C Compartir Colaborar Confiar Comunicarse
31 APLICACIONES DE LA WEB 2.0 Facebook Google apps Twitter 2.0 Blogger Del.icio.us Youtube Y más
32 LA WEB 2.0 Y CLOUD COMPUTING Web 2.0 Cloud Computing APROVECHAMIENTO ÓPTIMO DE INVERSIÓN Y RECURSOS GOOGLE APPS Es un servicio de Google que ofrece una serie de aplicaciones web a configurar en su propio dominio: Gmail, Gtalk, Calendar, Docs y Sites.
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34 Flexibilidad en las organizaciones GOOGLE APPS Fundamentos para su uso: Sus herramientas no tiene costo alguno (versión Google Apps Edu Edition). Las organizaciones no tienen que gastar en software, hardware ni otro servicio adicional Ofrece una garantía de privacidad y seguridad en la información Ayuda a las organizaciones a convertirse en una institución muy flexible, capaz de ofrecer excelentes servicios tecnológicos Organiza la información y la hace accesible y útil para todos Proporciona soluciones de comunicación y colaboración entre los miembros de la I.E No requieren descargas y su implementación es fácil.
35 Flexibilidad en las organizaciones GOOGLE APPS EDU EDITION: Mensajería Colaboración Comunicación Y todo esto a una suscripción de $0.00 Seguridad y Certificación
36 Flexibilidad en las organizaciones GOOGLE APPS EDU EDITION:
37 Flexibilidad en las organizaciones GOOGLE APPS EDU EDITION:
38 Flexibilidad en las organizaciones GOOGLE APPS EDU EDITION: SEGURIDAD DE GOOGLE APPS Seguridad y Certificación Estándares de seguridad y disponibilidad de mensajes. (Recordemos que en Gmail tenemos la opción para ver el correo OFFLINE. Certificado de seguridad SAS 70 tipo I y tipo II y ofrece una garantía de operatividad del 99,9%. Google Apps es la primera suite de mensajería y colaboración basada en la nube que recibe el certificado de la Ley federal estadounidense de protección de la información o FISMA (Federal Information Security Management Act), lo que indica que la Administración de servicios generales del gobierno estadounidense ha revisado y certificado la documentación y procesos de seguridad. El pasado 9 de Agosto del 2011, Google Apps y Google App Engine obtienen certificación SSAE - 16
39 Flexibilidad en las organizaciones GOOGLE APPS EDU EDITION: Herramientas Documentos Calendarios Sitios Web Mensajería Aplicaciones Google Metodología Participativa Colaborativa Beneficios Reducción de costos Ahorro de Tiempo Seguridad Asistencia personalizada Con Google Apps podemos utilizar herramientas que potencian la comunicación, colaboración entre los colaboradores de la organización, al tener disponibilidad de la información en todo momento y tener como base, la seguridad tan potente como la del buscador de Google.
40 Más de 3 millones de empresas utilizan Google Apps Trinity College Dublin
41 Flexibilidad en las organizaciones GOOGLE APPS EDU EDITION: Curso gratuito sobre herramientas Google
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44 DEFINICIÓN DE MUNDOS VIRTUALES Los mundos virtuales (MV) son entornos artificiales, semejantes a la vida real, en los que el hombre interacciona con otros a través de la computadora y usando un avatar o personaje digital. Son atractivos porque: Brindan un inmediato impacto visual de su acción. Comunicación con voz. Presencia colectiva de residentes. Visualización en 3D. El avatar.
45 Flexibilidad en las organizaciones MUNDOS VIRTUALES Fundamentos para su uso: Los colaboradores toman el control de su aprendizaje Fomenta la interacción del colaborador en el entorno virtual Promueve la construcción del conocimiento Involucra al colaborador en actividades cognitivas, personales y culturales Fomenta el aprendizaje colaborativo Representa el entorno físico a través de lo virtual.
46 Flexibilidad en las organizaciones MUNDOS VIRTUALES Actividades educativas: Creación de grupos de estudio Tutorías virtuales Recreaciones históricas y arqueológicas Recreación del entorno físico a través de lo virtual Simulaciones Gestión de la identidad y la inmersión.
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48 «Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender». (Beltrán Llera)
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