MODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR Código: PLAN DE AULA MATEMÀTICAS Versión 1.

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Antonia Olivera Rico
hace 5 años
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1 ÁREA: PLAN INTEGRAL DE APRENDIZAJE JARDÌN. MODELO DE FORMACIÓN POR Página 1 de 5 GRADO: JARDÍN A PERIODO: 1 FECHA: Agosto 30 a noviembre ESTUDIANTE: MAESTRO: Claudia Yadira Roa EJE(S) ARTICULADOR(ES): Aprendiendo a convivir EJE(S) TEMATICO(S) : Reconocimiento del entorno escolar, seguimiento de normas 1. METAS DE CALIDAD DE ÁREA: Cognitiva Potencia su curiosidad al desarrollar procesos escolares para indagar su entorno inmediato. Corporal Demuestra explorar la creación desde el uso de sus sentidos, al enunciar características, formas, texturas, olores, sabores de los elementos del entorno Técnica Fortalece sus habilidades lingüísticas y espirituales al utilizar los medios de comunicación que tiene a su alcance para expresar sus pensamientos y expresar aceptación por los demás. Afectiva Potencia el logro de su identidad y el reconocerse como criatura de Dios al aceptar las características físicas y mentales que posee y que lo diferencian de los demás, asumiéndolas como dones propios dados por Dios. Ética Fortalece su capacidad mental para conocer la normatividad que demanda su entorno social y la palabra de Dios, demostrando habilidades para el dominio y aceptación de sí mismo como persona perteneciente a comunidad y a un entorno social y natural, afianzando su autonomía Social Fortalece su capacidad para interrelacionarse dentro de la estructura social y en la creación, al participar en su cuidado, desarrollo y crecimiento.

2 2. EL SABER: ( Qué?) Página 2 de 5 COGNITIVA: LENGUAJE: vocabulario del entorno LENGUAJE: hechos cotidianos CIENCIAS NATURALES: entorno Acuerdos y compromisos MATEMATICAS: espacio y tiempo Meta de calidad Potencia su curiosidad al desarrollar procesos escolares para indagar su entorno inmediato CORPORAL: ARTE: manejo del espacio Meta de calidad Demuestra explorar la creación desde el uso de sus sentidos, al enunciar características, formas texturas, olores, sabores de los elementos del entorno SOCIAL SOCIALES: Fortalece su capacidad para interrelacionarse dentro de la Estructura social y en la creación, al participar en su cuidado, desarrollo crecimiento. APRENDIENDO A CONVIVIR AFECTIVA: SOCIALES: mis relaciones Potencia el logro de su identidad y el reconocerse Como criatura de Dios al aceptar las Características físicas y mentales que posee Y que lo diferencian de los demás, asumiéndolos Como dones propios creados por Dios Bibliografía: TECNICA: Uso de la tecnología para todas las dimensiones Fortalece sus habilidades lingüísticas y espirituales al utilizar los medios de comunicación que tiene a su alcance para expresar sus pensamientos y expresar aceptación por los demás ETICA-VOLITIVA: Religión: La obediencia Fortalece su capacidad mental para conocer la normatividad que demanda su entorno social y la palabra de Dios, demostrando habilidades para el dominio y aceptación de sí mismo como Persona perteneciente a una comunidad y a un entorno social y natural, afianzando su autonomía. 3. INDICADORES DE GESTIÓN: ( Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo) HACIA Cognitiva Hacia la capacidad para indagar Agosto 30anoviembre Realiza recorrido por el colegio para reconocer su entorno, describiendo, observando y realizando preguntas acerca de lo que ve. Inicia el reconocimiento de los símbolos del plan del día. Observa y participa, iniciándose en la secuencia del plan del día. Investiga a su alrededor para dar respuesta a los interrogantes que se ha planteado con respecto a su entorno inmediato Realiza un álbum registrando un dibujo de sí mismo dando cuenta de lo importante que es para sí.

3 Página 3 de 5 Identifica el personaje central del cuento cheekey, el monito de las normas. Lleva a cheekey a casa y Participa de la descripción que hacen sus padres de las normas que hay en casa. Reconoce la importancia del cuidado de sus pertenencias y los elementos de trabajo. Corporal Hacia el descubrimiento de las características de su entorno. Hacia el fortalecimiento de la motricidad fina y manejo del espacio gráfico. Agosto30 a nov23 Plasma en sus creaciones, lo que más les llamo la atención de su entorno, mediante técnicas artísticas como el modelado, dibujo, pintura y ejercicios de expresión corporal. Realiza actividades lúdicas en los diferentes espacios que ofrece el colegio,( rondas juegos, comitivas) Participa de ejercicios lúdicos para integrarse al grupo de compañeros. Realiza actividades del texto guía Descubrir. Fortalece su postura mediante ejercicios y actividades diarias. Fortalece su autonomía e independencia al realizar sus actividades básicas cotidianas. Imita movimientos de objetos vivos e inanimados. Realiza acciones de causa efecto. Identifica diferencias y semejanzas entre sus compañeros. Identifica mediante juego táctil formas geométricas. Reconoce las partes de la cara y completa lo que falta en la figura. Técnico Hacia el fortalecimiento de sus habilidades lingüísticas y espirituales Agosto30 a nov 23

4 Página 4 de 5 Dialoga sobre la creación y cuidado de su entorno escolar Investiga con la ayuda de papá y mamá acerca del cuidado de su entorno escolar. Crea una historia de un animal observado en el entorno y la comparte con sus compañeros. Plasma en el álbum del proyecto normas que tenga en casa con láminas que pueda sacar del internet. Elabora y expone un collage acerca del entorno, cuidados y las diferencias existentes entre los que habitan en él. Reconoce la importancia del uso y cuidado del agua. Participa de la lectura de cuentos recreativos. Reconoce que es creado por Dios y es agradecido con él a través de cantos y devocionales diarias. Representa gráficamente su cuerpo y expresa que quiere cuando crezca. Afectiva Hacia el logro de la identidad de género, reconociendo diferencias y semejanzas entre las creaciones de Dios (niñoniña) Agosto 30- nov 23 Realiza investigaciones acerca de su género explorando cuentos, juegos, videos exponiendo de forma oral y escrita las diferencias y semejanzas que descubre. Realiza con sus compañeros juego de roles usando vestuario. Arma rompecabezas del cuerpo humano. Realiza lectura libre y dirigida de cuentos. Realiza tarjeta de amistad para compartir con sus compañeros, Realiza recortado y arma el rompecabezas del esquema corporal. con 4 y 6 partes. Dibuja la silueta de un compañero y lo visten, haciendo uso de diferentes materiales. Representa los diferentes estados de ánimo, y socializa con sus pares, cuando se siente así.(triste, feliz, llorar, tranquilo..)

5 Página 5 de 5 Ética Hacia el fortalecimiento de normas en su entorno social Agosto 30- nov Realiza conversatorios, participando en la construcción de las normas, reconociendo la importancia de cumplirlas para promover una sana convivencia. Escucha y participa de la lectura del cuento cheekey y las normas. Plasma dentro de una hoja las normas básicas aprendidas en el colegio para compartirlas en casa con sus padres. Participa delas actividades y respeta la palabra. Social Hacia el fortalecimiento de las relaciones con sus pares. Participa en rondas y juegos cooperativos como rompecabezas, loterías, domino, encajables, y juegos tradicionales. Manifiesta agrado y respeto en las relaciones que establece con su entorno. Expresa sus experiencias vividas en el aula y fuera de ella 4. RECURSOS Y CONTEXTOS: ( Con qué? Dónde?) RECURSOS: Arcilla, Plastilina, Crayolas, Colores, Pinceles, Vinilos, tabla y punzón, pliegos de papel, pliegos de cartulina, internet, revistas, ega, tijeras, juegos de mesa, grabadora, Cd, videos CONTEXTOS: Aula, zona verde, kiosco, casa, audiovisuales, biblioteca 5. MÉTODO Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ( Cómo?) Mediante la observación, teniendo en cuenta las etapas del desarrollo y maduración 6. OBSERVACIONES Cada una de las fechas establecidas dentro del plan de aula están sujetas a cambios debido a que los niños y niñas del grado Jardín 4 A se encuentran en un proceso de adaptación y de pronto ello requiere de la flexibilidad en cuanto a fechas en el plan de aula.

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