Cuestionario 1: Profesor de Primaria

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1 NÚMERO C.E.: EVALUACIÓN NACIONAL 2001 Cuestionario 1: Profesor de Primaria DATOS QUE LLENARÁ EL EXAMINADOR CENTRO EDUCATIVO CÓDIGO MODULAR CENTRO POBLADO DISTRITO PROVINCIA DEPARTAMENTO DATOS QUE LLENARÁ EL PROFESOR GRADO EVALUADO: SECCIÓN: SOBRE SU LABOR EN ESTE CENTRO EDUCATIVO: Si este año Ud. está enseñando en alguna de las secciones que están participando en la Evaluación Nacional 2001, indique qué áreas enseña: En la tabla marque con un aspa (X) todas las alternativas que correspondan. Si Ud. no enseña ningún curso este año, por favor deje la tabla en blanco. Grados Cursos o Áreas 4º Primaria Comunicación Integral Lógico Matemática Otro(s) 6º Primaria Comunicación Integral Lógico Matemática Otro(s) MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN-401

2 INSTRUCCIONES Es importante que al resolver el cuestionario Ud. lea con atención cada pregunta, identifique el tipo de respuesta que se le pide y la marque siguiendo las siguientes instrucciones. Ejemplo 1: Preguntas de opciones múltiples: En este tipo de preguntas Ud. debe marcar con un aspa (X) el número de la alternativa que mejor refleje su respuesta o que se acerque más a ella. Si hay más de una alternativa que se aplica a su caso, Ud. debe elegir la mejor. NUNCA debe marcar más de una respuesta. Observe el ejemplo: 1. Su vivienda es: 1 Propia 2 Alquilada 3 Cedida Ejemplo 2: Preguntas de respuesta abierta: En este tipo de preguntas, Ud. debe escribir su respuesta dentro de un recuadro en blanco. Observe el ejemplo: 2. Cuánto paga por luz eléctrica al mes? 60 Nuevos Soles Ejemplo 3: Tablas de respuesta con códigos: En este tipo de preguntas a Ud. se le presenta una tabla y unos códigos de respuesta. Para cada fila de la tabla, Ud. debe anotar un código de respuesta según corresponda. Observe el ejemplo: 3. Con qué frecuencia hace lo siguiente: 1 Muchas veces a la semana 2 Pocas veces a la semana 3 Nunca o casi nunca Anote código aquí a. Pasear solo 3 b. Pasear con su esposo (a) 1 c. Pasear con sus hijos 3 En el ejemplo anterior se ha escrito el código 3 para la primera fila, eso significa que esta persona nunca o casi nunca pasea sola. En la siguiente fila ha escrito el código 1, eso quiere decir que la persona pasea con su esposo(a) muchas veces a la semana. Como se observa en el ejemplo, cada fila es independiente de las demás por lo que se puede repetir el mismo código de respuesta (como en el caso de la primera y la tercera fila). Ejemplo 4: Tablas de respuesta SI/NO: En este tipo de preguntas Ud. debe marcar con un aspa (X) "SÍ" o "NO" para cada fila o alternativa. Observe el ejemplo: 4. a. Le gusta el ceviche 1 2 b. Le gusta el arroz con pato 1 2 Ejemplo 5: Tablas de respuesta para establecer prioridad: En este tipo de preguntas se le pide que coloque el número que le corresponda a cada alternativa de tal manera que las organice según algún criterio. NO es posible que dos alternativas tengan el mismo número de prioridad. Observe el ejemplo: 5. Qué prefiere hacer en su tiempo libre? (Priorice del 1 al 3 las siguientes alternativas, donde 1 será lo que más prefiere hacer y 3 lo que menos prefiere hacer) Anote número aquí a. Ver televisión 3 b. Leer 1 c. Escuchar música 2 Pases: A lo largo de la encuesta se han colocado algunos "pases" para evitar que Ud. conteste preguntas innecesariamente. Cuando hay un pase Ud. debe dirigirse directamente a la pregunta que se le indica. 6. Actualmente Ud. trabaja? Sí Ud. marcara "SÍ" a esta pregunta entonces debería continuar con la a. Sí pregunta siguiente (es decir la N 7). Si Ud. marcara "NO" entonces debería b. No (» pase a N 10) pasar directamente a contestar la pregunta N 10, sin contestar las preguntas intermedias (es decir de la N 7 a la N 9)

3 CUESTIONARIO Nº 1: PROFESOR - PRIMARIA La información que Ud. nos brinde será confidencial y de uso exclusivo para esta investigación. SECCIÓN I: SOBRE SUS CARACTERÍSTICAS 8. En qué tipo de institución realizó la mayor parte de PERSONALES sus estudios para ser profesor? 1. Cuál es su sexo? 1 Hombre 2 Mujer 1 En un Instituto Superior Pedagógico público 2 En un Instituto Superior Pedagógico privado 2. Cuál es su edad? 3 En una Universidad pública 4 En una Universidad privada Años 5 Otra: (especificar) 3. Cuál es su lengua materna? 9. Terminó alguna profesión distinta a la de profesor? (NO considere postgrados) 1 Quechua 2 Aimara 1 Sí 2 No (» pase a N 11) 3 Lengua amazónica 4 Castellano 10 A qué área pertenece la profesión que estudió? 5 Otra: (especificar) 4. Conteste la siguiente pregunta solo si Ud. enseña 1 Ciencias Naturales en una comunidad rural, es decir, en una comunidad, 2 Ciencias Sociales con menos de dos mil habitantes. Dónde vive Ud.? 1 Vive en esta comunidad permanentemente 3 Ingeniería o Matemática 4 Ciencias Humanas 5 Otra: (especificar) 2 Vive en esta comunidad de lunes a viernes, y los 11. Ha llevado algún curso de Complementación fines de semana regresa a su vivienda que queda Pedagógica de por lo menos un semestre de fuera de esta comunidad duración? 3 Vive fuera de la comunidad y sólo viene a dar clases a la escuela 1 Sí 2 No 5. Cuál es el máximo nivel educativo que Ud. ha alcanzado? 12. Indique a cuáles de las capacitaciones de PLANCAD, y/o CAPACITACIÓN EBI (del Ministerio de Educación) 1 Secundaria incompleta o menos (» pase a N 11) asistió: 2 Secundaria completa (» pase a N 11) 3 Superior incompleta (técnica o universitaria) 4 Superior completa (técnica o universitaria) 5 Postgrado (de una duración mínima de un año) a. PLANCAD b. PLANCAD Estudió o está estudiando para ser profesor? c. PLANCAD d. PLANCAD e. PLANCAD Sí, concluyó sus estudios para ser profesor f. PLANCAD Sí, en la actualidad está estudiando para ser g. CAPACITACIÓN EBI profesor (» pase a N 9) h. CAPACITACIÓN EBI Sí, pero abandonó los estudios (» pase a N 9) i. CAPACITACIÓN EBI No estudió para profesor (» pase a N 9) j. CAPACITACIÓN EBI Bajo qué modalidad se formó para ser profesor? 1 Regular, es decir, estudios continuos y presenciales 2 Profesionalización docente k. CAPACITACIÓN EBI

4 13. Qué tan útiles le resultaron las capacitaciones de 15. Desde enero del año 2000, A cuántas capacitaciones PLANCAD para los siguientes aspectos? sobre temas pedagógicos de 40 horas o más ha (Si NO asistió a ninguna capacitación de PLANCAD asistido? (Sin contar PLANCAD o CAPACITACIÓN EBI) escriba "0" en la tabla) Capacitaciones 1 Nada útil 3 Útil 2 Poco útil 4 Muy Útil 16. En cuáles de los siguientes temas le gustaría recibir capacitación?: Anote código aquí (Marque máximo dos temas de su preferencia) a. Conocer y manejar la nueva estructura a. Clases de Quechua, de Aimara o de la lengua curricular del Ministerio de Educación amazónica que se habla en la comunidad donde b. Aprender a elaborar las actividades de trabaja aprendizaje b. Manejo de la disciplina y las normas en el aula c. Optimizar el uso del tiempo en el aula c. Técnicas de evaluación del aprendizaje d. Incorporar el uso de nuevas técnicas de d. Técnicas de trabajo en equipo evaluación e. Pedagogía de la matemática e. Mejorar el uso de los materiales f. Pedagogía de la lectura y la escritura educativos g. Computación e Internet h. Metodología de enseñanza con alumnos bilingües 14. Ha asistido a alguna capacitación para trabajar en i. Metodología de trabajo en aulas multigrado zonas rurales o con poblaciones bilingües de j. Otra: (especificar): 20 horas o más? (Sin contar CAPACITACIÓN EBI) 1 Sí 2 No 17.Sobre su experiencia profesional, indique lo siguiente: a. Número de años de experiencia como docente (incluyendo el presente año) b. Número de años trabajando en este centro educativo (incluyendo el presente año) Años SECCIÓN II: SOBRE LAS ACTIVIDADES QUE USTED REALIZA Y SU CONDICIÓN LABORAL 18.Sobre la cantidad de horas que normalmente trabaja a la semana, indique: (Si Ud. no realiza alguna de estas actividades escriba "0") a. Número de horas que Ud. trabaja en este centro educativo b. Número de horas que Ud. trabaja en otro centro educativo c. Número de horas que Ud. trabaja en otra actividad remunerada d. Número de horas que Ud. trabaja en su casa corrigiendo tareas y/o exámenes e. Número de horas que Ud. trabaja en su casa preparando sus clases 19.Sobre su trabajo en este centro educativo, indique: (Si Ud. no realiza alguna de estas actividades escriba "0") a. Número de horas que dicta clases a la semana b. Número de horas que dedica a preparar el desayuno o alimentos de los alumnos a la semana Horas a la Semana Horas a la Semana 20.Si Ud. trabaja en un centro educativo estatal, 21. Cuál es su remuneración mensual neta (lo que Cuál es su condición laboral en este centro educativo efectivamente recibe) por trabajar en este centro y cuántos años lleva en esa condición? educativo? Nuevos Soles 1 Contratado Número de años como: 22. Cuál es su remuneración mensual neta (lo que 2 Nombrado - titular efectivamente recibe) en todas las actividades laborales 3 Nombrado - encargado 1 Contratado que realiza fuera de este centro educativo? 4 Nombrado - destacado 2 Nombrado Nuevos Soles 2

5 23.Sobre su trabajo en este centro educativo, cuán contento se siente Ud. respecto a los siguientes aspectos?: 1 Muy descontento 3 Contento 2 Descontento 4 Muy contento Anote código aquí a. Su relación con los alumnos b. Su relación con los padres de familia c. Su relación con los otros profesores d. Infraestructura y material educativo e. La propuesta pedagógica del centro educativo f. Las normas y disciplina del centro educativo g. Su remuneración h. Su relación con la dirección del centro educativo 24. Cuáles de los siguientes factores dificultan su labor en este centro educativo?: a. La mayoría de los alumnos tiene poca capacidad para aprender 1 2 b. La mayoría de los alumnos está poco motivada para aprender 1 2 c. La mayoría de los alumnos tiene un pobre manejo del castellano 1 2 d. La mayoría de los alumnos tiene problemas de desnutrición 1 2 SECCIÓN III: SOBRE EL CURRÍCULO 25. Qué estructura curricular está desarrollando este año con sus alumnos? 28. En este centro educativo se ha elaborado el Proyecto Curricular de Centro (PCC)? 1 Ninguna 2 Programa Curricular de Educación Primaria 1 Sí, por completo (programa anterior a 1998) 2 Sí, pero está en proceso 3 Estructura Curricular Básica de Educación 3 No (» pase a N 32) Primaria de Menores 1998 (programa nuevo) 4 Estructura Curricular Básica de Educación 29. Participó en la elaboración del Proyecto Curricular Primaria de Menores (programa nuevo) de este centro educativo? 5 Otra estructura curricular alternativa a la del Ministerio de Educación 1 Sí 2 No (» pase a N 32) 26. Conoce la Estructura Curricular Básica (ECB) del Ministerio de Educación que está vigente? 30. Ud. considera que la elaboración del Proyecto Curricular de este centro fue principalmente: 1 Un trámite administrativo que se tuvo que cumplir 1 Sí 2 No (» pase a N 28) 2 Un proceso de reflexión conjunta, pero poco efectivo 27. Cuáles de las siguientes fortalezas encuentra Ud. en la Estructura Curricular Básica (ECB) vigente? 3 Un proceso de reflexión conjunta, enriquecedor para el centro educativo 31. En el Proyecto Curricular de este centro educativo se ha hecho uso del "tercio curricular de libre disponibilidad"? 1 Sí 2 No a. Tiene utilidad para su labor docente 1 2 b. Tiene ejemplos claros Sobre el tercio curricular de libre disponibilidad: c. Tiene suficientes ejemplos 1 2 d. Tiene suficiente información para 1 2 escuelas multigrado y/o bilingües a. Comprende bien qué significa? 1 2 e. Es un documento fácil de entender 1 2 b. Le parece útil? 1 2 f. Es innovadora 1 2 c. Sabe cómo puede aplicarlo? 1 2 d. Es difícil de aplicar porque cumplir con la 1 2 estructura curricular toma todo el tiempo? 3

6 SECCIÓN IV: SOBRE LA GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO 33. En su centro educativo o en la red de centros a la que éste pertenece se ha elaborado el Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI)? 34. Cuáles de los siguientes aspectos han quedado establecidos en el Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI) de su centro educativo? 1 Sí 2 Sólo parcialmente a. La identidad del centro (visión y misión) No (» pase a N 35) b. El diagnóstico del centro 1 2 c. La propuesta pedagógica del centro 1 2 d. La propuesta de gestión del centro En su opinión, existe acuerdo entre los docentes de esta escuela respecto a cada uno de los siguientes aspectos?: 1 No ha sido discutido 2 Sí ha sido discutido pero no hemos llegado a acuerdos 3 Sí ha sido discutido y hemos llegado a acuerdos. Anote código aquí a. El plan de estudios b. Forma de evaluación de los alumnos c. Criterios para determinar la aprobación de grado d. Valores que se quieren impartir e. Estrategias metodológicas para trabajar en el aula f. Normas de disciplina 36. Cómo calificaría la gestión de la dirección del centro educativo en los siguientes aspectos? 1 Ineficiente 3 Eficiente 2 Poco eficiente 4 Muy eficiente Anote código aquí a. Administración de los recursos materiales y económicos de la escuela b. Facilitación de oportunidades de capacitación al personal docente c. Organización del personal y sus funciones d. Coordinación con otros centros o entidades externas al centro educativo e. Manejo de conflictos internos f. Manejo de conflictos entre padres y profesores g. Organizar comisiones o equipos de trabajo para tratar diferentes asuntos del centro educativo 37. Qué actividades promueve la dirección para mejorar la práctica profesional de los docentes? a. Cursos de capacitación a profesores 1 2 b. Jornadas internas de discusión pedagógicas 1 2 c. Reuniones periódicas entre profesores 1 2 d. Facilidades a los docentes para participar en actividades de actualización 1 2 e. Difusión y/o distribución de materiales 1 2 SECCIÓN V: SOBRE LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA QUE EMPLEA AL RESPONDER LAS PREGUNTAS DE ESTA SECCIÓN, POR FAVOR PIENSE EN EL GRUPO DE ALUMNOS QUE ESTÁ SIENDO EVALUADO. 38.Sobre el aula que está siendo evaluada, indique: 1 Número de alumnos varones 2 Número de alumnas mujeres 3 Total a.matriculados (as) b.que asisten regularmente c.repetidores del año anterior 4

7 39.Conteste la siguiente pregunta solo si Ud. enseña en un aula multigrado: Generalmente cómo trabaja las actividades del currículo en una actividad de aprendizaje? 1 Desarrolla la misma capacidad del currículo con el mismo nivel de complejidad para todos los grados 2 Desarrolla la misma capacidad del currículo con diferentes niveles de complejidad según el grado 3 Desarrolla diferentes capacidades del currículo con los alumnos de diferentes grados 40. Con qué frecuencia realiza las siguientes actividades en clase? (Priorice del 1 al 7 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso en el aula, donde 1 será la que más utiliza y 7 la que menos utiliza) a. Dictar conceptos mientras los alumnos copian b. Recordar con los alumnos contenidos que se vinculan con el nuevo tema c. Establecer ejemplos relacionados con la vida cotidiana de los alumnos d. Copiar en la pizarra mientras los alumnos transcriben e. Realizar una actividad "dinámica" dentro del aula f. Hacer que los alumnos resuelvan ejercicios en la pizarra g. Hacer preguntas a la clase para que los alumnos respondan rápidamente Anote número aquí 41.En sus clases, con qué frecuencia organiza a los alumnos de las siguientes maneras?: (Priorice del 1 al 5 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso en el aula, donde 1 será la que más utiliza y 5 la que menos utiliza) a. Trabajan individualmente sin ayuda del profesor b. Trabajan individualmente con ayuda del profesor c. Todos los alumnos escuchan al profesor mientras éste les dicta la clase. d. Trabajan en parejas o en grupos pequeños sin apoyo del profesor e. Trabajan en parejas o en grupos pequeños con apoyo del profesor Anote número aquí 42.Cuando se organizan equipos de alumnos en su clase, quién decide qué miembros conformarán un equipo? 1 Usted como profesor 2 Los alumnos 3 Se decide por sorteo o por ubicación de las sillas 4 En su clase los alumnos nunca trabajan en equipos (» pase a N 48) 43.En sus clases los equipos de alumnos se suelen formar intencionalmente con: 1 Alumnos de rendimiento similar 2 Alumnos de rendimiento distinto 3 El rendimiento no se toma en consideración al formar los equipos 44.Conteste la siguiente pregunta solo si el aula en la que Ud. enseña es multigrado: a. Ud. prefiere agrupar a los alumnos del mismo grado? 1 2 b. Ud. prefiere agrupar a los alumnos que tienen similar dominio del castellano? Cuando forma equipos, cuál es el número promedio de alumnos que suele emplear por equipo? Alumnos 5

8 46.Para hacer que los alumnos cooperen entre sí al interior de los equipos, Ud.: a. Les da una única hoja de trabajo para que procedan a su lectura conjunta? 1 2 b. Los califica con un único producto grupal? 1 2 c. Los recompensa verbalmente cuando observa que unos se ayudan a otros? 1 2 d. Establece un sistema de recompensas o beneficios para el buen funcionamiento del grupo? 1 2 e. Les divide el trabajo de tal manera que todos los miembros del grupo necesitan de los aportes 1 2 del resto de miembros? f. Establece concursos entre los diferentes equipos? Con relación al sistema de calificaciones que emplea cuando los alumnos trabajan en equipos: 1 Las calificaciones de los alumnos se basan principalmente en el producto grupal 2 Las calificaciones de los alumnos se basan principalmente en el nivel de logro individual 3 Las calificaciones de los alumnos se basan tanto en el logro individual como en el producto grupal 48.Cuando un alumno comete un error en clase, Ud.: (Priorice del 1 al 5 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso en el aula, donde 1 será la que más utiliza y 5 la que menos utiliza) a. Muestra a toda la clase el error para que el estudiante sepa que equivocarse es negativo b. Le da tiempo al estudiante para que intente hacer de nuevo el ejercicio pero sin ayuda c. Le dice la respuesta correcta para ganar tiempo d. Le da al alumno pistas o claves para que se de cuenta del origen del error y lo corrija e. Pide a otros alumnos que ayuden a su compañero Anote número aquí 49.Indique el grado de importancia que tienen en su práctica docente los siguientes usos de la evaluación: 1 Poco importante 2 Importante 3 Muy importante Anote código aquí a. Para poner nota al estudiante en los registros b. Para informar a los padres de familia c. Para brindar al estudiante información sobre su progreso y desempeño d. Para programar las actividades de clase o las clases de recuperación 50.Indique si utiliza los siguientes tipos de evaluación en clase: a. El estudiante evalúa su propio conocimiento o desempeño 1 2 b. Cada estudiante evalúa a sus compañeros de clase 1 2 c. El estudiante es evaluado por su profesor 1 2 6

9 51.Al calificar o poner la nota en los registros, indique la importancia que le da a los siguientes aspectos: 1 Poco importante 2 Importante 3 Muy importante Anote código aquí a. Cumplimiento de tareas b. Calidad de las tareas y trabajos presentados c. Disciplina y buen comportamiento en clase d. Participación voluntaria del alumno en clase e. Capacidad de trabajo en equipo f. Resultados en evaluaciones orales g. Resultados en evaluaciones escritas h. Calificación que le han puesto los compañeros de clase al estudiante i. Calificación que el estudiante se ha puesto a sí mismo j. Grado de esfuerzo realizado por el estudiante 52.Aproximadamente, cuántas evaluaciones escritas del área de Lógico-Matemática ha tomado este año al grupo de clase? Evaluaciones 53.Aproximadamente, cuántas evaluaciones escritas del área de Comunicación Integral ha tomado este año al grupo de clase? Evaluaciones 54. En una semana típica, cuántas veces deja tareas de Lógico-Matemática para la casa? Veces por semana 55. En una semana típica, cuántas veces deja tareas de Comunicación Integral para la casa? Veces por semana 56.Sobre las tareas escolares, qué tan seguido realiza lo siguiente?: 1 Nunca 3 Muchas veces 2 Pocas veces 4 Siempre Anote código aquí a. Se asegura de que los alumnos hayan entendido cómo hacer la tarea b. Revisa que los alumnos hayan hecho la tarea c. Devuelve las tareas con comentarios escritos o verbales a cada alumno d. Resuelve las tareas con la clase e. Pide a los alumnos que se corrijan entre ellos 57. Qué tipos de tareas de Lógico-Matemática deja para la casa? (Priorice del 1 al 4 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso, donde 1 será la que más utiliza y 4 la que menos utiliza) Anote número aquí a. Resolver operaciones o ejercicios b. Resolver problemas que requieran de los principios matemáticos aprendidos en clase c. Desarrollar proyectos grupales o individuales en los que el estudiante interactúe con personas de su entorno d. Aprender de memoria conceptos y fórmulas 58. Qué tipos de tareas de Comunicación Integral deja para la casa? (Priorice del 1 al 6 las siguientes alternativas, según su frecuencia de uso, donde 1 será la que más utiliza y 6 la que menos utiliza) Anote número aquí a. Resolver ejercicios de análisis gramatical o de ortografía de un texto b. Identificar datos o información a partir de la lectura de un texto c. Practicar lectura con otros textos adicionales a los que se usan en clase d. Desarrollar proyectos grupales o individuales en los que el estudiante interactúe con personas de su entorno e. Aprender de memoria reglas gramaticales o enunciados f. Crear textos de diversos tipos como cuentos, poemas, cartas, etc. 7

10 59.Cuando un estudiante tiene rendimiento 66. Indique si realiza lo siguiente: relativamente bajo, Ud.: a. El castellano lo usa para dar la clase Le deja más tareas que al resto de alumnos 2 Le deja la misma cantidad de tareas que al resto b. La lengua vernácula la usa para dar la Le deja menos tareas que al resto de alumnos clase c. La lengua vernácula la usa para aclarar los 1 2 temas cuando los alumnos no entienden 60.Aproximadamente, cuántas horas pedagógicas a la d. La lengua vernácula la usa para 1 2 semana reciben clases de Lógico-Matemática los disciplinar o mantener el orden en clase alumnos que están siendo evaluados? e. La lengua vernácula la usa para conversar 1 2 con los alumnos durante el recreo Horas a la semana 61.Aproximadamente, cuántas horas pedagógicas a la semana reciben clases de Comunicación Integral los alumnos que están siendo evaluados? Horas a la semana 62. El centro educativo en el que usted enseña está ubicado en una zona bilingüe? 67. Con qué grupo de alumnos utiliza la lengua vernácula con más frecuencia? 1 Con los alumnos menores 2 Con los alumnos mayores 3 Con todos por igual 4 No utiliza la lengua vernácula 1 Sí 2 No (» pase a N 71) 68. En qué lengua están aprendiendo a leer sus alumnos? 63. Cuál es la lengua que más se habla en la comunidad donde queda este centro educativo? a. Quechua 1 2 b. Aimara Quechua c. Lengua amazónica Aimara d. Castellano Lengua amazónica 4 Castellano 69. En qué lengua están aprendiendo a escribir sus LENGUA VERNÁCULA es aquella diferente al alumnos? castellano y de uso en la comunidad 64.Indique cuál es su nivel de dominio de la lengua a. Quechua 1 2 vernácula que más se habla en esta comunidad en: b. Aimara 1 2 c. Lengua amazónica Muy malo 3 Bueno d. Castellano Malo 4 Muy bueno Anote código aquí 70. En qué lengua están aprendiendo Lógico-Matemática sus alumnos? a. El aspecto oral (hablar y entender) b. El aspecto escrito (leer y escribir) a. Quechua Aproximadamente, cuántas horas pedagógicas al día b. Aimara 1 2 enseña Ud. en las siguientes lenguas? c. Lengua amazónica 1 2 d. Castellano 1 2 Número de horas a. Castellano b. Lengua vernácula 8

11 SECCIÓN V: MATERIALES EDUCATIVOS 71.Sobre los materiales entregados por el Ministerio de Educación, con qué frecuencia se utilizan en clase los siguientes materiales?: 1 Nunca 2 Pocas veces 3 Muchas veces 4 Siempre 5 No hay Anote código aquí a. Cuaderno de trabajo "Aprendamos Matemática" b. Guía docente "Aprendamos Matemática" c. Cuaderno de trabajo "Minka" d. Guía docente de Comunicación Integral e. Libros del módulo de biblioteca de aula f. Kit de materiales 72 Sobre los materiales diferentes a los entregados por el Ministerio de Educación, con qué frecuencia se utilizan en clase los siguientes materiales?: 1 Nunca 2 Pocas veces 3 Muchas veces 4 Siempre 5 No hay Anote código aquí a. Texto escolar de Lógico-Matemática b. Texto escolar de Comunicación Integral c. Cuaderno de ejercicios de Lógico-Matemática d. Cuaderno de ejercicios de Comunicación Integral e. Diccionario f. Libros de lectura g. Calculadora 73 Sobre los materiales entregados por el Ministerio a los centros estatales ubicados en zonas bilingües, Con qué frecuencia utiliza en clase los siguientes materiales?: 1 Nunca 2 Pocas veces 3 Muchas veces 4 Siempre 5 No hay Anote código aquí a. Cuadernos de trabajo en lengua vernácula b. Libros de lectura en lengua vernácula c. "Ocasiones para aprender" en lengua vernácula d. Otros materiales didácticos en lengua vernácula (láminas, cartillas, rotafolios, etc.) 74 Conteste la siguiente pregunta solo si el aula en la que Ud. enseña es multigrado: Cómo se organiza para trabajar con los cuadernos de trabajo que se le proporcionan para los diferentes grados? 1 Escoge uno y lo desarrolla para todos los grados 2 Escoge partes de diferentes cuadernos de trabajo, y los utiliza con todos los grados 3 Cada grado trabaja con su cuaderno de trabajo 9

12 75 Desde su experiencia como docente, cuál es el principal problema que explica los bajos rendimientos entre algunos estudiantes? y qué soluciones se pueden desarrollar desde el centro educativo para enfrentar el problema? (Utilice las líneas en blanco para explicar su respuesta. Por favor redacte un texto y no un listado de ideas, de modo que podamos entender claramente sus planteamientos). Fin del cuestionario. Muchas gracias por su colaboración. 10

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