IMPLEMENTACION DE MOODLE EN EL HOSPITAL INFANTIL DEL ESTADO DE SONORA
|
|
- María Elena Valverde Ortiz de Zárate
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 CAPITULO 8. ANEXOS ANEXO 1. ENCUESTA PARA ALUMNOS IMPLEMENTACION DE MOODLE EN EL HOSPITAL INFANTIL DEL ESTADO DE SONORA OBJETIVO Determinar la factibilidad de implementar una plataforma educativa para el control de la enseñanza en el Hospital Infantil del Estado de Sonora. INSTRUCTIVO Lea detenidamente las preguntas de la encuesta; para responder a las preguntas que tienen varias opciones, señale con una X sobre la linea correspondiente. CUESTIONARIO 1. Dispone de Computadora con acceso internet desde su casa Si No 2. Si no posee servicio de internet, es porque?, Señale la más cercana a su realidad Costos No tiene conocimientos Otro 3. Utiliza internet fuera de casa Si No 43
2 4. Si su respuesta fue positiva, en donde lo hace? Café Internet Casa de Familiares o Amigos En la Institución Educativa WiFi Otros 5. Cuántas veces a la semana ingresa a internet? Una Dos Todos los días 6. HIES, cuenta con acceso a internet para los alumnos del departamento de investigación y enseñanza. Si No 7. Cuando Ingresa a Internet, para qué lo utiliza? Investigación Tareas Correo Electrónico Chat Música Pasatiempo 8. Le gustaría recibir sugerencias, enviar inquietudes sobre investigaciones y tareas con su maestro a través de internet. Si No 44
3 8.2. ANEXO 2. ENCUESTA PARA DOCENTES IMPLEMENTACION DE MOODLE EN EL HOSPITAL INFANTIL DEL ESTADO DE SONORA OBJETIVO Determinar la factibilidad de implementar una plataforma educativa para el control de la enseñanza en el Hospital Infantil del Estado de Sonora. INSTRUCTIVO Lea detenidamente las preguntas de la encuesta; para responder a las preguntas que tienen varias opciones, señale con una X sobre la linea correspondiente. CUESTIONARIO 9. Dispone de Computadora con acceso internet desde su casa Si No 10. Si no posee servicio de internet, es porque?, Señale la más cercana a su realidad Costos No tiene conocimientos Otro 11. Utiliza internet fuera de casa Si No 12. Si su respuesta fue positiva, en donde lo hace? Café Internet Casa de Familiares o Amigos En la Institución Educativa WiFi Otros 45
4 13. Cuántas veces a la semana ingresa a internet? Una Dos Todos los días 14. HIES, cuenta con acceso a internet para los alumnos del departamento de investigación y enseñanza. Si No 15. Cuando Ingresa a Internet, para qué lo utiliza? Investigación Tareas Correo Electrónico Chat Música Pasatiempo 16. Qué método utiliza para calificar tareas? Registro manual Por medio de la Computadora 17. Cuántas tareas en la semana envía a sus alumnos? Una vez Dos veces Más de tres 46
5 18. De las tareas que envía, qué porcentaje aproximadamente contienen errores? Desde el 1 hasta el 5% Del 5 al 20% Del 20 al 50% Más del 50% 19. Recibe llamadas de alumnos con inquietudes con respecto a las tareas que asigna Frecuentemente A veces Rara vez Nunca 20. Los contenidos de su materia de estudio los hace llegar a sus alumnos por: Libro CD Impresos Otros 21. Utiliza la computadora como herramienta de apoyo para ejercer la docencia Si No 47
6 8.3. ANEXO 3. INTERPRETACIÓN GRÁFICA DE LAS ENCUESTAS. Este resultado obtenido, determina que el 67% de la población de 96 encuestados, tiene acceso a Internet desde su hogar lo cual facilita el acceso a información haciéndose más rápido el proceso de enseñanza-aprendizaje, el 33% que no lo tiene es una población minoritaria que sin embargo ha disminuido en los últimos años, esto demuestra que cada vez el acceso a la información por Internet va en aumento. 48
7 El 63% de la población de 96 encuestados atribuyen no tener acceso a Internet en el hogar por causas económicas, un 13% porque no tiene conocimiento y un 24% a otras causas entre ellas que disponen del servicio en sus trabajos. Con este resultado podemos determinar hasta qué punto esto afecta al proyecto, ya que como lo mencionamos anteriormente actualmente existen muchas de acceso a Internet a través de diversos medios. 49
8 El 91% de la población de 96 encuestados tiene acceso a internet fuera del hogar lo cual demuestra una creciente demanda de este servicio a través de diferentes medios. Este gráfico demuestra que de la población que no tiene acceso en el hogar lo hace fuera de él con lo cual se demuestra que la población tiene acceso a Internet a través de diversos medios. Un 9% de la población no tiene acceso a Internet por otros medios que es una población minoritaria. 50
9 El medio más utilizado para acceso a Internet es el Café Internet a donde acude la mayor parte de la población de 96 encuestados como lo demuestra el gráfico con un 64%. Un 17% tiene acceso a través de familiares o amigos, un 7% en la Institución Educativa, y un 12% a través de otros medios como WIFI, etc. 51
10 Lo ideal para la población de 96 encuestados sería acceder al Internet todos los días como medio de aprendizaje, en el gráfico observamos que únicamente un 21% tiene esa costumbre, con el mismo porcentaje lo hacen únicamente una vez por semana, siendo la mayoría un 58% que lo hace dos veces por semana que es un acceso regular. Lo cual esto es bueno para el proyecto, porque se tiene usuarios familiarizados con el tema del manejo del internet. 52
11 Para poder establecer la factibilidad de acceso a Internet en HIES, se realizó la pregunta a la población de 96 encuestados, siendo los resultados reveladores pues se procedió a consultar en primera instancia en HIES si hay acceso a Internet mencionando que el acceso es ilimitado, y a través de banda ancha. La población desconoce este beneficio desperdiciando la oportunidad de aprender, pues el 45% no sabe y el 5% no responde, es decir la mitad de la población no lo utiliza y la otra mitad tiene conocimiento por lo tanto este beneficio llega a la población en tan solo el 50%. 53
12 El acceso a Internet para adquirir conocimientos es mínima como se observa, en la población de 96 encuestados, un 16% lo utiliza para investigación, un 12% para tareas que en conjunto no es la mayoría lo que hace entrever que el Internet no es utilizado como medio de aprendizaje sino como un medio de entretenimiento así un 9% lo utiliza para música, un 12% como pasatiempo y un 38% que sigue siendo minoría lo utiliza para múltiples opciones. Como medio de comunicación lo utilizan un 10% a través del correo electrónico y un 3% para chatear. 54
13 Con respecto a la pregunta. Si le gustaría acceder a consultas, tutorías y seguimiento de tareas a través de Internet entre docentes y alumnos. Los alumnos respondieron positivamente de una población de 86 encuestados así, un 71% está de acuerdo, para 28% no es una buena opción y el 1% no responde. Este resultado demuestra la disposición de alumnos de ingresar a un sistema de enseñanza-aprendizaje a través del Internet. 55
14 En la población de 10 encuestados, un 70% de los docentes sigue utilizando procesos manuales para calificar y registrar tareas haciendo más lenta y tediosa la labor educativa, el desconocimiento o la utilización de sistemas obsoletos es lo que genera el retraso en el desarrollo. Lo ideal es que al 30% que utiliza la computadora para registro y calificación de las tareas vaya incrementándose hasta llegar al 100% que es lo óptimo para el proyecto que se implementará. 56
15 Esta inquietud surge de la necesidad de conocer cuan frecuente es la labor del docente con una población de 10 encuestados, en este sentido observándose que la mayoría que en este caso es que del total de 86 alumnos, el 57% envía tareas dos veces por semana un 10% envía tareas una vez a la semana y el 33% más de tres veces a la semana, actualmente el trabajo está maximizado por no contar con una herramienta de apoyo, lo ideal para las tareas es que haya un seguimiento interactivo que permita a los alumnos aclarar sus dudas y al docente contestar las mismas en forma oportuna, inmediata y evaluar día a día. 57
16 Siendo las tareas el refuerzo a lo impartido en el aula y en donde deben salir a flote inquietudes y dificultades al momento de realizar las mismas, se observó que de una población de 10 encuestados, que estas se llevan a cabo sin realizar consultas a los docentes, a así de un total de 86 alumnos, un 50% rara vez hace consultas siendo la mayoría, un 41% nunca recibe consultas de sus alumnos y un 9% rara vez. Este hecho se debe a la falta de interacción entre docentes y alumnos lo que hace que se deje en el vacío respuestas muy importantes que refuercen el conocimiento de los estudiantes. 58
17 De una población de 10 encuestados, el 54% de maestros imparten sus clases a través de libros, un 20% lo hace a través de CD y un 26% por otros medios, con la utilización de las herramientas tecnológicas se ahorrarían estos recursos. De una población de 10 encuestados, el 80% de docentes utiliza el computador como apoyo a labor docente, se tiene que reforzar esta costumbre con la implementación de Moodle, para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. 59
18 8.4. ANEXO 4. CONFIGURACIÓN DEL SERVIDOR MOODLE Una vez hecha la base de datos se prosigue con la instalación de Moodle: 1. En primera estancia se debe de llevar a cabo la descarga de la última versión de Moodle (contenida dentro de la página 2. Paso siguiente se descomprime dicha versión y la guardamos en una carpeta que denominaremos moodle en cualquier directorio del disco duro. 3. Una vez descomprimida la versión, se procederá a copiar esa carpeta en el directorio C:\AppServ\www. Este dato se deberá tomar en cuenta cuando modifiquemos el archivo de configuración de Moodle 4. Se creará una carpeta en la que se guardará los datos de moodle. Puede ser (por ejemplo) C:\moodledata. Este dato se tomará en cuenta cuando se deba modificar el archivo de configuración de Moodle 5. Dentro de la carpeta Moodle, existe un archivo llamado configdist.php. Deberá copiarse este archivo, y lo renombramos como config.php dentro de la misma carpeta llamada moodle, que se encuentra ubicada dentro del directorio C:\AppServ\www. 6. Se procede a editar el archivo config.php usando un editor de texto 7. Se agrega toda la información de la nueva base de datos en el archivo config.php, como se muestra a continuación: $CFG->dbtype = 'mysql';(no se realiza ningún cambio) $CFG->dbhost = 'localhost'; (no se realiza ningún cambio) $CFG->dbname = 'aedicym';(nombre de la base de datos que se agrego a mysql) 60
19 $CFG->dbuser = 'root'; (no se realiza ningún cambio) $CFG->dbpass = '170100';(contraseña con la que se accesa a la base de datos mysql) $CFG->dbpersist = false; (no se realiza ningún cambio) $CFG->prefix = 'mdl_'; (no se realiza ningún cambio) $CFG->wwwroot = ' (se escribe el nombre del servidor, como se hace a continuación: $CFG->dirroot = 'C:\\AppServ\\www\\moodle'; (dirección donde estará ubicada la carpeta que contiene la información de moodle) $CFG->dataroot = 'C:\\moodledatas'; (dirección donde estará ubicada la carpeta que contiene los datos de moodle) $CFG->admin = 'admin'; (no se realiza ningún cambio) 8. Una vez hecho lo anterior, se procede a guardar el archivo donde se realizó los cambios anteriores, ya que hasta el momento tenemos solamente la configuración de acceso a instalación de Moodle, y se requiere para la configuración de inicio del mismo. 9. Para finalizar, se abre el navegador y se escribe la siguiente dirección y se continúa con el proceso de instalación. En principio sólo deberá configurarse el idioma, el país y parámetros generales de la presentación de la página de moodle y del usuario administrador (anotar los datos introducidos) que se solicitarán en un formulario. 61
20 Si todo el proceso finaliza correctamente aparecerá la ventana del navegador de inicio de Moodle, esto significa que puede proceder al uso de la plataforma, para los fines deseados. 62
21 8.5. ANEXO 5. COMPARACIÓN ENTRE LAS TRES PLATAFORMAS EDUCATIVAS. Funcionalidad Moodle BlackBoard y WebCT Instalación y personalización del entorno Instalación Fácil. Asistente. Fácil. Asistente. Presenta una particularidad: BlackBoard y WebCT necesitan 4 Bases de Datos diferentes y algunos proveedores de hosting no ofrecen 4 Bases de Datos diferentes con el mismo usuario y contraseña (el nombre de usuario es el mismo que el de la Base de Datos) salvo en opciones de más coste. Hay que modificar el código interno del sistema para que use tablas en una única Base de Datos. Idiomas Gestión de usuarios, grupos y perfiles La instalación incorpora Inglés, pero permite bajarse durante la misma los archivos para Español y otros idiomas. En la parte de administración salen algunos títulos en Ingles y otros en Español (teniendo seleccionada la opción Español). Para corregir esto el mismo sistema te permite editar las cadenas en los ficheros, lo que es bastante tedioso pero necesario para un entorno de producción. La instalación incorpora más de 20 lenguajes para personalizar el entorno de forma sencilla. Carga de usuarios (individual / masiva) Individual y carga masiva con una lista CSV Individual y carga masiva con una lista CSV y XML 63
22 Usuarios externos Información del usuario Definición de Grupos Permisos, niveles de detalle LDAP, base de datos, numerosas posibilidades de incorporar usuarios externos. Muy rica, contiene fotos y más información. El administrador puede definir campos adicionales para los usuarios. 7 niveles de roles, (Administrador, Autores, Profesor, Non-editing teacher, Estudiante, Guest, Authenticated user). Permite definir qué roles pueden crear otros roles. Permite añadir roles adicionales. Los roles se definen tanto para toda la plataforma como para cursos concretos. Los roles son totalmente configurables, se permite definir qué pueden hacer o no de una lista de más de 90 acciones sobre el LMS. No Muy rica, contiene fotos y más información. El administrador puede definir campos adicionales para los usuarios. 4 niveles de roles (estatus): Profesor, Alumno, Responsable de RRHH y Administrador. No permite definir las características y permisos de cada role. Además se pueden crear grupos por curso con escasa flexibilidad para permisos La definición de estatus de cada usuario es fija. Puede modificarse algo la definición de grupos dentro de un curso. Funcionalidades Web 2.0 Foros Si Sí Blogs Sí Sí 64
23 News Sí Sí Mensajes No Sí Otros Calendario, Glosario, Chat Buzón de tareas, Videochat, videoconferencia con producto añadido. Tutorías / Videoconferencia No Sí en producto aparte. Gestión y Autoría de cursos Categorías de cursos Formato de cursos Definible por el usuario en forma de árbol (subcategorias). Permite disponer de bases de preguntas por categoría de cursos. 5 formatos: LAMS, SCORM, Semanal, Temas, Social. SCORM: El curso se forma de uno o varios archivos en formato SCORM más otros recursos. Esta funcionalidad me dio problemas. Inicialmente cargué un paquete SCORM hecho con ReLOAD y dio errores. Tuve que irme al editor de nuevo y generar el paquete como SCORM 1.2. Aquí sí lo subió sin problemas. LAMS (Learning Activity Management System). La integración de cursos tipo LAMS da error Definible por el usuario todas las categorías al mismo nivel. No subcategorías. Formato propio que incorpora objetos, material formativo e itinerarios de aprendizaje. Esto es muy interesante. Varios formatos: SCORM. A la hora de importar un paquete nos permite seleccionar con qué herramienta se ha generado. No dispone de integración con LAMS, está prevista. 65
24 inicialmente. Hay que instalar el LAMS Module y configurar adecuadamente la integración. Semanal: Formato muy típico de Moodle y muy extendido, el curso se estructura por semanas y en cada una de ellas se introduce material, tareas, preguntas, etc. Social: El curso se estructura mediante temas de debate que el profesor/autor va introduciendo en el curso. Los temas llegan a los alumnos que deben incluir sus opiniones. Temas: Es similar al semanal, pero cada apartado responde a un tema y no a una división temporal. Herramienta de Autoría No como tal. No como tal. Importación de cursos en diferentes formatos Exportación de cursos Preguntas / tests Paquetes SCORM, preguntas en diversos formatos. Cursos completos en formato de Moodle. Permite hacer respaldo de cursos pero en un formato propio. No encuentro la posibilidad de exportar a otros formatos. Se puede hacer una base de preguntas para un curso o para una categoría de cursos. Formato SCORM. Tiene una herramienta hermana que convierte presentaciones powerpoint a formato SCORM. No. Se pueden incluir ejercicios para un curso. Los ejercicios se pueden usar dentro de los itinerarios, lo que les da mucha potencia para definir el secuenciado de contenidos. 66
25 8.6. ANEXO 6. MODELO DE EVALUACIÓN DEL ROI PARA SOLUCIONES E-LEARNING. Diseño Definir los objetivos de la acción formativa Definir los objetivos de aprendizaje de los participantes Determinar la modalidad formativa Determinar los beneficios de la acción formativa Determinar los costes de la acción formativa Calcular el ROI de la acción formativa Acciones Redactar objetivos acordes con la estrategia de la institución y con la operativa de la unidad de negocio en la que se va a implementar Redactar objetivos de aprendizaje de acuerdo con los participantes Analizar qué modalidad formativa puede alcanzar mejor los objetivos esperados de forma más eficiente Exponer los beneficios esperados, tanto cuantificables como no, para la organización y para los participantes de la modalidad de formación elegida Exponer los costes de la modalidad elegida, tanto para la institución como para la unidad de negocio o los participantes Analizar los beneficios, las inversiones y los costes en función de los objetivos y resulta-dos esperados Instrumentos de Evaluación Frases concretas y concisas que expresen qué resultados esperamos conseguir Compromiso de cada uno de los participantes con sus objetivos al inicio de la acción formativa Tabla comparativa de ventajas e inconvenientes de las modalidades de formación valoradas Lista de beneficios concretos esperados expre-sados en porcentajes de mejora Lista de costes de la acción formativa Cálculo del ROI Publicación del cálculo del ROI 67
26 Implementación Desarrollo de la acción formativa Desarrollar la acción formativa de acuerdo con la planificación prevista Recogida de información durante el proceso, corrección de errores de desviación sobre la planificación Evaluación Evaluación de la acción formativa Evaluación del diseño realizado e implementado Evaluar la acción a partir de los diferentes instrumentos realizados Valorar mejoras a realizar en el diseño de futuras acciones formativas a partir de las omisiones, debilidades o fortalezas del diseño actual Análisis y difusión de los resultados de la evaluación Lista de elementos a incorporar, mantener o evitar en futuros diseños de acciones formativas 68
Comparativa de sistemas de E-learning (LMS): Moodle 1.9.2+ vs. Dokeos 1.8.5. Autor. Introducción. Impresiones generales. Licencia
Comparativa de sistemas de E-learning (LMS): Moodle 1.9.2+ vs. Dokeos 1.8.5 Autor. agustin@gonzalez-quel.net Licencia Los contenidos de este documento son propiedad de, acogidos a licencia Creative Commons
Más detallesCAPITULO 4. ANALISIS COMPARATIVO Y SELECCION DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA.
CAPITULO 4. ANALISIS COMPARATIVO Y SELECCION DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA. El análisis se ha centrado en cuatro temas solamente, sin profundizar en otros elementos que pueden ser más diferenciales, pero
Más detallesINDICE. 13. Recomendaciones 15. Yachay Aula Virtual 1
INDICE 1. Presentación 2 2. Acceso a Yachay Aula Virtual 2 3. Componentes del panel de acceso del aula virtual 3 4. Aula Virtual YACHAY 3 5. Estructura del aula virtual 4 6. Cómo ingresar a un curso del
Más detallesCONFEDERACIÓN DE EMPRESARIOS DE MÁLAGA
GUÍA DEL ALUMNO 1 Introducción 2 Acceso a la plataforma 3 Cerrar sesión 4 Estructura del curso virtual 5 Foros 5.1 No quiero recibir copias de los foros en mi email 6 Mensajería Interna 7 Como subir tareas
Más detallesQUÉ ACTIVIDADES PODEMOS HABILITAR EN EL CAMPUS VIRTUAL?
QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS HABILITAR EN EL CAMPUS VIRTUAL? En este tutorial presentamos los distintos tipos de actividades disponibles en el Campus Virtual UNER. Para agregar una actividad dentro de un tema:
Más detallesHERRAMIENTA DE FORMACIÓN
HERRAMIENTA DE FORMACIÓN MANUAL DEL ALUMNO INDICE 1. INTRODUCCION 2. SELECCIÓN DEL CURSO 3. PAGINA PRINCIPAL DE UN CURSO 4. BLOQUE DE ACTIVIDADES 5. BLOQUE DE ADMINISTRACION 6. CONSIDERACIONES ESPECIALES
Más detallesPLATAFORMA VIRTUAL BASADA EN MOODLE
PLATAFORMA VIRTUAL BASADA EN MOODLE GUIA PARA LOS ALUMNOS GUIA PARA LOS ALUMNOS El siguiente documento es un manual de usuario para los alumnos en general, que pertenezcan a la Plataforma Virtual basada
Más detallesIntroducción a Moodle
Instituto la Américas de Nayarit Ing. Elías Portugal Luna Qué es Moodle? Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda
Más detallesGUÍA PARA EL ALUMNO DE LA PLATAFORMA SAKAI
GUÍA PARA EL ALUMNO DE LA PLATAFORMA SAKAI Septiembre 2012 INTRODUCCIÓN A SAKAI QUÉ ES EL E-LEARNING? El e-learning es un sistema de educación a distancia para el cual se usan (LMS) o Sistema de Gestión
Más detallesGuía de Moodle para Estudiantes
Guía de Moodle para Estudiantes 1. Introducción En este tutorial se asume que: 1. Usted tiene al menos el conocimiento básico del uso de una computadora, incluyendo el ratón y el teclado, y está familiarizado
Más detallesFUNCIONALIDADES DE LA PLATAFORMA
GUÍA INDICE GUIA INTRODUCCIÓN 3 FUNCIONALIDADES DE LA PLATAFORMA 5 ACCESO A LA PLATAFORMA 6 PÁGINA PRINCIPAL 7 ACCESO AL CURSO 9 2 1. INTRODUCCIÓN Las posibilidades de aplicación de las TIC al sistema
Más detallesPlataforma de Formación Online con Moodle!
Plataforma de Formación Online con Moodle! Moodle es un alternativa a las soluciones comerciales como Blackboard y WebCT, y se distribuye gratuitamente bajo licencia Open Source. El entorno de aprendizaje
Más detallesCURSO COORDINADOR INNOVADOR
CURSO COORDINADOR INNOVADOR PRESENTACIÓN La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto
Más detallesManual del Estudiante
Manual del Estudiante Indice Introducción 4 Qué es una Plataforma Educativa? 4 Vocabulario Básico 5 Curso 5 Categoría 5 Actividad 5 Recursos 7 Bloque 9 Plugin 9 Pestaña 9 Rol 9 Funciones Principales 10
Más detalles6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria.
6.1. Introducción. 6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria. 6.4. El rol de profesor y alumno en e-learning. 6.5. La plataforma
Más detallesGUÍA BÁSICA USUARIO MOODLE 2.6
GUÍA BÁSICA USUARIO MOODLE 2.6 Esta guía representa los pasos a seguir por el alumno desde la aceptación en un curso Moodle hasta su posterior utilización, pero antes de explicar la forma de acceder y
Más detallesGuía de uso de Moodle para participantes
Guía de uso de Moodle para participantes ÍNDICE 1 ACCESO... 4 1.1 PORTAL... 4 1.2 INGRESAR A PLATAFORMA... 6 1.3 ESTRUCTURA DEL CURSO... 7 1.3.1 BLOQUES... 8 2 RECURSOS Y MÓDULOS... 10 LOS RECURSOS SE
Más detallesBloque 2 EL AULA MOODLE DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ALUMNO(I) Utilidades básicas y acceso a recursos de aprendizaje
EL AULA MOODLE DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ALUMNO(I) Utilidades básicas y acceso a recursos de aprendizaje Cuando un alumno entra en su aula moodle, dispone de unas utilidades básicas, definidas por la
Más detallesManual del alumno Aula Virtual Puertos de Tenerife. http://apt-rhformacion.puertosdetenerife.org/
Manual del alumno Aula Virtual Puertos de Tenerife http://apt-rhformacion.puertosdetenerife.org/ 1 Índice 1. Introducción.... 3 2. Acceso al Campus virtual.... 3 3. Estructura General de un curso... 4
Más detallesDocente San Josemariano
Docente San Josemariano Sirva el presente manual como un medio de apoyo y consulta en el manejo del Campus Virtual IESPP SJE y sus múltiples opciones que le permitirá hacer dinámico el proceso de enseñanza-aprendizaje,
Más detallesINSTALACIÓN DE MOODLE
INSTALACIÓN DE MOODLE Ministerio de Educación y Ciencia Información general: observatorio@cnice.mec.es Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa C/Torrelaguna, 58. 28027 Madrid Tlf: 913 778
Más detallesPlataformas virtuales
Plataformas virtuales Índice Introducción 1 Qué es una plataforma virtual? 2 Para qué sirve una plataforma virtual? 3 Cómo se usa una plataforma virtual? 5 Tipos de plataformas virtuales 6 Conclusión
Más detallesPROCEDIMIENTO ESPECÍFICO. Código G083-01 Edición 0
Índice 1. TABLA RESUMEN... 2 2. OBJETO... 2 3. ALCANCE... 2 4. RESPONSABILIDADES... 3 5. ENTRADAS... 3 6. SALIDAS... 3 7. PROCESOS RELACIONADOS... 3 8. DIAGRAMA DE FLUJO... 4 9. DESARROLLO... 5 9.1. DEFINICIÓN...
Más detallesMANUAL DE USO PARA ESTUDIANTES PLATAFORMA VIRTUAL UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA
MANUAL DE USO PARA ESTUDIANTES PLATAFORMA VIRTUAL UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA A continuación encontrará los pasos para uso de la Plataforma virtual de la Universidad Para ingresar, ingrese al sitio
Más detallesManual hosting acens
Manual hosting acens Contenido Acceso al panel de control de cliente... 3 Asociar un dominio a mi Hosting... 5 Acceso al panel de administración del hosting... 7 INICIO - Visión general del estado de nuestro
Más detallesManual de uso de la plataforma para monitores. CENTRO DE APOYO TECNOLÓGICO A EMPRENDEDORES -bilib
Manual de uso de la plataforma para monitores CENTRO DE APOYO TECNOLÓGICO A EMPRENDEDORES -bilib [Manual de uso de la plataforma para monitores] 1. Licencia Autor del documento: Centro de Apoyo Tecnológico
Más detallesGuía de los cursos. Equipo docente:
Guía de los cursos Equipo docente: Dra. Bertha Patricia Legorreta Cortés Dr. Eduardo Habacúc López Acevedo Introducción Las organizaciones internacionales, las administraciones públicas y privadas así
Más detallesMANUAL BÁSICO PARA LA ADMINISTRACIÓN DE CURSOS EN BLACKBOARD
MANUAL BÁSICO PARA LA ADMINISTRACIÓN DE CURSOS EN BLACKBOARD CENTRO DE TECNOLOGÍA PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO [Manual Básico para la Administración de Cursos en Blackboard] 2 Qué es el Blackboard? [Manual
Más detallesEducación virtual INFROMATICA ADRIAN GOMEZ ROMAN 2014/12/30
Educación virtual ADRIAN GOMEZ ROMAN INFROMATICA 2014/12/30 EDUCACION VIRUTAL Es una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo
Más detallesorientadora para el participante
Este curso estará disponible del: 01 de junio al 13 de julio, 2015 Guıá orientadora para el participante Estimado participante, reciba un saludo cordial. A través de esta guía, en 6 pasos, le orientamos
Más detallesMANUAL DE USO DE LA APLICACIÓN
MANUAL DE USO DE LA APLICACIÓN ÍNDICE 1. Acceso a la aplicación 2. Definición de funciones 3. Plantillas 4. Cómo crear una nueva encuesta 5. Cómo enviar una encuesta 6. Cómo copiar una encuesta 7. Cómo
Más detallesGuía rápida GUÍA E-DUCATIVA PARA DINAMIZADORES Y TUTORES
GUÍA E-DUCATIVA PARA DINAMIZADORES Y TUTORES INGRESANDO AL CAMPUS VIRTUAL PÁGINA DE ACCESO A través de la página principal de acceso, todos los usuarios de la plataforma podrán acceder a sus cursos asignados.
Más detallesAlquiler de Aulas Virtuales
Alquiler de Aulas Virtuales AulaGlobal: Servicios Elearning www.aulaglobal.org Equipo AulaGlobal 2 Alquiler de Aulas Virtuales Alquiler de aulas virtuales Las Aulas Virtuales disponible en los campus de
Más detallesFICHA DE PRODUCTO ÁGORA LMS
FICHA DE PRODUCTO ÁGORA LMS La plataforma ÁGORA LMS permite administrar cursos en diversas modalidades didácticas, ya sean autoinstruccionales, o cursos con soporte de tutor. De tal manera que los desarrolladores
Más detallesIntroducción a la Firma Electrónica en MIDAS
Introducción a la Firma Electrónica en MIDAS Firma Digital Introducción. El Módulo para la Integración de Documentos y Acceso a los Sistemas(MIDAS) emplea la firma digital como método de aseguramiento
Más detallesUniversidad Católica del Táchira Vicerrectorado Académico Coordinación de Educación Virtual. Guia Rapida para Estudiantes
Guia Rapida para Estudiantes 1. Matricularse en un curso Cuando un profesor crea un curso en la plataforma, le asigna una contraseña y es el profesor quien se la da a conocer, para que usted pueda matricularse.
Más detallesESTADÍSTICA II PEQUEÑO MANUAL DE MOODLE. Monitor: Danny cardona
ESTADÍSTICA II PEQUEÑO MANUAL DE MOODLE Monitor: Danny cardona 4 de octubre de 2008 Índice general 1. INTRODUCCIÓN 2 1.1. Módulos en Moodle........................ 3 1.1.1. Módulo de Tareas....................
Más detallesEN SÓLO 3 PASOS CÓMO CREAR UN CURSO EN E-DUCATIVA
CÓMO CREAR UN CURSO EN E-DUCATIVA EN SÓLO 3 PASOS ORGANIZACIÓN Identifica las unidades del curso, creando la estructura. Prepara todo el material teórico y práctico. CARGA LOS CONTENIDOS Sube los contenidos
Más detallesGUÍA PARA LA INSTALACIÓN Y USO DE WORDPRESS BY MASTERHACKS. www.masterhacks.net. Guía de instalación y uso de Wordpress Página 1
GUÍA PARA LA INSTALACIÓN Y USO DE WORDPRESS BY MASTERHACKS www.masterhacks.net Guía de instalación y uso de Wordpress Página 1 Wordpress es un sistema muy utilizado para la creación de blogs. Este se puede
Más detallesPara acceder al campus virtual de Espiral debes realizar los siguientes pasos:
1. Acceso... 2 2. El aula virtual... 3 Los bloques... 4 Los caminos... 6 Recursos y actividades... 7 Herramientas para la comunicación... 8 Herramientas para el seguimiento... 9 Actualización del perfil...
Más detallesPlataforma e-ducativa Aragonesa. Manual de Administración. Bitácora
Plataforma e-ducativa Aragonesa Manual de Administración Bitácora ÍNDICE Acceso a la administración de la Bitácora...3 Interfaz Gráfica...3 Publicaciones...4 Cómo Agregar una Publicación...4 Cómo Modificar
Más detallesQué ventajas presenta Google Drive para catedráticos y alumnos?
Qué ventajas presenta Google Drive para catedráticos y alumnos? El almacenamiento en la nube es un recurso cada vez más útil e imprescindible; con esta herramienta podremos almacenar y compartir fotos,
Más detallesOficina Online. Manual del administrador
Oficina Online Manual del administrador 2/31 ÍNDICE El administrador 3 Consola de Administración 3 Administración 6 Usuarios 6 Ordenar listado de usuarios 6 Cambio de clave del Administrador Principal
Más detallesLMS: Manual de la familia
Sistema UNOi LMS: Manual de la familia En este Learning Coffee aprenderá a: Acceder a la plataforma y editar su cuenta. Acceder a sus notificaciones. Consultar el calendario. Consultar clases, proyectos
Más detallesManual Básico. Usuario Alumno
Manual Básico Usuario Alumno Junio,2014 0 Tabla de contenido 1. INTRODUCCIÓN... 2 QUE ES EVA?... 2 Que es Mooddle?... 2 2. ACCESO GENERAL... 3 PASOS PARA INGRESAR... 3 Nombre de usuario... 3 Bloque de
Más detallesE 6.3-2 Evaluación de pilotos. : Versión: 0.1 Fecha: 07/02/13 Autor: Pablo Martín Email: Pablo.martin@logica.com
E 6.3-2 Evaluación de pilotos : Versión: 0.1 Fecha: 07/02/13 Autor: Pablo Martín Email: Pablo.martin@logica.com Historial de cambios Versión Fecha Autor Cambios 0.1 10/12/12 Pablo Martín Blanco Versión
Más detallesEL CURSO PRÁCTICO DE ORTOGRAFIA
EL CURSO PRÁCTICO DE ORTOGRAFIA La irrupción del PC significó abrir las puertas a nuevas formas de comunicación y, por supuesto, de negocio. El mundo de la formación no fue ajeno a la infinidad de posibilidades
Más detallesFamiliarización con el Aula Virtual del INTEC
GESTIÓN Familiarización con el Aula Virtual del INTEC Proyecto del Área de Ciencias Sociales y Humanidades, con la colaboración de la Dirección de Recursos de Aprendizaje, de la División de Gestión de
Más detallesALGUNAS AYUDAS PARA EL ACCESO AL AULA DIGITAL Contenido
ALGUNAS AYUDAS PARA EL ACCESO AL AULA DIGITAL Contenido Tabla de contenido 1 INFORMACIÓN PERSONAL... 2 1.1 Cómo ingresar al Aula Digital?... 2 1.2 Qué hacer si olvida su contraseña?... 2 1.3 Qué veo cuando
Más detallesManual del Profesor Campus Virtual UNIVO
Manual del Profesor Campus Virtual UNIVO Versión 2.0 Universidad de Oriente UNIVO Dirección de Educación a Distancia INDICE 1. Campus Virtual. 03 1.1 Accesos al Curso 04 1.2 Interfaz del Curso...06 1.3
Más detallesTutorial rápido de. acceso a la plataforma virtual
COLEGIO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE IBEROAMERICA Tutorial rápido de acceso a la plataforma virtual http:///virtual soporte@ceai.edu.mx 1.- INTRODUCCIÓN Nuestra plataforma basada en MOODLE, es una plataforma
Más detallesDKA Elearning SLU- B91864512-Pasaje Ramiro Lindado 1-3c 41.600 Sevilla Tl: 902808120 servicios@dka-formacion.es
DKA FORMACIÓN.- Servicios Integrales para la Formación MOODLE Diseño general Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Apropiada para el 100% de
Más detallesMANUAL INICIAL PARA LA GESTIÓN DE CURSOS ONLINE
MANUAL INICIAL PARA LA GESTIÓN DE CURSOS ONLINE MEDIANTE LA PLATAFORMA WEB MOODLE INSTALADA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA XUNTA DE GALICIA Moodle es un sistema de gestión de cursos de distribución libre
Más detallesTabla de contenido. 1. Objetivo...3. 2. Asignación de responsabilidades...3. 3. Alcance...3. 4. Procedimientos relacionados...4
Tabla de contenido 1. Objetivo...3 2. Asignación de responsabilidades...3 3. Alcance...3 4. Procedimientos relacionados...4 5. Documentos relacionados...4 6. Proceso...4 6.1 pidgin...4 6.2 instalación...4
Más detallesGuía para el Portal de Profesores del Sistema de Información CLASS Académico
Centro de Apoyo en Tecnologías de la Información y la Comunicación CATIC Guía para el Portal de Profesores del Sistema de Información CLASS Académico El Sistema de Información CLASS Académico es el sistema
Más detallesFuente: http://www.kzgunea.net
APRENDE A NAVEGAR SERVICIOS DE INTERNET Internet es como el mercado del pueblo en día de feria. En el mercado los puestos se organizan por secciones: por un lado la fruta, por otro las hortalizas, por
Más detallesGuía de uso de Moodle para participantes
Guía de uso de Moodle para participantes ÍNDICE 1 QUÉ ES MOODLE?... 3 2 INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA... 4 2.1 ACCESO... 4 2.2 CURSO... 5 2.2.1 BLOQUES... 6 3 RECURSOS Y MÓDULOS... 8 3.1 TRANSMISIVOS...
Más detallesInternet Information Server
Internet Information Server Internet Information Server (IIS) es el servidor de páginas web avanzado de la plataforma Windows. Se distribuye gratuitamente junto con las versiones de Windows basadas en
Más detallesTutoriales sobre Moodle. EOI de Murcia. 0. Instrucciones para el volcado de cursos entre profesores
Tutoriales sobre Moodle. EOI de Murcia 0. Instrucciones para el volcado de cursos entre profesores Se juntan las parejas que quieren compartir cursos con otro profesor para realizar el volcado. Ej. Antonio
Más detallesMICROSOFT PROJECT 2010
MICROSOFT PROJECT 2010 PRESENTACIÓN Curso de administración de proyectos utilizando la herramienta informática Microsoft Project. El curso presenta conceptos teóricos de la administración de proyectos
Más detalles3. Qué necesitamos para usar Wordpress?
Contenido 1. Objetivos de este tutorial... 2 2. Qué es Wordpress?... 2 3. Qué necesitamos para usar Wordpress?... 2 3.1 Alojamiento web... 3 3.2 DOMINIO O DIRECCIÓN DE INTERNET... 3 3.3 Cuenta FTP... 4
Más detallesGuía rápida para crear cursos en Aulas virtuales
Guía rápida para crear cursos en Aulas virtuales Esta página es una guía de consulta rápida para crear cursos en línea con Moodle. Perfila las principales funciones disponibles así como algunas de las
Más detallesIntroducción. Departamento TICS
Introducción La Educación presencial requiere cada vez más de soportes de comunicación efectiva entre educador y educandos, espacios expeditos para la distribución de los materiales de apoyo didáctico
Más detallesIMPLEMENTAMOS y GESTIONAMOS GESTOR DE CONTENIDOS. Gestiona tu propia web
Gestiona tu propia web y Beneficios Requisitos Antecedentes PROBLEMÁTICA Sabemos que generar contenidos interesantes en nuestra web aumentan el tráfico y con ello la posibilidad de una mayor venta de nuestros
Más detallesTutorial rápido de. acceso a la plataforma virtual
COLEGIO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE IBEROAMERICA Tutorial rápido de acceso a la plataforma virtual http:///virtual soporte@ceai.edu.mx 1.- INTRODUCCIÓN Nuestra plataforma basada en MOODLE, es una plataforma
Más detallesManual del estudiante
Manual del estudiante Índice I. Primeros pasos pág.3 II. Al entrar al curso pág.7 III. Botonera de inicio pág.7 IV. Comunicación con el profesor pág.12 V. Participación de las entregas de los módulos pág.13
Más detallesCómo instalar fácilmente tu WordPress tras contratar un hosting en Hostalia
Cómo instalar fácilmente tu WordPress tras contratar un hosting en Hostalia Cardenal Gardoki, 1 48008 BILBAO (Vizcaya) Teléfono: 902 012 199 www.hostalia.com La puesta en marcha de WordPress es muy sencilla,
Más detallesEntorno Virtual Uso educativo de TIC en la UR Tutorial de uso de:
Entorno Virtual Uso educativo de TIC en la UR Tutorial de uso de: Desarrollado por el DATA (Proyecto TIC UR) basado en doumentación de la comunidad moodle http://moodle.org, del curso Moodle en Español
Más detallesCampus Virtual Global FRR-UTN. Manual del Alumno
Manual de Usuario Alumno Campus Virtual FRRe 1 Contenido ACCESO AL CAMPUS VIRTUAL...3 INGRESO A UN AULA VIRTUAL:...5 PERSONAS - PARTICIPANTES...6 2 Acceso al Campus Virtual Se accede por medio de un navegador
Más detallesMoodle es una plataforma de aprendizaje a distancia (e-learning) basada en software libre que cuenta con una grande y creciente base de usuarios.
QUÉ ES UNA PLATAFORMA MOODLE? Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia (e-learning) basada en software libre que cuenta con una grande y creciente base de usuarios. Moodle es un sistema de gestión
Más detallesDOCUMENTOS COMPARTIDOS CON GOOGLE DOCS
DOCUMENTOS COMPARTIDOS CON GOOGLE DOCS 1. Introducción Los ambientes de aprendizaje acompañados de trabajos colaborativos como estrategia se revierten en actividades de diferente índole (análisis de videos,
Más detallesFuncionalidades Software SAT GotelGest.Net (Software de Servicio de Asistencia Técnica)
Funcionalidades Software SAT GotelGest.Net (Software de Servicio de Asistencia Técnica) Servinet Sistemas y Comunicación S.L. www.softwaregestionsat.com Última Revisión: Octubre 2014 FUNCIONALIDADES SAT
Más detallesSoluciones tecnológicas basadas en web. www.peoplemint.net. Plataforma e-learning
Plataforma e-learning Aspectos diferenciadores de nuestros servicios. (Qué le ofrecemos y cómo) Nuestro objetivo es integrar las necesidades empresariales o de la organización con soluciones tecnológicas.
Más detallesPara descargar la versión más reciente de Skype accedemos al sitio web de Skype y luego hacemos clic en Descargar Skype para escritorio de Windows.
Skype Skype: este servicio nos permite comunicarnos en forma sincrónica con nuestros contactos mediante mensajes instantáneos (chat) y realizando video llamadas. Skype Microsoft cuenta con un sistema de
Más detallesEn términos generales, un foro es un espacio de debate donde pueden expresarse ideas o comentarios sobre uno o varios temas.
1 de 18 Inicio Qué es un foro En términos generales, un foro es un espacio de debate donde pueden expresarse ideas o comentarios sobre uno o varios temas. En el campus virtual, el foro es una herramienta
Más detallesCurso Online de Microsoft Project
Curso Online de Microsoft Project Presentación El curso a distancia estudia conceptos generales sobre las tecnologías relacionadas con Internet. Conceptos que cualquier usuario de ordenadores debe conocer
Más detallesGUÍA DE USUARIO DEL CORREO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE LA OFICINA DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DIVISIÓN DE SOPORTE TÉCNICO Y FORMACIÓN AL USUARIO GUÍA DE
Más detallesIntroducción a la plataforma Moodle Aníbal de la Torre 2006. Plataforma Moodle. Accediendo a los contenidos
Plataforma Moodle Accediendo a los contenidos Formatos ----------------------------------------------------------------------- 2 Glosarios -----------------------------------------------------------------------
Más detallesManual para el profesor
Tus Cursos en la Web 5.0 4.2 6.3 4.2 Manual para el profesor VICERRECTORÍA DE ASUNTOS ECONÓMICOS Y GESTIÓN INSTITUCIONAL DIRECCIÓN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Qué es U- Cursos? U-Cursos es un servicio de
Más detallesPreguntas más frecuentes
Preguntas más frecuentes Usuario... 2 Cómo se accede al Aula Virtual?... 2 Usuario sin acceso a la plataforma... 3 No tengo disponible en la plataforma el curso en el que me he matriculado... 3 He olvidado
Más detallesMANUAL BÁSICO CORREO WEB ULPGC ÍNDICE
MANUAL BÁSICO CORREO WEB ULPGC ÍNDICE 1.- ACCESO A LA APLICACIÓN...1 1.1.- Pantalla de acceso... 1 1.2.- Panel principal... 2 2.- BANDEJA DE ENTRADA...3 2.1.- Leer el correo recibido... 3 2.2.- Descargar
Más detallesInforme de actividades de la Plataforma Virtual de Cultura Institucional
Informe de actividades de la Plataforma Virtual de Cultura Institucional Contenido 1. Informe de actividades. a) Definición de plan de trabajo b) Contratación y puesta a punto de servidor en esquema de
Más detallesUna solución a la medida de tus necesidades
Una solución a la medida de tus necesidades Qué es SISCOBER? Debido a la necesidad actual del mercado y dada la importancia de la tecnología para la gestión de cobranza, SECOBER S.A. DE C.V., pone a su
Más detallesPROPUESTA DE DESARROLLO DE SITIO WEB AVANZADO
Diseño Gráfico y Desarrollo Web PROPUESTA DE DESARROLLO DE SITIO WEB AVANZADO 2014 Tel: 66460338-55114997. 12 avenida 2-76 Z.13 Email: info@teknigt.com www.teknigt.com Contenido del paquete de sitio web
Más detallesLiLa Portal Guía para profesores
Library of Labs Lecturer s Guide LiLa Portal Guía para profesores Se espera que los profesores se encarguen de gestionar el aprendizaje de los alumnos, por lo que su objetivo es seleccionar de la lista
Más detallesActividades con Moodle
Actividades con Moodle 1. Da de alta al siguiente usuario: (Administración del sitio Usuarios Cuentas - Agregar usuario) usuario: ana contraseña: Ana_profesora1 email: ana@gmail.com Añade una imagen cualquiera
Más detallesSoftware diseñado especialmente para Planificación del entrenamiento, control de evaluaciones, Captura y Edición de Video.
Software diseñado especialmente para Planificación del entrenamiento, control de evaluaciones, Captura y Edición de Video. QUE ES X-TRAINING X FUSSION? X-Training Fussion es un sistema de computación que
Más detalles[Guía N 1 Introducción al Portal WEB de la Universidad Simón Bolívar]
AULA EXTENDIDA El aula extendida es el espacio que ofrece el portal de la universidad para que, a través de la plataforma MOODLE, los docentes mantengan una comunicación online en el proceso enseñanza
Más detallesProceso de cifrado. La fortaleza de los algoritmos es que son públicos, es decir, se conocen todas las transformaciones que se aplican al documento
Qué es AT-Encrypt nos permitirá dotar de contraseña a cualquier documento o carpeta. Este documento o carpeta sólo será legible por aquel que conozca la contraseña El funcionamiento del cifrado (o encriptación)
Más detallesManual de uso de Moodle para alumnos
Manual de uso de Moodle para alumnos Versión adaptada para Eureka FACULTAD DE PSICOLOGÍA - UNIVERSIDAD DE GRANADA Granada, Septiembre 2011 1. Primeros pasos...3 I. Registro de alumnos...3 II. Olvidó su
Más detalles01 Cómo ingresar al Campus
Contenido Cómo ingresar al Campus Virtual Cursos en Salud?... 4 Cómo editar mi Perfil?... 6 Cómo enviar una Tarea?... 9 Cómo contestar un Cuestionario?... 11 Cómo participar en un Foro de discusión?...
Más detallesCosas que saber antes de empezar. Antes de empezar la instalación, hay varias cosas que necesitarás tener y hacer.
Instalando Wordpress WordPress es conocido por su facilidad de instalación. La mayor parte de las veces instalar WordPress es un proceso muy simple y lleva menos de cinco minutos. La siguiente guía de
Más detallesInforme final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales
Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2014 MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE PROTOCOLO, PRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DE EVENTOS Facultad de Ciencias
Más detallesDiseño de una asignatura en la plataforma Moodle (CV)
Facultad de Informática Universidad Complutense Diseño de una asignatura en la plataforma Moodle (CV) Luis Hernández Yáñez Coordinador del Campus Virtual (FdI) Antes de crear el espacio virtual en Moodle
Más detallesMANUAL DE PRACTICUM12 PARA UNIVERSIDADES ÁMBITO MÁSTER
MANUAL DE PRACTICUM12 PARA UNIVERSIDADES ÁMBITO MÁSTER Gestión de plazas de prácticas de los alumnos del Máster en Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas Manual para la gestión de
Más detallesGUÍA PARA ACCEDER A UN CURSO DEL SENA VIRTUAL
GUÍA PARA ACCEDER A UN CURSO DEL SENA VIRTUAL AMIGO EN FORMACIÓN DISEÑO WEB CON MACROMEDIA DREAMWEAVER MX ID: 84829 SENA VIRTUAL Dado los problemas que algunas personas han experimentado para poder comenzar
Más detallesESPACIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL
1 ESPACIOS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL La comunicación es la base de la formación en un entorno virtual que facilita las necesidades esenciales de un buen aprendizaje. El entorno virtual desarrolla la comunicación
Más detallesO C T U B R E 2 0 1 3 SOPORTE CLIENTE. Manual de Usuario Versión 1. VERSIÓN 1 P á g i n a 1
SOPORTE CLIENTE Manual de Usuario Versión 1 VERSIÓN 1 P á g i n a 1 Contenido Contenido... 2 INTRODUCCIÓN... 3 DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES... 4 1. INICIO... 4 2. REGISTRAR NUEVO CLIENTE... 5 1.1 INGRESO DE
Más detallesMANUAL DE USUARIO DE EGROUPWARE MANUAL DE USUARIO EGROUPWARE
MANUAL DE USUARIO EGROUPWARE 1 INDICE Que es egroupware... 3 Inicio de sesión... 4 Aplicaciones de egroupware... 4 Correo electrónico... 5 Calendario... 7 ACL... 9 Administración de proyectos... 10 Libreta
Más detalles