Guía de uso de Moodle para participantes

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1 Guía de uso de Moodle para participantes

2 ÍNDICE 1 QUÉ ES MOODLE? INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA ACCESO CURSO BLOQUES RECURSOS Y MÓDULOS TRANSMISIVOS PÁGINA WEB ARCHIVOS INTERACTIVOS CUESTIONARIO TAREA SCORM COLABORATIVOS FORO COMUNICATIVOS CHAT CONSULTA MÓDULO DE ADMINISTRACIÓN CALIFICACIONES PERFIL Guía de uso de Moodle para participantes Página 2 de 21

3 1 Qué es Moodle? Moodle es un Entorno de Aprendizaje Virtual, es decir, una aplicación para crear y gestionar plataformas educativas. Al ser una aplicación Web, el usuario sólo necesita para acceder al sistema un ordenador con un navegador Web instalado y una conexión a Internet. Por supuesto, también necesita disponer de una cuenta de usuario registrado en el sistema. Este modelo promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible como veremos en el desarrollo de esta guía. Guía de uso de Moodle para participantes Página 3 de 21

4 2 Introducción a la plataforma 2.1 Acceso Tal como se ha mencionado Moodle es una aplicación Web a la que se accede por medio de cualquier navegador Web (Mozilla Firefox, Internet Explorer, etc.). Esto quiere decir que el equipo desde el que se accede debe disponer de conexión a Internet. La dirección Web (URL) donde se encuentra alojada la plataforma es: Figura 1: Portada del portal Guía de uso de Moodle para participantes Página 4 de 21

5 Para poder acceder al sistema tenemos que estar registrados como usuario del mismo. Deberemos introducir nuestro usuario y clave: Figura 2: Acceso a la plataforma En la esquina superior derecha encontramos la identificación como usuario: Figura 3: Identificación Aparecerán también en la portada las acciones formativas que tenemos disponibles, es decir, aquellas en las que se nos ha dado de alta. Podremos acceder a éstos haciendo clic sobre el nombre. 2.2 Curso Una vez hemos accedido al curso encontramos varios elementos. En la cabecera, a la izquierda tenemos la barra de navegación, ésta contiene los enlaces en forma de texto para volver a los distintos lugares del curso. El situado más a izquierda nos conduce de nuevo a la portada de la plataforma y más a la derecha a los distintos apartados a los que hemos accedido. Guía de uso de Moodle para participantes Página 5 de 21

6 Figura 4: Barra de navegación BLOQUES La apariencia de los cursos por defecto se divide en tres columnas, dos laterales y una central. Aunque éstas son modificables según las características del curso, necesidades, etc. En nuestro caso, la columna central se ubicará a la izquierda de la plataforma. Figura 5: Estructura del curso En la columna del centro encontramos los elementos propios de la acción formativa. Normalmente consiste en una serie de enlaces a los Guía de uso de Moodle para participantes Página 6 de 21

7 distintos recursos y actividades del curso. Estos enlaces de texto identificados por iconos que nos permitirán acceder a cada uno de los elementos didácticos (recursos, actividades, etc.) que anteriormente se hayan dispuesto. En las columnas izquierda y derecha se sitúan los bloques que la plataforma pone a disposición del profesorado para la configuración de los cursos. Cada curso de puede configurar de forma independiente mostrando sólo aquellos bloques queramos utilizar. Entre éstos, algunos aparecen por defecto y otros se suelen añadir por ser más utilizados: Personas. Actividades. Buscar en los foros. Administración. Novedades. Eventos próximos. Actividad reciente. Usuarios en línea. Guía de uso de Moodle para participantes Página 7 de 21

8 3 Recursos y módulos 3.1 Transmisivos Estas tecnologías se centran en ofrecer información al estudiante PÁGINA WEB Podrás reconocerlo por el icono en forma de página que aparece junto al título del archivo (figura 5). La página web es un recurso no evaluable, en éste encontrarás todo tipo de contenidos. Por ejemplo, se pueden utilizar para difundir contenido de carácter obligatorio o para mostrarte un índice de contenidos del curso ARCHIVOS Figura 6. Ejemplo de Icono y enlace de página web También puedes encontrar enlaces a cualquier página o archivo de la Web pública o a cualquier página web u otro archivo de la plataforma. Figura 7. Ejemplo de Icono y enlace a una web externa Figura 8. Ejemplo de Icono y enlace a un archivo de la plataforma Guía de uso de Moodle para participantes Página 8 de 21

9 3.2 Interactivos Lo esencial de estos recursos es que te permiten interactuar con el contenido que se te expone. En muchos casos encontrarás distintas opciones entre las que debes escoger y según tu elección se te darán determinadas respuestas CUESTIONARIO La actividad Cuestionario es una herramienta muy flexible. La puedes encontrar en evaluaciones iniciales, en exámenes tipo test, en pruebas de nivel, en todas las posibilidades de autoevaluación, para la monitorización de tu propio rendimiento, como instrumento de refuerzo y repaso, etc. Podemos entrar en él siguiendo su enlace en la página principal del curso (Figura 8). Cuando un estudiante hace clic en el nombre del cuestionario, aparecerá la página del cuestionario que muestra su nombre e introducción. Normalmente, la introducción ofrece al estudiante información sobre los objetivos del cuestionario y la forma de evaluación. También puede mostrar las fechas y horas de apertura y cierre del cuestionario. Si ya has intentado contestar el cuestionario, verás una tabla con una lista de todos los intentos previos junto con la hora en que los hiciste, la puntuación conseguida, las calificaciones correspondientes a cada intento. Figura 9. Ejemplo de Icono y enlace de cuestionario Guía de uso de Moodle para participantes Página 9 de 21

10 Figura 10. Intentos previos TAREA Una tarea es una actividad en la que se te asigna un trabajo que deberás preparar y remitirlo, subiéndolo al servidor. Los documentos quedan almacenados para su posterior evaluación a la que se le podrá añadir un comentario que te llegará de forma independiente. Figura 11. Ejemplo de Icono y enlace de tarea Hay cuatro tipos de tareas: Actividad offline: Puedes ver la descripción de la tarea, pero no puedes subir archivos. No obstante, los profesores y profesoras pueden calificar a todos los estudiantes y los estudiantes recibirán notificaciones de sus calificaciones. Guía de uso de Moodle para participantes Página 10 de 21

11 Subir un único archivo: en este caso, puedes subir un archivo de cualquier tipo. Éste podría ser un documento realizado con un procesador de textos, o una imagen, un sitio web comprimido o lo que se te pida que envies. El profesorado puede calificar online las tareas remitidas de este modo. Texto en línea: te permite hacer uso del editor de texto HTML para escribir directamente el trabajo solicitado. Subida avanzada de archivos: este tipo de tarea podrás subir más de un archivo. Normalmente, el número de archivos que debes subir se especificará en la descripción de la tarea. Editor de HTML. Para responder a las tareas de texto en línea deberás acceder al ejercicio y hacer clic en el botón Editar mi envío. Encontrarás un editor en html que, tal como observamos en la figura 9, tiene un aspecto muy similar al de un procesador de textos (Writer, Word, etc.) y dispone de una barra de herramientas que facilita la aplicación de formato al texto y la incorporación de tablas, imágenes, hipervínculos, etc. Guía de uso de Moodle para participantes Página 11 de 21

12 Figura 12. Editor de html Una vez escribas la solución al ejercicio debes hacer clic en el botón guardar cabios. De esta forma el tutor o tutora del curso tendrá acceso a tu respuesta y se encargará de puntuarlo en la plataforma. Subida de archivos. Para responder a las tareas en las que se precisa subir archivos, así como para compartir con el resto de usuarios documentos de interés en el curso (a través de foros, por ejemplo) es necesario saber enlazar archivos. Guía de uso de Moodle para participantes Página 12 de 21

13 Una vez hemos accedido al ejercicio y tenemos preparada nuestra respuesta en un documento hacemos clic en el botón Examinar. Escogemos el archivo, al que debemos tener acceso desde nuestro equipo, y hacemos clic en Subir este archivo. Esta sección contiene el campo más importante del recurso denominado Ubicación. En él se especifica la dirección URL de la página o el nombre del archivo al que queremos enlazar. En el momento de subir archivos hay que tener en cuenta que el tamaño del archivo no debe sobrepasar el límite permitido en el curso y que los archivos muy grandes requieren una espera que depende del ancho de banda de la conexión a Internet, entre otros factores. Figura 13. Subida de archivos SCORM Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Estos Guía de uso de Moodle para participantes Página 13 de 21

14 paquetes pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web. Para acceder al contenido basta con hacer clic en el enlace en forma de texto que encontramos junto al contenido. Figura 14. Ejemplo de Icono y enlace de un scorm 3.3 Colaborativos Son elementos interactivos y de intercambio de ideas y materiales tanto entre profesorado y alumnado como entre estudiantes. Esta metodología requiere de una participación activa, compromiso e implicación en el proceso de aprendizaje por parte de todos los que formarán parte de la comunidad de aprendizaje FORO Los foros son una de las herramientas de comunicación asíncrona más importantes dentro de la plataforma Moodle. Permiten la comunicación de los participantes desde cualquier lugar en el que esté disponible una conexión a In-ternet sin que éstos tengan que estar dentro del sistema al mismo tiempo (de ahí su naturaleza asíncrona). Éstos tienen un funcionamiento muy similar al de otros foros Web por lo que su uso resulta muy sencillo. Figura 15. Ejemplo de Icono y enlace de foro Guía de uso de Moodle para participantes Página 14 de 21

15 Podemos responder a los comentarios de otros usuarios o iniciar un nuevo iniciar un tema de debate. Para ello, hay que pulsar sobre el botón Añadir un nuevo tema o hacer clic sobre Responder. Figura 16. Responder a comentario en foro Figura 17. Añadir un nuevo tema de debate en foro En ambos casos se mostrará un nuevo formulario con los siguientes campos: Asunto: asunto del nuevo mensaje a crear o debate (en su caso). Mensaje: describe la intervención (pregunta, sugerencia ). Al igual que con las tareas de texto en línea encontramos el editor HTML de Moodle. Formato: por defecto, se establece el formato HTML. Suscripción: Todos los usuarios suelen estar inscritos por defecto. Archivo adjunto: si la configuración del foro lo permite, se podrán adjuntas archivos, siempre teniendo en cuenta el tamaño máximo. Guía de uso de Moodle para participantes Página 15 de 21

16 Enviar ahora: para enviar este debate al foro. En el caso de que respondamos a un mensaje de otro usuario debemos hacer clic en el tema de debate y debajo del mensaje nos aparecerá la opción Responder. Después de configurar estos parámetros, se pulsará sobre el botón Enviar al foro. Figura 18. Formulario para inicio de un tema de debate Una vez creado el tema de debate, se dispone de un tiempo (aproximadamente, 30 minutos) para editarlo e incluso borrarlo por el autor del mismo. Una vez publicado, el resto de los participantes del curso podrán intervenir en el debate respondiendo a los mensajes. Guía de uso de Moodle para participantes Página 16 de 21

17 3.4 Comunicativos Las herramientas de comunicación son fundamentales en cualquier entorno virtual de aprendizaje ya que facilitan y enriquecen la interacción entre todos los miembros de la comunidad. Aunque todo el entorno virtual creado con Moodle podría considerarse un módulo de comunicación, en este bloque se han agrupado aquellas actividades que están al servicio del resto de los módulos (transmisivas, interactivas y colaborativas) para que funcionen adecuadamente. Nos estamos refiriendo a chats, mensajería y consultas entre otros CHAT Permite la conversación escrita entre varios participantes, bien en interacción grupal, bien persona a persona. Para cualquier usuario familiarizado con otras herramientas el chat le resultará muy sencillo de utilizar. En general, es útil para tomar decisiones puntuales, resolver dudas sencillas Figura 19. Ejemplo de Icono y enlace a chat CONSULTA La consulta es una actividad sencilla en la que el profesorado plantea una pregunta, especificando las posibles respuestas entre las cuales se debe elegir. Normalmente, la pregunta estará relacionada con el desarrollo del curso y su resultado ayudará a tomar alguna decisión. Por ejemplo, para fijar la fecha de alguna, decidir qué trabajo de investigación tiene más interés para el alumnado, estimular la reflexión sobre un asunto Figura 27. Ejemplo de Icono y enlace a consulta Guía de uso de Moodle para participantes Página 17 de 21

18 Participación en la consulta. En la parte superior de la página se visualiza el enunciado de la pregunta y debajo las posibles respuestas (un botón de opción para cada una de ellas). Para participar tan solo hay que seleccionar la respuesta y hacer clic sobre el botón Guardar mi elección. Figura 28. Participación en consultas Guía de uso de Moodle para participantes Página 18 de 21

19 4 Módulo de Administración 4.1 Calificaciones Muchos de los módulos y actividades del curso son evaluables, lo que supone que tendrás una calificación de acuerdo a unos parámetros que fija el docente. Para poder ver tu avance en el curso tienes que entrar en el apartado de calificaciones dentro del módulo de administración. Figura 29. Apartado de calificaciones Libro de calificaciones. Una vez accedes aparece un cuadro con tus datos: La primera columna comenzando por la izquierda contiene todos los apartados evaluables y el tipo de actividades que son (según el icono pueden ser tareas, cuestionarios, etc.). En la segunda puedes ver la calificación que has obtenido. En la tercera aparece el rango con las calificaciones mínima y máxima que puedes obtener (de 0 a 10 habitualmente). El porcentaje de calificación aparece en la cuarta columna La retroalimentación (respuesta del tutor) en la última columna. Al final de la tabla encontramos el apartado con media en el curso. Cuando encontramos guiones en los huecos en los que debieran aparecer nuestras notas significa que o bien no hemos realizado la actividad, o bien el tutor o la tutora del curso no la ha corregido. Guía de uso de Moodle para participantes Página 19 de 21

20 Figura 30. Calificaciones 4.2 Perfil Cada usuario dado de alta en la plataforma tiene un perfil con sus datos personales. Para acceder a él debemos entrar en Perfil dentro del módulo de administración. Figura 31. Perfil de usuario Guía de uso de Moodle para participantes Página 20 de 21

21 En este apartado encontramos una serie de pestañas: Perfil: Nos muestra nuestros datos personales, los cursos en los que estamos dados de alta, etc. Editar información: Aquí podemos cambiar nuestros datos personales, añadir una descripción, subir una imagen para nuestro perfil, etc. Mensajes: Veremos los mensajes que hemos enviado y recibido por el sistema de mensajería. Blog: Podemos personificar distintas entradas con datos sobre la experiencia en el curso, etc. Informes de actividad: Para poder acceder a las calificaciones. Figura 32. Pestañas dentro del perfil Guía de uso de Moodle para participantes Página 21 de 21

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