Elaboración de materiales Didácticos destinados al Curso de Enfermedades Vectoriales para Agentes comunitarios en Ambiente y Salud

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Natalia Fidalgo Díaz
hace 5 años
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1 Relato de experiencia Elaboración de materiales Didácticos destinados al Curso de Enfermedades Vectoriales para Agentes comunitarios en Ambiente y Salud Jornadas de Materiales Didácticos 25 y 26 de abril de 2011 Dirección Nacional de Capital Humano y Salud Ocupacional - Ministerio de Salud de la Nación Ciudad Autónoma de Buenos Aires

2 Contexto de surgimiento de la propuesta ü Demanda: Capacitar a Agentes comunitarios sobre transmisión de enfermedades vectoriales y su prevención. ü Efectivización: A través de un convenio firmado por: ** Ministerio de Salud de la Nación Financia becas DNCHySO elabora programa analítico y material didáctico impreso para becarios. ** Ministerios Provinciales Selección de becarios. Equipamiento de becarios con

3 Puesta en marcha Tiempos y sucesos Entre Sept- Oct 2009 se definió programa analítico y convenio interinstitucional. Octubre 2009 comenzó elaboración de materiales didácticos (módulos impresos). Continúa hasta el día de hoy. Febrero 2010 comenzó la propuesta presencial en dos provincias. Un encuentro mensual. Julio 2010 y Septiembre 2010 se realizó visita a terreno para monitorear la concreción de la

4 Puesta en marcha Elaboración de materiales didácticos 1º Definición/ descripción del destinatario y contexto de implementación: escolaridad primaria, inserción laboral, complemento de clases presenciales. 5º Difusión/ Utilización en la propuesta Pasos en el proceso de elaboración 4º Circuito de impresión 2º Contenido: selección, organización, sistematización. ** Búsqueda de autores. ** Imágenes ** Búsqueda de revisores ** Actividades para participantes **Recomendaciones para docentes. 3º Diseño Gráfico **En DNCHySO **En prensa del MSAL

Puesta en marcha Elaboración de materiales didácticos Algunos comentarios y reflexiones Ø Hay enfermedades que revisten mayor complejidad, por su dinámica son más difíciles de adaptar para que el

5 Puesta en marcha Elaboración de materiales didácticos Algunos comentarios y reflexiones Ø Hay enfermedades que revisten mayor complejidad, por su dinámica son más difíciles de adaptar para que el material sea comprensible. Ø En cada módulo se destacan los conceptos que fueron abordados en instancias anteriores, haciendo referencia explícita a que ya han sido trabajados. Ø Se abordan los materiales desde una complejidad creciente. Ø Se utilizan los datos obtenidos en las visitas para mejorar la calidad del material y optimizar el aprendizaje.

6 Puesta en marcha Implementación del programa Se implementó durante 2010 de forma presencial en dos provincias: Tucumán y Jujuy. Participaron más de 200 becarios. Heterogeneidad de los participantes al interior de cada provincia. (niveles de escolaridad, zonas de trabajo, edades, patrones culturales) Conformaron el equipo docente: profesionales de especialidades médicas que ejercen en la Universidad de Tucumán. El mismo equipo en las dos provincias. El equipo docente a cargo realiza propuestas pedagógicas adaptadas a las necesidades de la población destinataria. Clases participativas. Activas.

7 Puesta en marcha Monitoreo Los materiales didácticos desde la mirada de docentes y participantes Viajes a Tucumán y Jujuy Información relevada a partir de entrevistas (docentes) y encuestas (participantes)

Puesta en marcha Monitoreo Los materiales didácticos desde la mirada de docentes y participantes Los participantes comentan /proponen: Los materiales son interesantes. Buena aceptación.

Agregar propuestas pedagógicas/técnicas de educación popular para el trabajo con la comunidad. Los docentes comentan /proponen: Ampliar la colección a otros temas.

8 Puesta en marcha Monitoreo Los materiales didácticos desde la mirada de docentes y participantes Los participantes comentan /proponen: Los materiales son interesantes. Buena aceptación. Resulta dificultosa la comprensión de determinadas tareas. (Redes conceptuales, uso del vocabulario técnico.) Quieren más contenido y más ejemplos. Agregar propuestas pedagógicas/técnicas de educación popular para el trabajo con la comunidad. Los docentes comentan /proponen: Ampliar la colección a otros temas. Reducir la importancia dada a los vectores dentro del material (parte estrictamente biológica). Otros informantes clave: Funcionarios de APS (supervisores en terreno) sugieren que se ofrezca más capacitación a los becarios sobre otras problemáticas más allá de las vectoriales. (Leptospirosos, escabiosis, rabia, Higiene de alimentos, violencia, etc.).

Puesta en marcha En qué estamos Materiales

Introductorio, Dengue y Fiebre Amarilla,

9 Puesta en marcha En qué estamos Materiales didácticos: Módulos Editados: Introductorio, Dengue y Fiebre Amarilla, Redes, Leishmaniasis. Módulo en imprenta: Chagas Módulo en construcción: Paludismo Nueva edición del curso en otras provincias Materiales utilizados para otros contextos Planificación de Proyecto de Evaluación de la experiencia

10 Muchas gracias!!!

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