DEPARTAMENTO DE CULTURA Y LENGUAS CLÁSICAS

Transcripción

1 LATÍN 4º ESO 1. Resumir el contenido de textos traducidos de autores clásicos y modernos e identificar en ellos aspectos históricos o culturales. 2. Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artísticas de todos los tiempos la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer en el patrimonio arqueológico las huellas de la romanización. 3. Aplicar las reglas básicas de evolución fonética a étimos latinos que hayan dado origen a términos romances del vocabulario habitual y establecer la relación semántica entre un término patrimonial y un cultismo. 4. Identificar componentes de origen grecolatino en palabras del lenguaje cotidiano y en el vocabulario específico de las ciencias y de la técnica, y explicar su sentido etimológico. 5. Reconocer latinismos y locuciones usuales de origen latino incorporadas a las lenguas conocidas por el alumnado y explicar su significado en expresiones orales y escritas. 6. Reconocer los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlos con los de la propia lengua. 7. Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 8. Elaborar, guiado por el profesorado, un trabajo temático sencillo sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones o la vida cotidiana en Roma. PLAN DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO PENDIENTE El profesorado dispondrá de material complementario y reforzará los objetivos no conseguidos de la materia para garantizar su recuperación. (según criterios de evaluación, en e) Procedimientos y criterios de evaluación, promoción y titulación, apart. 1.4) Pruebas escritas y orales y pruebas de evaluación 50% Tareas y trabajos 30% Observación de la evolución de proceso de aprendizaje 20%

2 LATÍN I (1º Bachillerato) 1.- Identificar en textos latinos sencillos los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la frase (casos, oraciones simples y compuestas yuxtapuestas y coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2.- Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de los textos latinos, preferentemente narrativos, y delimitar sus partes. 3.- Pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad posible, (traducción literal), parcial o totalmente, textos breves en latín, facilitados y preferentemente narrativos. 4.- Reconocer en el léxico de las lenguas romances habladas en la península y en palabras de clara relación etimológica el origen latino y su evolución fonética, morfológica y semántica. 5.- Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la península Ibérica y reconocer las huellas de la romanización en el entorno próximo al alumnado. 6.- Realizar con ayuda del profesorado alguna investigación sobre la influencia de la mitología clásica en las manifestaciones culturales del mundo moderno, con tareas de indagación directa en su entorno (obras literarias, museos, fiestas, etc.), además de la consulta de información complementaria y comunicar de forma coherente y organizada los resultados del estudio. no conseguidos durante el curso anterior para asegurar la recuperación de la Tareas y trabajos Observación de la evolución del proceso de aprendizaje desde la

3 LATÍN II (2º Bachillerato) 1.- Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología irregular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la subordinación y comentar sus variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2.- Resumir, oralmente o por escrito, textos latinos originales de distintos géneros literarios, elaborando esquemas básicos de su contenido y diferenciando las ideas principales de las secundarias. 3. Pasar a la lengua materna, parcial o totalmente, textos de cierta complejidad, en latín, pertenecientes a cualquier género literario, sobre todo historiográfico ( César, Salustio ) con un mensaje libre de incoherencias y ambigüedades. 4.- Producir textos breves escritos en latín de retroversión, utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 5.- Comparar el léxico latino y grecolatino con el de otras lenguas que conozca el alumnado, y deducir reglas básicas de derivación y composición. Realizar el comentario etimológico de palabras latinas y su evolución al castellano 6.- Relacionar los elementos (fonético, morfológico, sintáctico y léxico) fundamentales constitutivos del latín y otras lenguas conocidas por el alumnado y sus estructuras sintácticas. 7.- Identificar y comentar los elementos esenciales de textos de diversos géneros literarios, con sentido completo y traducidos, y reconocer sus estructuras básicas diferenciadoras. 8.- Planificar y realizar sencillas investigaciones sobre temas monográficos relativos a la romanización de la provincia Baetica, manejando fuentes de diversa índole, restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos, artículos específicos, etc. 9.- Conocer las instituciones de organización y funcionamiento de la sociedad romana y su implicación en la romanización de la Bética 10.- Conocer los principales géneros literarios latinos ( concepto, origen, características principales, principales autores, obras fundamentales, argumentos ). no conseguidos durante el curso anterior para asegurar la recuperación de la Tareas y trabajos Observación de la evolución del proceso de aprendizaje desde la

4 GRIEGO I (1º Bachillerato) 1. Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripción de términos griegos. Leer textos griegos breves y originales, transcribir con soltura sus términos a la lengua materna, utilizar sus diferentes signos ortográficos y de puntuación, y reconocer su reflejo en el abecedario latino propio de las lenguas modernas. 2. Analizar las distintas formas gramaticales y su función en la frase. Se considerarán objetivos mínimos la morfología nominal y pronominal básica, así como la oposición presente / aoristo en el campo verbal; en el campo sintáctico, el dominio de la sintaxis básica de la frase y la oración: casos, concordancia, oraciones simples y compuestas por coordinación y subordinación elemental. 3. Traducir textos sencillos en lengua griega, sin diccionario y a partir de un vocabulario básico elaborado en clase con el profesorado. 4. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc Con este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de identificar el vocabulario básico elaborado en clase y de deducir el sentido de otras palabras de la misma familia en un texto a partir de dicho vocabulario o del contexto. 5. Realizar la retroversión de frases sencillas. 6. Extraer el sentido global de textos de diferentes géneros literarios presentados en traducciones fiables, diferenciar las ideas principales de las secundarias y reconocer la posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual. 7. Situar en el tiempo y en el espacio (época y marco geográfico) los más importantes acontecimientos históricos de Grecia, identificar sus principales manifestaciones culturales y reconocer su huella en nuestra civilización, particularmente en Andalucía y en el conjunto de España. 8. Planificar y realizar trabajos sencillos de indagación sobre aspectos históricos y culturales significativos de la civilización griega utilizando materiales diversos: bibliográficos, audiovisuales, informáticos, etc. no conseguidos durante el curso anterior para asegurar la recuperación de la Tareas y trabajos Observación de la evolución de proceso de aprendizaje desde la

5 GRIEGO II (2º Bachillerato) 1. Identificar y analizar en textos originales griegos los elementos morfosintácticos imprescindibles para su interpretación. 2. Traducir y comentar textos griegos de los autores propuestos por la Junta Coordinadora de la Universidad con ayuda del diccionario, comprendiendo su sentido general. 3. Identificar en textos griegos y comentar términos que sean origen de helenismos modernos. 4. Elaborar trabajos sencillos sobre aspectos integrados en los contenidos del curso manejando fuentes de diversa índole (bibliográficas, audiovisuales, informáticas, arqueológicas, etc.), insistiendo en el interés del mundo clásico para la mejor comprensión del presente. 5. Realizar comentarios sobre algún aspecto literario o histórico-cultural de un texto griego, original o traducido. 6. Realizar el comentario etimológico de palabras griegas y su productividad en la lengua castellana, según propone la Junta Coordinadora de la Universidad. 7. Conocer los principales géneros literarios griegos ( concepto, origen, características principales, principales autores, obras fundamentales, argumentos ) que propone la Junta Coordinadora de la Universidad. no conseguidos durante el curso anterior para asegurar la recuperación de la Tareas y trabajos Observación de la evolución de proceso de aprendizaje desde la