ÍNDICE 1. MARCO NORMATIVO Fase de preparación de las prácticas por parte del Centro de origen... 4
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- Rodrigo Benítez Contreras
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1 CURSO 2013/ 2104
2 ÍNDICE 1. MARCO NORMATIVO.3 2. PLANIFICACIÓN DEL PRÁCTICUM Fase de preparación de las prácticas por parte del Centro de origen Fase de inmersión, observación y planificación en el centro de acogida ACTUACIÓN DE LA DIRECCIÓN ACTUACIÓN DE LA JEFATURA DE ESTUDIOS ACTUACIÓN DE LA ORIENTADORA ACTUACIÓN DE LAS JEFATURAS DE DEPARTAMENTO ACTUACIÓN DEL TUTOR/A DE PRÁCTICAS Fase de intervención docente Fase de reflexión/evaluación y elaboración de informes por parte de la dirección y del tutor/a de prácticas CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE TUTORES/AS AL ALUMNADO DE PRÁCTICUM CUANDO EL NÚMERO DE PROFESORES/TUTORES SOLICITANTES SEA MAYOR AL DEL ALUMNADO ADJUDICADO POR LA UNIVERSIDAD (RUTA DE PRIORIDAD) CRITERIOS PARA VALORAR LA IDONEIDAD DEL GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO EN LOS DIFERENTES ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE CROQUIS CRONOLÓGICO DE LAS ACTUACIONES EN EL CENTRO.7 6. DOCUMENTO DE CONFIDENCIALIDAD...8 2
3 IES SALVADOR TÁVORA- CURSO 2013/ 2104 PLAN DE PRÁCTICAS: PRÁCTICUM MÁSTER SECUNDARIA PRÁCTICAS CC.E. Y PSICOLOGÍA Y PRÁCTICUM GRADO MAESTRO 1. MARCO NORMATIVO La realización del Prácticum de estos estudios se regula en los centros docentes de Andalucía, por la siguiente normativa: Ley Orgánica 2/2006 de Educación y la Ley 17/2007 de Educación de Andalucía. ORDEN de 22 de junio de 1998, por la que se regulan las prácticas de alumnos universitarios de las facultades de Ciencias de la Educación y Psicología en Centros Docentes No Universitarios. Real Decreto 1707/2011 de 18 de noviembre por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios. Convenio Marco de Colaboración, de 8 de enero de 2010, entre las Consejerías de Educación y de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y las Universidades de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Internacional de Andalucía, Jaén, Málaga, Pablo de Olavide y Sevilla, para el desarrollo del Prácticum del alumnado universitario en centros docentes. Convenio de Colaboración, de 18 de febrero de 2010, entre las Consejerías de Educación einnovación, Ciencia y Empresa y las Universidades de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Internacional de Andalucía, Jaén, Málaga, Sevilla y Pablo de Olavide, para el desarrollo del Prácticum del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Convenio de Colaboración de 20 de marzo de 2012 entre la Consejería de Educación y la Universidad Nacional de Educación a Distancia para el desarrollo del Prácticum del Máster en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. El mencionado Convenio Marco de Colaboración, de 8 de enero de 2010, abre la posibilidad a que pueda acordarse entre las partes la realización del Prácticum del alumnado de otras titulaciones universitarias oficiales impartidas por las universidades públicas de nuestra Comunidad Autónoma en los centros docentes de Andalucía, siempre que previamente se establezca el correspondiente Convenio específico, lo que no se ha producido hasta la fecha con ninguna titulación diferente a las mencionadas anteriormente. Instrucciones de 31 de mayo de 2013 de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado para el desarrollo del Prácticum universitario de las titulaciones acogidas a convenio en los centros sostenidos con fondos públicos. PLAN DE PRÁCTICAS DEL IES SALVADOR TÁVORA 3
4 2. PLANIFICACIÓN DEL PRÁCTICUM 2.1. Fase de preparación de las prácticas por parte del Centro de origen: Solicitar tutorización de Máster a principios de curso Realizar cronograma Coordinación con el tutor de la universidad y asistencia a las reuniones con los tutores de prácticas Planificar el curso, grupo, asignatura y unidad didáctica en el que se realizarán las prácticas Planificar el calendario de actividades y reuniones para el estudiante antes de su llegada al centro donde realizará las prácticas Fase de inmersión, observación y planificación en el centro de acogida: ACTUACIÓN DE LA DIRECCIÓN Facilitar la primera documentación necesaria: ficha de datos personales, plano del centro, Plan de Prácticas Mostrar las instalaciones del centro y comentar el contexto social y económico en el que se ubica Entrega de un calendario de entrevistas con miembros de equipo directivo y órganos de coordinación docente del centro para explicar el funcionamiento del centro Entrega del organigrama de gestión docente y planificación general del centro Presentación del equipo directivo, orientación, componentes del claustro y personal no docente. Comentar además las funciones de dichos cargos y puestos dentro del organigrama del centro Explicar puntos y líneas de actuación relevantes: Plan de Centro Explicar y hacer partícipe de otras actividades relacionadas con la organización del centro como es el funcionamiento de los distintos órganos docentes: tutoría, equipo educativo, sesiones de evaluación, ETCP, Claustro, departamento didáctico, Consejo Escolar Explicar la relación con los distintos componentes de la Comunidad Educativa y con la Asociación de madres y Padres (AMPA) ACTUACIÓN DE LA JEFATURA DE ESTUDIOS Explicación de la estructura y de los criterios generales para la elaboración de las programaciones didácticas Mostrar y explicar la utilización de la documentación de uso diario para el control de asistencia del profesorado y del alumnado, así como del seguimiento de la convivencia del alumnado: hoja de firmas del profesorado, hoja de registro del aula de guardia, partes de disciplina, etc Explicar el funcionamiento de la biblioteca del centro Explicar las normas de convivencia, la organización del aula de guardia y convivencia, las funciones del profesorado de guardia, las guardias de recreo, el seguimiento del absentismo, las actuaciones de la educadora social, las de la mediadora intercultural, etc. 4
5 IES SALVADOR TÁVORA- CURSO 2013/ Explicar los criterios para la designación de tutorías y grupos, así como para la confección de los horarios del profesorado Explicar el perfil del alumnado del centro y los protocolos de resolución de conflictos Explicar el funcionamiento de las sesiones de evaluación Explicar el funcionamiento de la Junta de Delegados/as ACTUACIÓN DE LA ORIENTADORA Explicar el Plan de Acción Tutorial Mostrar cómo se organiza en el centro la atención a la diversidad Dar a conocer el Programa de Tránsito de los/as alumnos/as de los centros de educación primaria adscritos al instituto Explicar las actividades del departamento de Orientación enfocadas a la continuidad de los estudios y a las distintas salidas profesionales Enseñar los documentos académicos que puede tener que cumplimentar el alumnado en algún momento de su escolaridad: matrícula, sobres de matrícula, solicitud de becas, etc ACTUACIÓN DE LAS JEFATURAS DE DEPARTAMENTO Entrevistas con Jefaturas de Departamento Explicar la organización y funcionamiento del Departamento de la especialidad del alumno universitario Implicar al alumnado de prácticas en las actividades extraescolares y conocer el procedimiento establecido para su selección, organización y desarrollo ACTUACIÓN DEL TUTOR/A DE PRÁCTICAS Concretar y establecer un plan de trabajo y secuenciación de sesiones y actividades: curso, grupo, unidad didáctica, materiales, estrategias para gestionar el aula, metodología, atención a la diversidad (ACs, diversificación) Promover y orientar las tareas didácticas que planifique el estudiante de prácticas dentro del aula prestando atención a la diversidad, características académicas específicas del grupo, convivencia y disciplina, estrategias metodológicas, uso de las TIC en el aula, etc Asesoramiento y acompañamiento del estudiante en su proceso formativo de prácticas, permitiendo la observación del desempeño docente y de otras funciones y actividades desarrolladas en el centro como actividades complementarias y extraescolares, interdisciplinares, coeducativas, proyectos del centro, etc., facilitando así la comprensión de la función educadora en el plano tanto individual como colectivo Participar en la evaluación del alumnado universitario y analizar los instrumentos de seguimiento y evaluación formativa de las prácticas Analizar las aportaciones de los alumnos/as en sus diarios de prácticas e incluir procesos de autoevaluación. PLAN DE PRÁCTICAS DEL IES SALVADOR TÁVORA 5
6 Analizar y debatir estrategias de resolución de conflictos y situaciones problemáticas de aula Hacer un análisis comparativo de estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje autónomo y atiendan la diversidad del alumnado Promover debates sobre estrategias metodológicas, organizativas y recursos didácticos que propicien el desarrollo integrado de las competencias básicas del alumnado Analizar canales de comunicación y colaboración con las familias y el entorno del alumnado escolar Realizar contactos periódicos con el tutor/a académico universitario Fase de intervención docente: Promover, organizar y orientar las actividades, formales y no formales, que lleve a cabo el estudiante en el aula atendiendo a las características del grupo, diversidad, convivencia e interacción en el aula, estrategias metodológicas, gestión del aula, materiales, uso de las TIC, evaluación, etc Orientar sobre estrategias de gestión a nivel de disciplina y resolución de conflictos dentro y fuera del aula Seguir el proceso de aprendizaje del estudiante de prácticas y facilitar la reflexión continua aportando información detallada sobre el desarrollo de su práctica y propuestas de mejora Realizar el seguimiento de las tareas programadas y del desarrollo del conocimiento práctico y competencias profesionales del estudiante, promoviendo la reflexión, autoevaluación y propuestas de mejora Fase de reflexión/evaluación y elaboración de informes por parte de la dirección y del tutor/a de prácticas: Promover y fomentar la reflexión continua de la práctica docente del alumno/a de prácticas Fomentar su autoevaluación y las propuestas de mejora en todo momento Valorar mediante un informe las actividades desarrolladas por el estudiante, su grado de aprovechamiento y su nivel de participación durante las prácticas Calificación final por parte del tutor académico universitario correspondiente. 3. CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE TUTORES/AS AL ALUMNADO DE PRÁCTICUM CUANDO EL NÚMERO DE PROFESORES/TUTORES SOLICITANTES SEA MAYOR AL DEL ALUMNADO ADJUDICADO POR LA UNIVERSIDAD (RUTA DE PRIORIDAD) Por acuerdo del profesorado-tutor solicitante Profesorado definitivo en el centro Profesorado que imparta mayor número de horas de la especialidad, incluidas las reducciones por cargos, coordinaciones o mayores de 55 años Profesorado que no haya participado en el Prácticum durante el curso anterior Profesorado con mayor antigüedad en el centro. 6
7 IES SALVADOR TÁVORA- CURSO 2013/ CRITERIOS PARA VALORAR LA IDONEIDAD DEL GRADO DE PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO EN LOS DIFERENTES ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE El alumnado, durante su periodo de prácticas en el centro, podrá estar presente, con voz pero sin voto, en las distintas sesiones de evaluación de los grupos en los que actúe, junto con su tutor/a del Prácticum El alumnado del Prácticum podrá estar presente en una de las sesiones de de Claustro que coincida con su período de prácticas en el centro, sin voz ni voto. Previamente, junto con la convocatoria, se pedirá opinión al profesorado en un plazo de 24 horas; en caso de que hubiera algún voto en contra, no procederá la asistencia al mismo. Esto no impedirá que el alumnado de prácticas pueda asistir a la siguiente sesión de Claustro si para esa convocatoria hubiera unanimidad en el profesorado Se permitirá la asistencia a una de las reuniones trimestrales de la Junta de Delegados y Delegadas, sin voz ni voto Se permitirá siempre la presencia del alumnado del Prácticum en las reuniones semanales de sus respectivos departamentos, con voz pero sin voto. 5. CROQUIS CRONOLÓGICO DE LAS ACTUACIONES EN EL CENTRO ALUMNO/A: FECHA Presentación en el Centro Entrevista con la Directora y comienzo de su actuación Entrevista con la Jefa de Estudios y comienzo de su actuación Entrevista con la Orientadora y comienzo de su actuación Comienzo de la actuación del Tutor/a de Prácticas Comienzo de la actuación del Departamento Comienzo de la fase de intervención docente Comienzo de la fase de reflexión/evaluación y elaboración de informes por parte de la Directora y del Tutor/a de Prácticas PLAN DE PRÁCTICAS DEL IES SALVADOR TÁVORA 7
8 6. DOCUMENTO DE CONFIDENCIALIDAD ACUERDO DE CONFIDENCIALIDAD REUNIDOS D./Dª..., con DNI., directora del IES Salvador Távora, ubicado en C/ Puerto de los Alazores s/n, de Sevilla y D./Dª..., con DNI.., alumno/a del Prácticum denominado.. de la Universidad.., con domicilio..., localidad... CP..provincia... EXPONEN 1. Que ambas partes desean iniciar una colaboración mutua a nivel académico, para la realización de las prácticas necesarias para la formación del alumno/a de dicha Universidad. 2. Que durante la mencionada relación las partes intercambiarán o crearán información y que están interesadas en regular su confidencialidad y secreto mediante las siguientes: CONDICIONES I. OBJETO Con el presente contrato las partes fijan formalmente y por escrito los términos y condiciones bajo las que las partes mantendrán la confidencialidad de la información suministrada y creada entre ellas. Que a los efectos de este acuerdo, tendrá la consideración de información confidencial, toda la información susceptible de ser revelada por escrito, de palabra o por cualquier otro medio o soporte, tangible o intangible, actualmente conocido o que posibilite el estado de la técnica en el futuro, intercambiada como consecuencia de este acuerdo. II. DURACIÓN Cada parte se compromete a mantener el compromiso de confidencialidad respecto a la información y material intercambiado entre las partes, de forma indefinida tras la finalización del período de prácticas del alumno/a. III. CONFIDENCIALIDAD Las partes se obligan a entregarse todo el material que sea necesario, y en el caso de ser este confidencial se comprometen a: a. Utilizar dicha información de forma reservada. b. No divulgar ni comunicar la información técnica facilitada por la otra parte. 8
9 IES SALVADOR TÁVORA- CURSO 2013/ 2104 c. Impedir la copia o revelación de esa información a terceros. d. No utilizar la información o fragmentos de ésta para fines distintos de la ejecución de este acuerdo. IV. DERECHOS PREVIOS SOBRE LA INFORMACIÓN Toda información puesta en común entre las partes es de propiedad exclusiva de la parte de donde proceda, y no es precisa la concesión de licencia para dicho intercambio. Ninguna de las partes utilizará información previa de la otra parte para su propio uso, salvo que se autorice lo contrario. La divulgación de información no implica transferencia o cesión de derechos, a menos que se redacte expresamente alguna disposición al respecto. V. DERECHOS DE PROPIEDAD Toda información intercambiada es de propiedad exclusiva de la parte de la cual proceda. Ninguna de las partes utilizará información de la otra para su beneficio independiente. VI. PROTECCIÓN DE DATOS Para la correcta aplicación del presente acuerdo, ambas partes podrían tener acceso a datos de carácter personal protegidos por la Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, por lo que se comprometen a efectuar un uso y tratamiento de los datos afectados que será acorde a las actuaciones que resulten necesarias para la correcta prestación de servicios regulada en este acuerdo, según las instrucciones facilitadas en cada momento. Asimismo, las partes asumen la obligación de guardar secreto profesional sobre cuanta información pudieran recibir, gestionar y articular con relación a los datos personales y a no comunicarlos a terceros, salvo las excepciones mencionadas, así como a destruirlos, cancelarlos o devolverlos en el momento de la finalización de la relación contractual entre ambas partes, así como a aplicar las medidas de seguridad necesarias. VII. CONFIDENCIALIDAD DEL ACUERDO Las partes acuerdan que este acuerdo reviste el carácter de confidencial y por tanto se prohíbe su divulgación a terceros. Y en prueba de conformidad de cuanto antecede, firman el presente acuerdo por duplicado y a un solo efecto en el lugar y fecha citados. Fdo.: Mª Dolores Espejo Alarcón Directora del IES Salvador Távora Fdo.:. Alumno/a de prácticas Firmado en Sevilla a...de...de 20 PLAN DE PRÁCTICAS DEL IES SALVADOR TÁVORA 9
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