MARCO ESTRATÉGICO PARA LA EDUCACIÓN PRESENTACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

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1 MARCO ESTRATÉGICO PARA LA EDUCACIÓN PRESENTACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE OBJETIVO GENERAL IDENTIDAD CONGREGA CIONAL Ofrecer un Marco Estratégico común que oriente la Misión Educativa de La Presentación en América latina y el Caribe, facilite el rediseño, la construcción, el seguimiento y la evaluación de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI), para responder a los retos y necesidades de la comunidad Educativa en el mundo de hoy y del futuro próximo, teniendo como imperativo el anuncio del Reino. COLEGIO CONFESION AL CATÓLICO PERFIL EDUCADOR GESTION INSTITUCI ONAL REALIDAD EDUCATIVA EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE HORIZONTE INSTITUCIO- NAL

2 MARCO ESTRATEGICO PARA LA 1. LINEAMIENTO DEL CARISMA: IDENTIDAD CONGREGACIONAL: 1.1. Conocimiento del carisma desde el periodo de inducción tanto del estudiante como del docente y durante el año lectivo. 1.2 La cercanía y el cariño con las Hermanas de la comunidad fortalece el sentido de pertenencia. 1.3 Conmemoración y actividades en honor a nuestra fundadora Marie Poussepin Campañas que permitan la apropiación de los valores y la filosofía institucional: test, concursos, mensajes, carteleras, izadas, eucarísticas, salidas y visitas a instituciones 1.5. Tips para el conocimiento del Marco Estratégico Aplicación de las Tics en todas las áreas Desde la biblioteca se promociona el día del libro y se motiva a los estudiantes a conocer sobre el Marco, entrega de tips para su conocimiento. 1.8 Socialización desde la página web. 1.9Actividades de Solidaridad y proyección social con estudiantes y empleados. 20. Grupo de estudio de Laicos. Encuentros de Laicos de la Provincia. Trabajo social con el grupo. 1. IDENTIDAD CONGREGACION AL

3 MARCO ESTRATEGICO PARA LA 2.LA REALIDAD HISTÓRICA DE AMÉRICA LATINA A LA LUZ DEL EVANGELIO.: 2.1 Encuesta del entorno, por grupo, diagnósticos iniciales desde cada área. 2.2 Trabajo desde orientación escolar a los casos académicos. 2.3 Optimización de recursos. Publicación en la página de unidades didácticas de los cursos superiores para no hacer su duplicación. 2.4 Dinámica de las pruebas saber. 2.5 Uso de las tics y las competencias ciudadanas. 2.6 El trabajo de los 4 principios del ed. personalizada en el aula e incorporados a la evaluación. 2.7 El trabajo del Proyecto de Democracia y Afro colombianidad. 2.8 El trabajo del proyecto de ed. ambiental permite formar en la cultura del cuidado del planeta. 2.9 Un Proyecto Educativo con énfasis en valores 2.10 Elaboración de blogs Grupo de estudio de Laicos Cultivo y fortalecimiento de los valores mediante la oración y reflexión diaria Escuela de Padres para la formación de los mismos 2.14 Elaboración de los proyectos de vida 2.15 Actividades sociales que permiten fortalecer valores como solidaridad, servicio y anuncio de Jesús Actividades que permitan a los estudiantes representar, comunicar sus pensamientos mediante grafitis, carteles, pancartas, música, baile, teatro, etc. 2. REALIDAD DE AMERICA LATINA 2.17 Enfoque de pluriculturalidad con la intensificación de horas de inglés y asignaturas nuevas en este idioma actividades representativas y fiestas americanas Participación activa y respetuosa de las estudiantes en los actos cívicos y religiosos que propone la institución 2.19 En las clases de sociales, foros que permitan a los estudiantes conocer la realidad de su país 2.20 Las frases al inicio de cada clase son una entrada a la formación en valores desde cada una de las áreas La normativa vigente colombiana especialmente lo relacionado con los DBA en matemática, ingles, y lenguaje El trabajo de la cátedra de la paz.

4 MARCO ESTRATEGICO PARA LA 3. LINEAMIENTO DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL 3.1 La Filosofía de la Educación Personalizada propia de la Presentación y la socialización en el periodo de inducción y en todos los espacios asignados para su estudio. 3.2.Instrucción diaria 3.3 Actividades que fortalezcan el sentido de pertenencia 3.4 Mensajes, anuncios en los salones de clase que visualicen el horizonte institucional. 3.5 Trabajo permanente de la agenda escolar 3.6 Proyectos que apuntan al mejoramiento y conocimiento de nuestra institución 3.7 Sensibilización sobre el uso de la tecnología. 3.8 Comunicación permanente con la comunidad. 3.9 Un Sistema de Evaluación con Criterios Humanizantes que permite a los estudiantes reforzar y mejorar sus desempeños Las políticas evaluadas y actualizadas (planificación estratégica) La MISION-VISION que se hace vida en las actividades planificadas en el cronograma institucional El trabajo pastoral permea el currículo (proceso misional) El liderazgo de los encargados de los procesos Los proyectos implementados en cada una de las gestiones que son la vivencia del horizonte institucional Trabajo realizado en la agenda escolar y su permanente revisión y control Carteleras externas que explican el horizonte institucional Practica de los principios de la educación personalizada Celebración de las fiestas patrias, religiosas y propias de la Presentación 3. HORIZONTE INSTITUCIONAL

5 MARCO ESTRATEGICO PARA LA 4. LINEAMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL 4.1 La satisfacción del cliente en todos los procesos. 4.2 Las QRSF y el seguimiento a las mismas. 4.3 Los indicadores de calidad en todas las gestiones que promueven el alcance de las metas propuestas. 4.4 El Liderazgo en cada uno de los procesos El proyecto de excelencia permite proyectarse como personas integras y excelentes cada día. 4.6 Las alianzas y convenios establecen la oportunidad de ingreso a la ed. superior. 4.7 Conocimiento e implementación del Sistema de Gestión de Calidad 4.8 Sensibilización sobre el trabajo en equipo. Cultura del trabajo en equipo. 4.9 Proyectos y propuestas que apunten al mejoramiento institucional Manejo de conflictos y un buen manejo de la convivencia. Plan de Convivencia Un gobierno escolar con proyectos, evaluación y seguimiento permanente 4.12 Buen acompañamiento y seguimiento desde Asesoría Escolar a estudiantes que lo requieran Compromiso y responsabilidad de los líderes, colaboradores de cada gestión Proyectos innovadores, lúdicos y de interés para los estudiantes Relación y apoyo de la Provincia, Comunidad de las Hermanas, con la Iglesia, colegios y entes gubernamentales que apoyan el trabajo realizado en la institución. 4. GESTION INSTITUCIONAL

6 5. PERFIL DEL EDUCADOR PRESENTACION MARCO ESTRATEGICO PARA LA 5.13 Capacitación de los empleados y docentes en los campos de acción y a nivel personal Las sensibilizaciones, motivaciones y estímulos que impulsan a entregar lo mejor de cada uno en el día a día con los niños y adolescentes Cultura de la solidaridad y campañas que sean una respuesta a la vivencia de los valores Buen manejo de comunicación por los medios al alcance del colegio Diálogo y respeto permanente por el otro Apoyo, seguimiento y control por parte de las Hermanas, Directivas y Coordinadoras en los procesos que se deben realizar desde el acompañante grupal hasta los docentes. 5. LINEAMIENTO DEL PERFIL DEL EDUCADOR PRESENTACIÓN 5.1 Elaboración del proyecto de Vida del educador. 5.2 Buen proceso de selección de docentes. 5.3 Participación y promoción de valores. 5.4 Capacitación en cátedra del carisma, Reflexiones en la mañana por áreas. Espacio de la Escuela del maestro. Espacios de bienestar social. Espacios de reflexión y fortalecimiento de la dimensión espiritual de los empleados. Experiencias de fe, retiros, reflexiones. 5.5 La realización de la competencia evangelizadora por áreas. 5.6 Conocimiento de la realidad de sus estudiantes para aportar a su mejoramiento personal, espiritual y académico. Hoy los jóvenes y sus culturas son lugares por recorrer, valorar y descubrir. 5.7 La formación de grupo de laicos y el plan de formación de talento humano. 5.8 La evaluación y trazabilidad académica promueve la mejora continua. 5.9.Plan de capacitación para los docentes y empleados desde Talento Humano Seguimiento y acompañamiento a estudiantes 5.11 Coherencia entre la vida personal y el quehacer educativo 5.12 Seguimiento y acompañamiento a los docentes y empleados. Aplicación de evaluaciones que permitan mejorar su desempeño.

7 6. IDENTIDAD COMO COLEGIO CONFESIONAL MARCO ESTRATEGICO PARA LA 6. LINEAMIENTO DE LA IDENTIDAD COMO COLEGIO CONFESIONAL 6.1 La construcción y vivencia del proyecto de Pastoral que es el centro de la acción educativa y ayuda a vivir la fe en el seguimiento de Jesús. 6.2 Un proyecto educativo institucional con vivencia de valores, orientado a vivir la síntesis entre fe, cultura y vida. 6.3 Plan de convivencia que invita a vivir en coherencia con los valores propios del Evangelio. 6.4 Conocimiento y aplicación de las Normas y directrices emanadas por la Provincia, Iglesia, Conaced y otros entes externos. 6.5 La HORA CERO promueve el trabajo desde la pastoral: las eucaristías grupales y celebración de los tiempos litúrgicos. 6.6 Se brindan estrategias formativas en valores desde la frase antes, durante y después de cada clase. 6.7 Se respeta el credo de los estudiantes. 6.8 El proyecto de servicio social fortalece el carisma. 6.9 La realización de la competencia evangelizadora en cada asignatura Un Sistema de evaluación que permite desarrollar en los estudiantes capacidades, habilidades, talentos, creatividad, responsabilidad, desempeños académicos, compromiso, respeto y fortalecer mediante espacios de acompañamiento, aquellas debilidades detectadas Buen ambiente de trabajo, fortalecido en el respeto, diálogo, justicia y paz.

8 HACEMOS VIDA EL PROYECTO INSTITUCIONAL Y EL MARCO ESTRATEGICO PRESENTACION

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