1. Ustedes saben qué es la metrología? 2. La palabra metrología contiene la palabra metro. Ahora alguien tiene una idea?
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- Dolores Fernández Sosa
- hace 8 años
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1 Introducción para los talleres Preguntas introductorias para los alumnos 1. Ustedes saben qué es la metrología? 2. La palabra metrología contiene la palabra metro. Ahora alguien tiene una idea? (Respuesta La metrología tiene que ver con mediciones. Es la ciencia y arte de medir "bien". Como las mediciones son importantes en prácticamente todos los campos de la vida, su importancia es evidente. Medir "bien" no es sólo medir con cuidado, o utilizando el procedimiento y los instrumentos adecuados.) 3.. Qué se puede medir? Qué instrumentos conocen para medir? Después de las preguntas introductorias se puede trabajar en las unidades de medida, completando esta tabla. En el anexo se encuentra una tabla vacía para imprimirla para los alumnos. Qué se puede medir? Instrumentos de medición Imagen Unidad de medición Longitud Cinta métrica metro [m] Masa Balanza Kilogramo [kg] Tiempo Reloj Segundo [s] Volumen Vaso medidor Metro cúbico [m3], Litro [L] 1
2 Juego La siguiente dinámica de juego sirve para que los alumnos aprendan sobre la importancia de las unidades de medida. Se necesita un estudiante que se ofrezca de voluntario. El profesor y el estudiante simularán ser dos comerciantes que quieren intercambiar caramelos. Quieren intercambiar la cantidad que cubra la palma de la mano de ellos. Entonces vamos a ver si el intercambio es justo o no. Explicación: El intercambio no es justo, porque una palma de la mano de un niño es mucho más pequeña que la de un adulto. Por eso es importante un sistema de medidas completo y común a los distintos países. Se requiere entonces construir instrumentos de medición que nos ayudan a intercambiar los caramelos de una manera justa. Historia de la metrología Los alumnos reciben las siguientes imágenes y frases. Es mejor llevarlos ya cortados. Después el profesor lee la historia y los alumnos ordenan las frases y los conectan con las imágenes correspondientes. Después se comparan las soluciones. En la antigüedad no se medía en litros ni metros sino se ocupaban unidades que se referían a partes del cuerpo. No todos los pies ni codos son iguales, por eso se inventaron unidades e instrumentos que fueran compartidos por todos. En la actualidad, en cada país hay un laboratorio donde se realizan o reproducen los patrones de medida para las unidades. En Costa Rica existe el Laboratorio Costarricense de Metrología (LACOMET). Ellos aseguran que un kilogramo siempre sea un kilogramo. Por eso en el año 1875 se firmó la Convención del Metro en Francia. 2
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4 Historia Estamos acostumbrados a medir las distancias en metros o kilómetros. Lo hacemos con naturalidad y con la impresión de que estas unidades de medida existen desde siempre. Pero fue realmente siempre así? La necesidad de medir comenzó hace mucho tiempo, cuando se intercambiaban alimentos y objetos. Para ponerle precio a lo que se ofrecía surgieron unidades para la longitud o el peso. Al principio las mediciones se hacían con unidades que se referían a partes del cuerpo humano, como el pie o el codo. Pero como no todos los pies y los codos son iguales, sino que varían de acuerdo a la contextura de las personas, se inventaron unidades e instrumentos que fueran compartidos por todos y que eliminaran esas diferencias. Con el tiempo surgió la necesidad de encontrar un sistema de medidas completo y común a los distintos países. En el año 1875 se firmó un convenio diplomático entre 17 países. Este tratado fijaba el Sistema Métrico Decimal de unidades para los países firmantes y especificaba las referencias para cada unidad. En la actualidad, en cada país hay un laboratorio donde se realizan o reproducen los patrones de medida para las unidades: el metro, el segundo o el kilogramo, entre muchas otras más. Estas unidades forman parte del Sistema Internacional de Unidades. En Costa Rica el Laboratorio Costarricense de Metrología (LACOMET) custodia y mantiene los patrones nacionales, y garantiza su referencia periódica a patrones de rango superior. Aunque le parezca extraño, en el LACOMET hay profesionales que dan la certeza de que un metro siempre sea un metro, que su termómetro marque bien la temperatura cuando está con fiebre, o que cuando sus papás ponen 5 litros de gasolina en el carro, efectivamente sean 5 litros. 4
5 Programa adicional Si el profesor quiere trabajar más sobre las unidades antiguas, puede incluir este ejercicio. Unidades antiguas En la antigüedad las mediciones se hacían con unidades que se referían a partes del cuerpo humano, como el pie o el codo. Aquí usted ve diferentes unidades antiguas. Únalas con una línea con las descripciones que les corresponden: Un dedo equivalía aproximadamente a dos centímetros. La distancia entre la punta del dedo medio de la mano y el codo se llamaba un codo, equivalente a siete palmas, o lo que era igual a dos pies. A la distancia entre la nariz y el extremo del brazo extendido se le llamaba yarda. Cuatro dedos correspondían a una palma. 5
6 Anexo En la siguiente página empieza el anexo. El anexo contiene el material para imprimir. 6
7 Qué se puede medir? Instrumento de medición Imagen Unidad de medición 7
8 En la antigüedad no se medía en litros ni metros sino se ocupaban unidades que se referían a partes del cuerpo. No todos los pies ni codos son iguales, por eso se inventaron unidades e instrumentos que fueran compartidos por todos. En la actualidad, en cada país hay un laboratorio metrológico donde se realizan o reproducen los patrones de medida para las unidades. En Costa Rica existe el Laboratorio Costarricense de Metrología (LACOMET). Ellos aseguran que un kilogramo siempre sea un kilogramo. Por eso en el año 1875 se firmó la Convención del Metro en Francia. 8
9 Unidades antiguas En la antigüedad las mediciones se hacían con unidades que se referían a partes del cuerpo humano, como el pie o el codo. De seguido usted encontrará una serie de unidades antiguas. Únalas con una línea con las descripciones que les corresponden: Un dedo equivalía aproximadamente a dos centímetros. La distancia entre la punta del dedo medio de la mano y el codo se llamaba un codo, equivalente a siete palmos, o lo que era igual a dos pies. A la distancia entre la nariz y el extremo del brazo extendido se le llamaba yarda. Cuatro dedos correspondían a una palma. 9
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