GUÍA DE REFERENCIA RÁPIDA SOBRE FORMAS ADICIONALES DE GRADUARSE SUS OPCIONES:

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1 GUÍA DE REFERENCIA RÁPIDA SOBRE FORMAS ADICIONALES DE GRADUARSE SUS OPCIONES: Permanezca en su escuela. De acuerdo con su edad e historial académico (acumulación de créditos y exámenes Regents), el hecho de permanecer en, o volver a, su escuela de origen puede ser la mejor opción para usted. Inscríbase en una escuela o en un programa que pueda ayudarlo a volver a encaminarse hacia la graduación. Si permanecer en su escuela actual no es la mejor opción, las escuelas y los programas que figuran en este directorio pueden ser apropiados para usted. Éstos incluyen clases con un número reducido de estudiantes, entornos de aprendizaje personalizados y conexiones con el mundo universitario y profesional. A continuación se presentan los criterios generales de ingreso para las escuelas y los programas que figuran en este directorio: ESCUELAS DE TRANSFERENCIA Tener entre 15 y 21 años de edad (varía de acuerdo a la escuela) Debe haber terminado un año de la escuela secundaria El número de créditos necesarios para ingresar varía de acuerdo a la escuela, pero podría ser tan bajo como 0 créditos Escuela diurna de tiempo completo Obtener un diploma de escuela secundaria CENTROS MUNICIPALES PARA ADULTOS JÓVENES (YABC) Tener entre 17,5 y 21 años de edad Cursar el quinto año de la escuela secundaria Tener por lo menos 17 créditos Programas por la tarde o noche de medio tiempo Obtener un diploma de escuela secundaria PROGRAMAS DE EQUIVALENCIA EN EDUCACIÓN GENERAL (GED) Tener entre 18 y 21 años de edad Asistir a un programa a tiempo completo o a medio tiempo Obtener una credencial de GED APRENDER A TRABAJAR Muchas escuelas de transferencia y centros YABC son apoyados por la iniciativa Aprender a Trabajar (LTW). El programa LTW ayuda a los estudiantes a superar algunos de los obstáculos que impiden su progreso hacia un diploma de escuela secundaria y les conducen a obtener trabajos y experiencias educativas gratificantes después de la graduación. LTW ofrece actividades exhaustivas de preparación laboral y de exploración profesional diseñadas para mejorar el componente académico de determinadas escuelas de transferencia y centros YABC. Las escuelas y los programas que ofrecen el programa LTW cuentan con pasantías remuneradas. PASOS HACIA LA GRADUACIÓN: Revise este directorio para informarse sobre otras escuelas y programas que pueden ayudarlo a graduarse. Pídale a su familia y a sus consejeros que lo ayuden a escoger la escuela o el programa más apropiado para usted. Hable con un representante de un Centro de Recomendación, de una Escuela de transferencia o de un centro YABC para ayudarlo a inscribirse. Pregúntele a su consejero sobre otros servicios de apoyo que pueda necesitar, tales como empleo o cuidado infantil. Visite

2 Directorio de formas adicionales de graduarse: Diploma de escuela secundaria y programas de equivalencia en educación general (GED) El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York sigue la política de proveer igualdad de oportunidades laborales sin distinción de raza, color, religión, credo, grupo étnico, nacionalidad de origen, estatus de extranjería y ciudadanía, edad, estado civil, unión civil, discapacidad, orientación sexual, sexo, estatus militar, antecedentes penales (de arresto o condena, salvo cuando la ley lo permita), predisposición genética, o estatus como víctima de violencia doméstica, agresiones sexuales y seguimiento obsesivo, y de mantener un ambiente libre de hostigamiento, incluso de acoso sexual y represalias, por cualquiera de los motivos antes expuestos. El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York sigue la política de proveer igualdad de oportunidades educacionales, sin distinción de raza, color, religión, credo, etnia, nacionalidad de origen, estatus de extranjería y ciudadanía, discapacidad, orientación sexual, sexo o peso, y de mantener un ambiente libre de hostigamiento, incluso de acoso sexual o represalias, por cualquiera de los motivos antes expuestos. Preguntas relacionadas con el acatamiento del Título IX se deben remitir a Victoria Ajibade, Title IX Coordinator, 65 Court Street, Room 1102, Brooklyn, NY 11201, Tel: (718) ; correo electrónico: Title_IX_Inquiries@schools.nyc.gov.

3 Translated versions of this Directory will be available in Fall 2013 at: এই ড র রর অন দত স রণ ২০১৩ স লর শরত ঋত ত অনল ই ন প ওয় য ব 本 指 南 的 中 文 譯 本 截 至 2013 年 秋 季 將 登 載 在 以 下 網 站 上 Des versions traduites de cet Annuaie serontdisponibles sur notre site internet courant de l automne Tradiksyon Anyè sa a ap disponib an kreyòl sou sit wèb nou an pou otòn 2013 la. 본 안내서의 번역본은 2013 년 겨울에 아래 웹사이트에 게재될 예정입니다. La versión traducida de este Directorio estará disponible en nuestra página web a partir del otoño del ویب ہماری اشاعت شدہ ترجمہ کی ڈائریکٹری اس ہوگی دستیاب تک خزاں موسم پر سائٹ

4 ÍNDICE Introducción... i Conozca sus derechos... ii Elegir la opción apropiada... iii Cómo tener acceso a una escuela o a un programa... v Cómo leer las páginas sobre escuelas y programas... vii Servicios de educación especial... ix Estudiantes que aprenden inglés (ELL)... x Servicios para estudiantes con hijos... xiii Rendición de cuentas de la Ciudad de Nueva York... 5 Rendición de cuentas del estado de Nueva York... 6 Planificación universitaria y profesional... xiv Páginas de descripción de escuelas o programas Bronx... 2 Brooklyn Manhattan Queens Staten Island Oficinas Municipales de Inscripción Centros de Recomendación para Alternativas a la Escuela Secundaria Índice: Escuelas secundarias y programas por orden alfabético Proteja el medio ambiente! En un esfuerzo por ayudar a crear una Ciudad de Nueva York más limpia y saludable, le pedimos llevarse a su casa sólo un ejemplar de este Directorio. Consulte nuestra página web:

5 NO ES DEMASIADO TARDE PARA GRADUARSE Si usted tiene entre 15 y 21 años de edad y se ha rezagado en créditos, tiene opciones. La Ciudad de Nueva York cuenta con muchas escuelas y programas para ayudarlo a volver a encaminarse hacia la graduación y prepararlo para la vida después de la escuela secundaria, ya sea si desea ingresar a la universidad, trabajar y/o participar en un programa de capacitación. Para ayudarlo a tomar una decisión fundamentada, utilice este directorio para informarse sobre las opciones de programas y escuelas secundarias adicionales de la Ciudad de Nueva York. Mientras más tiempo le dedique a considerar las opciones a su disposición, mejor preparado estará para encontrar la escuela o el programa apropiado. Obtenga más información en el sitio web: CÓMO USAR ESTE DIRECTORIO Cada sección de este directorio lo ayudará a explorar sus opciones y a comprender los factores que deberá considerar cuando busque opciones de programas y escuelas. Introducción Conozca sus derechos Esté al tanto de sus derechos como estudiante de la Ciudad de Nueva York Elegir la opción apropiada Entienda la diferencia entre las escuelas secundarias tradicionales, las escuelas de transferencia, los Centros Municipales para Adultos Jóvenes (YABC) y los programas de equivalencia en educación general (GED) Cómo tener acceso a su escuela o programa Infórmese sobre los Centros de Recomendación, las Oficinas Municipales de Inscripción y cómo inscribirse en las escuelas de transferencia, los centros YABC o los programas GED Cómo leer las páginas sobre escuelas y programas Conozca el contenido de este directorio Servicios de educación especial Infórmese sobre los servicios para estudiantes con necesidades especiales Estudiantes que aprenden inglés (ELL) Infórmese sobre los servicios lingüísticos para estudiantes que aprenden inglés (ELL) Servicios para estudiantes con hijos Infórmese sobre los programas que ofrecen servicios de cuidado infantil para estudiantes de las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York Rendición de cuentas de la Ciudad y del estado de Nueva York Infórmese sobre las políticas y herramientas de la Ciudad y del estado de Nueva York que hacen la escuela responsable por el rendimiento estudiantil Planificación universitaria y profesional Infórmese sobre algunos recursos que pueden ayudarlo a prepararse para la universidad y el mundo laboral Páginas de descripción de escuelas o programas Infórmese sobre las características de cada escuela de transferencia, centro YABC y programa GED para encontrar el más apropiado para usted

6 CONOZCA SUS DERECHOS Si usted reside en la Ciudad de Nueva York, es menor de 21 años y no ha recibido un diploma de escuela secundaria: Usted tiene derecho a asistir a la escuela y a recibir educación gratuita en las escuelas públicas desde el jardín de infantes hasta los 21 años de edad o hasta recibir un diploma de escuela secundaria, lo que ocurra primero, según lo ordena la ley. Los educandos clasificados como estudiantes que aprenden inglés (ELL) tienen derecho a recibir educación bilingüe o a participar en los programas de inglés como segundo idioma (ESL), según lo dicta la ley. Los estudiantes con necesidades especiales que requieren educación especial tienen derecho a recibir educación pública apropiada y gratuita desde los 3 hasta los 21 años de edad, según lo establece la ley Usted tiene derecho a reinscribirse en la escuela secundaria en cualquier momento, hasta el final del año escolar en el que cumpla 21 años de edad Usted tiene derecho a no ser transferido involuntariamente a un programa que no otorga diplomas o a un programa a medio tiempo Usted tiene derecho a recibir el Código Disciplinario y la normativa de la escuela. Usted tiene derecho a saber qué se considera conducta apropiada y qué conductas pueden resultar en sanciones disciplinarias Usted tiene derecho a un debido proceso legal en casos en los cuales se tomen medidas disciplinarias por supuestas infracciones al reglamento escolar Usted tiene derecho a conocer los procedimientos para apelar contra las acciones y decisiones de las autoridades escolares en lo que concierne a sus derechos y responsabilidades Para obtener una descripción completa de sus derechos y los procedimientos que correspondan, por favor consulte las Disposiciones A- 240, A-443 y A-450 del Canciller A usted no le pueden impedir asistir a clases solamente por motivos de edad (a menos que sea mayor de 21 años), insuficiencia de créditos, malas calificaciones, ausentismo escolar sin autorización, asistencia irregular a clases, o por no haber aprobado el examen Regents o el examen Regents de dominio (RCT) Si usted tramita la transferencia a un programa GED o a otra escuela, tiene derecho a recibir clases en la escuela en la que cursa estudios actualmente hasta que se registre o se inscriba en la nueva escuela o programa Además, tiene estos derechos incluso en caso de que: Haya abandonado la escuela voluntariamente Esté inscrito actualmente en un programa GED Ya tenga un diploma GED o del Programa de educación individualizado (IEP) Se encuentre en un entorno de manera involuntaria, tal como un centro correccional o programa de abuso de estupefacientes Haya estado sujeto a una acción disciplinaria por parte de su escuela Haya recibido una recomendación para opciones educativas alternativas, tales como un programa vocacional o GED Cada año escolar empieza oficialmente el 1 de julio. Si usted cumple 21 años de edad el 1 de julio o después de esa fecha y todavía no ha recibido un diploma de la escuela secundaria, tiene derecho a asistir a clases hasta el final de ese año escolar. Si usted tiene 17 años de edad o es menor y cumplirá 17 años el 1 de julio o después, tiene la obligación legal de permanecer en la escuela a tiempo completo hasta el final de ese año escolar, a menos que haya terminado la escuela secundaria o haya recibido un diploma de equivalencia (GED) 1. Para consultar las disposiciones del Canciller, visite: Si usted está teniendo dificultades en la escuela, puede tener derecho a recibir clases y/o servicios especiales, los cuales pueden incluir servicios de intervención académica, servicios de apoyo estudiantil, servicios de orientación y/o servicios relacionados con la educación. Todo estudiante o padre tiene derecho a solicitar una evaluación en cualquier momento, para determinar si el alumno necesita servicios de educación especial. Pregúntele a su consejero vocacional cómo solicitar una evaluación o haga una petición de evaluación por escrito directamente al Comité de educación especial. Para obtener la información de contacto de los Comités de educación especial visite: 1 Un estudiante del Distrito 75 tiene derecho a recibir servicios de escuela de verano si cumple 21 años de edad entre el 1 de julio y el 31 de agosto. Sin embargo, el estudiante del Distrito 75 no tendrá derecho a seguir asistiendo a clases en septiembre del próximo/siguiente año escolar. Un estudiante del Distrito 75 que cumple 21 años entre 1 de septiembre y 30 de junio tiene derecho a asistir a clases durante ese período pero no tendrá derecho a recibir servicios de escuela de verano en julio o agosto de ese año.

7 CHOOSING THE RIGHT OPTION PROCESO DE INGRESO A LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA CIUDAD DE NUEVA YORK Los estudiantes que cumplen los requisitos solicitan el ingreso a las escuelas secundarias de la Ciudad de Nueva York a través del proceso de ingreso a las escuelas secundarias. Para obtener información general visite: ESCUELAS SECUNDARIAS DE TRANSFERENCIA Las escuelas de transferencia son planteles educativos de educación secundaria a tiempo completo que cuentan con un número reducido de estudiantes y un riguroso programa académico. Dichas escuelas están diseñadas para volver a atraer a los estudiantes que se han quedado rezagados o que han abandonado la escuela secundaria. Los estudiantes que tengan entre 15 y 21 años de edad y hayan terminado al menos un año de la escuela secundaria, reúnen los requisitos para asistir a una escuela de transferencia. Los estudiantes asisten a un programa de tiempo completo durante el día con el fin de obtener un diploma de la escuela secundaria. El número de créditos necesarios para el ingreso varían en función de cada escuela de transferencia, la cual determina los criterios de ingreso de forma individual. Los elementos esenciales de las escuelas de transferencia constan de: Un entorno de aprendizaje personalizado Estándares académicos rigurosos Pedagogía centrada en el estudiante Apoyo para cumplir con las metas educativas y de desarrollo Enfoque en las conexiones con la universidad Los estudiantes se gradúan con un diploma tradicional de escuela secundaria CENTROS MUNICIPALES PARA ADULTOS JÓVENES (YABC) Los programas académicos nocturnos de los Centros Municipales para Adultos Jóvenes (YABC) se diseñaron para satisfacer las necesidades de los estudiantes de secundaria que están considerando abandonar sus estudios porque han quedado rezagados o porque tienen responsabilidades de adultos, las cuales les dificulta asistir a clases durante el día. Los estudiantes que tengan entre 17,5 y 21 años de edad, que estén cursando su quinto año de estudio en la escuela secundaria y que hayan obtenido al menos 17 créditos reúnen los requisitos para asistir a un centro YABC. Los estudiantes asisten a un programa de medio tiempo por la noche con el fin de obtener un diploma de escuela secundaria. Los estudiantes se gradúan con un diploma de su escuela de origen después de obtener todos los créditos y de aprobar todos los exámenes necesarios mientras asisten al YABC. Los estudiantes que estén inscritos en un programa YABC permanecen asignados a su escuela de envío para todas medidas de rendición de cuentas. La asistencia es rigurosamente controlada y documentada por el programa YABC. Para poder participar, los estudiantes deben: Estar inscritos en una escuela secundaria de la Ciudad de Nueva York. Cursar al menos el quinto año en la escuela secundaria Haber obtenido al menos 17 créditos que cuentan para la graduación de la escuela secundaria Haber completado el año escolar en el que cumplen 17 años de edad ESCUELAS DE RENDIMIENTO ACELERADO Las escuelas de rendimiento acelerado son planteles educativos de educación secundaria a tiempo completo que cuentan con un número reducido de estudiantes y un riguroso programa académico. Dichas escuelas están diseñadas para satisfacer las necesidades de los estudiantes que cursan noveno grado por primera vez y que ingresan a la escuela secundaria con más edad. Los estudiantes que satisfacen los criterios de ingreso para las escuelas de rendimiento acelerado deben inscribirse a través del proceso de ingreso a las escuelas secundarias. Para obtener más información sobre el proceso de ingreso a las escuelas secundarias, por favor visite: Página i

8 CHOOSING THE RIGHT OPTION APRENDER A TRABAJAR (LTW) LTW es un programa exhaustivo de preparación laboral y exploración de carreras diseñado para mejorar el componente académico de determinadas escuelas de transferencia y centros YABC. Es administrado conjuntamente por el personal del Departamento de Educación (DOE) y una organización comunitaria local (CBO) con miembros del personal ubicados en la sede del programa. La meta del programa LTW es ayudar a los estudiantes a superar los obstáculos que impiden su progreso hacia la obtención de un diploma de escuela secundaria y para conducirlos a experiencias laborales y educativas gratificantes después de la graduación. El programa LTW proporciona a los estudiantes ayudas que les permiten obtener su diploma de escuela secundaria y tener una transición exitosa a programas de capacitación después de la escuela secundaria, a la universidad o a una carrera profesional. En la sede hay servicios disponibles para todos los estudiantes inscritos. Estos servicios incluyen: exploración y desarrollo vocacional, asesoramiento individual y en grupo, apoyo académico, colocación en pasantías subsidiadas y preparación y orientación universitaria. Un aspecto clave del programa LTW es el modelo de persona principal, según el cual a cada estudiante se le asigna un consejero que proporciona apoyo para establecer metas, evaluar el progreso y acceder a servicios especiales. Los estudiantes empiezan a trabajar con un consejero inmediatamente después de haber ingresado al programa y continúan a lo largo de todas las fases del programa y después de la graduación. La filosofía de desarrollo juvenil Youth Development informa todos los aspectos del modelo LTW. Youth Development es un enfoque que pone énfasis en los puntos fuertes de los jóvenes en lugar de limitarse a ofrecer una respuesta disciplinaria a estos. Esta perspectiva pone énfasis en brindarles a los jóvenes oportunidades y apoyo para permitirles que crezcan, desarrollen sus habilidades y lleguen a ser jóvenes y adultos saludables, responsables y solidarios. LTW no es un programa separado de las opciones de programas y escuelas secundarias adicionales, sino una parte integral del programa académico en cada sede participante. PROGRAMA GED PLUS Los estudiantes del programa GED se gradúan una vez que hayan aprobado el examen de equivalencia en educación general (GED), el cual consiste en una serie de cinco exámenes: estudios sociales, ciencias, matemática, artes del idioma lectura, y artes del idioma redacción. Los exámenes toman más de 7 horas para completar e incluyen un examen directo por escrito. El examen GED es administrado en inglés, español y francés. El programa GED Plus ayuda a los estudiantes a obtener su GED, además de prepararlos para las opciones a nivel universitario y profesional. Los estudiantes de 18 a 21 años de edad pueden optar por participar en un programa a tiempo completo o parcial. Los estudiantes de 17 años de edad sólo pueden inscribirse con la autorización de los padres o tutores, aunque las decisiones finales se toman caso por caso. El programa GED Plus es ofrecido gratuitamente y cuenta con diversas sedes en los cinco municipios. Cada municipio tiene una sede central y múltiples ubicaciones satélite. Los estudiantes interesados pueden obtener más información acerca del programa GED Plus comunicándose con un Centro de Recomendación. Consulte la página 104 de este directorio. Página i

9 CÓMO TENER ACCESO A UNA ESCUELA O A UN PROGRAMA Si tiene alguna pregunta o desea obtener ayuda para seleccionar una escuela o un programa, puede reunirse con un consejero vocacional en su escuela actual o comunicarse directamente con una escuela o un programa para obtener más información. También puede visitar un Centro de Recomendación para Alternativas a la Escuela Secundaria o una Oficina Municipal de Inscripción, donde un consejero o trabajador social experimentado de las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York puede proporcionar ayuda adicional. Los miembros del personal de los Centros de Recomendación y de las Oficinas Municipales de Inscripción están preparados para ayudarlo a reinscribirse en la escuela. De acuerdo con la opción de escuela o programa que le interesa, sus próximos pasos pueden variar: OPCIÓN PRÓXIMOS PASOS: ADMISIONES A LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DE LA CIUDAD DE NUEVA YORK Visite una Oficina Municipal de Inscripción para inscribirse en una escuela secundaria tradicional. Consulte la página 103 para obtener la información de contacto de las diversas sedes. ESCUELA DE TRANSFERENCIA Hable con el consejero vocacional en su escuela actual o comuníquese directamente con una escuela de transferencia para solicitar una entrevista de admisión. Reúnase con un consejero vocacional en su escuela secundaria actual para obtener los siguientes documentos: CENTROS MUNICIPALES PARA ADULTOS JÓVENES (YABC) ESCUELAS DE RENDIMIENTO ACELERADO Formulario Y-1 de recomendación sobre orientación para ingresar a un centro YABC Formulario Y-2 de requisitos sobre los cursos del centro YABC Una copia de su certificado de estudios Su certificado de vacunación Llene los dos primeros documentos con un consejero vocacional y luego entregue todos los documentos debidamente cumplimentados directamente al centro YABC al que desea asistir. Aquellos estudiantes que califiquen y no estén actualmente inscritos en una escuela secundaria deben ir a una Oficina Municipal de Inscripción para inscribirse en una escuela secundaria. Ante preguntas, inquietudes o para concertar una cita, por favor comuníquese con el vicedirector que supervisa la sede del centro YABC (YABC AP Supervisor). Los vicedirectores de los centros YABC suelen estar disponibles por teléfono de 1:00 a 9:00 p.m. Para inscribirse en una escuela de rendimiento acelerado, solicite el ingreso a través del proceso de ingreso a las escuelas secundarias de la Ciudad de Nueva York o visite un Centro Municipal de Inscripción. Consulte la página 103 para obtener la información de contacto de las diversas sedes. PROGRAMAS DE EQUIVALENCIA EN EDUCACIÓN GENERAL (GED) Hable con el consejero vocacional en su escuela actual o visite un Centro de Recomendación para encontrar un programa cerca de usted. Página ii

10 CÓMO TENER ACCESO A UNA ESCUELA O A UN PROGRAMA CENTROS DE RECOMENDACIÓN PARA ALTERNATIVAS A LA ESCUELA SECUNDARIA Los Centros de Recomendación ayudan a los estudiantes a inscribirse en programas GED, proporcionan asesoramiento sobre alternativas a la escuela secundaria y conectan a los estudiantes con el apoyo que corresponda para ayudar a los estudiantes de las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York a continuar su educación. Usted debe ir a un Centro de Recomendación si tiene menos de 21 años de edad, reside en la Ciudad de Nueva York y no tiene un diploma de la escuela secundaria, pero desea continuar su educación y necesita más apoyo para volver a vincularse con la escuela. En los Centros de Recomendación, los estudiantes pueden recibir ayuda con lo siguiente: Superar cualquier barrera que impida la asistencia a clase Comprender los certificados de estudios de las escuelas secundarias Elegir entre la escuela secundaria y los programas del diploma de equivalencia en educación general (GED) Explorar todos los caminos hacia la obtención de un diploma de escuela secundaria o ayudar con la inscripción en un programa GED Obtener recomendaciones para cuidado infantil, trabajo social, tratamiento contra las drogas y alojamiento Determinar lo que necesita para ingresar a la universidad Enterarse de opciones vocacionales y laborales Si tiene 21 años de edad o más, visite para obtener servicios educativos gratuitos a través de la Oficina de Educación para Adultos y Educación Continua (OACE). Usted deberá llevar su certificado de estudios cuando visite un Centro de Recomendación. Si es un estudiante con un Programa de educación individualizado (IEP), deberá llevar dicho documento también. Si no tiene acceso a ninguno de estos documentos, el personal del Centro de Recomendación podrá ayudarlo. Los estudiantes pueden ir a un Centro de Recomendación sin padres ni tutores. Si tiene 17 años o menos y desea inscribirse en una nueva escuela o programa después de su visita al Centro de Recomendación, necesitará la autorización y/o participación de uno de sus padres o tutores, de acuerdo con la escuela o el programa que elija. OFICINAS MUNICIPALES DE INSCRIPCIÓN Las Oficinas Municipales de Inscripción rigen todas las funciones de inscripción para los estudiantes de educación general y especial, entre las cuales se encuentran: Solicitudes documentadas de transferencia escolar Apoyo para procesos de admisiones Recomendaciones para escuelas de transferencia y programas alternativos Para obtener más información sobre lo que debe traer cuando visite una Oficina Municipal de Inscripción, visite: Para obtener una lista de los Centros de Recomendación y las Oficinas Municipales de Inscripción, consulte las páginas de este directorio. Página vi

11 CÓMO LEER LAS PÁGINAS SOBRE ESCUELAS Y PROGRAMAS Este Directorio se divide en secciones por municipio. Cada municipio está indicado con un color y contiene mapas y perfiles de las escuelas de transferencia, los Centros Municipales para Adultos Jóvenes (YABC), las sedes GED y los centros LYFE. A continuación se encuentran explicaciones de la información que puede encontrar en cada página: Shermer Transfer School DBN 00X000 Información de contacto Dirección: 173 Address Street Brooklyn, NY Teléfono: Fax: Correo electrónico: @schools.nyc.gov Sitio web: Accesibilidad a la dependencia: Funcional Metro: A, C, F hasta la estación ## o R hasta la estación ## y luego hacer transferencia al autobús ##; F, G hasta la estación ##; F, M, R hasta la estación ## Autobús: Autobús ## hasta la parada ##, autobús ## hasta la parada ## Jornadas informativas: Información sobre visitas a la escuela. Inscripción 2 Prioridades de admisión: Abierto a los estudiantes de la Ciudad de Nueva York que tengan 16 años de edad o más. Configuración esperada de los grados: La escuela está estructurada en base a la necesidad de créditos y no según los grados Total de alumnos: 000 Rendición de cuentas Informe de progreso A B Revisión de calidad N/D WD 1 3 Escuela de transferencia Reseña En asociación con los estudiantes, el personal docente y las familias, utilizaremos métodos innovadores para apoyar el desarrollo personal de nuestros estudiantes y ayudarlos a desempeñarse satisfactoriamente en la universidad. Cada alumno de la escuela Bronx Haven High School cuenta con un asesor, entre cuyas responsabilidades están proporcionar orientación académica individualizada, preparación universitaria y profesional y conocimientos útiles para toda la vida. Programas: Aprender a trabajar (LTW), clases intensivas de alfabetización, cursos de preparación para los exámenes Regents y SAT Alianzas: Organización comunitaria local Actividades extracurriculares: Programa de liderazgo estudiantil, programa de pasantías, exploración de carreras, cursos de poesía hablada y medios digitales Información de admisión 4 Los estudiantes y sus padres o tutores deben comunicarse con la escuela y programar una cita de admisión. Los estudiantes deben proporcionar su certificado de estudios y registro de vacunación. Se les pedirá que se reúnan con el personal escolar para una entrevista. 5 Índice de inscripción después de la secundaria N/D 54.3% 1 Información de contacto Esta sección, ubicada en la esquina superior izquierda de cada página del directorio, identifica la dirección, el número telefónico y proporciona información importante sobre cómo comunicarse con una escuela o un programa. Accesibilidad a la dependencia Los términos "funcional", "parcial" o "sin accesibilidad especial" indican el grado de acceso a las instalaciones escolares que tienen los estudiantes con movilidad limitada. Para obtener más información, consulte la página ix. 2 Inscripción El número total de estudiantes generalmente inscritos en la escuela. Prioridades de ingreso La prioridad de ingreso es el orden en el cual se considera a los postulantes para la concesión de bancos escolares. Puede estar compuesto por restricciones o prioridades de acuerdo con el lugar en donde vive o cuántos años tiene. Configuración esperada de los grados Las escuelas de transferencia y los programas YABC no tienen configuración de grados. Los créditos estudiantiles varían, por lo tanto, los alumnos toman los cursos que necesitan. Página vi

12 CÓMO LEER LAS PÁGINAS SOBRE ESCUELAS Y PROGRAMAS 3 4 Rendición de cuentas Este recuadro muestra la calificación del informe de progreso, el puntaje en la revisión de calidad y el índice de graduación de la escuela. Los datos incluidos bajo provienen del ciclo lectivo y los datos incluidos bajo provienen del ciclo Consulte la página xii para obtener más información acerca de los datos de rendición de cuentas incluidos en este directorio. Reseña Una breve descripción, presentada por la escuela, que explica sus objetivos y el enfoque que aplica en el aprendizaje. Esta sección puede incluir las siguientes subcategorías: Servicios de organizaciones comunitarias locales (CBO) Una lista de los servicios que ofrece la organización comunitaria local (CBO). Estos servicios están disponibles en varias escuelas y programas para los estudiantes inscritos en una escuela de transferencia o un centro YABC. Los servicios podrían incluir: programas de desarrollo juvenil, gestión de casos o asesoramiento, pasantías, planificación de carreras y exploración profesional, y orientación, entre otros. Puntos destacados sobre las pasantías Pasantías de interés que los estudiantes han realizado a través del programa Aprender a trabajar (LTW). Alianzas Una lista de compañías, universidades, instituciones y organizaciones que colaboran con una escuela o programa. Puntos destacados del programa, clases de idiomas, cursos avanzados a nivel universitario (AP) Una descripción de cualquier programa especial, curso avanzado a nivel universitario (AP) y clase de idiomas que la escuela ofrece. Actividades extracurriculares Estas son las actividades disponibles en las que los estudiantes pueden participar, generalmente antes o después de clases. Algunos ejemplos incluyen: desarrollo de liderazgo, clubes, publicaciones, actividades étnicas o culturales, actividades artísticas, deportes y producciones teatrales anuales. Tenga en cuenta que esta no es una lista exhaustiva y que algunas escuelas pueden proporcionar otras oportunidades que no figuran en la lista. Si le interesa una actividad en especial pero ésta no aparece en la página, comuníquese con la escuela para obtener más información o visite el sitio web de la misma. Liga de atletismo de las escuelas públicas (PSAL) Equipos de deportes competitivos de varones, niñas y mixtos que participan en la Liga alternativa PSAL. Deportes de la escuela Actividades atléticas y deportes de la liga interna de la escuela. 5 Información de ingreso: Aquí puede obtener información sobre los varios procedimientos que las escuelas y los programas usan para considerar a candidatos para el ingreso. Cada escuela de transferencia determina los criterios de admisión individualmente. Página vii

13 SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Los estudiantes con necesidades especiales pueden solicitar ingreso a todas las escuelas y/o programas listados en este directorio, sujetos a los mismos requisitos de ingreso que sus compañeros. Una vez que se acepta a un alumno a una escuela secundaria, el equipo del programa de educación individualizado (IEP) de la escuela puede reunirse para elaborar un plan que satisfaga las necesidades educativas especiales del alumno en esa escuela. Si tiene alguna pregunta visite INFORMACIÓN SOBRE LA ACCESIBILIDAD A LA DEPENDENCIA Cada página del directorio indica el estatus de accesibilidad a la dependencia de la escuela. Los tres tipos de accesibilidad a la dependencia son: ACCESIBILIDAD FUNCIONAL Un estudiante en silla de ruedas puede entrar al edificio sin dificultad y tiene acceso a programas y servicios relevantes. ACCESIBILIDAD PARCIAL La escuela cuenta con accesibilidad funcional más allá del primer piso, pero no para todos los espacios y servicios relevantes. SIN ACCESIBILIDAD ESPECIAL La escuela no se encuentra dentro de ninguna de las dos descripciones de accesibilidad que figuran anteriormente. Las leyes federales requieren que todos los programas, cuando se revisen completamente, sean accesibles. La palabra programa en esta declaración de política significa un programa, una actividad o un servicio 2. Si desea obtener detalles específicos, vea el Título II de la Ley para Personas con Discapacidades y el Artículo 504 de la Ley de Rehabilitación de Para obtener más información sobre el acceso a las sedes de las escuelas públicas de la Ciudad de Nueva York, consulte el documento titulado List of Accessible Schools (Lista de sedes accesibles): 2 La política del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, de acuerdo con el Artículo 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 ( 504 ) y el Título II de la Ley para Personas con Discapacidades de 1990, dispone que ninguna persona calificada con discapacidades pueda, sólo por su discapacidad, ser excluida ni se le puede negar participar, obtener beneficios o estar sujeta a ser discriminada bajo cualquier programa o actividad patrocinada o proporcionada por el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Cualquier consulta sobre el cumplimiento del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York con respecto a los derechos o procedimientos del Artículo 504, o cualquier solicitud de una adaptación razonable debe ser enviada a: Ava Mopper, representante del Canciller para los servicios del artículo 504, al (718) Página viii

14 ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS (ELL) El Departamento de Educación ofrece una variedad de programas y asistencia auxiliar para garantizar que los estudiantes que aprenden inglés (ELL) reciban los servicios auxiliares lingüísticos que necesitan para destacarse en la escuela secundaria. Cuando un nuevo estudiante que aprende inglés (ELL) se inscribe en una escuela pública de la Ciudad de Nueva York, el personal de la escuela le debe informar acerca de los tres modelos de enseñanza disponibles 3 : EDUCACIÓN BILINGÜE DE TRANSICIÓN (TBE) Los programas de educación bilingüe de transición (TBE) imparten clases tanto de lengua como de otras materias académicas en la lengua materna del alumno y en inglés, así como también clases intensivas de inglés como segundo idioma (ESL). A medida que el alumno adquiere dominio del inglés, aumenta la enseñanza en inglés y disminuye la enseñanza en la lengua materna. IDIOMA DUAL (DL) Los programas de idioma dual educan a estudiantes ELL que necesitan aprender inglés y a estudiantes angloparlantes que desean aprender un segundo idioma. Los programas continúan desarrollando la lengua materna y los conocimientos del inglés de los estudiantes ELL durante toda su formación académica, al tiempo que les permiten a los estudiantes de habla inglesa llegar a ser bilingües. Ambos grupos representan buenos modelos de dominio lingüístico el uno para el otro, y mediante sus interacciones apoyan el desarrollo de los conocimientos en los dos idiomas. La mitad de las clases se imparte en inglés y la otra mitad en la otra lengua componente del programa dual. INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA (ESL) Los programas independientes de inglés como segundo idioma (ESL), imparten toda la enseñanza del aula, tanto de legua como de las otras asignaturas, en inglés por medio de estrategias pedagógicas específicas. Los alumnos tienen a disposición asistencia auxiliar en su lengua materna para ayudar a acelerar su comprensión de las asignaturas. La ayuda en la lengua materna está respaldada por actividades tales como: animar a los estudiantes a conversar con sus compañeros sobre las asignaturas en la lengua materna, permitir que utilicen su lengua materna para escribir explicaciones sobre lo que entienden, y poner a disposición de los estudiantes libros de texto, bibliotecas, diccionarios, materiales de referencia y recursos tecnológicos en sus lenguas maternas para uso en el salón de clases. El Departamento de Educación se concentra en reforzar cada uno de estos tres modelos de programas, a fin de lograr que sean académicamente exigentes y que se implementen de manera uniforme en todas las escuelas secundarias. Para obtener más información sobre los servicios para estudiantes que aprenden inglés (ELL), llame al o visite el sitio web 3 Las escuelas deben inaugurar un programa bilingüe cuando el número mínimo necesario de familias lo ha seleccionado en el formulario de selección de programa ELL. Por lo tanto, es indispensable que los padres o tutores indiquen su preferencia cuando llenen el formulario de selección de programa ELL en la reunión de orientación para padres que organiza la escuela. Los padres, no las escuelas, determinan cuáles programas ELL se ofrecen en las escuelas. Página vii

15 SERVICIOS PARA ESTUDIANTES CON HIJOS Si está embarazada o tiene hijos, tiene derecho a permanecer en su escuela. Usted está legalmente obligado a asistir a la escuela hasta el fin del año escolar en que cumpla 17 años. El programa Living for the Young Family through Education (LYFE) proporciona servicios de cuidado infantil gratuitos a los hijos de estudiantes inscritos en las escuelas del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Cada sede LYFE con servicios de cuidado infantil cuenta con maestros certificados y personal de cuidado que proveen a los bebés y niños pequeños experiencias de aprendizaje seguras, cálidas y significativas, al tiempo que ayudan a los padres a proporcionar lo mismo en el hogar. Los trabajadores sociales que trabajan en la sede ofrecen servicios de apoyo a los estudiantes que tienen hijos, tales como orientación y recomendaciones a agencias sociales, de salud o de la comunidad, así como orientación académica. El programa LYFE es dirigido por el Distrito 79 del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Este programa permite que los estudiantes con hijos permanezcan encaminados hacia la graduación de la escuela secundaria (o que completen su diploma GED), proporcionando servicios de cuidado infantil, orientación académica y representación social consistentes y de alta calidad. Para inscribirse en LYFE usted debe: Estar inscrito en una escuela o en un programa GED del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Los miembros del personal pueden confirmar si usted es un estudiante de una escuela pública de la Ciudad de Nueva York. Tener un hijo que tenga entre 8 semanas y 3 años de edad. (Su hijo debe tener por lo menos 8 semanas de edad y estar al día con todas las vacunas que le corresponden para poder inscribirse. Su hijo puede permanecer inscrito en el programa LYFE hasta el final del año escolar en el que cumple tres años de edad). En algunos casos, su hijo puede asistir al centro de cuidado infantil del programa LYFE mientras se tramitan sus documentos. Para inscribirse en el programa LYFE usted necesitará: La partida de nacimiento de su hijo Su partida de nacimiento Un formulario reciente de chequeo médico para niños y adolescentes para su hijo Un certificado actualizado de vacunación de su hijo Su número de identificación estudiantil (OSIS) Usted puede inscribir a su hijo en cualquier sede del programa LYFE. Usted no tiene que asistir a la misma escuela en la que se encuentra la sede del programa LYFE en la que desea inscribir a su hijo. Para encontrar la sede del programa LYFE más cercana: Llame al Centro de Recomendación de su municipio y diga que tiene una pregunta sobre el programa LYFE Consulte el "Directorio de las sedes del programa LYFE" en la parte final de la sección de cada municipio en este directorio Hable con un miembro del personal en su escuela actual Para obtener más información sobre cómo inscribirse en el programa LYFE visite: Página viii

16 RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA CIUDAD DE NUEVA YORK El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York elaboró informes de evaluación diseñados para responsabilizar a las escuelas por el rendimiento de los estudiantes. Este Directorio contiene datos seleccionados de estos informes. La información que figura en las páginas de las escuelas se explica en más detalles a continuación. Si tiene preguntas acerca de esta sección, hable con el coordinador de padres de su escuela o visite CALIFICACIONES GENERALES Y DE LAS SUBCATEGORÍAS DEL INFORME DE PROGRESO El informe de progreso escolar de la Ciudad de Nueva York informa a las familias acerca de los puntos fuertes y débiles de las escuelas, poniendo énfasis en el desarrollo de los estudiantes durante el año anterior. Las calificaciones en el Informe de progreso, las cuales oscilan desde la A hasta la F, constan de cuatro secciones: Progreso estudiantil, Rendimiento estudiantil, Ambiente escolar, y Preparación universitaria y profesional. Estas subcategorías ayudan a los estudiantes y a las familias a obtener una visión más completa del desempeño de la escuela. Los informes de progreso otorgan calificaciones generales con letras, las cuales también tienen en cuenta los créditos adicionales que la escuela puede recibir basado en los resultados ejemplares de los estudiantes con necesidades importantes. Estos créditos se reflejan en la sección titulada Cierre de la Brecha de Rendimiento. PROGRESO ESTUDIANTIL Evalúa la capacidad de la escuela de ayudar a los estudiantes a obtener un diploma Regents. Es importante recordar que esta medida evalúa las habilidades que los estudiantes desarrollan cuando están en la escuela, no las habilidades que presentan cuando se inscriben por primera vez. Se da atención a todos los estudiantes de cada escuela y se presta una atención particular a los estudiantes de más edad y con menos créditos. RENDIMIENTO ESTUDIANTIL Mide el porcentaje de estudiantes de una escuela que se han graduado en seis o siete años. Esta medida hace especial hincapié en los diplomas y las certificaciones de nivel superior que están relacionados con mayor preparación universitaria y profesional. AMBIENTE ESCOLAR Evalúa las condiciones de una escuela para el aprendizaje. Se miden los aspectos del entorno escolar a través de encuestas realizadas con padres, maestros y estudiantes. La encuesta les brinda a las comunidades escolares la oportunidad de dar su opinión acerca del entorno de aprendizaje en sus escuelas. La encuesta formula preguntas relacionadas con expectativas académicas, cuán bien las escuelas se comunican con las familias y las hacen partícipes de la educación de sus hijos, y cuestiones de seguridad y respeto. PREPARACIÓN UNIVERSITARIA Y PROFESIONAL Mide la capacidad de una escuela de preparar a sus alumnos para un desempeño satisfactorio en la universidad, los programas vocacionales y/o en el sector público. Se otorgan puntajes más altos a las escuelas que demuestran preparación estudiantil en lectura, redacción y matemática. También se enfoca en los resultados de los estudiantes después de la graduación. ÍNDICE DE INSCRIPCIÓN DESPUÉS DE LA SECUNDARIA En este directorio también verá el índice de inscripción después de la secundaria, el cual representa el porcentaje de estudiantes en el grupo de graduandos, cuyo plazo de graduación es el año , que se graduaron y se inscribieron en una institución universitaria de dos o cuatro años, en un programa vocacional o en el sector público (por ejemplo: alistamiento militar, programa City Year, programa AmeriCorps) hasta el final del año Página ix

17 RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA CIUDAD DE NUEVA YORK REVISIÓN DE CALIDAD La Revisión de calidad evalúa cuán bien está organizada una escuela para mejorar el rendimiento estudiantil. Durante esta evaluación, que dura de dos a tres días, los evaluadores visitan los salones de clase, conversan con las autoridades, los padres y los alumnos de la escuela y emplean una detallada pauta de criterios para hacer una evaluación general. El proceso está diseñado para escudriñar más allá de las estadísticas de rendimiento de una escuela con el propósito de garantizar que el plantel está inmerso en un trabajo que mejora la relación entre maestros, alumnos y contenido. Los resultados de la evaluación se publican por Internet en un informe detallado que describe lo que la escuela hace bien y en qué áreas puede mejorar. En este directorio, el puntaje de la revisión de calidad que usted ve en la página de una escuela refleja el año más reciente en el cual se llevó a cabo una revisión de calidad en esa escuela en particular. Al final de la revisión de calidad, la escuela recibe una de las siguientes clasificaciones generales: Bien desarrollada Competente En desarrollo Poco desarrollada Sobresaliente (Sólo para los informes del ciclo escolar ) RENDICIÓN DE CUENTAS DEL ESTADO DE NUEVA YORK El Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) tiene su propio conjunto de medidas para determinar el estatus de rendición de cuentas de las escuelas. Para obtener más información sobre la rendición de cuentas del Estado de Nueva York, visite el sitio web de NYSED: Página x

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20 PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA Y PROFESIONAL FICHAS CON LOS REQUISITOS DE GRADUACIÓN Los requisitos de graduación de la escuela secundaria del estado de Nueva York son distintos cada año en que un estudiante ingresa a 9.º grado por primera vez. Los estudiantes pueden obtener una ficha con los requisitos de graduación de su consejero vocacional. Estas fichas indican los créditos, los exámenes Regents y las calificaciones necesarios para graduarse de la escuela secundaria. También proporcionan orientación sobre los cursos y las evaluaciones que los estudiantes pueden realizar para prepararse para la universidad y el mundo laboral. Para consultar los requisitos de graduación más recientes y obtener información para los estudiantes que ingresan a 9.º grado en 2013 visite: Los estudiantes que ingresaron a 9.º grado entre 2008 y 2012 deben consultar la información a seguir: Página xii

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