PROGRAMA DESARROLLO COMPETENCIA E-LIDERAZGO

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1 PROGRAMA DESARROLLO COMPETENCIA E-LIDERAZGO CARRERAS TODAS /TRANSVERSAL ASIGNATURA Prgrama Desarrll Cmpetencia de Liderazg CÓDIGO PRERREQUISITOS Ser egresad/titulad de Sant Tmás (CFTST, IPST UST) MODALIDAD e-learning - 100% Virtual RÉGIMEN Anual (04 meses) DURACIÓN 100 HORAS FECHA INICIO Agst 2013 Descripción El prgrama para el desarrll de cmpetencia de Liderazg surge de la gran demanda de prfesinales cmpetentes para abrdar amplias y cmplejas tareas, que psean una rientación al enriquecimient, frtalecimient de capacidades y habilidades tales cm la inteligencia emcinal aplicada, la efectiva, el trabaj en equips, empatía, liderazg, entre tras características que, según se ha investigad, sn claves para un desempeñ exits, permitiend adaptarse a ls permanentes cambis que impne el mund labral. Beneficis El prgrama está diseñad en técnicas de Caching y P.N.L.*. E-Liderazg le permitirá al egresad desarrllar cmpetencias prfesinales, mejrar las destrezas cualitativas que ptencien las habilidades de expertise específicas de cada carrera, l que permitirá a ls nuevs prfesinales a perfilarse cm líderes en sus cntexts labrales. E estudiante aprenderá a expandir sus capacidades de acción y reflexión dentr de un entrn de valres y creencias que le ayudarán a cnseguir mejres resultads. El alumn desarrllará una cultura de superación, crecimient persnal y prfesinal en su ámbit de influencia.

2 *Prgramación Neur LingüÍstica, P.N.L., metdlgía que se centra en el estudi de nuestrs patrnes mentales, facilitándns el cncimient del prces de cdificación de la infrmación y ptimizand nuestra capacidad de. A través de ella adquirims cnsciencia del lenguaje y la imprtancia de su buen us. Pne en nuestras mans el arte de elegir y de dirigir. Facilita de frma eficaz en las relacines persnales, eliminand barreras que impiden la cmprensión cmunicativa crrectamente, descubre Meta prgramas incnscientes creads en función las circunstancias vividas. Permitiend el éxit en nuestrs bjetivs. *Caching, métd que cnsiste en dirigir, instruir y entrenar a una persna a un grup de ellas, cn el bjetiv de cnseguir alguna meta de desarrllar habilidades específicas. Miguel, Crtés (2010). PNL & Caching. Una visión integradra (Primera edición). Rigden-Institutgestalt. ISBN Objetiv General Intrducir a ls participantes en la adquisición de cmpetencias para un desarrll integral cm persna y prfesinal, cn énfasis en habilidades cm: Cnciencia de un mism, autgestión, cnciencia scial, tdas rientadas frtalecer un perfil prfesinal de excelencia. Capacidades a Lgrar Recncer ls alcances de la excelencia prfesinal del líder en el desempeñ labral. Cmprender ls aspects centrales teórics del Liderazg. Aplicar las variables cgnitiv (mapas) cnductuales y de Inteligencia emcinal presentes en el mdel e liderazg. Identificar cmpetencias genéricas (cualitativas), aplicadas en sus distints ámbits de acción prfesinal del Líder.

3 Módul prpedéutic /15 Hrs. Online Asincrónicas cnceptuales Cntenids Criteris de evaluación Recurs Prcedimentales Actitudinales Identificar las características de la platafrma, su interacción cn ls distints recurss presentads a través del Prgrama de Liderazg en trn a cntenids específics para la adquisión de las distintas cmpetencias. Fundaments de la efectividad persnal en trn a la realización de tareas virtuales cn el fin de interactuar en trn a temáticas de cntenids. Hábits de respnsabilidad. Hábits de cmprmis y dedicación. Presentarse a sí mism, recnciend las principales metdlgías presentadas, avcándse respnsablemente a la habituación de una rutina de trabaj virtual. Practicar de frma autónma a través de las actividades señaladas en trn a ls temas intrductris del Prgrama de Liderazg. Valra la retralimentación que cada cual recibe de ls demás para pnerla al servici del desarrll de sus prpias habilidades, afianzand su nivel de relación a través de un medi virtual. Autónm. Flexible. Disciplinad. Cmprmetid actividades prpuestas, manifiesta su rientación a establecer relacines equilibradas y cnstructivas cn sus pares virtuales (tutres y cmpañers), autnmía y respnsabilidad en trn a las actividades presentadas, así cm en relación a ls cntenids frmulads. actividades prpuestas, manifiesta su rientación a respnder activamente a las diversas situacines de enseñanza y aprendizaje prpuestas. Platafrma Mdle Revisión de vides Revisión link :

4 Cmpetencia Empatía /35 Hrs. Online Asincrónicas Cnceptuales Cntenids Criteris de evaluación Recurss Prcedimentales Actitudes Identificar capacidad empática e inteligencia. Recncer implicancias de ls diferentes tips de inteligencia y empatía en distints cntexts. Nivel base de la cnducta empática y su base bilógica. Inteligencia emcinal, liderazg y empatía. Inteligencia múltiple y capacidad de empatía. Se aut define cn un tip de cnducta empática. Define adecuadamente sus metas y bjetivs incrprand la visión empática y las relacines sciales. Se cmunica en frma efectiva, cnsiderand inteligencia emcinal y capacidad empática. Enfrenta el cambi Asertiv Entusiasta Respnsable Dispuest Dinámic Persistente Identifica a ls diferentes tips de autgestión empática. Aut diagnstica su prpi estil de empatía en el servici y relación cn ls trs. Explica ventajas y desventajas de ls diferentes tips de cnducta empática. Platafrma Mdle Revisión de vides Revisión link :

5 Cmpetencia Mtivación de Equips /35Hrs. Online Asincrónicas Cnceptuales Cntenids Criteris de evaluación Recurss Saber ser Actitudes Prcedimentales Identificar bjetivs y crdinarse cn trs. Clabrar y generar cnfianza y mtivación de Reslver prblemas en equips y aplicar mtivación cm influencia de cambi. Cncept, naturaleza y bjetiv de la mtivación en Variables cnductuales de la mtivación de Trabajand en distints escenaris. Mapas cgnitivs en el cntext de la mtivación de Aplica sus habilidades en el ambiente labral. Pne en práctica actitudes de clabración y mtivación al interir de ls equips de trabaj. Supera la adversidad y cnstruye cndicines para que la mtivación de equip avance al cumplimient de bjetivs. Practividad Autrespnsabilidad de tareas y resultads. Cncept cmprmis cn la tarea Actitud de supervisión de principales cntenids. Cncept de empatía aplicada al clabradr par. Facilita el lgr de ls bjetivs de la mtivación de Invlucra a tras persnas en el lgr de ls bjetivs y tma de decisines. Realiza aprtes imprtantes para ls resultads de la mtivación de Platafrma Mdle Revisión de vides Revisión link :

6 Cmpetencia Cmunicación Discursiva /35 Hrs. Online Asincrónicas cnceptuales Cntenids Criteris de evaluación Recurs Prcedimentales Actitudinales Rncer cncepts y aplicación discursiva. Identificar naturaleza y bjetivs de discursiva. Recncer ls alcances de la excelencia prfesinal. Elements del prces de. Errres frecuentes de. Tips de lenguaje y cntexts de us. Utiliza elements para mejrar sus prcess cmunicacinales. Aplica de frma eficiente estrategias que mejren su nivel de. Resuelve situacines demstrand cnductas cmunicativas prpias de un prfesinal egresad. Valra la efectiva, cm frma de ptenciar las habilidades interpersnales. Se cmunica de manera efectiva a distints niveles jerárquics. Valra el us adecuad del lenguaje, cm referente imprtante de su frmación. Se cmunica adecuadamente dentr de un grup actividades prpuestas se expresa su capacidad de interacción y calidad de aprtes. actividades prpuestas utiliza eficaz y prtunamente ls estils de. actividades prpuestas expresa sus pensamients cn síntesis, vcabulari y actitudes aprpiadas a la situación. Define bjetivs cmunicacinales. Expresa cherencia mediática. Platafrma Mdle Revisión de vides Revisión Link :

7 Metdlgía de trabaj El prgrama de desarrll E-Liderazg de Sant Tmás, está pensad para ser trabajad de manera secuencial en ls llamads Móduls. Cada un se enfca en un cntenid y se estructura en actividades virtuales, las que el estudiante debe realizar asincrónicamente. En cada módul el participante cntará cn una más presentacines multimedia para presentar ls sub cntenids, además, cada cmpetencia tiene una mtivación en recurs TICs (vide, música, imagen presentación etc.) que le permite al estudiante intrducirse en el cncept central. Tds ls móduls cuentan cn frs de cnsultas generales y algunas actividades cntemplan el us de frs en el aula. La finalidad es que ls estudiantes trabajen de manera clabrativa, retralimenten a sus cmpañers y realicen prtunas cnsultas al e-cach. Las pinines deben ser argumentadas, justificadas y relacinand ls cntenids desarrllads en el material cnceptual. Una vez que haya finalizad el taller, el estudiante deberá rendir un test nline a md de examen final, cnfigurad en Mdle para aprbar la asignatura, en cmplement cn el infrme del cach de su nivel y calidad de participación en las distintas actividades virtuales. El prcentaje para calificar el módul cnsidera las actividades virtuales, participación y aprtacines al curs en un 75% y una evaluación final al términ de cada módul cmpetencia que deberá rendirse nline, que crrespnde a un 25% Crngrama prpuest para la revisión de cntenids y realización de actividades del Módul (Éste debe ser cmpletad pr el e-cach al cmienz de cada módul y publicad a ls estudiantes para su fiel cumpliment). Al finalizar ls 4 meses el estudiante deberá haber revisad la ttalidad de ls recurss en benefici de su aprendizaje y evaluación final del módul. El últim día de trabaj de cada módul, deben cumplirse las actividades slicitadas, es decir, subidas en el Campus Virtual (Frs Tareas, según se indique).

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