GUÍA DOCENTE CURSO: 2012/13

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: 2012/ LITERATURA CANARIA EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación TITULACIÓN: Grado en Educación Primaria ASIGNATURA: LITERATURA CANARIA EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA CÓDIGO ULPGC: CÓDIGO UNESCO: MÓDULO: CULTURA CANARIA MATERIA: TIPO: Optativa CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 3 SEMESTRE: 2º semestre LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua) ESPAÑOL: 6 INGLÉS: SUMMARY REQUISITOS PREVIOS No se precisa ningún requisito previo, excepto un conocimiento básico del hecho literario (Conceptos básicos como género literario, estilos y movimientos estéticos) ya estudiado en las etapas obligatorias de la enseñanza. Datos identificativos del profesorado que la imparte. Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del Profesor) Contribución de la asignatura al perfil profesional: La Literatura canaria para la Educación Primaria es una asignatura optativa que forma parte de la Mención de Contenidos canarios del Grado de Educación Primaria. Se imparte en 4º curso de la especialidad paralelamente a las otras asignaturas de la mención (relacionadas con la Naturaleza, la Geografía, la Historia y la Cultura canaria), con el objeto de que el alumnado adquiera destrezas y conocimientos encaminados a la impartición de los contenidos canarios a niños y niñas de entre 6 y 12 años, de acuerdo con las directrices educativas de la Comunidad Autónoma de Canarias. El objetivo específico de la asignatura consiste en proporcionar al alumnado del Grado contenidos, materiales y recursos específicos en torno a la literatura infantil canaria y a su aplicación didáctica en el aula de Primaria. De ahí que tanto las competencias básicas que se desarrollan como los contenidos de la materia incluyan aspectos como la selección de textos según el nivel educativo y el diseño de estrategias didácticas específicas para la enseñanza de textos literarios canarios adecuados a la edad. En el contexto del Grado de Educación Primaria, esta asignatura es una continuación y al mismo tiempo una profundización de los contenidos que se imparten en la asignatura Educación y literaria y estética en la Educación Primaria, ubicada en el mismo curso y destinada a todo el alumnado del Grado. Página 1 de 5

2 Competencias que tiene asignadas: 1. Conocer y valorar los elementos del patrimonio cultural de Canarias, asumiendo una actitud crítica ante la necesidad de su preservación y potenciación. 2. Comprender el patrimonio y la identidad canaria como un hecho vivo que evoluciona y enriquece con nuevas aportaciones. 3. Introducir al alumnado en el conocimiento de la literatura infantil canaria, tanto en su dimensión estética como cultural y fomentar su lectura con textos de distintas épocas y géneros literarios, apropiados para el diseño de recursos didácticos en la Educación Primaria. Objetivos: 1. Identificar algunas manifestaciones del patrimonio literario canario 2. Valorar positivamente los textos básicos de la literatura canaria como un hecho vivo y dinámico en continua evolución. 3. Conocer los principales textos de la literatura infantil canaria. 4. Fomentar la lectura de textos canarios. 5. Diseñar actividades para fomentar la lectura y el conocimiento de la literatura canaria. Contenidos: 1. La literatura canaria: definición y constantes temáticas. 2. La literatura infantil canaria en sus orígenes. Primeras manifestaciones. 3. La literatura infantil canaria desde 1970 hasta la actualidad. 4. La selección de textos literarios canarios y su relación con el currículo de Educación Primaria. 5. Elaboración de materiales didácticos relacionados con la literatura canaria. Metodología: La metodología de trabajo que se seguirá en esta asignatura, tal como se indica en las directrices de los nuevos planes de estudios superiores, combina teoría y práctica de modo que se van intercalando los diferentes temas del programa. Estos se desarrollarán a partir, fundamentalmente, de textos y dinámicas que inviten a la oportuna discusión teórica y ala reflexión sobre su aplicación didáctica. Se favorecerá el intercambio de ideas y experiencias entre los alumnos, así como con maestros o colectivos cuya experiencia en el aula pueda aportar la perspectiva profesional. Las actividades formativas que se utilizarán para desarrollar los contenidos y alcanzar las competencias y objetivos se dividen en: 1. Actividades de trabajo presencial que constan a su vez de: a. Clases teóricas b. Clases prácticas c. Tutoría 2. Las actividades de trabajo autónomo o no presencial del alumno se organizan en: a. Trabajo individual b. Trabajo en grupo Criterios y fuentes para la evaluacion: Para superar esta asignatura es necesario que el alumno/a: - Conozca los conceptos básicos de la literatura canaria de modo que pueda responder adecuadamente a las preguntas que se le formulen relacionadas con ella. Página 2 de 5

3 - Sea capaz de relacionar la teoría y la práctica. - Planifique y organice actividades de expresión escrita para el aula de Educación Primaria en relación con contenidos canarios. - Escriba y hable correctamente respetando las normas del español correcto en la variedad canaria y los diferentes contextos comunicativos tanto orales como escritos. Sistemas de evaluacion: a. Observación del profesorado de las siguientes tareas de aula: ejercicios prácticos y participación del alumno en los comentarios y reflexiones a partir de la lectura de artículos relacionados con la disciplina. Estudio y comentario de pçaginas web de literatura canaria. b.trabajos y tareas colectivas. Se realizará un trabajo escrito en grupo que consistirá en una planificación didáctica a partir de contenidos de literatura canaria. c.trabajos y tareas individuales: Individualmente cada alumno realizará una propuesta divulgativa de autores canarios para su difusión en web. d.ejercicio oral: se utilizará el Seminario como herramienta para evaluar la expresión oral en torno a contenidos de literatura canaria. Criterios de calificacion: El porcentaje que cada instrumento de evaluación aporta a la calificación final queda de la siguiente manera: a. Observación del profesorado (25 %). b. Trabajos y tareas colectivas (35%). c. Trabajos y tareas individuales (25%). d. Ejercicio oral (15 %). En los apartados b y c el alumnado deberá superar el 50%, a lo que se sumará el resto de las calificaciones de los otros apartados. Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante) Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social) Actividades formativas de carácter presencial y de carácter autónomo: -Análisis en el aula de distintos materiales de literatura canaria. -Diseño de pequeñas propuestas didácticas de enseñanza de la literatura canaria. -Estudio de materiales de literatura canaria en medios escritos y en web. -Diseño de propuestas divulgativas de literatura canaria en wikipedia y otros recursos. Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad) Semanalmente disponemos de diez horas presenciales que se repartirán de modo que cuatro se dedicarán a las clases teóricas y seis a las clases prácticas. Dado que la asignatura está distribuida en el tiempo en pocas semanas (entre abril y mayo), la mayor parte de las prácticas son presenciales, pero el alumnado deberá complementar los conocimientos de la materia con horas externas que serán distribuidas por ellos mismos libremente, hasta concluir las tareas asignadas. Página 3 de 5

4 Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales. El recurso principal que se utilizará en el aula es la propia escritura así como todos aquellos recursos linguísticos que garanticen una comunicación fluida y competente, tanto oral como escrita (procesadores de texto, esquemas y resúmenes, composiciones escritas y guiones de presentación, diccionarios, lecturas, herramientas web, etc.). Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas. Al final del periodo docente el alumnado debe poseer las destrezas en torno a la literatura canaria necesarias para utilizar en el aula de Educación Primaria y los conocimientos suficientes para planificar, organizar y poner en práctica diferentes estrategias que ayuden al desarrollo de la literatura canaria en los niños de Educación Primaria. Plan Tutorial Atención presencial individualizada(incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria) Reuniones previamente organizadas para asesorar y orientar a cada alumno según sus necesidades. Atención presencial a grupos de trabajo Realización reuniones tutorizadas en pequeños grupos para orientar y aclarar las dudas pertinentes sobre los trabajos obligatorios de la materia. Atención telefónica Respuestas a dudas concretas que puedan resolverse a través del teléfono. Atención virtual (on-line) Apoyo virtual específico para ciertas dificultades de aprendizaje y distribución de material didáctico. Bibliografía [1 Básico] Historia de la literatura canaria. Artiles, Joaquín Mancomunidad de Cabildos,, Las Palmas de Gran Canaria : (1978) [2 Básico] Tópicos y argumentos en la literatura de Canarias: desarrollo del currículo : Educación Secundaria Obligatoria / autores, Carlos Brito Díaz... [et al.]. Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa,, Gran Canaria : (1998) [3 Básico] Textos canarios para la escuela : desarrollo del currículo. Educación primaria, área de lengua castellana y literatura / coordinadora, Joaquina González Medina ; autores, Teresa Acosta Tejera... [et al.]. Página 4 de 5

5 Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa,, Santa Cruz de Tenerife : (2001) [4 Básico] La enciclopedia de la literatura canaria. Centro de la Cultura Popular Canaria,, [La Laguna] : (2007) - (1ª ed.) [5 Recomendado] Historia crítica: literatura canaria / coordinada por Yolanda Arncibia ; Rafael Fernández Hernández...[et al.]. Cabildo Insular,, Las Palmas de Gran Canaria : (2000) (oc.) [6 Recomendado] Iniciación a la literatura canaria. Medina, Isabel Centro de la Cultura Popular Canaria,, La Laguna : (1989) - (2ª ed.) X [7 Recomendado] Literatura canaria: antología de textos (siglos XVI al XX) / Rafael Franquelo, Víctor Ramírez. Pérez Galdós,, Las Palmas de Gran Canaria : (1976) Página 5 de 5