CONFIDENCIALITAT I DOCÈNCIA EN ATENCIÓ PRIMÀRIA EVA PEGUERO RODRÍGUEZ. Basat en les reflexions del grup d ètica de la camfic

Transcripción

1 CONFIDENCIALITAT I DOCÈNCIA EN ATENCIÓ PRIMÀRIA EVA PEGUERO RODRÍGUEZ Basat en les reflexions del grup d ètica de la camfic

2 Conflictes d interès Eva Peguero 2016 Lligams amb entitats que han donat suport econòmic a les activitats relacionade amb el grup d ètica camfic (darrers 3 anys) Lligams (econòmics o altres) amb entitats que tenen interès en les activitats del grup d ètica camfic (darrers 3 anys) Lligams financers de la família directa relacionats amb les activitats del grup d ética camfic Associacions no financeres amb altres entitats que siguin rellevants per les actitivitats del grup d ètica camfic. Retribució docent i desplaçaments per cursos de comunicació camfic i Unitat Docent. Metge de família ICS Professora associada Universitat de Barcelona Professora Màster Bioètica IBB Ex-Presidenta i ex membre CEA d AP de l ICS Membre grup de comunicació camfic i semfyc Tutora Unitat Docent Costa de Ponent Coordinadora cursos de comunicació Unitat Docent Costa de Ponent. Cap Sòcia d Amnistia Internacional

3 ÍNDEX 1. Algunes situacions habituals 2. Pacients 3. Residents de mfic 4. Tutors/es

4 1.ALGUNES SITUACIONS HABITUALS

5 En l Equip d Atenció Primària Dream, hi ha cartells informatius explicant que és un centre docent, que pot ser que les persones sigui ateses en presència d estudiants, o per residents tutoritzats directa o indirectament. També diu que les persones poden demanar no ser ateses en presència d estudiants o per residents. A les portes de cada consulta hi ha el nom de les persones que hi ha a dintre, i tot el personal porta un carnet penjat indicant el seu nom i el càrrec que ocupa. A la senyora Paquita, pacient del centre, això li agrada.

6 Cada vegada que la Dra.Tutora te resident el presenta a tots els pacients que atèn i els explica que el resident estarà durant 4 anys, i anirà participant cada vegada més de la consulta. Els explica que poden no voler ser visitats per la resident i que això no afectarà la relació. Quan te estudiant, també el presenta a cada visita. La seva R1, la Dra.Resi, se sent part de tot plegat.

7 La Dra.Tutora demana a cada pacient a cada visita, si li permet revisar el seu historial abans d entrar-hi. També demana consentiment per consultar el cas amb un altre professional cada vegada que ho fà i s assegura que cada pacient coneix i accepta la informació que hi ha a la seva història clínica, la veuen i participen activament. També demana permís al pacient per explorar-lo i per demanar-li proves complementàries. La Dra.Resi, la seva R2 pensa que és exagerat, però li agrada l efecte que te en els pacients i la relació de confiança que hi veu a la consulta de la seva tutora.

8 La Dra. Resi, R3, avui visita a la consulta del costat de la Dra.Tutora. Vol comentar-li el pacient que està visistant. Pensa en entrar a la consulta de la tutora i fer-li la pregunta concreta, però la Dra.Tutora està atenent una altra persona. Després pensa que serà millor si l avisa perquè la tutora entri a la consulta on estan la Dra.Resi i la pacient i així comentar el cas davant la pacient.

9 La Paquita és una senyora que habitualment visita la Dra.Tutora quan te problemes de salut. Col labora quan la doctora te un resident. Li sap greu no fer-ho i entèn que han d aprendre. Avui vol explicar una cosa que si hi ha resident sap que no s atrevirà. Avui la resident està sola, sembla que la doctora ha sortit a fer un domicili. La Paquita decideix que nomès demanarà l analítica, ja li comentarà a la Dra.Tutora un altre dia el mal de panxa.

10 Gaudint del tradicional cafè ràpid de les 12 a l office del centre, a la Dra.Tutora se li acut comentar que una pacient ha fet un comentari divertit sobre com la va atendre la seva R3 uns dies abans. Desprès pensa una mica més i decideix no fer-ho. Se sent més segura parlant de les coses d ella mateixa que les d altres persones.

11 La Dra.Resi, R4 de mfic atén a la senyora Paquita que ha caigut per les escales del centre i pateix una fractura conminuta de cap de fémur. La imatge és espectacular. Se li acut compartir-la en el grup de Wup que te amb la resta de residents de l EAP. Després pensa que no ho farà. Devia haver demanat a la senyora permís.

12 2.PACIENTS

13 CAL LA CONFORMITAT LLIURE, VOLUNTARIA I CONSCIENT PER USAR EL PACIENT PER EL FI DE LA DOCÈNCIA.

14 CAL AGRAÏR ALS PACIENTS LA SEVA DISPONIBILITAT PER FACILITAR L APRENENTATGE DELS RESIDENTS.

15 PROTEGINT LA INTIMITAT DE LES PERSONES GUANYEM LA SEVA CONFIANÇA

16 3.RESIDENTS

17 LA RESPONSABILITAT DE LA FORMACIÓ ÉS UN DEURE SOCIAL.

18 ELS/LES RESIDENTS TENEN EL DRET A APRENDRE I EL DEURE DE RESPECTAR ELS DRETS DELS/LES PACIENTS.

19 LA DISCRECCIÓ I EL RESPECTE FACILITEN LA CONFIANÇA.

20 4.TUTORS/ES

21 EL TUTOR: DEMANA CONSENTIMENT EM PERMET QUE EVITA PREGUNTAR EL QUE NO CAL, OFEREIX UN ALTRE PROFESSIONAL, ACORDA AMB EL PACIENT LA INFORMACIÓ QUE CONSTI A L HC, DEMANA PERMÍS PER UTILITZAR LES DADES PER A FINS NO ASSISTENCIALS.

22 EL TUTOR PROTEGEIX L ATENCIÓ DELS PACIENTS I LA FORMACIÓ DELS RESIDENTS.

23 EL/LA TUTOR/A INFORMA SOBRE LA PRESÈNCIA DE PROFESSIONALS EN FORMACIÓ I DEMANA CONSENTIMENT DEL/LA PACIENT PER A LA PARTICIPACIÓ D AQUEST EN LA SEVA ATENCIÓ.

24 EL TUTOR ENSENYA AL RESIDENT EL RESPECTE A LES CREENCES, LA INTIMITAT, LA DIGNITAT, CONFIDENCIALITAT I EL DEURE DE SECRET.

25 EL TUTOR ENSENYA SEMPRE, EN LA CONSULTA, EN EL DOMICILI, EN EL PASSADÍS.

26 LA CONSCIÈNCIA MORAL NO S ENSENYA, S ENCOMANA.

27 GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ

28 GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ