UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE GRADUADOS DPTO. de MEDICINA PREVENTIVA Y SOCIAL Prof. Dra.

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE GRADUADOS DPTO. de MEDICINA PREVENTIVA Y SOCIAL Prof. Dra. Marisa Buglioli PROGRAMA DIPLOMATURA EN SALUD PÚBLICA ÁREA DE SALUD PÚBLICA Dpto. de Medicina Preventiva y Social Dpto. de Salud Ocupacional Dpto. de Medicina Familiar y Comunitaria Coordinación: Prof. Agda. Dra. Ima León Prof. Adj. Dra. Adriana Méndez Instituto de Higiene Avda. Alfredo Navarro er. Piso Telefax ( Tel C.P prevysoc@higiene.edu.uy Sitio web MONTEVIDEO - REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY

2 Tabla de contenido I. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA DIPLOMATURA EN SALUD PÚBLICA 5 1. Denominación Oficial 5 2. Introducción 5 3. Fundamentación 5 4. Antecedentes 6 5. Objetivos generales 7 6. Objetivos específicos de la Diplomatura Objetivos institucionales: Objetivos docentes: 7 7. Organización curricular Duración y ámbito de desarrollo del curso INGRESO 9 8. Metodología Módulos: Seminarios: Evaluación Asistencia Evaluación de Conocimientos Evaluación de los Seminarios Previaturas Lista de coordinadores del diploma 13 Modulo I: Enfoque Colectivo de Salud Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente: Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografía recomendada 15 Modulo II: Promoción de Salud y Participación Social Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografía recomendada 17 Módulo III: Salud y Población Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografía recomendada 19 Módulo IV: Salud Ambiente y Trabajo 20 2

3 1. Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografía recomendada 21 Modulo V: Introducción a la Gestión de Servicios de Salud Objetivo general Objetivos específicos Equipos docentes Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografía recomendada Bibliografía ampliatoria 23 Módulo VI: La Estrategia de APS Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografía recomendada 24 Módulo VII: Sistemas de Salud Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografía recomendada 26 Modulo VIII : Metodología Aplicada a Salud Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente Metodología Contenidos temáticos Bibliografía recomendada 29 Modulo IX: Taller de Elaboración de un protocolo de investigación Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente Metodología Evaluación Bibliografía recomendada 31 Modulo X: Epidemiología Básica Objetivo general Objetivos específicos 32 3

4 3. Equipo docente Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografía recomendada 33 Módulo XI: Epidemiología Aplicada Objetivo general Objetivos específicos Equipo docente Metodología Evaluación Contenidos temáticos Bibliografia 36 II. OTORGAMIENTO DEL DIPLOMA 38 4

5 I. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA DIPLOMATURA EN SALUD PÚBLICA 1. Denominación Oficial Denominación Oficial de la Diplomatura: Salud Pública Títulos Previos: Egresado de la Universidad, con titulo de grado de Facultad de Medicina, u otro título universitario Diploma a otorgar: Diploma de Profundización en Salud Pública 2. Introducción La Diplomatura tiene por objeto desarrollar la enseñanza de la Salud Pública a través de la creación en el Dpto. de Medicina Preventiva y Social de un equipo multidisciplinario que actúe como guía para la capacitación de profesionales en la resolución de problemas de la especialidad. 3. Fundamentación El Sistema Nacional Integrado de Salud (SNIS) tiene como uno de sus principales objetivos contribuir a la equidad en el acceso a los servicios de salud por parte de la población, a través de cambios en: a) el modelo de atención, a través de la aplicación de una estrategia de Atención Primaria en Salud, colocando en el centro de todo el sistema las necesidades y los derechos de los ciudadanos. Basado en la prevención de la enfermedad, la educación y promoción de la salud, con énfasis en el desarrollo activo de conductas de cuidado y participación social. Fundamentado en un concepto integral de la salud, dicha estrategia abarcaría todos los niveles de atención con énfasis en el primero; b) el modelo de gestión, que tiene como ejes la democratización, la transparencia, la eficacia y eficiencia para el logro de una mayor calidad asistencial; y, c) el modelo de financiamiento, con la creación de un Seguro Nacional de Salud. El concepto de integralidad incluye promover acciones hacia el individuo, las familias y la comunidad, abarcando el medio ambiente social y laboral. 5

6 En este camino, un pilar fundamental es el fortalecimiento del primer nivel como puerta de entrada al sistema, en articulación con el segundo y tercer nivel a través del denominado sistema de referencia y contrarreferencia, y en el contexto del trabajo en redes. La identificación de una importante brecha entre los programas de formación clásicos, con una visión asistencial predominante (casi exclusiva) de los trabajadores de la salud está en discordancia con un enfoque más integrador de las acciones sobre el conjunto de los determinantes de la salud, identificando y fortaleciendo el rol del sistema de salud en la mejora de la calidad de vida de las personas. Surge entonces como necesidad el adecuar los programas de formación para los equipos de salud que están actualmente desempeñándose en los servicios tanto en el primer nivel como en los establecimientos especializados y de mayor complejidad. 4. Antecedentes En los últimos años los Dptos. de Medicina Preventiva y Social, Salud Ocupacional y Medicina Familiar y Comunitaria han desarrollado espacios de trabajo en común y participado en forma conjunta en diferentes actividades docentes - académicas. Desde el año 2003 se desarrolla en el Dpto. de Medicina Preventiva y Social, un nuevo programa de Ciclo Básico, común a las Especialidades de Epidemiología, Salud Ocupacional y Administración de Servicios de salud. Este espacio de articulación académica ha permitido el desarrollo de los programas en forma interdisciplinaria, y con participación multiprofesional con un abordaje desde el cuerpo de conocimientos de la salud colectiva. Para este Diploma de Profundización se incorpora además la experiencia desarrollada por el Dpto. de Medicina Familiar y Comunitaria y el aporte de la Unidad de Sociología de la Salud. 6

7 5. Objetivos generales Proporcionar a los profesionales de la salud, competencias en las disciplinas básicas de la Salud Pública y familiarizarlos con los instrumentos imprescindibles que se utilizan para la interpretación, control y evaluación de los problemas de salud. Impulsar la formación de la Salud Pública, favoreciendo la capacitación de profesionales en este campo. Adecuar el nivel de conocimientos, destrezas y capacidades de los profesionales de la salud y disciplinas afines, a las necesidades del sistema en el marco de la reforma del Sistema de Salud. 6. Objetivos específicos de la Diplomatura 6.1 Objetivos institucionales: Brindar apoyo docente para generar la conceptualización común de contenidos de Epidemiología, Gestión de Servicios de Salud, Salud Ocupacional y Medicina Familiar y Comunitaria, desde el enfoque integrador de la Salud Pública. Desarrollar destrezas en la revisión de la bibliografía seleccionada, fomentando el autoaprendizaje y la capacidad critica de sistematizar los contenidos temáticos. Brindar apoyo docente y metodología para realizar los trabajos y las pruebas de suficiencia programadas. 6.2 Objetivos docentes: Al terminar la Diplomatura los profesionales: Serán capaces de identificar las necesidades de salud de la población beneficiaria de las políticas y servicios de salud. Habrán adquirido las competencias básicas de formación y perfeccionamiento profesional, creando una masa crítica de especialistas con capacidad de liderazgo y toma de decisiones, en los diferentes ámbitos del Sistema de Salud. Habrán desarrollado destrezas básicas para la comprensión y crítica de la bibliografía establecida, lo que les permitirá actuar como referentes válidos para la investigación y la extensión del Sistema de Salud como respuesta social a los problemas en esta área. 7

8 7. Organización curricular 7.1 Duración y ámbito de desarrollo del curso El Diploma tiene una duración total de 900hs de las cuales 600 son presenciales 1 correspondiendo a 60 créditos 2. Está organizado en dos partes (setiembre a diciembre de 2013 y marzo-diciembre de 2014) y, estructurado en 12 módulos y 12 seminarios (ver tabla 1). Tabla 1 Distribución de carga horaria según módulo Módulos Hs. Presenciales Hs. No Total Sub Aula Seminarios Presenciales Hs. Total Créditos 1. Enfoque colectivo de Salud Promoción de Salud Salud y Población Salud ambiente y Trabajo Gestión de S. de Salud La Estrategia de APS Sistemas de Salud Metod. aplicada a Salud Elaborac. de un Protocolo Epidemiología Básica Epidemiología Aplicada Participación en Seminarios Trabajo de campo del diploma Total Incluye las hs. calculadas para la preparación de Trabajos Los módulos se desarrollan en el Departamento de Medicina Preventiva y Social, Instituto de Higiene, (Piso 3 Salón A) los días miércoles y jueves en el horario de 14 a 20 hs. (ver Cronograma adjunto) Las actividades prácticas y seminarios se realizan en el mismo local o en otros ámbitos públicos y privados. (se avisará oportunamente con el Docente Coordinador del Módulo). 1 Según Reglamento vigente de la Escuela de Graduados de Facultad de Medicina UDELAR 2 Un (1) crédito equivale a 15 horas que incluyen las correspondientes a las clases, el trabajo asistido y el trabajo personal necesarios para la adecuada asimilación y aprobación del curso correspondiente. 8

9 7.2 INGRESO Podrán aspirar al diploma los Profesionales de Nivel Terciario. Los requisitos para ingreso son: Graduado de la Universidad de la República en cualquiera de sus carreras con estudios no menores a 4 años. Formación equivalente en el país o formación obtenida en el exterior. Estar inscripto en la Escuela de Graduados. Constancia de asistencia al Curso Introductorio cuyos contenidos tienen como objetivo una puesta al día en la temática a través de un Curso de Nivelación previo, dictado por el Dpto. de Medicina Preventiva y Social. (En la primera edición (2013) se exonera del cumplimiento de este requisito) Documentación que acredite desempeño en el área de Salud - Carta de aval Institucional: indicando expresamente el apoyo de la Institución en la realización de la Diplomatura Carta de aspiración de interés (extensión de dos carillas o 5000 caracteres, letra Times New Romans tamaño 12, hoja A4) Por tratarse de un programa con módulos comunes al Ciclo Básico de las Especialidades de Salud Pública (Salud Ocupacional, Administración de servicios de Salud, y Epidemiología), se establecen cupos máximos de ingreso que dependerán de número de inscriptos en las especialidades referidas y se reservará un porcentaje (variable) de los mismos a profesionales no médicos. Criterios de selección: Se priorizarán las actividades de responsabilidad vinculadas al Sector Salud. Carta de aspiración de interés 8. Metodología Se fomentará el autoaprendizaje, el trabajo grupal y el trabajo práctico en Salud Pública, mediante la actuación en Módulos, Seminarios y desarrollo de destrezas informáticas. 8.1 Módulos: Clases teórico prácticas, con breves exposiciones de los temas a tratar y mayor énfasis en los trabajos prácticos que permitan la aplicación de los conocimientos adquiridos. 9

10 Lectura crítica de trabajos publicados para su discusión. Presentación y discusión del tema por parte de los alumnos. 8.2 Seminarios: Los seminarios son instancias de formación curricular fundamentalmente presencial donde se abordan temas y problemas de competencia de la Salud Pública desde una mirada interdisciplinaria y con la participación de actores invitados expertos en los temas. Son de participación obligatoria para los alumnos del Diploma. Son de carácter abierto al público y, se realizan con apoyo de la SUSAC 3 y la secretaria del DMPyS para su difusión. Cada seminario será organizado por un grupo de estudiantes, quienes tendrán a cargo la preparación, presentación y relatoría: Preparación (5hs. Presenciales) Puesta al día de la temática a tratar Búsqueda Bibliográfica Preparación del Programa del Seminario Selección y contacto con expertos Seminario (3hs. Presenciales) Exposición del Tema Modulación del Plenario Fomento de la Participación Relatoría escrita (4hs ) Documento sintético, elaborado en forma grupal, el que será publicado en la página web del Dpto. y deberá contar con las siguientes características Extensión: De aproximadamente 10 Págs. 4 en A4, Arial 11, interlineado sencillo, y justificado Pauta recomendada: Título Resumen y palabras claves Cuerpo o Introducción 3 Sociedad Uruguaya de salud Colectiva 4 Más anexos. 10

11 o Justificación del tema seleccionado y su relevancia en Salud Pública o Breve Marco Teórico y exposición de antecedentes recientes o Aspectos más sobresalientes del Debate del seminario Reflexiones Finales (Temas a Profundizar) Bibliografía Los temas que se abordarán en el Seminarios serán acordados entre el coordinador del Módulos y los estudiantes. Una vez que el coordinador del módulo y los alumnos acuerden la temática y el nombre del seminario se deberá comunicar a la coordinación del Diploma 5 para su organización, difusión e invitaciones especiales. 9. Evaluación La Evaluación es continua, teniendo en cuenta la asistencia y participación del alumno en las actividades curriculares, así como la aprobación de las pruebas parciales y finales de cada Módulo, los Trabajos de Campo y los Seminarios 9.1. Asistencia De acuerdo al Reglamento de la Escuela de Graduados, solo se admiten hasta 10 faltas no justificadas en cada semestre (total 20 faltas en el Diploma) o Se establece un máximo de faltas en relación a la duración del módulo, el cual no se podrá sobrepasar para la aprobación: Módulos de 30 hs: hasta 1 falta Módulos de 36 a 42 hs. hasta 2 faltas Módulo de 120 hs. hasta 5 faltas Seminarios hasta 1 falta Las faltas por enfermedad, para ser justificadas, deben ser certificadas por la División Universitaria de la Salud. En el caso de faltas por congresos se debe presentar el comprobante correspondiente, especificando fecha de los mismos y la constancia de presentación de trabajos. La asistencia a los Seminarios es obligatoria 5 Prof. Agda. Dra. Ima León Prof. Adj. Dra. Adriana Méndez 11

12 9.2 Evaluación de Conocimientos Cada módulo será evaluado a través de una prueba escrita o la realización de un trabajo práctico. En el caso de las pruebas escritas, están establecidos tres períodos. La no presentación a alguno de estos períodos, significará la pérdida del mismo, excepto en los casos debidamente justificados por escrito, cuya pertinencia será evaluada por la Coordinación del Diploma. Los trabajos prácticos podrán ser individuales o grupales, según especificación del docente a cargo. El puntaje mínimo de aprobación de cada prueba es de 70%. La escala de calificación será de 0 a 12, siendo 6 el 70%. Las calificaciones se agrupan según el siguiente criterio: 0 5 = Insuficiente 6 9 = Suficiente = Excelente 9.3 Evaluación de los Seminarios Se llevará un registro de los estudiantes a cargo de la organización de los Seminarios, y se entregará constancia Cada estudiante deberá participar al menos una vez en la organización de Seminarios por lo que se le otorgará 1 crédito. 9.4 Previaturas La única previatura establecida, en el Diploma es para el Módulo de Epidemiología Aplicada, para el que se exige la aprobación previa del módulo de Epidemiología Básica. Se autoriza cursar el Modulo de Epidemiología Aplicada con Epidemiología Básica pendiente, pero para rendir el examen final, se deberá tener aprobado el examen del Módulo de Epidemiología Básica. 12

13 10. Lista de coordinadores del diploma Coordinación General Prof. Agda. Ima León Prof. Adj. Adriana Méndez Modulo Coordinador del Modulo Supervisión Académica Enfoque colectivo de Salud Prof. Marisa Buglioli Salud y Población Prof. Adj. Adriana Méndez Prof. Dra. Marisa Buglioli Sistemas de Salud Prof. Adj. Graciela Cruz Promoción de Salud Prof. Julio Vignolo Prof. Agda. Alicia Sosa La Estrategia de APS Prof. Julio Vignolo Prof. Agda. Alicia Sosa Prof. Dr. Julio Vignolo Salud Ambiente y Trabajo Gestión de S. de Salud Metodología Aplicada a la Salud I y II Elaboración de Protocolo Epidemiología Básica Epidemiología aplicada Prof. Fernando Tomasina Prof. Adj. Freddy Sponton Prof. Adj. Graciela Cruz Asist. Alberto García Unzain Prof. Adj. Miguel Alegretti Prof. Adj. Adriana Méndez Prof. Adj. Miguel Alegretti Prof Adj. Cristina Lidner Prof. Adj. Cecilia Severi Prof. Adj. Raquel Rosas Prof. Adj. Laura Sola Prof. Dr. Fernando Tomasina Prof. Agda. Dra. Ana Sollazzo Prof. Agda. Dra. Alicia Alemán Prof. Agdo. Dr. Rodolfo Vázquez 13

14 Modulo I: Enfoque Colectivo de Salud 1. Objetivo general Introducir al alumno en el marco conceptual de la salud pública y el abordaje de los temas de salud desde esta perspectiva. 2. Objetivos específicos Discutir la evolución de la Salud Pública en general, y aplicado al contexto país y de la región. Identificar los aspectos institucionales y sus alcances desde una mirada de la salud internacional. Analizar los denominados Objetivos del Desarrollo del Milenio y su situación en Uruguay. Brindar información sobre las denominadas Funciones Esenciales de la Salud Pública y la evaluación de su desempeño. Familiarizarse con el concepto de Determinación Social/Determinantes Sociales de la Salud. Identificar actores y estrategias necesarias para abordar los Determinantes Sociales de la Salud. Comprender sus implicancias para la práctica profesional médica, desde la perspectiva de la Salud Colectiva e Individual. Repasar con los participantes conceptos básicos de la salud individual y colectiva. Analizar los principales lineamientos del documento APS renovada. Analizar el concepto de promoción de la salud, la interdisciplina y el trabajo en redes 3. Equipo docente: Coordinación Docentes Prof. Dra. Marisa Buglioli Prof. Dr. Fernando Tomasina (Decano Facultad de Medicina) Prof. Dr. Julio Vignolo Asist. Soc. Alejandra Toledo 4. Metodología El Módulo se desarrollará mediante: Clases teórico prácticas, con breves exposiciones de los temas a tratar y mayor énfasis en los trabajos prácticos que permitan la aplicación de los conocimientos adquiridos, Lectura crítica de trabajos publicados para su discusión 5. Evaluación Asistencia 100% 6. Contenidos temáticos La evolución de la Salud Pública en general, aplicado al contexto país y de la región. Aspectos institucionales y sus alcances desde una mirada de la salud internacional. 14

15 Análisis de los Objetivos del Desarrollo del Milenio y su situación en Uruguay. Funciones Esenciales de la Salud Pública y la evaluación de su desempeño. Concepto de Determinación Social/Determinantes Sociales de la Salud. Actores y estrategias necesarias para abordar los Determinantes Sociales de la Salud. Implicancias para la práctica profesional médica, desde la perspectiva de la Salud Colectiva e Individual. Conceptos básicos de la salud individual y colectiva. Análisis de los principales lineamientos del documento APS renovada. Análisis del concepto de promoción de la salud, la interdisciplina y el trabajo en redes. Identificación de temas de análisis permanente en la Salud Pública, como son el ambiente y la salud, con énfasis en la salud y el trabajo. Conceptualizar sobre la Salud Pública, desde un abordaje integrador de los contenidos previamente analizados 7. Bibliografía recomendada Berlinguer G., Globalización, Estado y Salud en Rev. Facultad. Nacional de Salud Pública. Vol. 24. Antioquia. Colombia. marzo Buck C., Después de Lalonde Hacia la generación de la Salud. En: Promoción de la salud: una antología. Organización Panamericana de la Salud. Washington, 1996, publicación científica No Pag Declaración de Río de Janeiro sobre los Determinantes Sociales de la Salud. OMS, Debate y la acción sobre la determinación social de la salud posición desde los movimientos socials. Río de Janeiro, Octubre El Desempeño de las Funciones de Salud Pública en Uruguay. Mdeo. OPS-MSP Lalonde M., El Concepto del Campo de la Salud una perspectiva Canadiense En: Promoción de la salud: una antología. Organización Panamericana de la Salud. Washington, 1996, publicación científica No Pag.3-5. La Renovación de la APS en las Américas.OPS/OMS, Washington DC, Laurell C., La Salud de Derecho Social a Mercancía En Nuevas Tendencias y Alternativas en el Sector Salud. Ed. FES. México 1995 Objetivos del Desarrollo del Milenio: desafíos y oportunidades para Uruguay. ODM. http/un.org/spanish/millenniumgoals/ OMS (2011). Cerrando la brecha: la política de acción sobre los determinantes sociales de la salud. Documento de Trabajo para la Conferencia Mundial de Determinantes Sociales de la Salud. P.Murset y JMSáez. La Evolución Histórica de la Salud Pública, en Salu Pública, Editores V. Navarro y otros. Mc Graw Hill Interamericana-Madrid, Segura A., et al La Profesión de la Salud Pública y el Debate de las Competencias Profesionales. Rev. Gaceta Sanitaria 2003:17 (Supl. 3) Terris M., La Epidemiología como guía para la Política de Salud. En II Jornadas de APS. CONAMER OMS. Comisión sobre Determinantes Sociales de la Salud. Informe de secretaria disponible en: Instrumento para la Medición del Desempeño de las Funciones Esenciales de Salud Pública Definiciones y Preguntas en PDF 15

16 Modulo II: Promoción de Salud y Participación Social 1. Objetivo general Aproximar al estudiante a la Identificación de las dimensiones y determinaciones de la salud en las diferentes situaciones individuales y comunitarias que se pueden presentar en la práctica de la Promoción de la Salud. 2. Objetivos específicos Interpretar la salud como una construcción social, visualizando sus escenarios y las principales contribuciones de cada uno de los actores y sectores que participan en los procesos de promoción de salud. Seleccionar las estrategias de Promoción de la Salud más adecuadas para el abordaje de las distintas necesidades y problemas de salud de los diferentes grupos de personas y comunidades. 3. Equipo docente Coordinación: Docentes Prof. Dr. Julio Vignolo - Prof. Agda. Dra. Alicia Sosa Licenciada en Enf. Teresa Menoni Educadora Estela Retamoso Prof. Adj. Dra. Marcela Cuadrado Prof. Adj. Anahi Barrios Asist. Dr Roberto Varela 4. Metodología Clases teórico prácticas, con breves exposiciones de los temas a tratar y mayor énfasis en los trabajos prácticos que permitan un manejo adecuado de los datos. 5. Evaluación Elaboración de un Programa de Educación para la Salud en forma grupal sobre tema propuesto durante el módulo 6. Contenidos temáticos Promoción de Salud y Cartas Pautas para la elaboración de un programa de Educación para la Salud Resiliencia individual y social Desarrollo humano Protección e Inclusión Social Participación Social y Comunitaria Comunicación Social Comunicación Social Experiencias de educación para la Salud 16

17 7. Bibliografía recomendada Aibar, Carlos. Educación para la salud. Editorial Masson. Cap. 5 Gonzalez, julio. Abogacía de la salud. Revista smu. Bustillos, G. y otra. Técnicas participativas para la educación popular tomos i y Humanitas OMS. Educación para la salud. Manual de educación en APS Piedrola Gil. Medicina Preventiva y Salud Pública. 11ª Edición. Elsevier Masson. Barcelona-España,

18 Módulo III: Salud y Población 1. Objetivo general Integrar al estudiante en el conocimiento de la Demografía y su aplicación en el campo de la Salud Pública. Brindando capacitación básica en el empleo de métodos y técnicas de análisis socio demográfico así como estimular la integración de información socio demográfica y de población a la investigación en salud 2. Objetivos específicos Acercar al estudiante a la Demografía como disciplina Enfatizar en las distintas aplicaciones de la demografía a las investigaciones en salud Familiarizar al estudiante con la búsqueda y uso de las principales fuentes de información demográfica (censos, encuestas a hogares, estadísticas vitales) logrando identificar ventajas y limitaciones Conocer, interpretar y aplicar los indicadores demográficos de uso más frecuente El desarrollo de habilidades para el manejo de las técnicas de cálculo, análisis de las variables demográficas y su relación con los indicadores económicos, sociales y ambientales Conocimiento y usos de herramientas informáticas (EPIDAT) Conocer la situación demográfica del Uruguay y su relación con la Salud Publica. 3. Equipo docente Coordinación: Prof. Adj. Dra. Adriana Méndez Docentes: Prof. Agda. Dra. Ima León Prof. Adj. Dra. Adriana Méndez Asist. Lic. Franco Gonzalez 4. Metodología El curso se desarrollará mediante: 1. Presentación de temas en tiempo acotado: Basados en la lectura recomendada, un grupo presenta, y el resto comenta, pregunta, evalúa el trabajo 2. Control de lectura: cuestionario referido a la lectura obligatoria que se entrega previo a la clase (semana anterior) como guía de lectura. 3. Resolución grupal de un caso: Sobre una situación hipotética o real plantear soluciones (basados en la lectura) en forma grupal, por mesa etc. 5. Evaluación Asistencia y Participación en clase 30% Entrega de trabajos de clase 30% Prueba final escrita 40% 6. Contenidos temáticos La demografía como disciplina: concepto y aplicaciones. Teorías y doctrinas demográficas 18

19 Demografía aplicada a la investigación en salud Estado de la población: estructura y características de la población Dinámica de la población: Fecundidad, Mortalidad y Migración Evaluación y corrección de la información demográfica Fuente de estudio de la población Conceptos, métodos y técnicas elementales del análisis demográfico Transición demográfica y Epidemiológica: Situación actual del Uruguay 7. Bibliografía recomendada Chackiel Juan. La dinámica demográfica Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) División de Población Santiago de Chile, mayo de Frenck J., Lozano R., Bobadilla J.L., La Transición epidemiológica en América Latina en Boletín Epidemiológico OPS 111 (6) disponible en: MISA A., BRUNO A., Demografía en Temas de Salud Pública 2. Dpto. de Medicina Preventiva y social. Ed. FEFMUR. Mdeo PELLEGRINO Adela CARACTERIZACION DEMOGRÁFICA DEL URUGUAY Programa de Población Facultad de Ciencias Sociales Universidad de la República Agostode Bolaños M.G.V. La teoría de la transición epidemiológica. 1999;(7):1-11 Populatión Reference Bureau.Guía Rápida de Población del Population Reference Bureau 4ª Edición Demografía y Salud Pública parte 1:1-82. Arango, J.. Teoria de la transición demográfica y la experiencia histórica:

20 Módulo IV: Salud Ambiente y Trabajo 1. Objetivo general Introducir al estudiante en el conocimiento básico de conceptos, prácticas y técnicas de la Salud Ambiental y Ocupacional. 2. Objetivos específicos Analizar los procesos de salud enfermedad en los colectivos humanos y su ambiente. Identificar diferentes situaciones ambientales presentes en el país y su vinculación con la salud de las poblaciones. Caracterizar los principales factores de riesgo derivado del ambiente. Conocer principales estrategias de abordaje a la problemática de la salud,ambiental y ocupacional 3. Equipo docente Coordinación: Prof. Dr. Fernando Tomasina - Prof. Adj. Dr. Freddy Spontón Docentes: Prof. Adj. Elizabeth Chaves Prof. Adj. Stella de Ben Asist. Dra. Nurit Stolovas Docentes Invitados: Prof. Daniel Panario - Fac. de Ciencias. Prof. Dra. Amalia Laborde - Dpto. de Toxicología Dra. Jacqueline Ponzo - Ex. Asist. Dpto. de Med. Prev. Y Soc. 4. Metodología Presentaciones teóricas. Mesa de debates. Presentaciones grupales de temas Discusión de temas guiados por los docentes. 5. Evaluación Asistencia y participación en clase Aprobación de prueba final 6. Contenidos temáticos El proceso de Salud y su vinculación con el trabajo. Condiciones y medioambiental laboral. La Salud Ocupacional Introducción a la Vigilancia Ambiental.Mapa de riesgo Conflictos Ambientales. Impacto Ambiental. Situación en el Uruguay El Ambiente y el Hombre. Concepto y principios de la Salud Ambiental Ambiente de Trabajo en el Sector Salud. Riesgos Laborales de los trabajadores de la salud. Residuos Hospitalarios Principales contaminantes del ambiente rural. Productos de uso agrícola. Principales contaminantes del ambiente intra - domiciliario y su entorno. La contaminación química como problema de salud pública. Toxicología Ambiental Principales contaminantes del ambiente urbano. Áreas industriale 20

21 7. Bibliografía recomendada En formato electrónico: Dpto. de Salud Ocupacional. Fac. de Medicina. Material de Lectura Libros: Condiciones de Trabajo y Salud Otros Materiales: La Salud de los Trabajadores del Sector Salud Trabajo Infantil y Exposición a Plaguicidas Salud y Trabajo La Categoría Trabajo en Medicina - Juan C. García Evaluación de Conflictos de Salud Ambiental Informe Continental Sobre la Situción del Derecho a la Salud en el Trabajo 2008 Trabajo y Salud Hacia el Tercer Milenio. Oit. Cintefor Asalariados Rurales Agrotóxicos en Bella Unión El siguiente material esta en formato papel. Se puede adquirir los ejemplares en la Librería de (1) Fundación Cultura y en la (2) Oficina del Libro. El (3) esta en fotocopiadora Acerot por Av. Italia. (llevaremos fotocopia de los capítulos respectivos) (1)SALUD DE LOS TRABAJADORES. Libro: Condiciones laborales y Organización del Trabajo. Año: Artículos en libros publicados sobre material didáctico generado como producto de las actividades de educación permanente realizadas por la Red Académica de Trabajo. (ISBN ) (2) SALUD OCUPACIONAL. Departamento de Medicina Preventiva y Social F. Med UdelaR. Fernando Tomasina. Nurit Stolovas. Temas de Salud Pública. Tomo 2. Departamento de Medicina Preventiva y Social Año: 2009 pag (ISBN ) (3) Asa Cristina Laurell. Para la investigación sobre la salud de lso trabajadores. Serie Paltex, Salud y sociedad Nº 3. OPS-OMS

22 Modulo V: Introducción a la Gestión de Servicios de Salud 1. Objetivo general Introducir al estudiante en el conocimiento de los fundamentos y de las principales herramientas de la gestión de servicios de salud y posibilitar en ellos el desarrollo de una nueva perspectiva de análisis de las organizaciones sanitarias. 2. Objetivos específicos Conocer las características y condicionantes organizativas de los servicios de salud. Identificar los fundamentos de la administración como disciplina así como los principales componentes del ciclo administrativo y su aplicación a los servicios de salud. Analizar los procesos de planificación, organización, dirección y control en la administración de las organizaciones sanitarias. Aplicar herramientas de programación en salud. Describir los modelos de organización de la Atención a la Salud y la Atención Médica. Introducir a los estudiantes en el conocimiento de las principales herramientas de evaluación de los servicios y programas de salud. Analizar las diferentes características y dimensiones inherentes a una producción de servicios de salud de calidad y las herramientas de la gestión clínica. 3. Equipos docentes Supervisión Académica: Prof. Dra. Marisa Buglioli Prof. Agda. Ana Sollazzo Coordinación: Asist. Dr. Alberto García Unzaín - Prof. Adj. Graciela Cruz Docentes: Prof. Adj. Graciela Cruz Asist. Nicolas Curioni Asist. Alberto Garcia Unzaín 4. Metodología El curso se desarrollará mediante: Exposiciones por parte de los docentes Control de lectura Análisis de casos 5. Evaluación Participación en el curso hasta 20% Aprobación de prueba final hasta 80% 6. Contenidos temáticos La administración y las organizaciones: conceptos generales. El proceso administrativo. Planificación en el área de la salud. Proceso de planificación. Tipos, diferentes enfoques Programación en salud. 22

23 Organización: criterios para la definición de la estructura y el funcionamiento de las instituciones. Atención a la Salud y Atención Médica. Organización de la Atención Médica. Niveles de Atención y niveles de complejidad. Redes integradas de salud. Dirección: toma de decisiones, liderazgo. Trabajo en equipo. Cambio organizacional Evaluación de Servicios y programas de Salud. Herramientas aplicadas Gestión de la calidad en los servicios de salud. Seguridad del paciente. Gestión Clínica. 6. Bibliografía recomendada Administración. Y gerencia. Cp. 1 J. F. Stoner y otros. Edit. Prentice Hall Principios de Administración General. Cap. 3. Lemus, J. D. y otros. Corpus Bs. As Planificación y programación sanitarias. Cap.23 Lemus, J. D. y otros. Corpus Bs. As Diseño organizacional y estructura organizacional. Cap.12 J. F. Stoner y otros. Edit. Prentice Hall Configuraciones organizacionales. La configuración burocrático profesional. Mintzberg y la Dirección. H.Mintzberg. Ed. Díaz Santos II Marco conceptual. Planificación de la Red Asistencial de ASSE. Magnífico, G. Noceti, C., Rodriguez, N Redes Integradas de Servicios de Salud. OPS Dirección y evaluación. Mieres, G., Sollazzo A. La gestión de la calidad.cap. 8. La transformación de la gestión de hospitales en América Latina y el Caribe. Washington, DC.OPS 2001 Gestión Clínica. Cap. 10.Buglioli, M., Sollazzo, A.,Stoll, M. Temas de Salud Pública Bibliografía ampliatoria Dever A. Epidemiología y Administración de Servicios de Salud. Organización Panamericana de la Salud. Organización Mundial de la Salud Piédrola Gil. Medicina Preventiva y Salud Pública. 10ª edición. Masson. Stephen P. Robbins. Mary Coulter. Administración. Ed. Prentice Hill 2000 Pineault, R., Daveluy, C. La planificación sanitaria. Conceptos, métodos y estrategias. Ed. Masson S.A Organización Panamericana de la Salud: La transformación de la gestión de hospitales en América Latina y el Caribe. Washington, DC.: OPS 2001 Temas de Salud Pública Tomo 2. Departamento de Medicina Preventiva y Social. Oficina del Libro FEFMUR Lemus, Jorge D., Aragüez y Oroz, Valentín. Lucioni, María Carmen y col. Administración Hospitalaria y de organizaciones de atención a la salud Corpus. Bs. As. 23

24 Módulo VI: La Estrategia de APS 1. Objetivo general Aproximar al estudiante a la identificación de la estrategia de APS, conocer sus principales componentes y características 2. Objetivos específicos Capacitar al estudiante en la Estrategia de APS, sus fortalezas y debilidades Instruir al estudiante en el concepto de renovación de APS Instruir sobre las competencias de los equipos del primer nivel de atención Presentar a los estudiantes diferentes experiencias de APS desarrolladas o a desarrollar en nuestro país Presentar conocimientos teòricos y experiencias universitarias y en planes de estudios orientados a la APS Realizar presentaciones de investigación en APS 3. Equipo docente Prof Dr Julio Vignolo Prof Agda Dra Alicia Sosa Abella 4. Metodología Clases teórico prácticas con exposiciones de los temas a tratar y mayor énfasis en los trabajos prácticos que permitan un manejo adecuado de los datos 5. Evaluación Asistencia y participación en clase Aprobación de prueba final 6. Contenidos temáticos Exposición sobre la Historia de APS Fortalezas y Debilidades a más de 30 años Presentación de experiencia de APS (UDAs) Presentación del Proyecto PCAT Renovación de la APS. Sistemas de Salud basados en APS. Trabajo en Equipos de APS. Composición Equipos Interdisciplinarios, transdisciplinarios y competencias equipos en APS. Interdisciplina. Determinantes sociales de la Salud Educación Médica Promoción de la salud y Prevención de enfermedad estrategias de intervención 7. Bibliografía recomendada www3.sap.org.ar/congresos/staticfiles/actividades/congresos/congre2006/conarpe34/ material/aps_speranza.pdf

25 k new.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=11330&it emid k 25

26 Módulo VII: Sistemas de Salud 1. Objetivo general Aproximar al alumno al análisis de los sistemas de salud desde un enfoque económico, social y organizacional 2. Objetivos específicos Analizar las características específicas del sector salud Comparar Sistemas de Salud de diferentes países Analizar los procesos de reforma del Sector Salud y en particular el proceso de reforma de la salud en el Uruguay 3. Equipo docente Coordinadora: Docentes: Prof. Dra. Marisa Buglioli Prof. Agda. Dra. Ima León Docentes de la Unidad docente de Sociología 4. Metodología El curso se desarrollará mediante: Clases teórico prácticas, con breves exposiciones de los temas a tratar y mayor énfasis en los trabajos prácticos que permitan la aplicación de los conocimientos adquiridos, Lectura crítica de trabajos publicados para su discusión 5. Evaluación Participación en el curso hasta 10% Presentación de escrita un trabajo monográfico hasta 40% Presentación oral del Trabajo (según pauta) hasta 50% 6. Contenidos temáticos Marco conceptual para el estudio de los sistemas de Salud Políticas de Salud. Autoridad Sanitaria, Rectoría Análisis de los sistemas de salud desde una perspectiva económica. Mercado de la Salud Características de la demanda de los Servicios de Salud La oferta de los servicios de Salud: Necesidad de incentivos para un desempeño eficiente de los prestadores Principales lineamientos de las Reformas del sector salud Gasto, Financiamiento y Regulación del sector salud 7. Bibliografía recomendada Arredondo López A, Recaman Mejia A.L., Oferta vs. Demanda: Algunos aspectos a considerar para el estudio del mercado de Salud. Hitos de la ciencia economico administrativa México 2002; 20:

27 Buglioli M., Ortun V., Sistema de Ajuste por Riesgo Revista Médica del Uruguay Mdeo. 2000; 16: Buglioli M., Gianneo O., Mieres G., Modalidades de Pago de la atención Médica Revista Médica del Uruguay Mdeo. 2002; 18: De la Evaluación de los Servicios y Programas a la Evaluación Comparativa de los Sistemas de Salud Fresno Chaves, C. Revista Cubana de Salud Pública, 1/1996 Sistemas de atención de salud Granados Toraño R., La Reforma de los sistemas de Salud, Tendencias Mundiales y efectos en ALy C. Rev. Gerencia y Políticas de Salud. Nº 3 Dic p disponible en: 1.pdf Ministerio de Salud Pública. Cuentas Nacionales en Salud documentos. Ministerio de Salud Pública. La construcción del Sistema Nacional Integrado de Salud disponible en: 3&Itemid=244 Ortún Rubio V., del Llano Señaris J. Estado y mercado en Sanidad. en Gestión Sanitaria. Innovaciones y Desafíos Cap. 1. Barcelona. Ed. Masson OMS 2010: Informe sobre la Salud del Mundo: La financiación de los sistemas de Salud: El camino hacia la cobertura universal disponible en: OPS Curso virtual de FESP Material Didáctico para el III Curso de Desarrollo de sistemas de salud.: Organización, Cobertura y Dinámicas de Cambio de los sistemas de Salud en América Latina y el Caribe OPS: Perfil del Sistema de salud de la Republica Oriental del Uruguay: Monitoreo y Análisis de los Procesos de Cambio y Reforma. Washington, DC.:OPS 2009 disponible en: Repullo Labrador J. R. Material docente del Programa de Capacitación del Sector Salud Montevideo Nov. 2007: Introducción al Estudios de los sistemas Sanitarios. E.N.S. Instituto Carlos III España Stiglitz J.E. La demanda, la oferta y los precios en Economía Cap 4. Barcelona: Ed. Ariel Subirats J. El análisis de las Políticas Públicas. Departament de ciencia política i Dret Public. Universitat Autónoma de Barcelona. Gac. Sanit 2001; 15(3): Tobar F., Herramientas de análisis del Sector Salud 27

28 Modulo VIII : Metodología Aplicada a Salud 1. Objetivo general Introducir al estudiante en los conceptos teóricos de metodología de la investigación y en el manejo de herramientas que le permitan diseñar, analizar y discutir investigación en salud pública. 2. Objetivos específicos Introducir a los principios metodológicos para el diseño de una investigación. Identificar las etapas del desarrollo de una investigación y sus características. Brindar las herramientas necesarias para la búsqueda, selección y análisis crítico de la información científica. Identificar la utilidad de los distintos tipos de estudios en investigación en salud Capacitar en el uso de herramientas informáticas y técnicas básicas para el análisis de los resultados de una investigación en salud. Introducir a la triangulación metodológica y a la utilización de metodologías de investigación combinadas. 3. Equipo docente Supervisión Académica: Prof. Agda. Alicia Alemán Equipo coordinador: Prof. Adj. Dra. Adriana Méndez Prof. Adj.Dr. Miguel Alegretti Docentes: Prof. Ag. Dra. Alicia Aleman Prof. Adj. Dra. Adriana Méndez Prof. Adj.Dr. Miguel Alegretti Asistente Lic. Fiorella Cavalleri Asistente Dra. Betty Alvarez Asistente Dra. Graciela Castellano Asistente Dra. Hortencia Villamor Asistente Soc. Alejandra Toledo 4. Metodología El curso se desarrollará mediante: Presentación de temas en tiempo acotado: Por parte de los estudiantes (basados en la lectura recomendada, un grupo presenta, y el resto comenta, pregunta, evalúa el trabajo o por parte del equipo docente o docentes invitados. Control de lectura: cuestionario referido a la lectura obligatoria que se entrega previo a la clase (semana anterior) como guía de lectura. Resolución grupal o individual de un caso: Sobre una situación hipotética o real plantear soluciones (basados en la lectura) en forma grupal o individual, etc. 28

29 5. EVALUACIÓN Participación en el curso (asistencia, participación y control de lectura) 20% Presentación escrita de un trabajo grupal o individual 20% Presentación oral del Trabajo 20% Prueba escrita 40% Se requerirá un rendimiento no menor a un 60% de cada una de las instancias evaluativas 6. Contenidos temáticos Epistemología Investigación en Salud Pública Generalidades del método científico Protocolo de investigación Búsqueda bibliográfica Gestión de bibliografía Bioestadística Generalidades de los diseños de investigación Concepto de población, muestra, calculo de tamaño muestral, técnicas de muestreo Metodología cualitativa, triangulación 7. Bibliografía recomendada Bibliografía metodología cuantitativa Canales F H, Alvarado E L, Pineda E B. Metodología de la Investigación. Organización Panamericana de la Salud, Organización Mundial de la Salud, Serie Paltex para ejecutores de programas de salud no. 9 (PXEO 9) Piédrola Gil G. Medicina Preventiva y Salud Pública 10a. edición. Editorial Masson 2001 Daniel, Wayne W. Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la salud. Interamericana McGraw Hill Bibliografía metodología cualitativa CALDERÓN, c. (2002) CRITERIOS DE CALIDAD EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA EN SALUD-(ICS) APUNTES PARA UN DEBATE NECESARIO En: Revista Española de Salud Pública. vol.76 no.5 Madrid Oct julio NIÓN, M. S. (2010) El papel de la medicina en la construcción social de la salud y la enfermedad. Ficha Problema 11 USO EXCLUSIVO DE TUTORES/AS CI USS Depto. MPyS F. Medicina, UdelaR. Montevideo. PEÑA ZEPEDA - GONZALES. (2002) LA REPRESENTACION SOCIAL. TEORIA, METODO Y TECNICA en Tarrés, M. L. (coord.) En: Observar, Escuchar y Comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social, El Colegio de México - FLACSO, Grupo Editorial, Porrúa, México PÉREZ ANDRES, C. (2002) Sobre la metodología cualitativa, Revista Española de Salud Pública, Vol.76, Nº 5, España. julio

30 VALLES, M. (2002) Entrevistas cualitativas Cuadernos metodológicos 32. CIS, Madrid. VASILACHIS, I. (coord.) (2006) "Estrategias de investigación cualitativa" Editorial Gedis Modulo IX: Taller de Elaboración de un protocolo de investigación 1. Objetivo general Que el estudiante logre aplicar la metodología de investigación en el diseño operativo de un protocolo de investigación 2. Objetivos específicos Aplicar los conocimientos adquiridos en los Módulos de Metodología Aplicada a la Salud Aplicar las destrezas adquiridas en la lectura crítica de la literatura científica Aplicar las destrezas adquiridas en herramientas informáticas y búsqueda bibliográfica. Elaborar un protocolo de investigación científica de calidad, relacionado con su área de trabajo en la salud que pueda ser ejecutado 3. Equipo docente Coordinación: Prof. Agda. Dra. Alicia Alemán Coordinación: Prof. Adj. Cristina Lindner Docentes : Alicia Alemán, Cristina Lindner, Graciela Castellano, Hortencia Villamor 4. Metodología PERIODO PREPARATORIO Dado el estrecho relacionamiento entre este módulo, con el de Metodología Aplicada a la Salud, durante el desarrollo de estos módulos el estudiante deberá: Conformar grupos de 2 o 3 personas que elaboraran el protocolo Identificar una problemática de interés en la que basarán su protocolo Delinear en un documento de 1 página esta temática que deberá ser entregada al equipo docente el primer día del curso CLASES Clases teórico prácticas, Aspectos teóricos con breves exposiciones de los temas a tratar (exposición por parte de los alumnos con un cierre por parte del docente) Aspectos prácticos sobre desarrollo de las secciones del protocolo en subgrupos abordadas en la instancia correspondiente con entrega de lo elaborado a los docentes tutores para obtener una devolución la siguiente clase Búsqueda bibliográfica relacionada con el tema seleccionado Lectura crítica grupal de artículos relacionados con el tema seleccionado para el protocolo Presentación de los avances del protocolo de investigación por parte de los subgrupos de trabajo. Instancias de seguimiento grupales post finalizado el curso 30

31 5. Evaluación El módulo se evaluará a través de: Asistencia a clase Presentación de un avance del protocolo en el tercer encuentro docente con un puntaje máximo del 20% Elaboración y presentación de un Protocolo de investigación, con un puntaje máximo de 80% Se requerirá un mínimo de 70% para la aprobación del módulo. 6. Bibliografía recomendada 1. Argimón Pallás J M, Jiménez Villa J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. Parte III Elaboración de Protocolo de estudio. 3era. Edición, Editorial Elsevier., pp Guía para escribir un protocolo/una propuesta de investigación. Programa de Investigación en Enf. Transmisibles. Area de Vigilancia Sanitaria y Atención de las Enfermedades, OPS, Febrero Disponible en : Fecha de acceso: Junio 10, Rodriguez del Aguila M del M, Perez Vicente S, Sordo del Castillo L. Como elaborar un protocolo de investigación en salud. Med. Clin (Barc) 2007; 129 (8): (disponible en Depto de medicina Preventiva y Social) 4. Mendoza Ontiveros M. Guía para la elaboración del protocolo de investigación. 2004, Abril-Junio. Boletín Nº 25, Univ. Autónoma del estado de México, pp23-26 y Boletín Nº 26 pp Disponible en : Nº 25 y 26. Acceso : Junio 10, Pérez Castán JF, Gómez González C, Félix Redondo FJ. Diseño de un proyecto de Investigación. Cuadernos de actualización para médicos de Atención Primaria El Médico, Grupo Saned, (Disponible en Depto. de Medicina Preventiva y Social) 6.- Mc Donald Posso A. Protocolo de investigación. Aspectos básicos. Artículo de revisión, Diciembre (Disponible en Depto de medicina Preventiva y Social) 31

32 Modulo X: Epidemiología Básica 1. Objetivo general Brindar apoyo docente al estudiante de postgrado para que sea capaz, aplicando el método epidemiológico, de comprender el perfil epidemiológico del país, conocer la distribución y los factores determinantes de los problemas de salud prioritarios, analizar, discutir e interpretar de manera crítica la literatura científica. 2. Objetivos específicos Conocer los conceptos y usos de la epidemiología e identificar las transformaciones de esta disciplina a lo largo de la historia. Realizar una revisión de los principios teóricos de la metodología de la investigación epidemiológica. Enfatizar en el conocimiento del diseño, la implementación de estudios epidemiológicos y en la identificación de errores que comúnmente se cometen, así como en la interpretación de los resultados. Conocer las ventajas y limitaciones de los diferentes tipos de estudios epidemiológicos. Conocer el papel que tiene la epidemiología en relación a la práctica clínica Identificar el rol que desempeña actualmente la epidemiología en la gestión de los servicios de salud Analizar la dimensión que adquiere la epidemiología en el diagnóstico de salud comunitaria. 3. Equipo docente Supervisión Académica: Prof. Agdo. Dr. Rodolfo Vazquez Coordinación: Prof. Adj. Cecilia Severi Apoyo a la Coordinación: Asistente Griselda Bittar. Asistente Andrés Bálsamo Docentes: Prof. Adj. Cecilia Severi Prof. Adj. Raquel Rosa Prof. Adj. Laura Solá Prof. Adj. Dra. Cristina Lindner 4. Metodología El curso de desarrollará en base a los siguientes lineamientos metodológicos: Presentaciones teóricas por parte del equipo docente Presentaciones grupales de temas y/o lecturas sugeridos por el equipo docente Planteo de temas guiados por los docentes y seguimiento del estudiante en plataforma EVA Presentación de seminarios Análisis crítico de trabajos científicos 5. Evaluación 32