UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA DISEÑO CURRICULAR CARRERA INGENIERÍA AGRONÓMICA

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1 UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA DISEÑO CURRICULAR CARRERA INGENIERÍA AGRONÓMICA

2 PRESENTACION Es un consenso indiscutible el que la educación contribuye al desarrollo de los pueblos y que la Universidad tiene como función principal el formar profesionales con elevado conocimiento científico y técnico para insertarse en tal desarrollo y procurar que este sea sustentable; parece ser que aquel aporte universitario no es en este sentido, razón por la que las carreras que se ofertan se las debe propiciar desde sólidos fundamentos que configuren perfiles profesionales claros en concordancia con la realidad de los sistemas productivos actualizados. En el Ecuador, las Carreras de Ingeniería Agronómica y específicamente la de la Universidad Técnica de Ambato, se ve enfrentada al enorme desafío que plantea la formación profesional, la investigación y extensión en consideración de las nuevas y rápidamente cambiantes circunstancias científicas y tecnológicas de la agricultura empresarial por una parte y ante las urgentes demandas de la masa de pequeños y medianos agricultores por otra; el desafío es mayor cuando es conocida también la tendencia al establecimiento de sistemas productivos a nivel empresarial. Esta situación ha sido claramente entendida en la Universidad Técnica de Ambato, en donde la Carrera de Ingeniería Agronómica está re direccionando sus propios objetivos educacionales y en sus metodologías de enseñanza-aprendizaje, así como en su Vinculación con la sociedad, promoviendo la formación de profesionales capaces de aportar positivamente en el desarrollo socioeconómico del país a través del manejo eficiente de la producción agropecuaria. Los cultivos agrícolas deben ser incorporados en el número de especies, y en el mejoramiento de la productividad para lo que, exige a sus protagonistas no solo una verdadera vocación y competencia profesional, sino el conocimiento del contexto en el que se desenvuelven todos los cultivos en general, así como la diversidad de estructuras y la evolución del poder de decisión en la explotación agrícola. La globalización de la economía mundial, la liberación de fronteras y el ingreso del país a la Organización Mundial de Comercio, presentan a las empresas grandes, pequeñas y medianas de cultivos un horizonte de expectativas y también de amenazas, las cuales deberán ser 2

3 enfrentadas inexorablemente, en este sentido el sector agrícola, se ha visto afectado en sus actividades productivas y económicas, en consecuencia, este deberá reforzar y mejorar los mecanismos de producción y el comercio tanto interno como externo, emprendiendo nuevas iniciativas, para mejorar sus ingresos en un escenario altamente competitivo. Así mismo hay que resaltar que una de las metas a la que con frecuencia aspiran también los pequeños productores agrícolas es la incursión de actividades de exportación debido a la estreches de los mercados internos y por las oportunidades que ofrece el mercado internacional de productos agrícolas. 3

4 INDICE Presentación.. 2 Identificación del proyecto Antecedentes... 5 Justificación... 6 Visión 8 Misión.. 8 Objetivo General... 8 Marco Referencial de la Carrera... 9 Perfiles por Competencias Organización y estructuración del currículo Marco Administrativo Legal Anexo 1. Malla Curricular por Competencias Anexo 2. Malla Curricular de Prerrequisitos. 25 4

5 IDENTIFICACION DEL PROYECTO Titulo del Proyecto: DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE LA CARRERA DEINGENIERIA AGRONOMICA DE LA UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO Unidad Académica Responsable: CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA Comisión Técnica: Ing. Mg. Hernán Zurita V., DECANO Ing. Mg. Giovanny Velasteguí E., SUBDECANO Ing. Mg. Fidel Rodríguez A., COORDINADOR DE CARRERAS Modalidad de Estudios: Presencial Beneficiarios: Bachilleres de la República Número de promociones: Indeterminado Horarios: de lunes a Viernes de 07h30 hasta las 16h00 ANTECEDENTES La Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, consciente de la enorme responsabilidad de educar a la juventud del Centro del país y ante los constantes requerimientos de la sociedad, que permitan el desarrollo social-cultural, económico, científico-técnico y ambiental-ecológico de los habitantes de la zona de influencia de la UTA, pone a consideración el programa de pregrado que conduce al título Profesional de Ingeniero (a) agrónomo (a). Esta carrera es una respuesta a los intereses y necesidades del desarrollo socio-económico de los agricultores del centro del país. Las alternativas de trabajo para la juventud se encuentran restringidas en los diversos campos profesionales. La Ingeniería Agronómica es una alternativa 5

6 válida para los bachilleres que aspiran a participar activamente en la construcción de una sociedad próspera y humana. Esta profesión de carácter social humanista, se caracteriza por ser independiente, es decir el profesional puede ejercer sus actividades en forma libre, emprendiendo en forma autónoma, en proyectos de producción, que incrementen significativamente la disponibilidad de alimentos para los ecuatorianos y para la humanidad en general. Así como también desempeñar actividades en relación de dependencia con empresas privadas o instituciones públicas, conducentes al mismo fin. Esta carrera está debidamente planificada de acuerdo con las instancias científicas técnicas del momento. Es importante destacar que dentro del proceso enseñanza-aprendizaje se implementan metodologías prácticas que aseguren la excelencia académica y la labor del profesional en las actividades inherentes a su campo de acción. La Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, dispone de recursos necesarios para ello y cuenta para con la suficiente experiencia que garantice la programación establecida. Basándose en los requerimientos del medio se estableció el perfil profesional de Ingeniero Agrónomo. Todas las actividades programadas responden a las necesidades del profesional para que cumpla activa y participativamente en la sociedad y en especial en el sector agrícola. La carrera está programada para desarrollarse en diez semestres. JUSTIFICACIÓN El sector agrícola, no solo en el Ecuador, sino en toda Latinoamérica y el Caribe, se caracteriza por estructuras socioeconómicas muy diversas y heterogéneas. La producción especialmente de alimentos básicos es deficitaria ya que no satisface las necesidades de la población, de la cual un alto porcentaje, se encuentra en niveles de pobreza. Además la actividad agrícola en el país es muy variada, tanto en la utilización de tecnologías como en la producción de cultivos, originando un sector agrícola caracterizado por una estructura socioeconómica y productiva diversa, donde la población ecuatoriana y su fuerza laboral continua creciendo muy rápidamente con una tasa promedio anual de 2.54 %; de la población total alrededor del 50% es rural y con una prevalencia de pobreza sobre el 70%. Con 6

7 seguridad estas tendencias seguirán manteniéndose y quizá agudizándose, debido a entre otros factores a la crisis económica que obligó a tomar medidas, como la dolarización, proceso que profundizó la problemática de empleo y estimuló al fenómeno migratorio. Además se presenta baja productividad en el campo agropecuario, con políticas macroeconómicas discriminatorias y grandes deficiencias en la formación del capital humano y en la base científica. En el futuro se espera que los gobiernos racionalicen la matriz de políticas macroeconómicas y robustezcan sustancialmente la base científica para la agricultura, mejorando los servicios de Investigación y extensión y a su vez consolidando la formación profesional. Esto significa que hay necesidad de preparar profesionales que a más de conocer la realidad nacional, las técnicas de producción, conozcan también conceptos sobre el cultivo de flores y frutas para su exportación, de tal manera que su participación sea eficiente al mejorar los rendimientos, la calidad y consecuentemente mejores precios en beneficio de los productores y consumidores. En las últimas décadas han ocurrido cambios globales dramáticos en los ambientes rurales; recursos abundantes, energía barata, innovaciones tecnológicas y factores culturales que han fomentado el crecimiento agrícola en los países industrializados. El énfasis en el incremento de la producción agrícola ha sido transferido a países en desarrollo como Ecuador, sin considerar sus condiciones ecológicas y socio-económicas. Esta visión ha sido justificada al considerarse los escenarios de pobreza rural y el hambre como problemas ligados en gran parte a la producción. Estos breves apuntes, revelan la necesidad de aplicar modelos de agricultura rentables y sustentables que combinen elementos de conocimientos científicos y tecnológicos de punta con visión humanista y de respeto al ecosistema. Lo cual requiere del compromiso y la participación efectiva de Instituciones de educación superior para la formación de profesionales capaces de promover una agricultura más ligada al medio ambiente y más sensible socialmente: centrada no solo en la producción sino también en la sostenibilidad de los sistemas productivos. Bajo esta conceptualización, el sector agrícola ecuatoriano requiere que las universidades formen profesionales que respondan a las reales necesidades del sector productivo agropecuario y de la sociedad en su conjunto, lo cual puede alcanzarse privilegiando en sus 7

8 egresados una alta capacidad para resolver problemas socioeconómicos y técnico productivos, con actitudes creativas, imaginativas e innovadoras, en beneficio directo de los beneficiarios de tales acciones como son los agricultores. De manera que es prioritario formar profesionales con un perfil que responda a tales requerimientos, en base al conjunto de habilidades innatas y adquiridas que, al ser desarrolladas en el proceso educativo, habiliten al profesional ingeniero agrónomo para desempeñar eficientemente los roles correspondientes en las dimensiones social, política, económica, cultural y ambiental. En tal virtud, los estudios y actividades de esta carrera proporcionan la formación y los conocimientos necesarios para crear, modificar y operar sistemas agropecuarios considerando un uso racional de los recursos naturales y una adecuada protección del medio ambiente. Con tal fin, el estudiante recibe, en forma ordenada, una profunda formación básica y aplicada que le permita analizar e integrar los procesos bioeconómicos implicados, en todas sus formas y dimensiones, orientándolo paulatinamente hacia la producción agrícola sustentable y sostenible. VISIÓN La Carrera de Ingeniería Agronómica por sus altos niveles de excelencia se constituirá en referente a nivel nacional e internacional. MISIÓN Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación para el desarrollo sostenido del país. OBJETIVO GENERAL: Formar profesionales competitivos, éticos, críticos, innovadores, emprendedores, con clara conciencia ambiental, que diagnostiquen, planifiquen y ejecuten, los procesos productivos de acuerdo a las exigencias sociales, contribuyendo a solucionar los diversos problemas del sector agropecuario. 8

9 ETAPAS DEL DISEÑO 1. MARCO REFERENCIAL DE LA CARRERA 1.1 Investigación del Contexto Social, Económico y Cultural de la Profesión y su Prospectiva Los profesionales en Ingeniería Agronómica con seguridad tendrán un impacto favorable en varios ámbitos tales como científico, socioeconómico, cultural, ecológico y de gestión. En lo científico el Ingeniero Agrónomo contribuirá a la generación, perfeccionamiento, aplicación y transferencia de paquetes tecnológicos en concordancia con las particularidades de cada cultivo que esté desarrollando. En lo socioeconómico dará importancia a cada uno de los empresarios, dedicados a la agricultura y actuará conforme a las características de cada uno de ellos, considerando su ubicación en el tiempo y en el espacio, buscando la máxima rentabilidad a través de una mayor competitividad. En lo cultural, deberá entender y establecer relaciones con comunidades indígenas, mestizas, así como con pequeños y grandes agricultores respetando sus costumbres, cultura, hábitos creencias, conocimientos ancestrales. Desde la visión ecológica, deberá respetar el entorno, valorando la biodiversidad y los recursos disponibles, de tal manera que con el uso racional que se haga de ellas, se propenda a la conservación para las futuras generaciones. En lo que respecta a las actividades de gestión, el Ingeniero Agrónomo conocerá la existencia de organismos e instituciones públicas y privadas, nacionales y extranjeras de apoyo al desarrollo agrícola, a las cuales podrá acudir y responder con solvencia no solo en el aspecto productivo sino también en el de investigación, capacitación y transferencia. 9

10 1.2 Investigación del Mercado Ocupacional Los Profesionales egresados de la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato estarán encargados de: Producción Agrícola, Pecuaria y Forestal Administración pública en el sector agropecuario Docencia y Transferencia de Tecnología Investigación socio económica y agropecuaria Consultoría en temas agropecuarios Asesoría en aspectos agropecuarios Administración de empresas agropecuarias y forestales Generación de Empresas agropecuarias y forestales Industrialización de productos agropecuarios y forestales Estudios de los factores de producción agrícola: suelo, agua, clima y planta Estudios medio ambientales Comercio agrícola, pecuario y forestal Valoración de empresas del sector agropecuario y catastros rurales Infraestructura agropecuaria y forestal Gestión de Proyectos Socio productivos 1.3. Fundamentación de la Carrera. La carrera de Ingeniería Agronómica orienta a sus alumnos dentro del campo técnico, científico y práctico en cada una de sus áreas, intensificando su capacidad para el análisis, definición y solución de problemas, preparándolos de esta forma para estar en ventaja competitiva en relación con otros profesionales. 2. PERFILES POR COMPETENCIAS 2.1. Perfil de Ingreso a la Carrera con fines propedéuticos 10

11 Podrán ingresar todos los estudiantes de la República que cumplan con lo que establece la Ley de Educación Superior y los reglamentos vigentes y el estatuto Universitario de la UTA Perfil del Egresado Utilizar correctamente el lenguaje hablado y escrito, empleo de paquetes informáticos y de comunicación bajo un razonamiento lógico y categorial que viabilicen el desarrollo científico y técnico de la profesión. Planificar, administrar y gerenciar procesos agrícolas, considerando todas las etapas de la agricultura ampliada. Formular, ejecutar, monitorear, evaluar proyectos y programas de investigación y producción agrícola sustentables. Desarrollar técnicas eficientes en el campo de la investigación, vinculación con la colectividad y la producción de bienes y servicios, para promover una agricultura sustentable. Manejar sustentablemente los recursos naturales bajo técnicas de conservación y protección de la biodiversidad. Recuperar, validar y transferir tecnologías y conocimientos ancestrales presentes en las comunidades rurales y aquellas compatibles con la realidad sociocultural del sector agropecuario. Participar en el proceso de transferencia de tecnología, vinculada con la comunidad y orientada a mejorar la capacidad productiva y calidad de vida de los habitantes del país. Ser competentes para desenvolverse a cabalidad en su accionar diario. Ser proactivo ante exigencias de procesos de producción globalizados. 11

12 Poseer un espíritu emprendedor e innovador y ser objetivo en el análisis de los problemas agrícolas, sociales y económicos del país. Ser un profesional formado en el campo científico y ético, que además promueva la aplicación y difusión de valores morales en su ámbito de acción. 2.3 Perfil del Docente El docente de la Carrera de Ingeniería Agronómica, debe propender a un desarrollo individual creando valores intrínsecos y sustanciales en cada uno de los educandos, que sean la base para obtener profesionales competentes, honestos, éticos, críticos, innovativos, con capacidad gerencial, consecuentes así mismos y preocupados por las necesidades primarias y preponderantes del país, dentro del ámbito agropecuario; es decir con vocación de servicio a la comunidad de manera especial, otorgando capacitación y desarrollo permanente. Ser Ingeniero Agrónomo no solamente significa formarse con conocimientos en el cultivo de la tierra y su explotación, sino más bien; a) Tener conocimientos científicos, arraigados en demostraciones reales dentro de la investigación, ejecutando proyectos perdurables que propendan al mejoramiento de la tierra cuyos productos sean sustento saludable de la población; b) Concienciar en la defensa integral de la naturaleza donde pueda incursionar el hombre sin lastimar el ecosistema; c) Preservar la tierra, como elemento indispensable para la vivencia del hombre. Por lo tanto el docente de la carrera de Ingeniería Agronómica deberá dar prioritaria atención a los siguientes aspectos: Aplicar una agricultura sustentable Impartir los conocimientos para lograr que los estudiantes asuman roles gerenciales de primer orden Tener una visión futurista Tener experiencia docente Contar con un alto nivel académico (grado académico de cuarto nivel) Fomentar la investigación 12

13 Cumplir con todos los requisitos establecidos para el efecto en el Estatuto Universitario y reglamentos vigentes de la UTA. COMPETENCIAS GLOBALES Y ESPECÍFICAS Nº Competencia global Competencias especificas 1 Producción Agrícolaforestal 2 Comercialización de productos agropecuarios 3 Producción de animales de granja. 4 Infraestructura agropecuaria 5 Estudios Ambientales en el sector agropecuario 6 Gestión de Empresas 7 Transferencia de Tecnología 1. Estudio y acondicionamiento de factores de producción, suelo, agua, clima y planta. 2. Zonificación de especies agrícolas y forestales por variedad. 3. Material vegetal de propagación, Genética, mejoramiento y biotecnología. 4. Fertilización y riego 5. Manejo de plagas y enfermedades 6. Cosecha y poscosecha, control de calidad 7. Práctica profesional 8. Comercialización de productos agrícolas y pecuarios: estudios de oferta, demanda y marketing 9. Manejo de animales por especie y faenamiento 10. Nutrición y alimentación animal 11. Salud animal 12. Infraestructura para el sector agropecuario 13. Estudios de manejo y protección de recursos naturales utilizados en la Producción Agropecuaria 14. Estudios de Evaluación de impactos ambientales 15. Gestión de recursos humanos. 16. Valoración de empresas ( peritajes y avalúos ) 17. Transferencia de Tecnología 13

14 3. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRÍCULO Competencias Genéricas y Módulos de Instrucción Nª Competencias genéricas Módulos de instrucción 1 Comunicación verbal y no 1. Lenguaje y comunicación verbal 2. Lógica Matemática 2 Pensamiento Complejo 3. Cálculo Diferencial e Integral 4. Estadística 5. Técnicas de estudio 6. Metodología de la Investigación 3 Investigación 7. Diseño Experimental 8. Diseño del Proyecto 9. Trabajo de Graduación 4 Salud integral y de calidad de vida 10. Cultura Física 11. (actividades culturales, físicas, deportes y recreación ) 5 Suficiencia en idioma Inglés con acreditación interna de la UTA 6.- NTIC S 12. Idioma Inglés 13. Empleo de NTIC S I 14. Empleo de NTIC S II 15. Realidad Nacional 7 Actuación según proyecto 16. Legislación Agraria ético de vida 17. Sociología Rural 18. Emprendimiento 8 Gestión de Proyectos 19. Gestión de Proyectos Socio Productivos Competencias transversales para trabajar en las diferentes instancias de formación Profesional. Nº Competencias transversales para trabajar en las instancias de formación profesional 1 Desarrollo del pensamiento crítico y complejo 2 Manejo sustentable y sostenible 3 Competitividad y productividad 4 Producción de alimentos limpios y sello verde 4 Conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente 5 Profesionales generadores de empresas, humanistas, con formación integral y liderazgo 6 Estudio y evaluación por problemas mediante proyectos de investigación participativa y producción (Docencia, Investigación y Vinculación) 7 Trabajo en equipo inter y transdiciplinario 8 Principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos 9 Cultura universal y ancestral, con identidad nacional 14

15 Competencias Específicas y Módulos de Instrucción No Competencias específicas Módulos de instrucción 1 Estudio y acondicionamiento de factores de producción: suelo, agua, clima y planta 1. Agricultura General 2. Botánica General 3. Fisiología Vegetal 4. Biología 5. Química Inorgánica 6. Química Orgánica 7. Química Agrícola 8. Física 9. Microbiología 10. Bioquímica 2 Zonificación de especies agrícolas y forestales por.variedad 11. Geología y Edafología 12. Botánica sistemática 13. Mecanización agrícola 14. Topografía 15. Clasificación y mapeo de suelos 16. Agrometeorología 17. Agroecológica 18. Agricultura andina y tropical 19. Productos orgánicos para el suelo y la planta (Optativa) 20. Sistemas de Información Geográfica (Opt.) 3 Material vegetal de propagación 21. Genética 22. Fitomejoramiento 23. Biotecnología Vegetal 4 Fertilización y riego 24. Nutrición Vegetal 25. Riegos y Drenajes 26. Fertirrigación 5 Manejo de plagas y enfermedades 27. Fitopatología 28. Sanidad vegetal 29. Manejo Integrado de Patógenos 30. Entomología 6 Cosecha y poscosecha 31. Tecnología de Semillas (Optativa) 32. Sistemas de Cosecha y Poscosecha (Opt.) 7 Práctica profesional 33. Horticultura 34. Fruticultura 35. Cultivos Ornamentales 36. Agroforesteria 37. Agroindustrias (Optativa) 38. Cultivos Bajo Cubierta (Optativa) 8 Comercialización de productos agrícolas y pecuarios 9 Manejo de animales por especie 40. Zootecnia 10 Nutrición y alimentación animal 41. Nutrición Animal 11 Salud animal 42. Sanidad Animal 12 Infraestructura para el sector agropecuario. 43. Construcciones Rurales 13 Estudio de manejo y protección de recursos naturales utilizados en la producción agropecuaria 39. Comercialización y Mercadeo (Optativa) 44. Conservación de Recursos Naturales 14 Estudios de evaluación de impactos 45. Gestión Ambiental (Optativa) ambientales 15 Gestión de recursos humanos 46. Gestión de Empresas Agropecuarias 16 Valoración de empresas 47. Peritajes Agropecuarios 48. Economía Agrícola 17 Transferencia de tecnología 49. Transferencia de Tecnología Agropecuaria. (Optativa) 15

16 COMPETENCIAS GENERICAS (Requerimiento de formación para todo Profesional) 1. Generar comunicación verbal y no verbal con el fin de optimizar las habilidades comunicacionales en procesos académicos y profesionales según principios éticosociales. 2. Aplicar el pensamiento complejo con el fin de gestionar el talento humano en función de aprender a desaprender, aprender a aprender y aprender a reaprender. 3. Liderar procesos de investigación científica y tecnológica con el fin de satisfacer las necesidades socioeconómicas del contexto que permitan elevar la calidad de vida, de acuerdo con los lineamientos internacionales. 4. Promover un estado de salud integral para alcanzar calidad de vida según los estándares internacionales de salud. 5. Utilizar el idioma inglés para comunicarse con suficiencia en la vida cotidiana y en la práctica profesional. 6. Utilizar las nuevas tecnologías de la información y comunicación en actividades académicas y de la profesión, considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención de soluciones. 7. Actuar con base a un proyecto ético de vida para asegurar la autorealización personal, bienestar social y éxito profesional, protegiendo al ambiente de acuerdo con metas, normas y valores sociales. 8. Gestionar proyectos para solucionar los problemas críticos del contexto, involucrando la participación ciudadana, para crear y promover procesos de transformación en la comunidad hacia niveles de desarrollo sustentable y sostenible. 16

17 NODOS PROBLÉMICOS (PROBLEMAS QUE EL INGENIERO AGRÓNOMO VA A SOLUCIONAR) 1. El desconocimiento de los fundamentos teóricos, la falta de habilidades y destrezas y la no práctica de valores y actitudes, necesarias para establecer paquetes tecnológicos de los diferentes cultivos agrícolas y forestales, no permiten incrementar significativamente la productividad y competitividad, en forma sustentable y sostenible. 2. El desconocimiento de los fundamentos teóricos, de las normas legales, así como de los métodos y técnicas para la comercialización de productos e insumos agropecuarios, no permiten incrementar significativamente los índices de rentabilidad y competitividad del sector agropecuario. 3. El desconocimiento de los fundamentos teóricos, la falta de habilidades y destrezas y la no práctica de valores y actitudes, necesarias para establecer paquetes tecnológicos para el manejo de los animales de granja, no permiten incrementar significativamente la productividad y competitividad, en forma sustentable y sostenible. 4. La falta de conocimientos para el diseño en base a estudios y para la construcción de infraestructura agropecuaria elemental, ocasionan problemas en los diferentes procesos de la producción agropecuaria, que derivan en pérdidas económicas en la cosecha, poscosecha y faenamiento. 5. El desconocimiento de los fundamentos teóricos, la falta de habilidades y destrezas y la no práctica de valores y actitudes, necesarias para realizar estudios ambientales y de recursos utilizados en la producción agropecuaria y forestal, no permite plantear programas de mitigación y mejoramiento de los mismos. 6. El desconocimiento de los fundamentos sobre planificación estratégica y prospectiva y para a la administración de RR.HH, económicos y financieros, no permiten una adecuada gestión de empresas públicas y privadas y poder garantizar el desarrollo de la empresa. 7. El desconocimiento de los fundamentos teóricos, aptitudes y actitudes, necesarios para el ejercicio la transferencia de tecnología, impide una adecuada formación de estudiantes relacionados con el agroecuatoriano. 17

18 COMPETENCIAS GLOBALES (FUNCIONES DEL INGENIERO AGRÓNOMO) 1. Saber los fundamentos teóricos, desarrollar las habilidades y destrezas y practicar valores y actitudes, necesarias para establecer paquetes tecnológicos, de los diferentes cultivos agrícolas y forestales, que permitan incrementar significativamente la productividad y competitividad, en forma sustentable y sostenible. 2. Saber los fundamentos teóricos, las normas legales, los métodos y técnicas para la comercialización de productos e insumos agropecuarios, para incrementar significativamente los índices de rentabilidad y competitividad del sector agropecuario. 3. Saber los fundamentos teóricos, desarrollar las habilidades y destrezas y practicar valores y actitudes, necesarias para establecer paquetes tecnológicos para el manejo de los animales de granja, que permitan incrementar significativamente la productividad y competitividad, en forma sustentable y sostenible. 4. Diseñar en base a estudios y construir infraestructura agropecuaria elemental, para evitar problemas en los diferentes procesos de la producción agropecuaria y evitar pérdidas económicas en la cosecha, poscosecha, y faenamiento. 5. Saber los fundamentos teóricos, desarrollar las habilidades y destrezas y practicar valores y actitudes, necesarias para realizar estudios ambientales y de recursos utilizados en la producción agropecuaria y forestal; así como también plantear programas de mitigación y mejoramiento de los mismos. 6. Saber los fundamentos sobre planificación estratégica y prospectiva y administración de RR.HH, económicos y financieros para la gestión de empresas públicas y privadas y poder garantizar el desarrollo de la empresa. 7. Saber los fundamentos teóricos, aptitudes y actitudes, necesarios para el ejercicio la transferencia de tecnología, para una adecuada formación de estudiantes relacionados con el agroecuatoriano. 18

19 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (Requerimientos de formación específica del Ingeniero Agrónomo) 1. Caracterizar con precisión los diferentes elementos que constituyen los factores de producción (suelo, agua, clima y planta), para adecuarlos de acuerdo a los requerimientos del cultivo y alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. 2. Identificar el lugar adecuado para una determinada especie y variedad a cultivar, en relación a las disponibilidades de los diferentes elementos de los factores de producción, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. 3. Producir semillas y plántulas certificadas para la producción de las diferentes especies por variedad, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. 4. Establecer calendarios de fertilización, abonadura y riego, de acuerdo al requerimiento de los cultivos y plantaciones forestales, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. 5. Establecer programas de prevención y manejo de plagas y enfermedades en la producción agrícola y forestal, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. 6. Saber los métodos y técnicas para la cosecha y manejo de poscosecha, en relación a los índices de calidad nacional e internacional, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. 7. Realizar prácticas pre-profesionales que unifiquen y contextualicen los diferentes conceptos, labores y tareas agrícolas y forestales, que garanticen en el ejercicio profesional, niveles altos de productividad y competitividad. 8. Saber los fundamentos teóricos, las normas legales, los métodos y técnicas para la comercialización de los productos e insumos agropecuarios, para incrementar significativamente los índices de rentabilidad y competitividad del sector agropecuario. 9. Saber en forma eficiente los fundamentos y las prácticas de manejo de los animales de la granja para incrementar la productividad y rentabilidad de la producción pecuaria. 10. Establecer en forma sustentable y sostenible, programas de prevención y manejo de enfermedades y plagas para animales de granja, para incrementar la productividad y rentabilidad de la producción agropecuaria. 11. Establecer en forma adecuada, programas de nutrición y alimentación para animales de granja para incrementar la productividad y rentabilidad de la producción agropecuaria. 19

20 12. Diseñar en base a estudios y construir infraestructura agropecuaria elemental, para evitar problemas en los diferentes procesos de la producción agropecuaria y evitar pérdidas económicas en la cosecha, poscosecha y faenamiento. 13. Saber en forma certera, los diferentes métodos y técnicas para el manejo, protección y mejoramiento de los recursos naturales (suelo, agua clima, plantas, animales) utilizados en la producción agropecuaria, y garantizar la producción agrícola en forma sustentable y sostenible. 14. Realizar en forma adecuada y completa, estudios de impacto ambiental y formular métodos y técnicas para la mitigación de los mismos y poder garantizar la producción agrícola en forma sustentable y sostenible. 15. Saber los fundamentos sobre administración de Recursos Humanos, para la gestión de Proyectos de la empresa pública y privada y poder garantizar el desarrollo de la empresa agropecuaria. 16. Saber en forma certera los métodos, y técnicas para la valorización de empresas en el sector agropecuario (peritajes y avalúos) y poder ejercer ese campo ocupacional del Ingeniero Agrónomo. 17. Saber los fundamentos necesarios, sobre métodos y técnicas del proceso de enseñanza aprendizaje o interaprendizaje y transferencia de tecnología, para garantizar el aprendizaje significativo de los individuos en los diferentes niveles educativos. 4. MARCO ADMINISTRATIVO LEGAL 4.1. Marco Administrativo La Carrera cuenta con el ciento por ciento de profesores con título de cuarto nivel y una gran experiencia docente. La Carrera, pone a disposición de los estudiantes los siguientes servicios e instalaciones: - Dos centros de cómputo con 44 computadoras conectadas en red. - Biblioteca: General y especializada - Una Granja Experimental Docente de 42 hectáreas para actividades de producción e investigación - Laboratorios: Suelos y aguas; Biotecnología; Biología; Sanidad Vegetal; Química; Fotointerpretación; Botánica y Fisiología Vegetal; Propagación Vegetal 20

21 - Estación Meteorológica en convenio con INAMHI - Cuartos fríos - Aulas equipadas para el desarrollo de las actividades académicas teóricas - Aulas especializadas para el desarrollo de los programas de maestría en la Facultad de Ingeniería Agronómica, equipada con equipos audiovisuales - Accesibilidad al servicio de banda ancha de 5 megas de Internet - Servicios básicos de medicina y odontología - Bar comedor - Parqueaderos En cuanto a los recursos tecnológicos se cuenta con las herramientas de NTIC s necesarias para la formación de los estudiantes. Además se dispone de áreas verdes para el desarrollo físico, mental y recreativo del personal docente, administrativo y estudiantil. 4.2 Marco Legal La Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, se ha involucrado al proceso educativo complejo, que requiere de una sólida fundamentación filosófica, epistemológica, teórica, metodológica y técnica para la producción de saberes ajustados a la realidad. En esta dirección, está empeñada en la formación de profesionales de pregrado, comprometidos con la sociedad y el desarrollo local, regional y nacional circunscrito en el marco de una preparación integral que privilegia la praxis en el aprendizaje y la transformación de prácticas educativas decadentes, dando énfasis a la investigación y vinculación con la sociedad, en procura de una agricultura socio económica viable. La Universidad Técnica de Ambato fue creada el 14 de abril de 1969, es decir cuenta con cuarenta y cuatro años al servicio de la sociedad en la formación académica y profesional de recursos humanos que actualmente laboran en diferentes empresas del sector privado e instituciones del sector público en ámbito, local, nacional e internacional. Bajo estas consideraciones la formación de profesionales en la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, se concibe como un acto de conocimientos, 21

22 en donde maestros, alumnos y sociedad en general, se complementan participativamente en el descubrimiento de la verdad, es decir, poniendo en práctica el principio del aprender haciendo. La gestión de las autoridades se preocupa por hacer cumplirla Ley de Educación Superior, el Estatuto Universitario y todos los reglamentos y normativa vigentes en la UTA. 22

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24 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE INGENIERÍA AGRONÓMICA MALLA CURRICULAR Y PRERREQUISITOS POR COMPETENCIA DE INGENIERIA AGRONOMICA COD PRIMERO COD SEGUNDO COD TERCERO COD CUARTO COD QUINTO COD SEXTO COD SEPTIMO COD OCTAVO COD NOVENO COD DECIMO 101 Agricultura General 102 Técnicas de Estudio 103 Lenguaje y Comunicación 201 Metodología de la Investigación 104 Quimica Inorganica 202 Química Organica 105 Lógica Matemática 203 Calculo Diferencial e Integral 106 Empleo de NTIC'S I 204 Empleo de NTIC'S II 205 Botanica General 301 Botanica Sistematica 206 Biología 302 Microbiología 303 Fisica 304 Mecanización Agrícola 305 Bioquimica 401 Química Agrícola 306 Geología y Edafología 402 Clasificación y Mapeo de Suelos 403 Topografía 404 Agrometeorología 405 Sociología Rural 406 Fisiología Vegetal 501 Nutrición Vegetal 502 Agroecología 503 Economía Agricola 504 Fitopatología 505 Zootecnia 601 Nutrición Animal 506 Estadística 602 Diseño Experimental 603 Riegos y Drenajes 604 Conservación de RR NN 605 Legislación Agraria 606 Emprendimiento 607 Genética 701 Fitomejoramiento 702 Agricultura Andina y Tropical 703 Realidad Nacional 704 Gestión de Proyectos Socio Productivos 705 Gestión de Empresas Agropecuarias 706 Entomología 801 MIP 802 Sanidad Vegetal T R A B A J O D E G R A D U A C I Ó N 803 Biotecnología Vegetal 804 Fertirrigación 805 Sanidad Animal 806 Horticultura 901 Fruticultura 902 Cultivos Ornamentales 903 Agroforestería 904 Construcciones Rurales 905 Peritajes Agropecuarios 906 Diseño del Proyecto de Investigación 707 Productos Organicos Suelo - Planta 807 Tecnología de Semillas 907 Agroindustrias Cultivos Bajo Cubierta 808 Comercialización y Mercadeo 908 Sistema de Información Geográfica 709 Gestión Ambiental 809 Transferencia de Tecnología Agropecuaria 909 Sistema de Cosecha y Poscosecha OPTATIVAS OPTATIVAS OPTATIVAS