DOBLE TITULACIÓN FI007

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1 DOBLE TITULACIÓN CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN PLÁSTICA Y ARTÍSTICA EN LA ESCUELA INFANTIL + MASTER EN COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL FI007

2 DESTINATARIOS Este curso está dirigido a empresarios, directivos, emprendedores y trabajadores del sector infantil interesados en adquirir los conocimientos y habilidadesnecesarios para el trabajo en PLÁSTICA, ARTÍSTICA INFANTIL, COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL Puedes elegir entre: MODALIDAD A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de ejercicios. ON LINE: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu correo electrónico las claves de acceso a nuestro Campus Virtual donde encontrarás todo el material de estudio. La duración del curso es de 600 horas. DURACIÓN IMPORTE ORIGINAL: 1520 IMPORTE ACTUAL: 380 IMPORTE CERTIFICACIÓN OBTENIDA Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN PLÁSTICA Y ARTÍSTICA EN LA ESCUELA INFANTIL + MASTER EN COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL, de ESNECA BUSINESS SCHOOL, avalada por nuestra condición de socios de la AEC, máxima institución españolas en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional. 1

3 CONTENIDO FORMATIVO MÓDULO 1. EXPRESIÓN CORPORAL: PLÁSTICA Y ARTÍSTICA EN LA ESCUELA INFANTIL UNIDAD DIDÁCTICA 1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN 1. Expresión y Comunicación Corporal 2. El esquema corporal 3. El proceso de lateralización 4. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices 5. La expresión corporal en el desarrollo 6. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL 1. Principales teorías del desarrollo 2. Características generales en el desarrollo Infantil 3. Dimensiones del desarrollo 4. Necesidades del alumnado 5. La socialización en la etapa de Educación Infantil 6. La imaginación y la creatividad Infantil UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO 1. Concepto de Psicomotricidad 2. La Estimulación Psicomotriz 3. La Intervención Psicomotriz 4. La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa 5. La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EXPRESIÓN CORPORAL INFANTIL 1. El cuerpo 2. El movimiento 3. La creatividad 4. La comunicación (el grupo) 5. Sentido Lúdico 6. Propuesta de Trabajo 7. El conocimiento del cuerpo 8. El mimo en la educación infantil 9. La danza en la educación infantil UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA INFANTIL 2. La naturaleza de la Expresión Plástica Infantil 3. El concepto artístico del adulto y la expresión infantil 4. Objetivos de la Expresión Plástica en Educación Infantil 5. El origen de la expresión plástica: la experimentación con los materiales 2

4 UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 1. Concepto y características del juego 2. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego 3. Teorías del juego 4. El juego como aprendizaje y enseñanza 5. La metodología lúdica 6. El juguete didáctico 7. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego 8. El papel del educador 9. La socialización a través del juego UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL JUEGO CREATIVO COMO RECURSOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA DRAMATIZACIÓN 2. El juego creativo como recurso de la expresión corporal 3. La dramatización. El juego simbólico y dramático 4. Las actividades dramáticas UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS EMOCIONES 1. La emoción 2. Funciones de las emociones 3. Emociones básicas 4. Teorías sobre la emoción 5. El cerebro, asiento de las emociones 6. El sistema límbico 7. Relación entre emoción y salud UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS TALLERES EDUCATIVOS 1. Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos 2. Consideraciones psicopedagógicas 3. Características de los Rincones Educativos 4. Etapas en el planteamiento de un taller 5. La participación de los padres y madres UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS 2. Talleres del juego simbólico 3. Talleres de Construcciones 4. Talleres de Lectura o Cuentacuentos 5. Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades 6. Talleres de música 7. Talleres de Experimentación e Investigación MÓDULO 2. MASTER COACH E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING INFANTIL Y JUVENIL 1. El coaching 2. Introducción al coaching 3. El coach 3

5 4. El ciclo del coaching 5. La mochila 6. Las 7 etapas 7. Bill Gates: La retroalimentacion 8. El feedback 9. La aceptación del error 10. El caso Pans 11. El caso Papelería Bonilla 12. Navaja de Ockham 13. Coaching ejecutivo y profesional I 14. Coaching ejecutivo y profesional II 15. Coaching personal 16. Dejar de fumar 17. Principios básicos para el éxito en un proceso de coaching 18. Agentes en los procesos de coaching 19. Fases del coaching 19. Análisis de la organización 20. Planificación del programa 21. Importancia de la evaluación 22. Devolución de la información de la evaluación 23. Diseño del plan individualizado 24. Puesta en marcha del plan de acción 25. Sesiones de seguimiento 26. Evaluaciones periódicas UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTELIGENCIA INFANTIL Y JUVENIL 2. Las inteligencias 3. El indomable Will Hunting 4. Inteligencia Emocional 5. Las 6 emociones básicas 6. El nuevo criterio 7. La competencia emocional 8. Los límites del liderazgo 9. Conciencia emocional 10. Practicar la inteligencia emocional 11. Las habilidades personales 12. Un nuevo modelo de aprendizaje 13. Como mejorar la inteligencia emocional I 14. Como mejorar la inteligencia emocional II 15. Como mejorar la inteligencia emocional III 16. El efecto Barnum 17. Neuronas espejo y empatía 18. Zona de confort 4