Taller de Tesis I. I.- Identificación de la actividad curricular Inés C. Reca Moreyra Verónica Aranda

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1 Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Magíster en Cs. Sociales mención Sociología de la Modernización Programa Taller de Tesis II I.- Identificación de la actividad curricular Profesor o equipo: Inés C. Reca Moreyra inescreca@gmail.com Verónica Aranda veronicafriz@yahoo.es Semestre: Segundo Modalidad: Presencial Carácter: Obligatorio Pre - requisitos: Taller de Tesis I Año 2011 II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular Este taller está dirigido a orientar y apoyar el trabajo del estudiante en la elaboración de dos componentes centrales del proyecto de tesis de investigación: el Marco Teórico-conceptual a partir del cual el problema será abordado y el Marco o Estrategia metodológica que orientará la ejecución del proyecto. De allí que se presentará inicialmente el documento que expone la formulación del problema y los objetivos de la investigación, componentes que corresponden a los puntos abordados el Taller de la Pregunta. Se espera que al finalizar el taller el estudiante haya revisado e introducido los ajustes necesarios al proyecto de tesis. III.- Objetivos de la actividad curricular Objetivos Generales: 1.- Elaborar el marco teórico y la estrategia metodológica de la investigación a desarrollar como trabajo de tesis. 2.- Redactar el documento que exponga el marco teórico y la estrategia metodológica. Objetivos Específicos: 1.- Comprender el papel que juega la sistematización de los antecedentes y la construcción del Marco teórico-conceptual para el abordaje del problema planteado. 2.- Completar la revisión bibliográfica a fin de analizar los diversos enfoques teóricos desde los que se ha abordado el problema de investigación y justificar el enfoque teórico desarrollado. 3.- Fundamentar el enfoque metodológico y el tipo de estudio a desarrollar. 4.- Justificar el tipo de muestreo a utilizar y el procedimiento a seguir para su selección. 5.- Identificar las técnicas de recopilación /construcción de datos y de análisis apropiadas al enfoque del problema formulado. 1

2 IV.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular UNIDAD I: ELABORACION DEL MARCO TEÓRICO EN FUNCION DEL PROBLEMA PLANTEADO: LA CONSTRUCCION DEL OBJETO DE INVESTIGACION. 1. Revisión de los avances alcanzados en el Taller de Tesis I 2. Ajustes en relación al problema formulado y a los objetivos formulados. 3. Ajustes en relación a la identificación y definición de conceptos claves. UNIDAD II: FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS PARA LA INVESTIGACION PROPUESTA 1. Decisión acerca del tipo de hipótesis adecuado a la investigación. 2. Proposición de las hipótesis. 3. Evaluación de consecuencias operacionales de las hipótesis formuladas. UNIDAD III: ESTRATEGIA DE LA INVESTIGACIÓN PROPUESTA 1. La estrategia metodológica como serie de operaciones y decisiones diseñadas en función de los objetivos, preguntas y problemáticas planteadas 2. Determinación del tipo de estudio y diseño de investigación. 3. Revisión de su consistencia con los objetivos de investigación planteados. 4. Fundamentación o descarte del uso de una estrategia metodológica mixta en el caso de la investigación propuesta. UNIDAD IV: ELECCION DEL TIPO DE MUESTRA 1. Decisión acerca del tipo de muestra considerando los objetivos planteados para la investigación 2. Definición de la población o universo y las unidades de observación 3. Descripción del procedimiento para seleccionar la muestra. UNIDAD V: IDENTIFICACION DE TECNICAS RECOPILACION /CONSTRUCCION DE DATOS.Y PROCEDIMIENTOS DE ANALISIS 1. Selección y justificación de las técnicas que se emplearán 2. Descripción breve de su elaboración y requerimientos para aplicarlas 3. Modalidades de registro de los datos apropiadas 4. Modalidades del análisis cualitativo y cuantitativo que se prevé utilizar. UNIDAD VI: ELABORACION DEL CRONOGRAMA O CARTA GANTT e INDICE PRELIMINAR DEL CONTENIDO DE LA TESIS 1. Descripción de las actividades a desarrollar según los objetivos planteados 2. Estimación del tiempo requerido por las actividades previstas y elaboración del cronograma. 3. Otros recursos y requisitos académicos que demanda realizar el proyecto. 2

3 V.- Metodología de la actividad curricular Las sesiones comprenderán dos modalidades que, como requisito común, suponen la lectura de los textos indicados y/o el cumplimiento de las tareas necesarias para avanzar en la elaboración de cada proyecto (búsqueda bibliográfica, revisión de textos, exploración de fuentes, elaboración de fichas y redacción de informes): a) sesiones grupales en que de forma colectiva se abordarán los principales problemas y obstáculos que enfrenta en la elaboración de estas construcciones que constituyen las bases del proyecto; b) sesiones de asesoría individual o en grupo de no más de tres estudiantes dependiendo de la similitud entre los problemas que confronten. Las ultimas tres sesiones están destinadas a la exposición final de los trabajos que serán evaluados. Los estudiantes conforman dos grupos de Taller, a cargo de los docentes Inés C. Reca y Verónica Aranda. VI.- Evaluación de la actividad curricular La asistencia es obligatoria en un 70 %. Se realizarán 3 evaluaciones parciales con igual ponderación; su promedio corresponde a la Nota de presentación, que equivale al 60 % 1er Informe escrito: Expone el problema, los objetivos de la investigación 20% y algunos conceptos claves del Marco teórico-conceptual. 2do. Informe escrito: Presentación de informe con ajustes al Marco 20% teórico conceptual y la estrategia metodológica de la investigación. 3er Informe escrito: Presentación de informe con ajustes a la estrategia 20% metodológica y fundamentación de las decisiones acerca del tipo de muestra y los instrumentos de recopilación de información. Examen Final : Presentación escrita y oral del documento que expone el 40 % Proyecto de Tesis TOTAL 100% El examen final consiste en: a) la presentación escrita del Proyecto de investigación de Tesis y b) su defensa oral ante una comisión integrada por los docentes. Su nota corresponderá al promedio de la calificación que le asignen los docentes responsables. VII.- Bibliografía obligatoria de la actividad curricular UNIDAD I Barragán, Rosa (coord.) (2001). Formulación de Proyectos de Investigación. (PIEB, La Paz). Ver pp Hammersley, M. y Atkinson P. (1994). Etnografía. Métodos de Investigación, Paidós, Barcelona-Buenos Aires. Cap. 2 Sautu, R. y Otros. Recomendaciones para la redacción del marco teórico, los objetivos y la propuesta metodológica de proyectos de investigación en ciencias sociales. CLACSO, Colección campus virtual. En: Mendicoa, Gloria ( 2003). Sobre Tesis y tesistas. Lecciones de enseñanza-aprendizaje, Buenos Aires, Espacio. 3

4 UNIDAD II Vieytes, Rut (2004). Metodología de la investigación en organizaciones, mercado y sociedad. Epistemología y técnicas, Buenos Aires, Editorial de las Ciencias. CAPÍTULOS 7 AL 10. UNIDAD III Barragán, Rosa (coord.) (2001). Formulación de Proyectos de Investigación. (PIEB, La Paz). Cap. 2. Bericat, Eduardo (1998) La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación social Ariel. Canales Manuel (2006). Metodologías de Investigación Social Introducción a los Oficios. Ediciones LOM Ruiz, José (2003), metodología de la investigación cualitativa, Bilbao, Seria Ciencias Sociales Strauss, A. Y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Ed. Universidad de Antioquia, Medellín Vieytes, Rut (2004). Metodología de la investigación en organizaciones, mercado y sociedad. Epistemología y técnicas, Buenos Aires, Editorial de las Ciencias. CAPÍTULO 5 UNIDAD IV: Hernández, Roberto et al (2005). Metodología de la Investigación. Cuarta Edición, McGraw- Hill, México. Cap. 8, pag Vivanco, Manuel (2006) Diseño de muestras en investigación social, en Canales C. M. (Coord.) Metodologías de Investigación Social. Introducción a los oficios. Santiago. LOM, Hammersley, M. y Atkinson P. (1994). Etnografía. Métodos de Investigación, Paidós, Barcelona-Buenos Aires. Cap. 2 UNIDAD V Bertaux, Daniel (2005). Los relatos de vida. Perspectiva etno-sociológica. (Ediciones Ballestera, Barcelona). Bertaux, Daniel (1989) Los Relatos de Vida en el Análisis Social. Historia y Fuente Oral, Barcelona En: Taylor S. J., y Bogdan R. (1992). Introducción a los Métodos Cualitativos de Investigación. (Paidós, Barcelona). Hammersley, M. y Atkinson P. (1994). Etnografía. Métodos de Investigación (Paidós, Barcelona-Buenos Aires). Lozano, Jorge y otros (1997). Análisis del discurso. Hacia una semiótica de la interacción textual, Madrid, Cátedra. Mayntz, R. y Otros (1969) Introducción a los métodos de la sociología empírica Madrid, Alianza. Santamarina, C. y Marinas J. M. (1995) Historias de vida e historia oral, en DELGADO, J. M Y GUTIERREZ, J. M. (coords.) Métodos y Técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales ed. Síntesis, Madrid Sautu, Ruth (2004), El Método biográfico, Buenos Aires, Ediciones Lumiere 4

5 Suárez, Hugo (coord.) (2007). El sentido y el método. Sociología de las estructuras simbólicas y análisis de contenido, México, D.F. s/e. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Además de los textos que se incluyen, se entregarán sugerencias bibliográficas específicas para los problemas que se plantean y/o confronten los estudiantes. Bourdieu, P., Chamboredon, J. C. Y Passeron, J. C. (comps). (1995). El oficio de sociólogo. (Ed. Siglo XXI, México). Canales C. M. (Coord.) Metodologías de Investigación Social. Introducción a los oficios. Santiago. LOM, 2006 Delgado, J. Manuel Y Gutiérrez. Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociabes, Ed. Síntesis S.A., Cap. 2 y 4. Garcia Ferrando, M.; Ibañez, J, Y F. Alvira. El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de la investigación social. Alianza Editorial, Madrid. Hernández, Roberto et al (2005). Metodología de la Investigación. Cuarta Edición (McGraw-Hill, México). Sautu, Ruth (2003). Todo es Teoría. Objetivos y métodos de investigación. (Ed. Lumiere, Buenos Aires). Weber, M. (1944). Economía y Sociedad. (F.C.E., México).Ver T. I., pp