El plan TIC del centro

Transcripción

1 El plan TIC del centro Módulo 1. Organización y gestión de recursos TIC Centros Educativos Digitales canaltic.com/ced Fernando Posada Prieto fernandoposada@gmail.com Diciembre 2017

2 Índice de contenidos Qué es el plan TIC? Características del plan. Elementos del plan TIC. Funciones del coordinador/a TIC. Marco Común Competencial Digital Docente. Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes.

3 Logros y retos de las TIC en tu centro educativo

4 Qué es el plan TIC? Instrumento de planificación imprescindible e integrado en el PE del centro que aborda Desarrollo Competencia Digital. Integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

5 Características del Plan 1 Adaptado al contexto. 2 Con objetivos claros. 3 Ser viable y dinámico. 4 Fruto del consenso de la comunidad educativa. 5 Ofrecer una visión amplia y organizada.

6 Elementos del Plan TIC de centro 1 Contextualización del plan TIC 2 Objetivos generales del plan. 3 Estrategias de diseño, difusión y dinamización del plan. 4 Estrategias de organización y gestión de infraestructuras y recursos. 5 Orientaciones para el desarrollo de la competencia digital.

7 1. Contextualización del plan TIC Características de familias y alumnado: sociales, económicas y culturales. Antecedentes del centro en el uso de las TIC. Proyectos de innovación relacionados con TIC. Características del profesorado: competencia digital y disposición hacia la integración de las TIC. Descripción general de infraestructuras existentes, espacios, recursos humanos, software

8 2. Objetivos generales del Plan Resultados esperados con respecto a las TIC en Gestión del centro. Ejemplo: Favorecer el uso de las TIC en la gestión documental: elaboración de programaciones, memorias Aprendizaje del alumnado. Ejemplo: Estimular un aprendizaje constructivo y competencial usando las TIC como herramientas cotidianas de aprendizaje Formación del profesorado. Ejemplo: Adaptar y diseñar materiales multimedia para favorecer su uso educativo. Comunidad educativa. Ejemplo: Potenciar la comunicación entre profesorado, alumnado y familias usando medios tecnológicos.

9 3. Estrategias para diseño, difusión y dinamización del plan TIC Tareas de diseño, difusión y revisión: Organizar la participación y recogida de aportaciones al Plan. Definir las acciones para difundir el Plan. Concretar las acciones para difundir la oferta de recursos. Determinar las acciones para revisar y actualizar el Plan. Tareas dinamizadoras: Identificar las necesidades formativas en TIC del profesorado. Planificar apoyos y acciones formativas relacionadas. Favorecer proyectos colectivos de centro con apoyo TIC.

10 4. Estrategias para organización y gestión de recursos TIC Definir las estrategias para la gestión de Contenidos educativos e información: en la intranet, repositorios en la nube, la web del centro, etc. Software y contenidos educativos accesibles desde los equipos del centro. Actualizaciones y operatividad de los recursos. Incidencias y averías. Régimen de uso de espacios y recursos: criterios y normas de horarios de uso de las aulas digitales, préstamos, etc.

11 5. Orientaciones para el desarrollo de la competencia digital. Definir las estrategias para que el profesorado Conozca la descripción y alcance de la competencia digital docente y del alumnado. Domine el diseño de situaciones de aprendizaje integrando las TIC de forma eficiente. Unifique criterios con el equipo docente y departamento en la programación para el desarrollo y evaluación de la competencia digital.

12 Funciones del coordinador/a TIC 1 Apoyar al profesorado. 2 Organizar los medios tecnológicos. 3 Mantener los recursos actualizados. 4 Informar de las novedades. 5 Colaborar en proyectos. 6 Participar en la gestión del presupuesto TIC. 7 Impulsar la formación del profesorado en temas tecnológicos.

13 Perfil de coordinador/a TIC LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO CAPACIDAD PARA EL AUTOAPRENDIZAJE GENEROSIDAD Y OPTIMISMO

14 Marco Común Competencial Digital Docente Objetivos: 1 Facilitar el conocimiento, desarrollo y evaluación de la CD. 2 Compartir una referencia común de descriptores de la CD. 3 Disponer de un lista de CD mínimas para el profesorado. 4 Orientar en la formación del profesorado en CD. 5 Favorecer el cambio metodológico con la integración de las TIC. aprende.educalab.es/mccdd/

15 Áreas de la CDD Información y alfabetización informacional. Comunicación y colaboración. Creación de contenidos digitales. Seguridad. Resolución de problemas.

16 Niveles de competencia Básico Intermedio Avanzado A1 A2 B1 B2 C1 C2

17 Portfolio Competencial Digital Docente portfolio.educalab.es

18 Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes Objetivos: 1 Fomentar la autoevaluación de una organización educativa sobre la integración educativa de las TIC. 2 Facilitar el diseño, implantación y evaluación de decisiones organizativas para la integración eficaz de las TIC. educalab.es/intef/digcomp/digcomporg

19 74 descriptores organizados en áreas 1 Prácticas de Liderazgo y Gobernanza. 2 Prácticas de Enseñanza y Aprendizaje. 3 Desarrollo Profesional. 4 Prácticas de Evaluación. 5 Contenido y Currículos. 6 Colaboración y Networking. 7 Infraestructuras. 8 Elementos específicos de sector. educalab.es/intef/digcomp/digcomporg

20 Proyecto DIM-EDU Centros innovadores Objetivos: 1 Ofrecer recursos informativos para orientar la innovación TIC en los centros. 2 Crear una red de centros innovadores para compartir ideas y experiencias. 3 Elaborar guías y materiales para la formación del profesorado. 4 Crear una red de formadores DIM-EDU. peremarques.net/innovacionportada.htm

21 Créditos El plan TIC del centro Módulo 1. Organización y gestión de recursos TIC Centros Educativos Digitales Fernando Posada Prieto fernandoposada@gmail.com Centro del Profesorado de Lanzarote Consejería de Educación del Gobierno de Canarias Licencia de uso de esta presentación: CC BY-NC-SA Fotografías obtenidas de freepik.com