Título de Grado de Geografía y Ordenación del Territorio

Transcripción

1 Como consecuencia el Grado en Geografía y Ordenación del debe capacitar para: 1. Conocer, comprender e interpretar el territorio e interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana. 2. Explicar la diversidad de lugares, regiones y localizaciones y comprender las relaciones espaciales. 3. Utilizar la información geográfica como medio para la descripción, el análisis y la interpretación y ordenación del territorio. 4. Combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socioterritoriales. 5. Relacionar y sintetizar información territorial transversal con capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas. 6. Realizar propuestas de ordenación y gestión territorial, y de localización de servicios y actividades. 7. Interrelacionar los fenómenos a diferentes escalas territoriales, especialmente en el marco de la Ordenación del territorio. 8. Analizar e interpretar los paisajes mediante el trabajo de campo y el conocimiento directo del territorio. 9. Expresar información cartográficamente, elaborar e interpretar información estadística y manejar métodos de georreferenciación. 10. Generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales. 11. Exponer y transmitir los conocimientos geográficos y entender estos problemas de forma multidimensional Competencias Transversales de la Universidad de Murcia Para lograr una adecuada formación vinculada a dichos perfiles, el Plan de Estudios establece una serie de Competencias Generales y Específicas. Entre las primeras se diferencian aquellas que son propias de la Universidad de Murcia. Son Competencias Transversales asumidas por los Títulos de la UMU que solicitan su verificación para 2009/2010: 29

2 1. Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana en su ámbito disciplinar. 2. Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés. 3. Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. 4. Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional. 5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. 6. Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. 7. Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación Competencias Generales o Transversales del Título Las Competencias Generales ya venían definidas en la Convocatoria ANECA, a partir de una lista surgida del Proyecto Europeo TUNING. Se preveía en estas competencias que cada Título pudiera añadir otras Competencias Transversales surgidas de la experiencia propia de cada Titulación. En este sentido, siguiendo la dinámica de la Comisión Ejecutiva, se consultaron otros proyectos ANECA y se contó con la experiencia de sus miembros. Las Competencias Transversales se han completado con una serie de nuevas competencias organizadas en torno a dos ejes. Uno más relacionado a habilidades de la práctica de trabajo, que estaría vinculado a capacidades como el cuidado y la precisión en el trabajo, habilidades de investigación, diseño y gestión de proyectos, capacidad de trabajo individual y, en definitiva, traspasar los conocimientos a resultados prácticos. El otro eje refuerza aquellas competencias que tienen que ver con actitudes personales, como por ejemplo, la responsabilidad, la capacidad de contar con los imprevistos (sobre todo en contextos internacionales o complejos), la 30

3 sensibilidad hacia la diversidad social, económica, cultural, medioambiental, intrínseca de los problemas territoriales: 1. Capacidad de encontrar información de forma sistemática, y de analizarla y evaluarla. Capacidad de desarrollar un aprendizaje autónomo habilidades de investigación en el desarrollo de la investigación geográfica, de carácter básico y aplicado, así como la divulgación de la ciencia geográfica a través de cualquier medio de comunicación. 2. Capacidad de utilizar los principios del pensamiento científico, de forma clara y crítica, aplicando los conocimientos a la práctica. Desarrollar la motivación por la calidad y responsabilidad en cualquier etapa de su formación. 3. Capacidad de conocer y hacer uso profesional de las tecnologías de información geográfica relativas al ámbito de estudio y capacidad de gestión de la información a la hora de la elaboración e interpretación cartográfica. 4. Capacidad de análisis y síntesis y Capacidad de organización y planificación para la realización de estudios y propuestas de Demografía y análisis territorial de la población y de los procesos sociales y económicos, así como de políticas públicas del territorio. 5. Conocimiento y Sensibilidad hacia temas medioambientales en la realización de trabajos relacionados con el paisaje, el medio ambiente, y los espacios, recursos y riesgos naturales. 6. Liderazgo y responsabilidad en la resolución de problemas y toma de decisiones a la hora de elaborar planes de ordenación territorial a cualquier escala, así como en la confección de planes de desarrollo territorial, regional y local. 7. Cooperar con otros profesionales en el diseño y gestión de proyectos. Capacidad para dirigir de forma creativa y efectiva los recursos en un trabajo en equipo interdisciplinar, manejar la información y desarrollar las habilidades en las relaciones interpersonales de cara al análisis, planificación y gestión del territorio, de la ciudad y de la movilidad Competencias específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el Título y 31

4 En lo que respecta a las competencias específicas, se han propuesto dos líneas de habilidades específicas. Una de las habilidades de los Geógrafos es la capacidad de ordenar y sintetizar información de origen diverso, por lo tanto, entender los problemas de una forma multidimensional y transversal. En definitiva, el Geógrafo ha de ser capaz de gestionar problemas complejos. A su vez, buena parte de los problemas que se presentan en la sociedad hay que explicarlos, transmitirlos y proponer de manera argumentada las soluciones más adecuadas. Por ello, es necesaria en los profesionales Geógrafos la habilidad de ser los protagonistas en suscitar acuerdos en equipos interdisciplinarios, no sólo participar en ellos. Para poder llegar a estos acuerdos, el Geógrafo debe entender el lenguaje de otros especialistas que participan en estos equipos. Las competencias que debe adquirir el alumno al cursar la Titulación en Geografía y Ordenación del, disciplina naturalista, ambiental y social, tienen una vertiente teórica, práctica y aplicada dirigidas a la comprensión general de los espacios en las diversas escalas de análisis. En particular: 1. Conocer, comprender e interpretar el territorio: 1a. Aspectos principales de terminología. Historia y pensamiento de la disciplina geográfica. 1b. Saber: Geografía humana, económica y social, Geografía física y medio ambiente. Análisis Geográfico Regional. 1c. Conocer los métodos y principales técnicas del trabajo de campo y de la información geográfica. 1d. Interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana y las teorías empleadas para describirlos a diferentes escalas territoriales. 1e. Analizar e interpretar los paisajes. 1f. Espacios geográficos regionales: desarrollo regional y local. 1g. Ordenación del territorio: análisis, planificación, gestión del territorio, de la ciudad y de la movilidad, de la población y del poblamiento. 1h. Generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales. 32

5 2. Aplicar conocimientos a futuras situaciones profesionales. Incluye: 2a. Elaborar e interpretar información estadística: habilidades numéricas y de cálculo, y de resolución de problemas, en relación con información cualitativa y cuantitativa, incluyendo el manejo de tecnologías de la información geográfica. 2b. Trabajo de campo y conocimiento directo del territorio: destrezas en la monitorización mediante observación de campo y uso de la instrumentación para la toma de datos geográficos. Elaborar, interpretar y expresar información cartográficamente. 2c. Ser capaz de realizar trabajos relacionados con el paisaje, el medio ambiente, y los espacios, recursos y riesgos naturales. 2d. Realizar propuestas de gestión territorial relacionando y sintetizando información territorial transversal. 2e. Ser capaz de elaborar planes de ordenación territorial combinando las dimensiones temporal y espacial. 2f. Utilizar la información geográfica como instrumento de interpretación del territorio en la explicación de los procesos socioterritoriales. 3. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética: 3a. Ser capaz de interpretar datos derivados de los procesos territoriales, medioambientales y sociales en relación con su significado y relacionarlos con las teorías apropiadas. 3b. Gestionar la complejidad y ofrecer explicaciones sencillas a problemas complejos. 3c. Habilidades en la búsqueda de información primaria y secundaria, incluyendo el uso de ordenadores para búsquedas en línea, relativa a la ciencia geográfica. 3d. Habilidades relacionadas con el uso de nuevas tecnologías de la información, tales como procesamiento de datos y hojas de cálculo, 33

6 registro y almacenamiento de datos geográficos. Su manejo e interpretación. 4. Poder transmitir información, ideas, problemas y soluciones al público tanto especializado como no especializado: 4a. Exposición y transmisión de los conocimiento geográficos. Habilidades de comunicación oral y escrita en español y otros idiomas. De interés y soporte de la enseñanza y educación geográfica. 4b. Comunicación a través de Internet y, en general, manejo de herramientas multimedia para la comunicación a distancia, necesario para la investigación y divulgación de la ciencia geográfica. 4c. Capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas. Habilidades interpersonales, asociadas a la capacidad de relación con otras personas y de trabajo en grupo, para desempeñar una positiva labor transversal e interdisciplinar en las diferentes temáticas territoriales que desempeña el Geógrafo en el mercado laboral. 4d. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Competencias básicas que se deben garantizar en el caso del Grado, y aquellas otras que figuren en el MECES (Marco Español de Calificaciones para la Educación Superior) Se garantizarán como mínimo las siguientes competencias básicas y aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES): 1. Hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 2. Sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa y resolución de problemas dentro de su área de estudio. 34

7 3. Tengan la capacidad de reunir o interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 4. Puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 5. Hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 35