PLAN DE APOYO DE PERIODO

Transcripción

1 NOMBRE DEL DOCENTE: KARENT MARGARITA ZAPATA CADAVID GRADO: 1 ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: 28 de marzo a 1 SABER: Identifica la idea central del texto que lee. EVALUACIÓN DE LOS TEMAS PROPUESTOS DE ACUERDO A LA RETROALIMENTACIÓN DE ACTIVIDAES REALIZADAS CLASE Y EN LA CASA. 50% 28 de marzo al 1 de. HACER: Lee y escribe textos cortos para comunicarse según sus necesidades. RETROALIMENTACIÓN DE ACTIVIDADES EN CLASE: (Revisión del cuaderno) Vocales, consonantes, combinaciones. 50% 28 de marzo al 1 de.

2 NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Patricia Palacio Medina GRADO: 2º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: SABER: Identifica las características propias de un texto narrativo Elaboración de taller sobre temática desarrollada en clase 30% Trabajo en clase, apropiación de las actividades HACER: Produce textos orales y escritos teniendo en cuenta las temáticas aprendidas Elaboración de historias cortas, en donde incluya sustantivos individuales y colectivos, concretos y abstractos, uso de las mayúsculas, palabras sinónimas 50% _

3 NOMBRE DEL DOCENTE: Gloria Trinidad Martínez Carmona GRADO: Tercero ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: Semana del 28 de marzo al 1 de. Saber: Reconoce la función social de la comunicación identificando los elementos que en ella intervienen. Hacer: Produce textos orales y escritos que responden a necesidades comunicativas. Evaluación escrita: La narración y los elementos de la comunicación Sustentación oral de los temas consignados en el cuaderno Taller escrito sobre los contenidos del periodo realizado por los niños y sustentación del mismo. 50 % 25 % 25%

4 NOMBRE DEL DOCENTE: Lucelly Giraldo Ramírez PLAN DE APOYO DE 1 PERIODO GRADO: 4º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: Abril 1/ SABER: Desarrolla procesos de lectura en voz alta y comentada de textos narrativos. 1-Evaluación escrita sobre el taller realizado. 2-Conversatorio de plan lector: Cuentos de terror del barco negro. 50%. 10% HACER: Produce textos orales escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un proceso ortográfico y gramatical para 1-Elaboración de taller con los contenidos trabajados durante el periodo, comprensión lectora y plan lector. 2-Entrega de cuadernos de: Lengua castellana, plan lector y caligrafía con todos los contenidos y actividades desarrolladas durante el periodo. su elaboración. NOTA IMPORTANTE! - Se debe elaborar el taller completo en hojas de block tamaño carta con una excelente presentación, redacción y ortografía. -Es prerrequisito presentar el taller y los cuadernos para poder presentar la evaluación _

5 NOMBRE DEL DOCENTE: Lucelly Giraldo Ramírez PLAN DE APOYO DE 1 PERIODO GRADO: 5º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: -Abril 1 /2016 SABER: Identifica la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos. Evaluación escrita sobre el taller realizado. Socialización del plan lector: La señora Pinkerton ha desaparecido. 50%. 10% HACER: Produce textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que 1-Elaboración de taller con los contenidos trabajados durante el periodo (comprensión lectora y plan lector). 2-Entrega de cuadernos de: Lengua castellana, plan lector y caligrafía con todos los contenidos y actividades desarrolladas durante el periodo. siguen un proceso ortográfico y gramatical para su elaboración NOTA IMPORTANTE! - Se debe elaborar el taller completo en hojas de block tamaño carta con una excelente presentación, redacción y ortografía. -Es prerrequisito presentar el taller y los cuadernos para poder presentar la evaluación. _

6 NOMBRE DEL DOCENTE: John Byron Zapata Zapata GRADO: 6º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: UNO FECHA: DEL 28 DE MARZO AL 1 DE ABRIL HACER: Elabora textos de la literatura popular y de la literatura culta. Leer el cuento: El jeque de la mano generosa del libro Noches de Oriente, página 137. Presentar un trabajo con preguntas y respuestas de los niveles trabajados en clase (literal, inferencial y crítico) cuatro para cada uno. Se realiza en hojas de block. (Dichos niveles fueron enviados por el correo a los padres de familia y se subirán por la plataforma) Realizar por la plataforma virtual el Tema 8: Evalúa tu pensamiento crítico. De no poder ingresar se encuentra en el libro en las páginas % 30% Del 28 de marzo al 1 de SABER: Reconoce las características de la literatura en prosa y de la literatura en verso. Evaluación por competencias y sobre los siguientes temas: Los géneros literarios (clasificación y características), tipos de literatura (oral, escrita, popular y culta), el diptongo, el hiato, los conectores. 40% Del 28 de marzo al 1 de _

7 NOMBRE DE LOS DOCENTES: Carolina Castañeda Cortés - John Byron Zapata Zapata GRADO: 7º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: UNO FECHA: DEL 28 DE MARZO AL 1 DE ABRIL HACER: Realiza mapas conceptuales sobre los diferentes géneros literarios. Presentar un informe sobre lo leído en el texto del plan lector Soy el número cuatro El informe deberá contener estructura textual y elementos. Hacerlo en mapa conceptual. Ver páginas del texto guía. Realizar por la plataforma virtual el Tema 8: Evalúa tu pensamiento crítico. De no poder ingresar se encuentra en el libro en las páginas % 30% Del 28 de marzo al 1 de SABER: Establece semejanzas y diferencias entre los géneros literarios. Evaluación por competencias y sobre los siguientes temas: Los géneros literarios, el reportaje, las preposiciones, el proceso de la comunicación (elementos) 40% Del 28 de marzo al 1 de _

8 INSTITUTO SAN CARLOS CÓDIGO: SCFOPE2 NOMBRE DEL DOCENTE: Carolina Castañeda Cortés. GRADO: 8º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: marzo 28-1 SABER: Interpreta el contenido de las producciones literarias de la tradición oral latinoamericana. Evaluación de las funciones comunicativas de la oración, por medio de un artículo de opinión. Cada estudiante debe clasificar el texto según la función de cada oración (Enunciativa, interrogativa, imperativa, exclamativa, dubitativa, desiderativa) Del texto plan lector Él cazaba halcones sacar 10 situaciones comunicacionales en donde se trabajen los elementos de la comunicación (emisor, receptor, mensaje, canal, código, contexto) 40% Marzo 29 HACER: Establece relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y de fuentes orales. Desarrollo de la actividad en plataforma: Desarrolla tu pensamiento crítico, el estudiante puede referenciar la actividad en el texto guía pág Realizar un artículo de opinión. Tema: La responsabilidad. Marzo 30 Abril 1 _

9 INSTITUTO SAN CARLOS CÓDIGO: SCFOPE2 NOMBRE DEL DOCENTE: Javier Alberto Ramírez Arbeláez GRADO: 9º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: marzo 28-1 SABER: Reconoce los sistemas simbólicos en los procesos de significación, comprensión y comunicación. Elaboración de taller sobre los temas trabajados durante el periodo (Literatura indígena latinoamericana, oraciones compuestas, yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas, el micro relato, consumo y medios de comunicación, comprensión lectora y plan lector). Este se realizará en la casa Marzo 29 Elaboración de informe de lectura de la obra trabajada en el plan lector de la asignatura El nuevo cuento latinoamericano. Marzo 30 HACER: Produce textos orales y escritos con sentido crítico. Evaluación y sustentación escrita sobre el taller realizado. 60% Abril 1 _

10 INSTITUTO SAN CARLOS CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 2 NOMBRE DEL DOCENTE: Angélica Rojas Tobón GRADO: 10 ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: SABER: Reconoce las características de la Literatura Española Taller de desarrollo de pensamiento crítico frente al Contexto histórico, la teoría literaria, Orígenes de la Literatura española y el siglo XV. Evaluación escrita sobre Las mejores aventuras del Quijote 50% 28 de marzo a 1 HACER: Redacta párrafos, manteniendo el hilo temático entre la proposición central y las proposiciones subordinadas Realizar un mapa conceptual teniendo en cuenta el siguiente tema: *Naturaleza y propiedades del lenguaje. Escribir un texto expositivo, en el que darán a conocer sobre la parte Cruz del libro del plan lector de Lengua Castellana. (Las mejores aventuras del Quijote) 10% 28 de marzo a 1

11 INSTITUTO SAN CARLOS CÓDIGO: SCFOPE2 VERSIÓN: 2 NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Cecilia Garcés Salazar GRADO: 11 ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana. PERIODO: 1. FECHA: Abril 1 de SABER: Relaciona el significado de los textos con los contextos sociales, culturales y políticos. HACER: Produce textos argumentativos. Retomar los apuntes del cuaderno, las páginas del texto guía, las actividades de la plataforma para estudiar el clasicismo griego latino. Repasar las raíces griegas y latinas. La relatoría. Texto del plan lector Amores malditos de Susana Castellanos de Zubiría. Utilizando una de las tipologías textuales redactar un viaje donde el viajero salga de un espacio en el que está inconforme y llegue a un lugar ideal. Describir muy bien el motivo de la inconformidad y lo ideal del nuevo sitio. Máximo dos páginas. Evaluación de los temas: clasicismo griego-latino, raíces griegas latinas, plan lector. 5% 15% 70% Abril 1 de Abril 1 de Entregar la relatoría del texto del plan lector, si aún no lo ha realizado. 10%

12 INSTITUTO SAN CARLOS CÓDIGO: SCFOPE2