INSISTIMOS: ES OBLIGATORIO CONECTAR EL EQUIPO POR CABLE AL MODEM/ROUTER

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1 Prueba de acreditación de competencia lingüística y comunicativa en inglés Nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia Universitat Internacional Valenciana REQUISITOS TÉCNICOS Y DE PROCEDIMIENTO Requisitos técnicos mínimos para el día y hora de la prueba 512MB de RAM 100MB de espacio libre en disco duro Acceso a internet de banda ancha 3MB Conectarse por cable al módem/router Auriculares con micrófono integrado y configurado, preferiblemente con conector USB Webcam En caso que los técnicos detecten que la conexión se realiza por wi-fi, el aspirante perderá todo derecho a recibir asistencia técnica y se desestimarán sus posibles reclamaciones. INSISTIMOS: ES OBLIGATORIO CONECTAR EL EQUIPO POR CABLE AL MODEM/ROUTER La prueba de acreditación English VIU B2 se realizará por videoconferencia, a la cual se accederá a través de un enlace proporcionado a todos los aspirantes. Con anterioridad a la realización de la prueba, los aspirantes deberán realizarán una sesión online de formación y configuración de equipos. Esta sesión es obligatoria. La prueba estará disponible en el Campus Virtual, tal y como se mostrará en la formación previa recibida. Se accede a la prueba desde la web de la universidad: Portal de la Universidad Campus virtual. Es imprescindible y obligatorio acceder a la videoconferencia 30 minutos antes del examen para comprobar el correcto funcionamiento del equipo informático. En caso de retraso, la VIU no garantiza ni acceso a la videoconferencia ni atención en caso de problemas técnicos. En este caso el aspirante perderá el derecho a examen y a la devolución de las tasas. 1

2 NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA DE ACREDITACIÓN LINGÜÍSTICA 1. El día y hora de la prueba es obligatorio cumplir con los requisitos técnicos mínimos. 2. Únicamente se permiten dos aplicaciones abiertas: videoconferencia y navegador de internet con una única pestaña disponible: el campus virtual. El profesor o los técnicos de soporte podrán solicitar en cualquier momento aceptación para tomar control remoto del ordenador desde donde se realiza la prueba. Negarse o no seguir estrictamente las instrucciones recibidas supondrá la expulsión inmediata de la sala, la no superación del examen y la pérdida de derecho de devolución de tasas. 3. No se permite el uso de programas de mensajería instantánea o aplicaciones que lo incluyan (Google chat, Messenger, Skype...) 4. No se permite el uso de teléfono móvil, que deberá estar apagado, ni de otros elementos electrónicos. 5. La prueba de acreditación deberá realizarse en una sala sin presencia de otras personas y con una iluminación adecuada. 6. No está permitido el uso de ningún tipo de material durante la prueba, a excepción de bolígrafo o lápiz y una hoja para el diseño de un guión para la realización de la exposición oral. La mesa desde donde se realiza la prueba deberá estar despejada. 7. El aspirante no podrá ausentarte en ningún momento durante el desarrollo de la prueba. 8. El profesor responsable de la sala, el profesor especialista encargado de la sección de producción oral y el equipo técnico tienen total potestad para solicitar identificación o proceder de la manera que consideren adecuada para contrastar la identidad del aspirante. 9. Si el profesor o el equipo técnico sospechan que hay uso fraudulento de alguna aplicación informática o de mensajería, o que el estudiante hace uso de herramientas o medios ilícitos para la realización de la prueba, podrán proceder a la expulsión inmediata de la sala, su examen se considerará no superado y el alumno perderá el derecho a la devolución de las tasas. 2

3 NATURALEZA DE LA PRUEBA DE ACREDITACIÓN ENGLISH VIU B2 La prueba de acreditación English VIU B2 de la Universitat Internacional Valenciana (VIU) es un examen de certificación del nivel B2 en la escala de seis niveles de competencia establecidos en el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Nuestra prueba incluye cuatro secciones: comprensión auditiva, comprensión lectora, producción oral y producción escrita, diseñadas según las cinco habilidades del MCER: comprensión oral, comprensión lectora, interacción oral, producción escrita y producción oral. En la sección de comprensión oral los estudiantes escucharán un texto adaptado al nivel de referencia específico y deberán responder a preguntas de opción múltiple. La sección de comprensión lectora constará de un texto y una serie de preguntas de respuesta corta. En la sección de producción escrita los estudiantes deberán redactar un texto sobre un tema específico. En la sección de producción oral los estudiantes expondrán ante un profesor examinador en una sala específica destinada a la producción o interacción oral. English VIU B2 evalúa a los estudiantes sobre su dominio lingüístico en el Marco Común Europeo de Referencia. En el nivel B2 el alumno es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones. Como preparación para estas pruebas se recomienda la utilización de cualquier material de calidad disponible diseñado para los niveles específicos del MCER. El Consejo de Europa, la Conselleria d Educació de la Generalitat Valenciana y el Instituto Cervantes ofrecen información general sobre el MCER y los niveles de referencia: cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/indice.htm cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf La duración del examen será de dos horas. En caso necesario se ofrecerá tiempo adicional a aquellos alumnos en sala de espera que no hayan realizado todavía la sección de producción oral con un examinador. El aspirante puede distribuir su tiempo libremente en cada una de las cuatro secciones del examen, aunque puede ser convocado a realizar la sección de producción oral durante cualquier momento de la prueba. 3

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y RÚBRICAS CRITERIOS GENERALES Para obtener la certificación, el aspirante debe superar todas las secciones. Se superan las secciones obteniendo al menos un 60% en producción oral y un 50% en el resto de secciones: comprensión auditiva, comprensión lectora y producción escrita. Cada sección está valorada en el 25% de la puntuación máxima total de la prueba. En caso de de no superar alguna de las secciones, la calificación global será NO APTO. CRITERIOS ESPECÍFICOS COMPRENSIÓN AUDITIVA El aspirante deberá descargar y escuchar un archivo de audio sobre el cual se plantearán diez preguntas asociadas, cada una, a tres respuestas de opción múltiple. Una de las tres respuestas múltiples es la correcta. No hay límite sobre las veces que el aspirante puede escuchar el archivo de audio. El aspirante obtendrá por acierto 2,5% de la puntuación total de la prueba. La elección de una respuesta incorrecta descontará 1% de la puntuación total de la prueba. COMPRENSIÓN LECTORA Se propondrá al aspirante la descarga y lectura de un texto y de unas preguntas asociadas a éste. La respuesta a cada una de las preguntas es abierta y limitada a un mínimo de cinco palabras y un máximo de 50. Menos de cinco palabras en la respuesta comportará la no superación de la sección. La calidad y adecuación lingüística de la producción escrita en esta sección no se valorará de manera específica (véase rúbrica), aunque si abundan los errores léxicos y gramaticales y éstos impiden la comprensión del significado, no se superará la sección. RÚBRICA 16-25% La pregunta se responde completamente, con originalidad, concreción y eficiencia. 6-15% La pregunta se responde parcialmente. Se copian algunos segmentos literalmente del texto original propuesto. 0-5% La pregunta no se responde o se responde de manera defectuosa, o bien la respuesta es una copia literal del texto original propuesto en toda o prácticamente toda su extensión. 4

5 PRODUCCIÓN ESCRITA Se propondrá al aspirante una situación comunicativa guiada para la producción de un texto. El texto deberá ajustarse a la cantidad de palabras indicada (entre 200 y 250). La falta o exceso en un 25% de la cantidad propuesta comportará la no superación de la sección. La producción escrita se considerará adecuada si incluye todos los aspectos sugeridos en la situación comunicativa y si la información aportada es relevante y estructurada. Las ideas incluidas deben ser presentadas de manera lógica y comprensiva al lector. Los aspirantes deben ofrecer coherencia, cohesión y variedad y un uso de vocabulario y expresiones adecuado al nivel B2 del MCER. Se valorará la habilidad para producir el texto, el diseño de una estructura lógica y el uso del registro adecuado. Se valorará el uso adecuado de vocabulario y gramática, variedad léxica y adecuación a la situación comunicativa. Se valorará el uso de estructuras sintácticas simples y complejas y de elementos de cohesión. RÚBRICA 21-25% El aspirante utiliza el lenguaje escrito de manera eficaz gracias a convenciones comunicativas efectivas elegidas con destreza. Comunica ideas sencillas y complejas al lector de manera adecuada y convenida. El texto es cohesionado, estructurado y coherente gracias al uso de recursos lingüísticos específicos. La producción textual se basa en la elección adecuada de repertorio y variedad léxicos y de formas gramaticales diversas al servicio de la comunicación % Utiliza el lenguaje escrito de manera eficaz gracias a convenciones comunicativas efectivas. Comunica ideas sencillas al lector de manera adecuada y convenida. Comunica algunas ideas complejas al lector de manera adecuada y convenida. El texto es, en general, cohesionado, estructurado y coherente. La producción textual se basa en una elección aceptable de repertorio y variedad léxicos, aunque ocasionalmente se hace uso inadecuado de formas de uso no cotidiano. Se hace un uso efectivo en general de formas gramaticales sencillas al servicio de la comunicación. Los errores gramaticales y la elección inadecuada de formas léxicas no impiden la comprensión % Utiliza en general el lenguaje escrito de manera eficaz gracias a convenciones comunicativas efectivas. Comunica ideas sencillas al lector de manera adecuada y convenida. El texto es, en general, cohesionado, estructurado y coherente. La producción textual se basa en una elección limitada pero aceptable de repertorio y variedad léxicos. Ocasionalmente se hace uso inadecuado de formas de uso cotidiano. Se hace un uso adecuado pero limitado y en ocasiones repetitivo de formas gramaticales sencillas al servicio de la comunicación. Transmite el significado en general aunque en ocasiones los errores gramaticales y la elección inadecuada de formas léxicas dificultan la comprensión. 5-9% Utiliza el lenguaje escrito de manera inadecuada al no hacer uso de convenciones comunicativas efectivas. Tiene dificultad para comunicar ideas sencillas. El texto no es cohesionado ni coherente. No consigue seleccionar la variedad léxica necesaria para comunicar el contenido. El vocabulario usado es básico y pobre. El uso de formas gramaticales sencillas es deficiente y dificulta la comprensión. 0-4% La producción es un conjunto de ideas incoherentes sin conexión ni estructura. Abundan los errores léxicos y gramaticales, lo que impide la comprensión del significado. 5

6 PRODUCCIÓN ORAL Se propondrá una situación comunicativa en la que el aspirante deberá producir un texto oral. El aspirante deberá ejecutar unas instrucciones e incluir en su producción unos elementos mínimos de información. El aspirante deberá hablar entre dos y tres minutos y dispondrá de, al menos, cinco minutos para preparar la intervención. Podrá elaborar un guión en papel que podrá consultar durante la exposición. La lectura literal del guión o texto preparado comportará la no superación de la sección. La falta en un 25% del tiempo propuesto para la exposición también comportará la no superación de la sección. Se valorará la habilidad para completar las instrucciones de la situación comunicativa propuesta y desarrollar los aspectos necesarios que conllevan una interacción o exposición que incluya información relevante transmitida de manera adecuada. La organización de la exposición debe ser lógica y el oyente debe comprender sin dificultad la información facilitada. Tono, volumen y velocidad deben facilitar la exposición. Se valorará la calidad, precisión y variedad en la selección de vocabulario, fraseología y estructuras sintácticas. Se valorará la capacidad para organizar la comunicación de información e interactuar de manera coherente y precisa. Se valorará el uso del registro lingüístico apropiado. Se valorará la capacidad de ejecutar unas instrucciones relacionadas con la producción oral que incluyan expresión organizada de pensamiento, opinión, petición, acuerdo o desacuerdo, usando los recursos lingüísticos adecuados al nivel B2. RÚBRICA 21-25% El aspirante es capaz de producir un texto con calidad, fluidez, concreción y eficiencia y comunicar de manera expositiva su pensamiento. El registro es adecuado. El dominio gramatical de la producción facilita la comunicación. Autocorrige con eficacia errores y expresiones inadecuados, que son escasos. Muestra dominio y confianza en situaciones comunicativas cotidianas o habituales, sabe defender puntos de vista u opiniones y ejecutar instrucciones o peticiones y asegurarse de que el mensaje es comprendido. La pronunciación y el respeto a las convenciones fonéticas son adecuadas para el nivel. Del discurso se desprende que es capaz de segmentar su producción eficazmente para facilitar la comprensión. En casos de producción de oraciones complejas o de extensión considerable, es capaz de conectar adecuadamente los elementos de la oración % Es capaz de producir su texto con calidad, fluidez, concreción y eficiencia suficiente. Comunica efectivamente la relación entre las ideas que expone. Utiliza elementos gramaticales de manera aceptable y presenta variedad en la selección del campo léxico, que es en general de uso cotidiano. De manera poco habitual utiliza de manera inapropiada elementos léxicos de uso no cotidiano o habitual. Los errores de pronunciación no impiden la comprensión. Respeta en general las convenciones fonéticas. En algunos momentos duda o necesita pausas evidentes para retomar u organizar su exposición oral % En general es capaz de producir su texto con la corrección y eficiencia suficiente para comunicar ideas sencillas de manera clara. El discurso es coherente y cohesionado, aunque los elementos de conexión son básicos o limitados. El uso de vocabulario cotidiano o habitual es aceptable aunque repite en exceso palabras o expresiones. El uso de elementos gramaticales simples es aceptable. Los errores no dificultan en general la comprensión del significado. En ocasiones no se respetan las convenciones fonéticas, aunque en general esto no dificulta la comunicación. A menudo duda y necesita pausas evidentes para retomar u organizar su exposición oral. 6

7 5-9% No es capaz de producir su texto con corrección y eficiencia. El discurso es inconexo e incoherente. El uso de elementos gramaticales simples y de conexión es en general inadecuado y repetitivo. El vocabulario usado es básico y repetitivo. Los errores son abundantes y dificultan la comprensión. No se respetan las convenciones fonéticas, lo que dificulta la comunicación. De manera muy frecuente duda y necesita pausas evidentes para retomar u organizar su exposición oral. 0-4% El texto es un conjunto de ideas inconexas comunicado de manera inefectiva. El texto es incomprensible. Los errores léxicos, fonéticos y gramaticales son abundantes a lo largo de toda la exposición. No consigue acabar la mayoría de las frases o lo hace de manera inadecuada. 7

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