PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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1 I.E.S. VIRGEN DE LAS NIEVES SUBPROCESO: PROGRAMACIÓN MODELO DE PROGRAMACIÓN DE MATERIA/MÓDULO MD Rev. 0 Fecha_/_/2010 Página 1 de 13 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO: ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA ETAPA / CICLO: MATERIA / MÓDULO: DESARROLLO DE PRODUCTOS ELECTRÓNICOS MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS CURSO: 2º CÓDIGO: 2DPA PROFESORADO: FRANCISCO LÓPEZ CASTRO Curso académico:

2 Página 2 de 13 Índice 1. MARCO LEGAL BLOQUES TEMÁTICOS EN LOS QUE SE DIVIDE EL MÓDULO UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES RELACIÓN ENTRE OBJETIVOS, UNIDADES DIDÁCTICAS Y BLOQUES TEMÁTICOS METODOLOGÍA DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS...6 UNIDAD DIDÁCTICA 1: APARATOS Y HERRAMIENTAS USADOS PARA LA REPARACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS ELECTRÓNICOS...6 UNIDAD DIDÁCTICA 2: COMPROBACIÓN DE COMPONENTES ELECTRÓNICOS...7 UNIDAD DIDÁCTICA 3: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS Y DE CONJUNTOS MECÁNICOS...8 UNIDAD DIDÁCTICA 4: LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE AVERÍAS EN EQUIPOS ELECTRÓNICOS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN SISTEMA DE RECUPERACIÓN...13

3 Página 3 de MARCO LEGAL. REAL DECRETO 620/1995, de 21 de abril, por el que se establece el título de Técnico superior en Desarrollo de Productos Electrónicos y las correspondiente enseñanzas mínimas. REAL DECRETO 193/1996, de 9 de febrero, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico superior en Desarrollo de Productos Electrónicos. DECRETO 375/1996, de 29 de julio, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes al Título de Formación Profesional de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos. 2. BLOQUES TEMÁTICOS EN LOS QUE SE DIVIDE EL MÓDULO. I II BLOQUES TEMÁTICOS APARATOS DE MEDIDA, HERRAMIENTAS E INTERPRETACIÓN DE ESQUEMAS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS Y EQUIPOS ELECTRÓNICOS. LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE AVERÍAS EN CIRCUITOS ELECTRÓNICOS Y EN EQUIPOS ELECTRÓNICOS. 3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES. UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO EVALUACIÓN UD 1 UD 2 UD 3 UD 4 APARATOS Y HERRAMIENTAS USADOS PARA LA REPARACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS ELECTRÓNICOS. COMPROBACIÓN DE COMPONENTES ELECTRÓNICOS. ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS Y DE CONJUNTOS MECÁNICOS. LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE AVERÍAS EN EQUIPOS ELECTRÓNICOS

4 Página 4 de RELACIÓN ENTRE OBJETIVOS, UNIDADES DIDÁCTICAS Y BLOQUES TEMÁTICOS. OBJETIVOS DEL MÓDULO UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE TEMÁTICO 1. Conocer los diferentes aparatos de comprobación y medida de equipos 2. Adquirir destreza en el manejo y uso de los aparatos de medida 3. Conocer y saber utilizar las herramientas necesarias para la reparación de equipos 4. Conocer las técnicas de comprobación de componentes electrónicos y saber aplicarlas de forma correcta. 5. Desarrollar aparatos de comprobación de componentes específicos. 6. Saber interpretar planos y esquemas correspondientes a aparatos 7. Analizar el funcionamiento de equipos electrónicos a partir del esquema eléctrico de los mismos. 8. Analizar conjuntos mecánicos de equipos 9. Aprender técnicas de localización de averías en equipos 10. Aprender técnicas de reparación de averías en equipos X 2 X 2 X 2

5 Página 5 de METODOLOGÍA. La metodología que se seguirá para desarrollar los contenidos de la programación será la siguiente: Explicaciones teórico-prácticas de los contenidos, con participación directa del alumno a través de la expresión de preguntas, dudas e ideas. Paralelamente a la explicación teórico-práctica, se realizará unas prácticas que fijen y afiancen los conocimientos impartidos. Los alumnos se agruparán por parejas para la realización de las prácticas, salvo en aquellos casos en los que esto no sea posible. La realización por parte de cada alumno de un informe-memoria de cada práctica que incluya: número de la práctica, título, enunciado, introducción teórica, cálculos si los hubiere, esquemas y planos, medios utilizados, explicación funcional, una explicación del proceso seguido, medidas y resultados. NOTA: Entre las explicaciones teórico-prácticas y los desarrollos prácticos existirá una total interacción en todo momento, es decir, se podrá pasar de unas a otros, y viceversa, siempre que se considere oportuno para una mejor asimilación de los conocimientos. 6. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL. CÓMPUTO DE HORAS GLOBAL: Nº Horas según calendario oficial: 184 Nº Horas Mínimo: 166 horas (90%) CÓMPUTO DE HORAS POR UNIDADES DIDÁCTICAS: UNIDADES DIDÁCTICAS HORAS UD 1: APARATOS Y HERRAMIENTAS USADOS PARA LA REPARACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS ELECTRÓNICOS. 52 UD 2: COMPROBACIÓN DE COMPONENTES ELECTRÓNICOS. 26 UD 3: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS Y DE CONJUNTOS MECÁNICOS. UD 4: LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE AVERÍAS EN EQUIPOS ELECTRÓNICOS TOTAL 184

6 Página 6 de DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS. UNIDAD DIDÁCTICA 1: APARATOS Y HERRAMIENTAS USADOS PARA LA REPARACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DE LOS EQUIPOS ELECTRÓNICOS. Duración prevista: 52 horas. OBJETIVOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Conocer los diferentes aparatos de comprobación y medida de equipos 2.- Adquirir destreza en el manejo y uso de los aparatos de medida 3.- Conocer las técnicas de medida de los parámetros eléctricos más comunes. 4.- Conocer y saber utilizar las herramientas necesarias para la reparación de equipos 1.- Describir los medios técnicos específicos necesarios para la localización de averías de naturaleza eléctrica en un equipo electrónico. 2.- Utilizar correctamente los aparatos de prueba y medida de equipos 3.- Utilizar correctamente las herramientas necesarias para proceder al mantenimiento de equipos CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes Conocimiento del funcionamiento los equipos. Conocimiento de las características técnicas de los equipos. Medir parámetros eléctricos. Realizar pruebas a los equipos Comportamiento adecuado. Puntualidad. Asistencia. TAREAS / ACTIVIDADES TIPO Sobre un circuito electrónico concreto, realizar toda una batería de pruebas y medidas de parámetros eléctricos. COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (%) Exámenes teóricos y prácticos. Realizaciones prácticas y la redacción de sus correspondientes informes-memoria. Control de la puntualidad y asistencia. Control del trabajo desarrollado. Conceptos. 37,5% Procedimientos 37,5% Actitudes 25%

7 Página 7 de 13 UNIDAD DIDÁCTICA 2: COMPROBACIÓN DE COMPONENTES ELECTRÓNICOS. Duración prevista: 26 horas. OBJETIVOS DIDÁCTICOS 1.- Saber Comprobar componentes electrónicos pasivos y activos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Describir las técnicas de comprobación de los diferentes tipos de componentes 2.- Realizar la comprobación de componentes CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes Conocer el funcionamiento básico de los componentes electrónicos más usuales. Conocer las técnicas de comprobación de los diferentes componentes Realizar la comprobación de componentes Comportamiento adecuado. Puntualidad. Asistencia. TAREAS / ACTIVIDADES TIPO Realizar la comprobación de un conjunto de componentes COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (%) Exámenes teóricos y prácticos. Realizaciones prácticas y la redacción de sus correspondientes informes-memoria. Control de la puntualidad y asistencia. Conceptos. 37,5% Procedimientos 37,5% Actitudes 25% Control del trabajo desarrollado.

8 Página 8 de 13 UNIDAD DIDÁCTICA 3: ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS Y DE CONJUNTOS MECÁNICOS. Duración prevista: 46 horas. OBJETIVOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Saber interpretar esquemas de bloques y esquemas eléctricos. 2.- Manejar programas de simulación electrónica. 3.- Analizar el funcionamiento de circuitos 4.- Saber interpretar esquemas mecánicos de mecanismos incluidos en equipos 1.- Interpretar esquemas eléctricos y esquemas de mecanismos. 2.- Analizar correctamente esquemas de circuitos electrónicos, usando, si es necesario, programas de simulación de circuitos CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes Conocer los sistemas de análisis de circuitos Realizar el análisis de circuitos Comportamiento adecuado. Puntualidad. Asistencia. TAREAS / ACTIVIDADES TIPO Análisis en clase de circuitos Análisis por parejas de diversos circuitos COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (%) Exámenes teóricos y prácticos. Realizaciones prácticas y la redacción de sus correspondientes informes-memoria. Control de la puntualidad y asistencia. Conceptos. 37,5% Procedimientos 37,5% Actitudes 25% Control del trabajo desarrollado.

9 Página 9 de 13 UNIDAD DIDÁCTICA 4: LOCALIZACIÓN Y REPARACIÓN DE AVERÍAS EN EQUIPOS ELECTRÓNICOS. Duración prevista: 60 horas. OBJETIVOS DIDÁCTICOS 1.- Aprender técnicas específicas para la localización de averías eléctricas en equipos 2.- Aprender técnicas específicas para la localización de averías mecánicas en equipos 3.- Aprender técnicas específicas para la reparación de averías eléctricas en equipos 4.- Aprender técnicas específicas para la reparación de averías mecánicas en equipos CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Aplicar de forma correcta técnicas de localización de averías, tanto eléctricas como mecánicas, en equipos 2.- Aplicar de forma correcta técnicas de reparación de averías, tanto eléctricas como mecánicas, en equipos CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes Conocer técnicas de localización de averías en equipos Conocer técnicas de reparación de averías en equipos Llevar a cabo la localización de averías en equipos Llevar a cabo la reparación de equipos Comportamiento adecuado. Puntualidad. Asistencia. TAREAS / ACTIVIDADES TIPO Sobre un equipos electrónico comercial, realizar medidas de parámetros eléctricos y proceder a la localización de averías simuladas. Sobre un equipo electrónico comercial, llevar a cabo simulaciones de reparaciones de averías. COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN REALIZAR EL MANTENIMIENTO DE EQUIPOS ELECTRÓNICOS. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (%) Exámenes teóricos y prácticos. Realizaciones prácticas y la redacción de sus correspondientes informes-memoria. Control de la puntualidad y asistencia. Control del trabajo desarrollado. Conceptos. 37,5% Procedimientos 37,5% Actitudes 25%

10 Página 10 de MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Refuerzo curricular Adaptación temporal Adaptación metodológica Adaptación de contenidos Grupos flexibles Desdobles Exención (solo en Bachillerato y FP) Marcar las que proceden: X X X X X

11 Página 11 de CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN. La evaluación del módulo estará dividida en dos períodos calificativos o evaluaciones parciales. El módulo se considerará superado en la evaluación final si, y sólo si, lo están cada una de las evaluaciones parciales. Para la calificación de cada evaluación parcial se tendrá en cuenta: - Uno o más exámenes teóricos o teórico-prácticos, con puntuación entre 0 y La realización de todas las prácticas de forma correcta. - La forma de desarrollar el trabajo en clase. - Los informes-memoria de las prácticas realizadas. - El comportamiento. - El desarrollo de trabajos teóricos en caso de que los hubiere. - Las faltas de asistencia. - Las faltas de puntualidad. El sistema de evaluación será el siguiente: Para superar una evaluación parcial son condiciones indispensables las siguientes: haber realizado correctamente todas las prácticas, haber entregado los informesmemoria de cada una de las prácticas realizadas y tener una calificación mínima de suficiente en cada uno de ellos. Si se cumplen estas condiciones se pasará a sacar la nota media de los exámenes, siempre que en cada uno de ellos se haya obtenido una nota mínima de cuatro. De no ser así la evaluación parcial quedará suspensa. Si es posible sacar la nota media de los exámenes, y si ésta es igual o mayor de cinco (en caso contrario la evaluación queda suspensa), se pasará a calcular la nota n que será la que resulte de aplicar la siguiente fórmula: n NMEX NMME 2 donde : NMEX: Nota media de los exámenes. NMME: Nota media de los informes-memoria. Una vez determinada la nota n se procederá a restarle puntuación por las faltas de asistencia según la siguiente tabla (tres faltas de puntualidad equivalen a una hora de falta de asistencia): Hasta tres horas de faltas: Más de tres horas de faltas: Resta 0 puntos. Resta 0 25 puntos por cada hora de falta. Por último, la nota de la evaluación parcial será la resultante de lo anterior modificada hasta en 2 5 puntos al tenerse en cuenta sobre todo la forma de desarrollar el trabajo en clase, y también el comportamiento y los posibles trabajos teóricos.

12 Página 12 de 13 NOTAS: - Los exámenes a los que no se asista serán calificados con cero puntos. Para poder realizar el examen en otra fecha de la establecida será necesario aportar justificante que incluya información de la causa de la ausencia. No será admitido como válido un simple justificante de asistencia a consulta médica o similar. - Los informes-memoria no entregados, y hasta que se proceda a entregarlos, serán calificados con cero puntos. La nota de la evaluación final será la resultante de sacar la media aritmética de las notas de las dos evaluaciones parciales si, y sólo si, cada una de ellas tiene una nota mínima de cinco. En caso contrario la evaluación final quedaría suspensa con una nota comprendida entre uno y cuatro, sin decimales, siendo su valor concreto el que estime el profesor del módulo. Sin embargo, y a título meramente orientativo, se podría aplicar el siguiente criterio: Nº evaluaciones suspensas Nota evaluación final 1 3 o o 2 Para la evaluación de los alumnos que hayan sufrido la pérdida del derecho a la evaluación continua, decir que dicha pérdida no exime del deber de asistir a clase, de la realización de las prácticas ni de la entrega de los correspondientes informesmemoria. El alumno sí queda excluido de la realización de cualquier tipo de examen teórico o práctico en las evaluaciones parciales, debiendo realizar un examen teórico-práctico del total de la materia del módulo. Para ser evaluado positivamente en la evaluación final el alumno deberá aprobar el citado examen, deberá haber realizado correctamente todas las prácticas y deberá tener aprobados todos los informes-memoria correspondientes.

13 Página 13 de SISTEMA DE RECUPERACIÓN. Para recuperar una determinada evaluación parcial se ha de proceder a subsanar la causa que provocó el suspenso: hacer un examen, rehacer o modificar una parte o el total de los informes-memoria que correspondan, entregar los informes-memoria no entregados en su momento, hacer o acabar las prácticas no hechas o incompletas... Si el motivo del suspenso fue el comportamiento, las faltas de asistencia/puntualidad o la forma de desarrollar el trabajo en clase, la recuperación consistirá, en el caso de la primera evaluación parcial, en la modificación de estas conductas en la evaluación parcial siguiente. Si la evaluación parcial suspensa por tal motivo fuese la segunda, entonces la recuperación consistirá en un examen especial para tal fin sobre el total de la materia de la segunda evaluación. Con objeto de facilitar la superación del módulo, se realizarán exámenes de recuperación previos a la evaluación final. Los alumnos, salvo los que hayan perdido el derecho a la evaluación continua, sólo deberán realizar aquellos cuya materia necesiten aprobar para obtener calificación positiva en la evaluación final. PREPARADO: M.M.P. FECHA: REVISADO: E.F.P.L. FECHA: APROBADO: J.G.G FECHA: