UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA FACULTAD DE DERECHO PROGRAMA ACADÉMICO DE DERECHO DE

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1 FACULTAD DE DERECHO PROGRAMA ACADÉMICO DE DERECHO DE PLAN DE ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CODIGO DE LA ASIGNATURA: CICLO DE FORMACIÓN: COMPONENTE DE FORMACIÓN UBICACIÓN ASIGNATURA: (Semestre/ año) NIVEL DE FORMACIÓN: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: CREDITOS ACADÉMICOS: PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS: MODALIDAD: CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: TIPO ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO BÁSICO PROFESIONAL BÁSICO HUMANÍSTICO PROFESIONAL ELECTIVO OPTATIVO POSGRADO PREGRADO TECNOLÓGICO TÉCNICO No. HORAS Presenciales 32 Independientes 32 TOTAL HORAS 64 PRESENCIAL A DISTANCIA TUTORIADA VIRTUAL OBLIGATORIA ELECTIVA TEORICA PRÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA JUSTIFICACIÓN La electiva institucional en Desarrollo Humano, en la Universidad Libre Seccional Pereira, para la formación profesional en diferentes disciplinas, se abordará, presentando las principales teorías que han contribuido a consolidar desde las ciencias sociales y humanas un nuevo enfoque o mirada sobre el desarrollo. A partir de la presentación de los antecedentes y de las

2 corrientes teóricas actuales, se propone el estudio de unas categorías y postulados básicos desde los cuales no sólo pensar el desarrollo humano, sino también analizar y estudiar el estado y los logros en desarrollo humano, en el contexto local, regional y nacional, considerando sus dimensiones, a través del acercamiento a planes de desarrollo, donde se espera a través de un ejercicio reflexivo conocer sus avances, aportes para el desarrollo humano. Se plantea entonces, que el desarrollo humano es un proceso que busca el bienestar individual y colectivo de los seres humanos de manera integral, contempla las diferentes dimensiones: educativa, política, económica, social, cultural y ambiental, buscando el fortalecimiento de sus capacidades con el fin de satisfacer sus intereses y necesidades en pro de su calidad de vida. Se propone así, mostrar las múltiples relaciones y dimensiones desde las cuales se puede pensar, analizar y promover el desarrollo humano, y las condiciones diversas que operan como factores que lo favorecen u obstaculizan. En este sentido se plantea la relación entre políticas públicas y desarrollo humano. A partir de lo anterior se propone discutir igualmente la relación las perspectivas teóricas y el desarrollo humano. OBJETIVO GENERAL Promover en los y las estudiantes el conocimiento y la comprensión d los principales antecedentes de la teoría del desarrollo humano y propiciar el estudio de los enfoques y aproximaciones a la moderna teoría del desarrollo humano, sus componentes y dimensiones OBJETIVOS ESPECÍFICOS Realizar el estudio de los antecedentes acerca de los postulados teóricos del Desarrollo Humano Reflexionar acerca de la relación que existe entre los diferentes teóricos del Desarrollo Humano y las dimensiones Establecer un acercamiento en el contexto desde las dimensiones del Desarrollo Humano y su atención en los planes de Desarrollo local, regional y/o nacional. PRINCIPIOS DE FORMACION Y METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS A. COMPETENCIA DE APRENDIZAJE Y DOMINIOS GENERALES: B. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Desde la electiva institucional, se pretende en primera medida construir espacios de encuentro para el estudio y conocimiento de los principales enfoques teóricos del desarrollo humano, desde la inter y transdisciplinariedad, que permita un análisis y comprensión de los y las estudiantes, que aporte a sus procesos de intervención desde cada disciplina y su especificidad, a partir de los postulados teóricos permitiendo su relación con el contexto y la realidad. - COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Brindar elementos teóricos acerca de los enfoques y desarrollos teóricos, al mismos tiempo reflexionar acerca de las dimensiones del Desarrollo Humano, para el abordaje de las realidades y problemáticas sociales, políticas, económicas, culturales, entre otras, para la comprensión de los fenómenos sociales, en el marco de las políticas y proyectos desde el sector público y el privado, donde se ejercitan los profesionales en formación. - COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Fortalecer la capacidad de análisis y comprensión desde las diferentes aristas del Desarrollo Humano el abordaje de las dimensiones, para construir escenarios y procesos desde el DH.

3 - COMPETENCIA PROPOSITIVA: El estudiante logrará exponer los diferentes enfoques teóricos del desarrollo humano, comprender y asumir desde un postura ético político sus dimensiones, que le permitan proyectar su ejercicio profesional en los diferentes escenarios de actuación. METODOLOGÍA GENERAL Se tendrán diferentes formas de interacción y aprendizaje entre estudiante y el docente, además ambientes virtuales, mediante las posibilidades y usos apropiados que brindan las tecnologías de información y comunicación, TIC, para garantizar un servicio educativo de calidad desde las diferentes disciplinas, que contribuya a la formación personas íntegras para el ejercicio ético, humano y responsable de profesiones pertinentes a las necesidades de crecimiento y desarrollo de esta sociedad. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS Clase Magistral X Talleres de refuerzo Lecturas previas x Valoración y motivación de aptitudes Trabajos en grupo x Exposiciones X e intereses Presentación de contenidos X Ejemplificación del X Preguntas en clase x mediante síntesis, cuadros, mapas conceptuales contenido Realización de ejercicios y problemas por parte del profesor X Evaluación grupal Diagnóstico de conocimientos previos x Verificación y síntesis de contenidos previos x Implementación de recursos didácticos ESTRATEGIAS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN FORMAS DE EVALUACIÓN Seguimiento de actividad en la clase PORCENTAJE DE EVALUACIÓN Evaluación escrita x Exposición Primer Parcial 30 Quicez Laboratorio Segundo Parcial 30 Talleres Individuales x Trabajo de campo Examen Final 40 Talleres Grupales x Participación en Clase CONTENIDO PROGRAMATICO UNIDAD TEMATICA 1.- FUNDAMENTOS Y PERSPECTIVAS TEORICAS TEMA O SUBTEMA 1.1 Desarrollo y Necesidades Humanas 1.2 El Desarrollo como Libertad. (Amartya Senn) 1.3 Desarrollo justicia y equidad BIBLIOGRAFÍA Delgado, Ricardo. El desarrollo humano: Un panorama en permanente transformación. Revista tendencias y retos. Max Neef y el Desarrollo a Escala Humana. Desarrollo y necesidades humanas Segunda parte: II y III. Capítulo 2, Desarrollo

4 2.- DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO Educación y Desarrollo Humano Género y desarrollo humano Cultura y Desarrollo Medio Ambiente y Desarrollo Humano Gobernabilidad democrática y Desarrollo Humano. y Necesidades Humanas. Desde la página 37 a la 65. Senn, A La perspectiva de la libertad, cap. 1. en Desarrollo y Libertad, Planeta. Rawls, John: Prioridad de lo justo e ideas del bien, en Liberalismo político. FCE. Página 263 a la 283. Castro, Yolanda, La educación para el desarrollo humano en un mundo globalizado. Revista tendencia y retos, No. 12. Carvajal. Arizaldo: Desarrollo y Cultura: elementos para la reflexión y la acción. Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Leff, Enrique. Hacia una pedagogía de la complejidad ambiental. UNI- PLURI/VERSIDAD, Vol. 2. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. ENRIQUE LEFF ZIMMERMAN. Video-conferencia: "La esperanza de un futuro sustentable: utopía de la Educación Ambiental".

5 BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA 1.- Delgado, Ricardo. El desarrollo humano: Un panorama en permanente transformación. Revista tendencias y retos. 2.- Max Neef y el Desarrollo a Escala Humana. Desarrollo y necesidades humanas Segunda parte: II y III. Capítulo 2, Desarrollo y Necesidades Humanas. Desde la página 37 a la Senn, A La perspectiva de la libertad, cap. 1. Desarrollo y Libertad, Planeta. 4.- Rawls, John: Prioridad de lo justo e ideas del bien, en Liberalismo político. FCE. Página 263 a la Castro, Yolanda, La educación para el desarrollo humano en un mundo globalizado. Revista tendencia y retos, No Carvajal. Arizaldo: Desarrollo y Cultura: elementos para la reflexión y la acción. Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Leff, Enrique. Hacia una pedagogía de la complejidad ambiental. UNI-PLURI/VERSIDAD, Vol. 2. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. ENRIQUE LEFF ZIMMERMAN. 8.- Video-conferencia: "La esperanza de un futuro sustentable: utopía de la Educación Ambiental". 9.- Plan de Desarrollo Local y Regional.