CUESTIONARIOS (AUTOINFORMES E INVENTARIOS) DEFINICIÓN

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1 v1. Fuentes de dats: Cuestinaris Observación directa Escalas de calificación Test bjetivs Técnicas pryectivas Pruebas psicfisilógicas v2. Diseñs de investigación en persnalidad: Experimentales crrelacinales BIBLIOGRAFÍA: LARSEN, R.J. y BUSS, D.M. (2002). Persnality Psychlgy: dmains f knwledge abut nature,2nd ed. McGraw Hill (trad. Psiclgía de la persnalidad: dminis de cncimient sbre la naturaleza humana) CAP. 2 (24-61)

2 CUESTIONARIOS (AUTOINFORMES E INVENTARIOS) DEFINICIÓN Instruments de papel y lápiz/entrevistas Cnjunt de elements sbre emción, cnducta, actitudes... Cuestinaris: Respuestas dictómicas/ escalas Likert/ elección entre varis elements Crrección y calificación bjetiva (plantilla) Es psible que evalúe una más escalas de estimacines individuales Aplicación individual clectiva Criteris de bndad (estabilidad tempral, estabilidad transituacinal, cnsistencia interna, validez de cnstruct, validez de cntenid, validez discriminante, validez cnvergente...)

3 CUESTIONARIOS (AUTOINFORMES E INVENTARIOS) SUPUESTOS BÁSICOS validez de cnstruct respect a cnductas vivencias: tienen acces a infrmación inaccesible cnductas vivencias cmpartidas e interpretadas de frma similar pr tds ls sujets cnductas vivencias relacinadas cn la estructura persnal y/ la cnducta del individu ismrfism entre verbalización y cnductas/vivencias la persnalidad se encuentra rdenada y esa rdenación puede bservarse en las relacines de las respuestas

4 CUESTIONARIOS (AUTOINFORMES E INVENTARIOS) SESGOS DE RESPUESTA EN AUTOINFORMES Aquiescencia (atribut ---- negativism, ret scial ante aceptación de nrmas) Tendencia a dar respuestas extremas (atribut ----rigidez-estertipia) Deseabilidad scial (atribut ---- autpresentación) LAS ESCALAS DE SINCERIDAD MENTIRAS Sinceridad adecuación de respuestas? Cherencia (us de items repetids) VALORACIÓN DE LOS AUTOINFORMES Ls más usads Respuestas verbales, n interpretación exacta cn cnducta mtra Interpretación de sesgs y escala de mentiras n cm criteris de validez sin cm atributs de persnalidad

5 OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE CONDUCTA SUPUESTOS: Acción bservada cm criteri para cntrastar una tería científica El sujet-actr n es adecuad para bservar y registrar su cnducta El bservadr es más bjetiv que el sujet para bservar y registrar Necesidad de acuerd interjueces PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACIÓN Observacines naturalistas n cntrladas: infrmación de cntext real Observacines cntrladas estructuradas: se prmueve el cmprtamient relevante

6 OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE CONDUCTA OBSERVACIÓN NATURAL: v n estructurada v n hay a priri una cnducta bjet de bservación v bservadr puede perturbar la situación v precaucines: expectativas y deses del bservadr y parcialidad de ls registrs frecids. OBSERVACIÓN Y REGISTRO DIRECTO: bservación y registr de cnductas cncretas en hja de registr, cn entrenamient adecuad tips de registr: frecuencia, duración, intensidad bservación cntinua / pr intervals aut-bservación

7 OBSERVACIÓN Y REGISTRO DE CONDUCTA VALORACION La necesidad de acuerd interbservadres hace más ventajsa la aut-bservación La relación entre vivencia y cnducta bservable n siempre es perfecta Hay que seleccinar adecuadamente la cnducta a bservar del univers cmprtamental del individu En relación a ls bservadres: n existe certeza de que reciban un entrenamient adecuad ni se han descrit las características del BUEN bservadr.

8 ESCALAS DE CALIFICACIÓN TIPOS: checklist: lista de cmprbación, listad de palabras frases a marcar (SI/NO) pr una tercera persna rating scale: escala de calificación, listad de items a respnder en escalas de respuesta (Likert) dictómica, pr una tercera persna. PROBLEMAS EN LA APLICACIÓN DE LAS ESCALAS DE CALIFICACIÓN Cmprensión diferencial de ls ítems pr parte de ls calificadres Efect de hal Capacidad y mtivación diferencial entre ls calificadres Sesg n cnsciente Familiaridad y tip de cnductas a evaluar Cnductas bservadas y cnductas inferidas Fiabilidad interjueces Ests NO INVALIDAN el us de escalas de calificación para estudiar la persnalidad

9 TEST OBJETIVO } Situación de evaluación en la que el prpi sujet n es cnsciente ni descubre el bjetiv que persigue la evaluación } Para evaluar la persnalidad se pretende utilizar una situacines en la que n se utilice la intrspección ni se verbalización cntenids emcinales } VALORACIÓN DE LOS TESTS OBJETIVOS: } Pr ser bjetivs supnen un gran pas en el estudi de la persnalidad } Us del labratri cn mayr cst. Influencia del experimentadr. } Se precisa verificar que sujet e investigadr definen igual la situación de prueba } Débil validez dentr de la estructura persnal y significación afectiva

10 } TECNICAS PROYECTIVAS } Prcedimients que exigen distints prcess psiclógics; el sujet pryecta, en el material desestructurad, sus vivencias, maneras de ver y de vivir para dar estructura significativa al material y éste debe ser interpretad pr el investigadr } SUPUESTOS } La respuesta del sujet refleja la manera de cnferir significad al mund exterir } La respuesta cncreta n tiene valr en si misma, es necesari usar una clave interpretativa } Relación estrecha y directa entre respuesta y significad } Us de criteris de validación cualitativs (n siempre prpuests pr ls autres)

11 Test de Rrschach

12 } TECNICAS PROYECTIVAS } EJEMPLOS: Cmpletamient de frases, Manchas de tinta: Rrschach, Test de apercepción temática (TAT) de Murray, Dibuj de la figura humana (Gdenugh) } VALORACIÓN } Gran cmprmis cn las escuelas psicanalíticas (n científicas) } Mejra utilizand criteris cuantitativs (Exner)

13 MEDIDAS PSICOFISIOLOGICAS } Indicadres crrelats de emcines, aprendizaje, mieds, fbia y ansiedad } TIPOS } Medidas/actividad electrdérmicas Ptencial eléctric de la piel resistencia eléctrica de la piel } Actividad cardivascular } Presión sanguínea } Registrs encefalgráfics (EEG): nda cerebral cm indicadra de la actividad bieléctrica basal y ptenciales evcads } FMRI: imágenes de resnancia magnética funcinal: O ilumina znas del cerebr

14 FIABILIDAD } TEST-RETEST (estabilidad tempral): Relación de la misma prueba aplicada en ds mments diferentes } CONSISTENCIA INTERNA: grad en que se cntesta ciert grup de ítems en el mism sentid. Valres adecuads superires a 0.7 (recmendable superir a 0.8). Valres inferires indican imprecisión. } FIABILIDAD INTERJUECES: Acuerd entre ds más persnas (evaluadres) que evalúan el mism acntecimient a la misma persna

15 VALIDEZ } VALIDEZ APARENTE: aparentemente, la prueba mide l que dice medir? } VALIDEZ PREDICTIVA: la prueba predice ls criteris externs a la prueba? Trata de garantizar la eficacia del test para prnsticar una variable de interés } VALIDEZ DISCRIMINANTE: La prueba se diferencia de tras medidas cn las que NO debería relacinarse? } VALIDEZ CONVERGENTE: la prueba se relacina cn tras medidas cn las que debería crrelacinarse? } VALIDEZ DE CONSTRUCTO: la prueba mide realmente l que dice medir? Trata de garantizar la existencia de un cnstruct psiclógic que da significad a las puntuacines del test. } VALIDEZ DE CONTENIDO: Trata de garantizar que el test cnstituye una muestra adecuada y representativa del cntenid que se pretende evaluar } VALIDEZ ECOLÓGICA: la prueba simula una situación natural artificial?

16 METODO EXPERIMENTAL Determinan causalidad Manipulación de variables Aseguran que ls participantes sean equiparables: asignación aleatria cntrabalance del rden de las cndicines (intra) Análisis de diferencia de medias

17 METODO CORRELACIONAL N determinan causalidad N se manipulan las variables Permiten identificar relacines entre vbs en ambientes naturales Prcedimient estadístic: crrelación Prblemas direccinalidad y tercera variable

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