CURSO PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ABSENTISMO ESCOLAR

Transcripción

1 CURSO PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ABSENTISMO ESCOLAR JUSTIFICACION Y ANTECEDENTES DEL PROGRAMA Ante la problemática que surge desde la implantación de la ESO en los I.E.S, uno de los aspectos más preocupantes ha sido la remisión de conductas absentistas. La diversidad de alumnado que acogen nuestras aulas presenta una problemática importante que incide decisivamente en aspectos relativos a: fracaso escolar, bajo rendimiento académico, problemas de conducta, asunción de hábitos nocivos, etc. Conscientes de que tal problema no puede remitirse desde el trabajo aislado de un centro educativo, potenciamos la cooperación con todos los agentes sociales, educativos y locales de nuestro entorno próximo. Nuestro centro incorpora dos tipos de absentismo: Absentismo permanente: Alumnos que se matriculan y que generalmente no se incorporan a las aulas en ningún período del curso. (cada vez es más significativo y se da sobre todo en alumnos de minorías etnicas). Absentismo intermitente: Alumnos que asisten a determinados períodos escolares y se ausentan del resto. En numerosos casos este absentismo es familiarmente consentido. La reforma educativa establece la obligatoriedad de la escolarización hasta los 16 años y también determina los agentes implicados en el cumplimiento de esta ley pero, deja sin determinar cuáles son las medidas que deben adoptarse en caso de su incumplimiento. MARCO LEGAL La determinación del marco legal dentro del cual se desarrollan las diferentes actuaciones y programas de lucha contra el absentismo escolar comienza con una referencia en la Constitución Española art. 27 apartado 1 donde dice que todos PGA 2015/2016 Página 1

2 tienen derecho a la educación y especificando en el apartado 4 que la enseñanza básica es obligatoria y gratuita. Por parte de las Administraciones Públicas, la LODE (8/85) en su Art. 1.1 señala que Todos los españoles tienen derecho a una educación básica que les permita el desarrollo de su propia personalidad y la realización de una actividad útil a la sociedad. Esta educación será obligatoria y gratuita. En la LOE (2/06) el art La educación primaria y secundaria obligatoria constituyen la enseñanza básica ; en el art. 4.1 La enseñanza básica será obligatoria y gratuíta ; en el art. 4.2 La enseñanza básica comprenderá 10 años de escolaridad y se desarrolla, de forma regular, entre los 6 y 16 años. La normativa más reciente es de ámbito de la Comunidad Autónoma de Castilla y León con la Resolución de 21 de septiembre de 2005 en la que se publica el Plan de Prevención y Control de Absentismo Escolar dentro del Plan Marco de Atención a la Diversidad para Castilla León, donde se señala como uno de los principios fundamentales la asistencia a clase como derecho irrenunciable de los alumnos y necesaria para lograr su integración social y escolar. AMBITO DE INTERVENCION DEL PROGRAMA El ámbito de intervención abarca tres campos: Escolar: IES Santo Tomás de Aquino y colegios públicos de la zona de influencia del I.E.S. Social: CEAS de zona. Municipal: Policía Municipal y Concejalía de Educación. OBJETIVOS Reducir el absentismo escolar. Favorecer la permanencia en el sistema educativo. Contribuir a un control efectivo de la asistencia a clase de todo el alumnado.

3 Llevar a cabo un seguimiento del alumnado con riesgo de absentismo por su problemática personal, familiar y/o social. Implicar a las familias en la consecución de una asistencia continuada a clase. DESARROLLO DEL PLAN Para controlar el absentismo escolar se tomarán una serie de medidas por parte de los distintos agentes de la Comunidad Escolar: El /la profesor/a deberá reflejar en cada sesión las faltas de asistencia. El/la tutora recogerá las faltas de los alumnos de su grupo y establecerá qué faltas están justificadas y cuáles no (se adjuntan criterios para la justificación de faltas ANEXO I). Deberá realizar las oportunas averiguaciones sobre los motivos de las ausencias a clase de los alumnos. Actuaciones: Recogida de justificantes y su comunicación a Jefatura de Estudios. Envío mensual de las faltas a las familias. Contactos telefónicos con la familia, entrevistas con los padres. Entrevistas con el/a alumno/a. Todo este trabajo lo recogerá de la manera de considere oportuna siempre que quede reflejada dicha información. El/la tutor/a informará de los casos de absentismo en las reuniones de tutores por niveles y se tomarán las medidas a llevar por Jefatura de estudios, PTSC, Orientador. Estas medidas pueden ser las siguientes: Dirección/Jefatura de Estudios: Envío de partes mensuales de faltas a la D. Provincial, Ayuntamientos y familias. Envío de los Informes Individuales de Absentismo a la D. Provincial de los casos derivados a la Comisión de Absentismo e informará al Servicio de Inspección de dichos Informes. Citación a las familias. PGA 2015/2016 Página 3

4 Realización de planes de intervención con la familia. PTSC: Citación a las familias. Visitas domiciliarias. Coordinación con otras instituciones implicadas (CEAS, Servicio de Información y atención a personas inmigrantes de Diputación, Centros de Salud, etc. Participación en la Comisión de Absentismo de la zona Una vez realizadas las medidas anteriores si no se corrige la situación de absentismo, el Centro cumplimentará un Informe Individual de Absentismo Escolar del alumno/a donde se recogen las actuaciones de los tutores, Dirección, Jefatura de Estudios, PTSC para remitirlo a la Dirección Provincial. EVALUACIÓN A final de curso, la D. Provincial enviará un cuestionario para cumplimentar los resultados de las actuaciones, valoración del Plan y propuestas de mejora. Fases de en Absentismo Escolar y Temporalización AGENTES PROCEDIMIENTO TEMPORALIZACIÓN 1º FASE Recogida de faltas y justificantes y comunicación Durante todo el curso del TUTOR/A a Jefatura de Estudios. Envío mensual de las faltas a las familias. Entrevistas con el alumno/a. Contactos telefónicos y/o entrevistas con los padres Información de los casos en las reuniones de tutores de nivel. 2º FASE Envío de partes mensuales de faltas a la D. Provincial, Ayuntamientos y familias. Durante todo el curso

5 de JEFATURA DE ESTUDIOS 3º FASE de D.O. (PTSC) 4º FASE de Jefatura de Estudios PLAN DE TRABAJO DE: SERVICIOS A LA COMUNIDAD - Citación a familias. - Realización de planes de intervención con la familia. - Citación a las familias. - Visitas domiciliarias. - Coordinación con otras instituciones. - Participación en la C.A.L. Envío del Informe de Absentismo Escolar del Durante todo el curso alumno/a. RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS: A) Humanos: Coordinadora de la Comisión de Absentismo: Dirección Provincial de Educación de Valladolid Participantes: Agentes Sociales Trabajadoras Sociales de CEAS. Concejalías de Educación de los Ayuntamientos de zona Colegios públicos de la zona: A través de los Equipos de Orientación I.E.S. de la zona: Representados por jefaturas de Estudios, PTSC, Prof. de Ed. Compensatoria. PGA 2015/2016 Página 5