Datos Descriptivos de la asignatura

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1 Datos Descriptivos de la asignatura a) Datos Generales de la asignatura signatura: ntroducción a la creación de aplicaciones. Código: [exto, español] : Módulo 10. ntroducción a la creación de aplicaciones. [exto, inglés] Centro: Plan de Estudio: Departamento: Dpto. de ngeniería de Sistemas y utomática y rquitectura y ecnología de Computadores itulación: ama de conocimiento: Área de conocimiento: ngeniería de Sistemas y utomática y rquitectura y ecnología de Computadores Curso: Segundo ño Carácter: bligatoria Duración: 5 semanas dioma: Español Dirección web de la asignatura: b) Créditos ECS de la asignatura Créditos es eórico Práctico Créditos rabajo utónomo Créditos otales 30 horas 20 horas 75 horas 5 Créditos ECS Horas: 125 c) Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales: ecomendables: d) Profesorado que imparten la asignatura Coordinación. Profesor/a: José gnacio Estévez Damas Departamento: Dpto. de ngeniería de Sistemas y utomática y rquitectura y ecnología de Computadores eléfono despacho/tutoría: Dirección web docente: Correo electrónico: iestevez@ull.es

2 Profesor/a: Juan lbino Méndez Pérez Departamento: Dpto. de ngeniería de Sistemas y utomática y rquitectura y ecnología de Computadores eléfono despacho/tutoría: Dirección web docente: Correo electrónico: jamp@isaatc.ull.es Profesor/a: Silvia layón Miranda Departamento: Dpto. de ngeniería de Sistemas y utomática y rquitectura y ecnología de Computadores eléfono despacho/tutoría: Dirección web docente: Correo electrónico: salayon@ull.es Profesor/a: Evelio González González Departamento: Dpto. de ngeniería de Sistemas y utomática y rquitectura y ecnología de Computadores eléfono despacho/tutoría: Dirección web docente: Correo electrónico: evelio@isaatc.ull.es e) y ula de impartición Profesor/a: José gnacio Estévez Damas Centro/ula asignada: H 1º 2º eoría: eoría: ula Virtual Moodle Profesor/a: Juan lbino Méndez Pérez Centro/ula asignada: H 1º 2º eoría: eoría: ula Virtual Moodle Profesor/a: Silvia layón Miranda Centro/ula asignada: H 1º 2º eoría: eoría: ula Virtual Moodle

3 Profesor/a: Evelio González González Centro/ula asignada: H 1º 2º eoría: eoría: ula Virtual Moodle f) utoría cadémica-formativa: ipo, horario y lugar Profesor/a: José gnacio Estévez Damas U [exto] Virtual Lugar: Dirección web: ecursos (Correo electrónico, chat, foro,...): Correo electrónico, chat y foros mediante el aula virtual Moodle del Máster. Profesor/a: Juan lbino Méndez Pérez U [exto] Virtual Lugar: Dirección web: ecursos (Correo electrónico, chat, foro,...): Correo electrónico, chat y foros mediante el aula virtual Moodle del Máster. Profesor/a: Silvia layón Miranda U [exto] Virtual Lugar: Dirección web: ecursos (Correo electrónico, chat, foro,...): Correo electrónico, chat y foros mediante el aula virtual Moodle del Máster.

4 Profesor/a: Evelio González González U [exto] Virtual Lugar: Dirección web: ecursos (Correo electrónico, chat, foro,...): Correo electrónico, chat y foros mediante el aula virtual Moodle del Máster mportancia de la asignatura en el Plan de Estudios a) Bloque Formativo al que pertenece la asignatura Segundo ño del Máster en Diseño y Utilización de ecursos nformáticos en el ula. b) Perfil Profesional La asignatura está dirigida a profesionales de la educación en activo, titulados universitarios de segundo ciclo, y quienes tengan prevista la finalización de sus estudios de licenciatura antes de que pueda serle otorgado el título propio. c) Estado de la asignatura en otros planes de estudios [exto] bjetivos y Competencias a) bjetivos bjetivos del itulo desarrollados en la asignatura Este máster va dirigido a los profesionales de la enseñanza con el objetivo de que diseñen y usen material informático para impartir su docencia en cualquier disciplina contemplada en el curriculum español. La finalidad última que persigue el Máster es la de introducir el ordenador en el aula facilitando los procesos de enseñanza-aprendizaje. En esta asignatura se realiza precisamente una introducción al desarrollo de aplicaciones. bjetivos generales de la asignatura Microsoft ffice tradicionalmente ha constituido un paquete de productos informáticos para la edición de documentos, tratamiento de datos y, en general, gestión en el hogar y la pequeña y mediana empresa. La incorporación de VB al paquete y la integración de las herramientas que se ha venido acentuando hasta la versión Microsoft ffice XP, ha convertido esta plataforma en un medio idóneo para el desarrollo de aplicaciones complejas incluso por profesionales de los más diversos ámbitos no encuadrados en el campo de la programación. bjetivos específicos de la asignatura prendizaje de los fundamentos de la construcción de aplicaciones típicas de dificultad media, aprovechando las facilidades y recursos del paquete Microsoft ffice XP.

5 b) Competencias Competencias generales (transversales) del ítulo desarrolladas en la asignatura nstrumentales: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Como el título del Máster indica, este curso va dirigido a los profesionales de la enseñanza con el objetivo de que diseñen y usen material informático para impartir su docencia en cualquier disciplina contemplada en el curriculum español. La finalidad última que persigue el Máster es la de introducir el ordenador en el aula facilitando los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se estudiarán en profundidad los medios e instrumentos que forman parte de las ecnologías de la nformación y las Comunicaciones (C) entre los que podemos citar: video interactivo, videotexto, hiperdocumentos, CD-M en diferentes formatos, sistemas multimedia, tele y videoconferencia, inteligencia artificial, correo electrónico, telemática, realidad virtual,.. Personales Se pretende que el alumno adquiera conocimientos generales sobre las ecnologías de la nformación y las Comunicaciones (C), para impartir su docencia en cualquier disciplina contemplada en el curriculum español. además de conocimiento y uso de herramientas informáticas para su utilización en el aula: gestión, docencia, aprendizaje on-line, aprendizaje colaborativo, etc. Sistémicas: Se pretende desarrollar la creatividad y capacidad innovadora de los docentes para que sean capaces de introducir las nuevas tecnologías en sus asignaturas y crear sus propios materiales didácticos utilizando la programación. Competencias específicas del ítulo desarrolladas en la asignatura Conocimientos (Saber) Este módulo permitirá a los alumnos mejorar sus conocimientos prácticos sobre programación de aplicaciones. Comprenderán el funcionamiento de algunos sistemas para desarrollar pequeñas aplicaciones que pueden proporcionarles herramientas adicionales para diseñar sus proyectos educativos basados en las tecnologías de la información y las comunicaciones. Destrezas (Saber hacer) Desarrollo de aplicaciones para proyectos educativos basados en las tecnologías de la información y las comunicaciones. ctitudes y valores (Saber Ser) Capacidad de introducir la programación en los recursos educativos que utilicen Contenidos de la asignatura Módulo X: ntroducción a la creación de aplicaciones Microsoft ffice tradicionalmente ha constituido un paquete de productos informáticos para la edición de documentos, tratamiento de datos y, en general, gestión en el hogar y la pequeña y mediana empresa. La incorporación de VB al paquete y la integración de las herramientas que se ha venido acentuando hasta la versión Microsoft ffice XP, ha convertido esta plataforma en un medio idóneo para el desarrollo de aplicaciones complejas incluso por profesionales de los más diversos ámbitos no encuadrados en el campo de la programación. Por lo que el objetivo del módulo será enseñar los fundamentos de la construcción de aplicaciones típicas de dificultad media, aprovechando las facilidades y recursos del paquete Microsoft ffice XP.

6 Contenidos 1. Fundamentos 1. ntroducción 2. utomatización de tareas mediante macros 3. Componentes de VB 4. El editor de VB 5. Conceptos elementales de programación 2. VB para Microsoft Excel 3. XML 1. ntroducción 2. Manipular objetos Workbook 3. rabajar con objetos Worksheet 4. rabajar con objetos ange 1. ntroducción al VB 2. XML en el ffice XP 4. Fundamentos básicos para el desarrollo y publicación de páginas web en nternet 1. ntroducción 2. Conceptos básicos 3. Hospedaje de páginas web en servidores ajenos (Web Hosting) 4. Configurando un servidor web en nuestro ordenador personal 5. ntroducción a la creación de páginas web con HML 1. ntroducción 2. Elementos básicos: tags 3. La plantilla básica de un documento HML 4. Herramientas para la generación automática de HML 5. ags de separación 6. Estilos de texto 7. Creación de listas 8. Creación de tablas 9. nclusión de enlaces en una página web 10. Enlaces a direcciones UL 11. Especificación de colores en la página web 12. spectos adicionales del formato de la página 6. ntroducción a la utilización de lenguajes de script para la programación en nternet. Parte (VBSCP) 1. ntroducción 2. Utilización del VBSCP para escribir programas en el lado del cliente 7. ntroducción a la utilización de lenguajes de script para la programación en internet. Parte (SP) 1. ntroducción 2. nfraestructura necesaria para trabajar esta sección 3. Conceptos básicos en SP

7 4. Manejo de los datos de formulario 5. Manejo de datos con SP y CCESS 6. Definiendo una aplicación WEB 7. Sesiones en SP 8. plicaciones SP 9. Seguridad de un sitio WEB 8. Programación en MS-CCESS como soporte de aplicaciones en nternet 1. ntroducción 2. "Bajada" de datos desde un servidor web mediante SP 3. Una aplicación MS-CCESS para la administración del sitio web 4. "Subida" de datos al servidor Los apuntes del Módulo están disponibles en la plataforma en formato.pdf y además se incluye un resumen del contenido virtual en.html (estos documentos se envían a los alumnos también en cd). demás los alumnos disponen en la plataforma de herramientas informáticas para el desarrollo de las prácticas y actividades propuestas en los mismos, foros y chats que permiten su comunicación con los profesores, encuestas, etc. La evaluación se realizará en función de las prácticas y actividades propuestas a los alumnos, así como en base a la participación y registros de la plataforma. Prácticos: Las prácticas relacionadas con este módulo se realizarán en el ula Virtual Moodle de la asignatura. a) Cuestionarios y de VB para Microsoft Excel. b) Cuestionarios y de XML. c) Cuestionarios y de desarrollo de Páginas Web. d) Cuestionarios y de utilización de lenguajes de script para la programación en nternet e) Cuestionarios y de Programación en MS-CCESS como soporte de aplicaciones en nternet Dificultades principales del módulo Glosario de términos Metodología y Volumen de trabajo a) Método de enseñanza Los apuntes del Módulo están disponibles en la plataforma en formato.pdf y además se incluye un resumen del contenido virtual en.html (estos documentos se envían a los alumnos también en cd). demás los alumnos disponen en la plataforma de herramientas informáticas para el desarrollo de las prácticas y actividades propuestas en los mismos, foros y chats que permiten su comunicación con los profesores, encuestas, etc. b) Volumen de trabajo Créditos: CVDDES MDLDDES DE ENSEÑNZ PESENCLDD contacto con el profesorado Horas: VLUMEN DE BJ BJ UÓNM del alumnado HS LES sistencia clases teóricas 30 sistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) 5

8 ealización de seminarios u otras actividades complementarias ealización de prácticas de campo (externas) ealización de trabajos (individual/grupal) ealización Practicum / Proyecto fin de carrera Estudio preparación clases teóricas 25 Estudio preparación clases prácticas 25 Preparación de exámenes ealización de exámenes sistencia a tutorías (presenciales y virtuales) tra (especificar): tra (especificar): tra (especificar): HS LES: Sistema de evaluación y calificación La evaluación se realizará en función de las prácticas y actividades propuestas a los alumnos, así como en base a la participación y registros de la plataforma. ecomendaciones para la evaluación: ecomendaciones para la recuperación: a) Estrategia evaluativa ipo de Prueba Competencias Criterios Ponderación Pruebas objetivas Pruebas de respuesta corta Cuestionarios 20% Pruebas de desarrollo rabajos y Proyectos 70% nformes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes écnicas de observación Portafolios tra (especificar): Participación tra (especificar): Participación y egistros en la plataforma 10%

9 tra (especificar): Cronograma/Calendario de la asignatura 5 semanas SEMN: Día/semana LUNES MES MÉCLES JUEVES VENES HS SEMNLES ema 1 ema 1 ema 2 ema 2 ema 2 10 rabajo utónomo del ema 1 del ema 1 del ema 2 del ema 2 del ema 2 SEMN: Día/semana LUNES MES MÉCLES JUEVES VENES HS SEMNLES ema 3 ema 3 ema 3 ema 4 ema 4 10 rabajo utónomo del ema 3 del ema 3 del ema 3 del ema 4 del ema 4 SEMN: Día/semana LUNES MES MÉCLES JUEVES VENES HS SEMNLES ema 4 ema 5 ema 5 ema 6 ema 6 10 rabajo utónomo del ema 4 del ema 5 del ema 5 r del ema 6 del ema 6 SEMN: Día/semana LUNES MES MÉCLES JUEVES VENES HS SEMNLES ema 6 ema 7 ema 7 ema 7 ema 7 10 rabajo utónomo del ema 6 del ema 7 del ema 7 del ema 7 del ema 7 SEMN: Día/semana LUNES MES MÉCLES JUEVES VENES HS SEMNLES ema 8 ema 8 ema 8 ema 8 ema 8 10 rabajo utónomo del ema 8 del ema 8 del ema 8 del ema 8 Estudio ema 8 y del