clase de INNOVACIÓN CREATIVIDAD PRIMERO Niños, hagan lo que les apasiona, y continúen haciéndolo.

Transcripción

1 clase de INNOVACIÓN CREATIVIDAD PRIMERO Niños, hagan lo que les apasiona, y continúen haciéndolo.

2 OBJETIVO GENERAL Trabajar las habilidades de innovación y creatividad en clase utilizando las tarjetas de Octagon, en conjunto con ejercicios prácticos y lúdicos para la consolidación del aprendizaje; además de que se maneja la transversalidad de algunas materias de programa SEP como lenguaje y comunicación exploración y conocimiento del mundo. Dirigido a: Niños de 1 de primaria INTRODUCCIÓN Los tiempos están cambiando, y ahora nuestros niños necesitan de más herramientas para poder hacer frente al mundo laboral que encontrarán más adelante. Las exigencias actuales hacen que necesitemos enfocarnos en las habilidades para el futuro que sugiere el World Economic Forum, como son: Innovación, creatividad, solución de problemas, negociación. Es por esto que hemos diseñado el siguiente programa educativo, en el que por medio de la tecnología de Realidad Aumentada y actividades lúdicas dirigidas por sus maestros habituales, los niños pueden desarrollar estas habilidades. Este programa está pensado en los niños y en los maestros. Está estructurado de manera que pueda el docente identificar los objetivos del programa y trabajar con los niños casi de manera inmediata. 2

3 Las actividades planteadas desarrollaran en el niño el lado artístico/ musical y emocional, al mismo tiempo que se explotará la creatividad e innovación de cada uno de los alumnos en diferentes situaciones de la vida diaria. La unión de la tarjetas Octagon hacen que el aprendizaje sea llamativo, y accesible a los niños, ya que utilizan la Realidad Aumentada, lo cual permite ver y manipular los objetos casi como si estuvieran en vivo, frente a nosotros. Finalmente, las actividades de consolidación hacen que puedan los niños aterrizar lo que han aprendido, con actividades nuevas y divertidas, que les permiten la creación y poner en práctica la innovación. Para las siguientes actividades, es importante recordar que se desea trabajar la creatividad y la libre expresión en los niños. Los materiales que se mencionan aquí son opciones, y se debe de invitar al niño y a la docente siempre a pensar en otras posibilidades. La docente debe de estar siempre receptiva a todas las opciones o ideas aportadas por el niño, siempre y cuando estas no pongan en riesgo a su persona o a la de otros niños. 3

4 TEMARIO CREATIVIDAD E INNOVACIÓN a través de EL ARTE Y LA EXPRESIÓN CORPORAL Transversalidad SEP: Artes Ámbito: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas infantiles) frente a público. Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó al presentar el trabajo artístico frente a público, para hacer una valoración personal de la experiencia. Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al escuchar consignas. Explora el espacio general y personal al realizar distintos tipos de movimientos, para diferenciarlos. Transversalidad SEP: Desarrollo socioemocional Ámbito: Autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración Reconoce responsabilidades y acciones que le ayudan a valerse por sí mismo. Reconoce lo que ya puede hacer por sí mismo que antes no podía, y reconoce en los demás aspectos que le gustaría desarrollar. Identifica acciones que quiere o necesita realizar para alcanzar un objetivo específico. Reconoce en la ejecución de acciones cotidianas su capacidad de valerse por sí mismo. Presta atención a las necesidades y propuestas de sus compañeros. 4

5 OFICIOS y PROFESIONES Transversalidad SEP: Lenguaje y comunicación Ámbito: Intercambio escrito de nuevos conocimientos. Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo: 1. Reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes para escribir palabras o frases 2. Utiliza palabras conocidas como referente para escribir palabras nuevas 3. Establece correspondencias cada vez más precisas entre partes del discurso oral y partes de lo escrito Al exponer: Expresa de forma oral sus ideas con claridad. Utiliza los carteles para complementar su discurso. DINOSAURIOS Transversalidad SEP: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Conocimiento del medio. Ámbito: Mundo natural Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos. 5

6 ESPACIO Transversalidad SEP: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Conocimiento del medio. Ámbitos: Mundo natural Cuidado del medioambiente Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y participa en aquellas que ayudan a cuidarla. ANIMALES Transversalidad SEP: Exploración y comprensión del mundo natural y social. Conocimiento del medio. Ámbito: Mundo natural Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica con sus sentidos. 6

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