Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES

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1 Ssitem Síntesis del análisis de pertinencia de los PE a nivel de cada DES de la institución DES Número de PE Considera las Considera los prioridades de los estudios de oferta planes de y demanda desarrollo Considera los estudios de seguimiento de egresados Considera las competencias profesionales Considera aspectos de Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Licenciatura en Computación x X X x x Ingeniería en Tecnología Computacional x x X x x Resumen del análisis de la pertinencia de los PE de la DES DES Año de inicio y/o de actualización de los planes y programas de estudio Considera las prioridades de los planes de desarrollo vigentes Considera los estudios de oferta y demanda (factibilidad) Considera los resultados de estudios de seguimiento de egresados para la actualización Considera las competencias profesionales Considera aspectos de En materia de existen programas y proyectos de estudio de problemas de la realidad nacional y la busqueda de la solución de ellos Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

2 Síntesis de la atención a las recomendaciones s de los CIEES DES Desempeño estudiantil, Infraestructura: Normativa y políticas Planeación, gestión y Modelo educativo y plan retención y eficiencia Servicio de apoyo al Perfil y actividades del Docencia e instalaciones, Reconocimiento social y Vinculación con los generales evaluación de estudios terminal estudiantado personal académico laboratorios, equipo y laboral sectores de la sociedad física servicios Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Síntesis de la atención a las recomendaciones s de los COPAES DES Personal académico adscrito al programa Currículum Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje Servicios institucionales para el aprendizaje de los estudiantes física Alumnos Líneas y actividades de Infraestructura y, en su caso, equipamiento de apoyo al para la impartición del desarrollo del programa programa Vinculación Normativa institucional que regule la operación del programa Conducción académicoadministrativa Proceso de planeación y evaluación Gestión administrativa y financiamiento Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas % Número Atendidas %

3 Fortalezas Importancia Pertienecia de lospe PE de Posgrado Innovación educativa Cooperacion Educación ambiental Vinculación con el entorno Atención recomendaciones CIEES-COPAES Formación Integral del estudiante Capacidad Académica Competitividad Otras PE pertinentes y actualizados que responden a necesidades s planteadas en los Planes de Desarrollo de la entidad. Procesos de planeación participativa con el objetivo de mantener la pertinencia. Por recomendacio nes de los pares, se trabaja en dos posgrados Los dos PE de la DES cuentan con elementos importantes de innovación educativa. Existen una gran cantidad de convenios firmados con instituciones educativas nacionales e internacionales. Se tienen trabajos de colaboración con redes nacionales. Se cuenta con un programa y normatividad para la movilidad estudiantil y se brinda todo el apoyo a los estudiantes. Existe un compromiso de la DES por impulsar y fortalecer este tema. El CA de la DES, orienta su considerando el medio ambiente y la sustentabilida d participando en proyectos locales e iniciando contactos a nivel nacional. Se cuenta con diferentes programas y proyectos orientados a la formación integral del estudiante. La DES participa en proyectos de que tienen impacto en la sociedad local. La DES tiene un gran potencial para ofrecer servicios de consultoría, estudios especiales, promoción de la ciencia y desarrollo tecnológico a los diferentes sectores sociales. Los PE de la DES incorporan conocimientos, destrezas y valores con estos elementos. La DES cuenta con programas de apoyo para la regularización del estudiante de nuevo ingreso con deficiencias en su formación, así como programas orientados a desarrollar hábitos y habilidades de Existen actividades de inducción a estudiantes de nuevo ingreso para su integración a la vida de la institución. Se han elaborado materiales impresos y en multimedia para mostrar a los estudiantes los servicios que le ofrece la universidad. Alto nivel de habilitación de los PTC. Los trabajos de y desarrollo de la DES se caracteriza por tener un fuerte impacto social. Resultados Del EGEL por arriba de las medias nacionales. Los PE incorporan los elementos requeridos por los organismos acreditadores. Los procesos de estudio y evaluación se hacen de forma colegiada. Dentro de la DES el clima laboral es propicio para el desarrollo de las actividades s y alta cultura para el trabajo colaborativo. Motivación de estudiantes por participar en eventos organizados por la DES. Logro de identidad en las áreas de competencia de la DES. Importancia Pertienecia de lospe PE de Posgrado Innovación educativa Cooperacion Educación ambiental Vinculación con el entorno Atención recomendaciones CIEES-COPAES Formación Integral del estudiante Capacidad Académica Competitividad Otras

4 Debilidades 1 2 No se ha fortalecido el sistema de seguimiento de egresados No se ha fortalecido el programa de empleadores. No se cuenta con PE de posgrado. Falta fortalecer espacios para tutoría y asesorías. Falta de equipamiento como herramientas para habilitar aulas virtuales (videoconferenci as) Escasa participación de académicos y estudiantes en programas de movilidad. No es formal ni sistemática la vinculación con la sociedad para capacitar y difundir los resultados de la docencia y la realizada en el ámbito del medio ambiente y la sustentabilida d Por la falta de recursos humanos y equipos no existe de manera Los PE de la DES no han permanente un sido evaluados. programa de educación continua No se ha logrado concretar un estudio que permita identificar las líneas de estratégicas y con impacto en el desarrollo de negocios, en la industria o, en las actividades productivas. Hace falta fortalecer la atención al programa de tutorías por parte de profesores y estudiantes. No se cuenta con estudios para determinar niveles de satisfacción de alumnos, egresados y empleadores. Insuficiente numero de PTC. No se cuenta con PTC a nivel de doctorado Los PE de la DES no han sido evaluados. Falta de consolidación de equipamiento, infraestructura y laboratorios de docencia e. La matrícula en la DES no se ha incrementado en los últimos años. 3 Mayor capacitación a profesores para que el proceso Enseñanza/Apre ndizaje sea más eficiente. No se ha logrado generar mecanismos adecuados para mantener un contacto permanente con egresados y empleadores. El programa de apoyo para mejorar las deficiencias s de los estudiantes es insuficiente en tiempo y contenido. Existen brechas importantes entre los PE de la DES con otras DES de la institución. Material bibliográfico actualizado insuficiente. 4 Mayor actualización en áreas disciplinarias No se cuentan con estudios de expectativas de los alumnos. El CA de la DES no está consolidado. 5 No se cuenta con PTC adscritos al SNI Principales fortalezas en orden de importancia Importancia Vinculación con el entorno Atención recomendaciones CIEES-COPAES Formación integral del estuditante Otras fortaleza Pertinencia PE de Innovación Cooperación Educación de PE Posgrado Educativa ambiental 1 Fortaleza Fortaleza 2 Fortaleza Fortaleza Fortaleza Fortaleza n Fortaleza Fortaleza Principales problemas en orden de importancia Fortaleza

5 Importancia Pertinencia de PE PE de Posgrado Innovación Educativa Cooperación Educación ambiental Vinculación con el entorno Atención recomendaciones CIEES-COPAES Formación integral del estuditante Otros problemas 1 Problema Problema 2 Problema Problema Problema Problema Problema Problema n Problema

6 Programa Educativo Estudiantes que presentaron el EGEL 2011 Estudiantes con Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS) Estudiantes con Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS) Estudiantes sin testimonio (ST) 1. Licenciatura en Comput Ingeniería en Tecnología Computacional Total

7 Estudiantes PROFESORES Concepto Ámbito No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto No. Monto Para complementar la formación Con reconocimientos de créditos Recibida por la institución para complementar la formación Enviada por la institución con reconocimiento de Participación en redes s Concepto Ámbito Número Convenios de cooperación con otras IES y Proyectos académicos y de con otras COOPERACIÓN ACADÉMICA NACIONAL E INTERNACIONALIZACIÓN (Movilidad) Concepto Ámbito Maestría Doctorado Programas educativos de posgrado conjunto con

8 Principales acciones de vinculación Número Monto Convenios Con el sector productivo 2 4,020, Con los gobiernos federal, estatal y municipal Proyectos con el sector productivo 1 0 Proyectos con financiamiento externo Patentes Servicios (señalar el tipo) Laboratorios Elaboración de proyectos Asesorías técnicas Estudios.. Educación continua (cursos, diplomados, talleres, entre otros) 1 90, Algunos otros aspectos (detallar).. TOTAL 4,110,000.00

9 Actividades que promueven la Perspectiva de Género en la IES Número Estudios y/o investigaciones Publicaciones de estudios y/o investigaciones Cursos Talleres Diplomados Conferencias magistrales Seminarios Publicación de memorias de los seminarios Beneficiados Tiraje H Tiraje M Materiales en Perspectiva de Género adquiridos por la IES Materiales en Perspectiva de Género adquiridos por la IES Número Libros Revistas Videos Software Materiales en Perspectiva de Género producidos por la IES Número Folletos alusivos al tema Publicación de artículos en revistas especializadas Producción de videos (cortometrajes, documentales, entre otros) alusivos al tema

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