Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica UNA CIUDAD PARA EL PEATÓN

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1 Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica UNA CIUDAD PARA EL PEATÓN REFERENCIA: 5MMG122 El hábitat humano 1

2 mesa de luz deportes Liga BBVA fórmula 1 motociclismo Suráfrica 2010 TV y gente parrilla TV vídeos viajes vivienda servicios el tiempo publicidad callejero traductor cartelera TV canal ofertas buscar viajes sorteos pág. amarillas suscripciones Una ciudad para el peatón Un proyecto en EEUU muestra cómo serían diez grandes urbes del mundo en 2030 si se proyectasen hacia infraestructuras de transporte sostenible MARTA DEL AMO MADRID 19/08/ :00 Actualizado: 19/08/ :00 18 Comentarios Media: 4.55 Votos: 20 Aumentar fuente Disminuir fuente Vista de impresión Viadeo Meneame Buzz Twitter Tuenti Facebook

3 Recomendar 356 El Nuevo Nissan PIXO Un turismo sencillo, de bajo consumo y ecológico. Infórmate! Anuncios Google Los alrededores del puente de Brooklyn, en la ciudad de Nueva York (EEUU).Our Cities, Ourselves Noticias relacionadas Las ciudades de 2030 Las ciudades han cambiado mucho desde que el ser humano se hiciera sedentario, hace unos años. El incremento de la población y el desarrollo de la tecnología han modelado lo que en el pasado fueron pequeñas aldeas de agricultores hasta convertirlas en las grandes urbes que son hoy en día. El intenso crecimiento en algunas de ellas las ha "plagado de infraestructuras orientadas al transporte automovilístico", como explica a Público el director del Instituto de Transporte y Política de Desarrollo (ITDP) de EEUU, Walter Hook. Para revertir este proceso, la organización ha puesto en marcha una exposición en Nueva York que muestra cómo serían diez de las grandes ciudades del mundo si sus infraestructuras giraran en torno al transporte sostenible. El título de la exposición, Our Cities, Ourselves (que se traduce como "nuestras ciudades, nosotros mismos") resume su objetivo: "El estilo de vida puede ser completamente diferente en función de cómo se haya diseñado la comunidad", alega Hook. Los diez bocetos no sólo persiguen incentivar las infraestructuras sostenibles, sino hacer ver a la población cómo podría ser la vida bajo esos diseños. "Si una ciudad se enfoca hacia el transporte en bicicleta y a pie, sus habitantes caminarán hasta la parada de autobús más cercana", asegura. El diseño de una ciudad influye en el estilo de vida de sus habitantes Se estima que, hacia 2030, el 60% de la población mundial (unas millones de personas) vivirá en ciudades. "Las núcleos urbanos requerirán transformaciones masivas para manejar este influjo de residentes, y los sistemas de transporte sostenible son el pegamento que une todos los elementos de la vida en la ciudad", explica Hook. Por ello, los diseños han sido planificados basándose en el desarrollo económico y social que se prevé para Los bocetos representan a ciudades de América, Europa, Asia y África (entre ellas no hay ninguna española). Los diseños han sido creados por equipos de arquitectos locales que pueden aportar el conocimiento de su propia

4 ciudad. "La arquitectura es una fuerza fundamental para promover una vida mejor", afirma a Público uno de los diseñadores del equipo chino, Liu Xiaodu. El arquitecto ha trabajado en el boceto de la ciudad de Guangzhou, cerca de Hong Kong. Querer es poder Se estima que el 60% de la población vivirá en ciudades en 2030 La iniciativa no sólo sirve para sorprender a los visitantes con una nueva visión de ciudades tan populares como Nueva York, Buenos Aires o Ciudad de México, sino que pretende que los diseños se apliquen en la mayor medida posible. "Ninguno de ellos es dificil de implantar desde el punto de vista de la ingeniería", opina Hook. "Los obstáculos son inevitablemente políticos, y convencer al público para adoptar un cambio radical nunca es fácil", añade. "Nuestra propuesta está completamente dentro de las posibilidades que ofrece la tecnología actual", afirma el responsable del diseño de Nueva York (EEUU), Michael Sorkin. Según el arquitecto, "los elementos sugeridos son aplicables en cualquier ciudad del mundo". Estos bocetos quieren dejar de lado la idea del transporte como el traslado de un punto A a un punto B, para contemplarlo como "una forma de hacer las ciudades más saludables", concluye Xiaodu. La exposición permanecerá abierta al público hasta el próximo 11 de septiembre en el Centro de Arquitectura de Nueva York. Rastreator Seguros Coche Compara seguros coche en 4 minutos Precios de más de 10 compañías. Rastreator.com/precios-seguro-coche Coches HIBRIDOS Buscas un Coche Hibrido? Compara Marcas, Modelos y Precios! Empleos de Alto Nivel empleos preseleccionados exclusivamente para ejecutivos Anuncios Google 18 Comentarios Ordenar por fecha Ordenar por puntos #1 Vota Vota 38 Doraemon :00 O sea, volver al modelo tradicional europeo de ciudad (ese que había hasta que nos llegaron e imitamos a los 'suburbs' yanquis)

5 Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica Ficha de catalogación Título: Autor: Fuente: Resumen: Fecha de publicación: Formato Contenedor: Referencia: Una ciudad para el peatón Marta del Amo Público (España) Cómo serán las ciudades en 2030? Seguirán dominando los automóviles en ellas? Una exposición analiza cómo podrían ser en el futuro diez grandes ciudades del mundo si en sus infraestructuras primara el transporte sostenible. Mediante diseños esbozados por arquitectos locales se pretende que los ciudadanos puedan reflexionar sobre el futuro de sus ciudades y sobre los cambios que serían más deseables para hacerlas más habitables. 19/08/10 Noticia X Reportaje Entrevista Artículo de opinión 1. Los retos de la salud y la alimentación 2. Los desafíos ambientales 3. Las nuevas fronteras de la materia y la energía 4. La conquista del espacio X 5. El hábitat humano 6. La sociedad digital 7. Otros temas de cultura científica 5MMG122 1

6 Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica Propuesta didáctica Actividades para el alumnado 1. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas teniendo en cuenta lo que se dice en el texto sobre el futuro y la movilidad en las ciudades: 1. Desde que existe el ser humano existen las ciudades. 2. El transporte automovilístico ha contribuido históricamente a hacer de las ciudades espacios saludables. 3. Walter Hook es el director del ITDP, organización que ha puesto en marcha en Nueva York una exposición sobre cómo podrían ser diez grandes ciudades en 2030 si sus infraestructuras se orientaran al transporte sostenible. 4. El estilo de vida de sus habitantes influye en el diseño de una ciudad. 5. Nuestras ciudades, Nosotros mismos es el título de esa exposición sobre el futuro urbanístico posible. 6. En 2030 unos cinco millones de personas vivirán en ciudades. 7. Los bocetos de esas diez ciudades son puramente utópicos, no tienen en cuenta factores tecnológicos ni el desarrollo económico y social previsto para Los arquitectos locales han participado en el diseño de los bocetos que representan el futuro posible de cada ciudad. 9. No hay ninguna ciudad latinoamericana en la exposición Our Cities, Ourselves. 10. Las ciudades basadas en infraestructuras de transporte sostenibles son técnicamente posibles, los obstáculos son principalmente políticos. 2. Busca más información sobre la exposición de la que trata el reportaje y describe sus objetivos y algunas de sus aportaciones que te parezcan más interesantes. 3. Qué te sugiere el título de la exposición? Crees que el diseño de una ciudad influye en el estilo de vida de sus habitantes? Puedes poner algunos ejemplos? 4. Elige una ciudad importante de tu país y, dentro de ella, un lugar conocido en el que exista un importante tráfico de automóviles. Siguiendo el ejemplo de esa exposición, diseña ese mismo espacio de otro modo, pensando en cómo podría llegar a ser en el futuro. Puedes utilizar un boceto dibujado, una imagen tratada digitalmente o programas específicos con los que es posible redefinir espacios arquitectónicos. Una vez preparado ese diseño, redacta algunas de las ventajas que tendría tu propuesta para ese lugar y en qué sentido se modificaría la forma de vida de los habitantes de esa ciudad. 5. Plantéate ahora un reto más próximo, pero más complejo. Haz algo similar a lo que se propone en la actividad anterior pero sobre el lugar en el que vives: tu calle, las calles cercanas, el centro de tu pueblo o ciudad... Cuanto más amplio sea el territorio sobre el que propongas transformaciones más interesante puede llegar a ser el resultado. Ese trabajo se podría desarrollar de forma colaborativa con otros compañeros, repartiéndose diferentes calles y plazas y analizando y preparando nuevos diseños para distintas zonas de vuestro pueblo o ciudad. Quizá fuera posible contactar con algún arquitecto de la zona que pudiera ayudar dando ideas y herramientas para la preparación de esos diseños. 2

7 6. A partir de los trabajos desarrollados en las dos actividades anteriores se podría hacer una exposición en el centro educativo. Tal vez pudiera interesarle también a los responsables de la administración municipal. Qué tal si se les invita a visitarla? Será importante que la exposición tenga un título y un enfoque adecuado y en el que todos sus autores se sientan reflejados. 3

8 Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica Propuesta didáctica Sugerencias para el profesorado - De entre las actividades propuestas conviene elegir cuáles se adaptan mejor al grupo y a sus intereses. En todo caso, antes de proponer la realización de las actividades se recomienda una lectura atenta del texto. - La actividad 1 facilita el análisis del contenido del texto. Su revisión permitirá aclararlo y resolver posibles dudas. Las actividades 2 y 3 se centran en los contenidos y el enfoque de la exposición sobre la que trata el reportaje. Las actividad 4 propone el rediseño de un lugar conocido de una gran ciudad del propio país con un planteamiento análogo al que se plantea en esa exposición. La actividad 5 acerca la iniciativa al propio entorno, proponiendo un proyecto de prospectiva en el que los alumnos puedan imaginar nuevos diseños y formas de uso de los lugares que les son más cercanos. En la actividad 6 se enfatiza el interés de organizar el trabajo de manera colaborativa y con un objetivo común, como bien podría ser la preparación de una exposición en el propio centro educativo. - Aunque las actividades propuestas están redactadas para ser realizadas individualmente, es evidente que varias de ellas son especialmente propicias para ser desarrolladas en equipo y de forma colaborativa en el centro. Es especialmente interesante, en este sentido, compartir los trabajos sobre las actividades 5 y 6. - Si finalmente se realiza la exposición sugerida en la actividad 6, será del mayor interés registrar el resultado, como también será interesante conservar imágenes y testimonios sobre el proceso de elaboración. 4

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